生命的芳香九年级精彩10篇

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生命的芳香九年级【第一篇】

当你为他人开出一朵花儿，就会灿烂一片心地，增加一份温暖，你生命的花儿就会芳香四溢。

人世间最美好的、最令人心醉的莫过于爱情之花。它绚烂多姿，它沁人心脾。就如我的爷爷奶奶一样，从郎才女貌到老态龙钟，从手拉手到相互的扶持，一直都是不离不弃，慢慢变老。他们的爱情之花，他们的生命之花，绽放在彼此的世界里，散发着悠悠的淡淡的香气。

爷爷个子不高，稍微有点胖，可走起路脚下生风，一点也不像个年过古稀的老人。他是一个典型的兵乓球粉丝，不论大小赛事一律关注。自己也每天和一群老爷爷们打上一个小时的球。奶奶身体不好，有严重的心脏病，不能剧烈的运动。每天的洗洗脸就是她的工作了。可是爷爷一点怨言都没有，每天回到家里不是忙碌在厨房，就是在屋子里打扫卫生。

有一次，奶奶住院了，病得很重，整日躺在病床上。爷爷放弃了他每天仅有的一个小时的打球娱乐时间，时时刻刻守候在奶奶身边，生怕爸爸妈妈有照顾不周全的地方。奶奶睁开眼是时候，只要看到爷爷，脸上就会流露出一丝笑意。爷爷知道奶奶爱钻牛角尖，就经常想办法逗奶奶开心，好让她暂时忘记病痛的折磨。他经常当着我么全家人的面说，他们年轻的时候，那个帅气的小伙是怎样追到我漂亮的奶奶的，又是怎样度过四十几年的风风雨雨的。每当这时候，奶奶就会露出得意的微笑，一下子又仿佛回到了他们的年代。哦!他们的爱情就像一朵褪去铅华、清亮的茉莉花。虽然没有娇艳的面庞，却是那么的清香悠远。一天，爷爷真的把奶奶最喜爱的那盆茉莉花搬到了医院里，花儿开的正旺盛。脸色苍白的奶奶无神的眼中滤过了一丝惊喜，她费力的抬起手，摘了一朵最漂亮的轻轻的插在了鬓角上，问：”老伴，漂亮不?”经过半个月的折磨奶奶已经瘦的皮包骨了，可爷爷一边端详一边大声的说：“漂亮，真漂亮!就像当年的一样漂亮。”看着奶奶凌乱的头发，爷爷又拿出了梳子，轻轻地柔柔地把头发梳开、扎上，又把那朵芳香的茉莉花插在鬓角。此时，窗外的月光如水，轻柔的洒在奶奶的病床上，也洒在了爷爷那双粗糙的大手上。

半个月后，奶奶出院了，那盆茉莉花依然盛开芳香如故。

生命如花，当我们还在的时候，就让她尽情地开放吧，开出最美的花朵，散发出最诱人的香气。我们更要守护好世间那朵最美丽的爱情之花，让她永远芳香，生生世世。

生命的芳香九年级【第二篇】

我不知道，门前那棵樱桃树还能活多久？我看见它时，它已经被太阳晒得奄奄一息了。我心中突然升起一股难以形容的滋味，脑海里忽然闪过了一个奇怪的念头―――它这样艰难的活着还不如死了干脆。于是，我动手将它从泥土里拔了出来，让它在烈日下暴晒。我自鸣得意的认为自己解救了一个苦命的生物。

然而我错了。一个星期后，我再次回到家时，那被我拔起的'樱桃树居然在湿润的土里重新长起来，而且叶子也变绿了（据母亲说一连下了几天的雨）。

这时我才发现我彻底错了，樱桃树竟然超越了生命的极限。

我觉得我不该想当然地妄下结论。没有思想的一切生物，虽然不能言说，但它们和人类一样对生充满渴望，有着不轻言放弃的韧劲。我不该用自己狭隘的眼光去衡量它们是否快乐，更不该用自认为结束它生命，就可以帮它解脱一切痛苦的方式将它拔起。须知有生命的地方，就会有考验，而每挺过一次考验，生命的免疫力就会增强一成。

所幸樱桃树突破了生命的极限，从而获得了新生。树尚如此，那么身在初三的我们呢？

生命的芳香九年级【第三篇】

生命就好像一朵花，芳香四溢，沁人心脾。即使花季已过，那花香，却依旧弥散。

我的老家在农村，两层小楼门前是一片果园。爷爷差不多每天，在朝阳刚刚撕破夜空时，便提着一个水壶，披一件大衣，来到果园里。给这一棵树浇浇水，给那一株花施施肥，一干就是一整天。

我最喜欢的是门口那几棵石榴树，如绿宝石般的叶子，弯弯曲曲的枝干，看上去十分喜人。

到了夏天，石榴开了花，一朵一朵玲珑的花，静静地守在枝头。每到这时爷爷就会笑着摸摸我的头，仿佛明白了我所有的小心思。仍然，每天呆在果园里，侍弄着他那些宝贝。而我，也是天天呆在果园里，眼巴巴地看着一树石榴花，仿佛看着一树红彤彤的石榴。

日子如流水般匆匆逝去，终于，太阳不再那么毒，风不再那么燥，秋天来了。随着南飞的雁阵，那陪伴我一个夏天的花儿也转着圈儿，被风吹落，散进泥土里。花瓣早已黯然失色，却总有隐约的几丝芳香弥散。取而代之的是一个个小石榴，青涩涩的。

我很为那些花儿打抱不平，那么美丽的花儿，却只不过是石榴的陪衬罢了，她们只有短暂的生命，却将一生经历奉献给果实，送给他们甜美，被人们称赞，自己却黯然凋落。

想着想着，也就到了十月，石榴成熟的季节。心中一切念头都被这通红可爱的精灵所取代，像姑娘羞红了的脸。爷爷终于来到树下，拎一个筐子，去摘石榴，又红又大的石榴，很快就争先恐后地涌进筐子里去。装满了，也就拉着我挨家挨户的去送石榴，当然这时也有我的份。爷爷总是，挑最大最红的送给别人，也不求什么回报。一下午的时间，满满的一筐子便见了底儿，只剩下几个又青又小的孤零零的躺在里面，留给爷爷自己吃。那一片石榴树也就变得空荡荡的了。

邻居们为此，都十分感谢爷爷，因为家里穷，只有过年时提着一只鸡或一串香肠，作为爷爷无私奉献的报答。

如今，爷爷已经去世了，但那一片石榴树仍然郁郁葱葱。过往的邻居看到了，总会赞叹说：“他老人家当年种的石榴真甜。”每到过年时，门口的客人仍旧络绎不绝。

爷爷就好像石榴花，为他人奉献自己，总是将最好的留给别人，努力释放芳香，却独自衰落-。他的一生是奉献的一生，虽然短暂，但芳香永在。

生命的芳香九年级【第四篇】

当我们从呱呱落地的婴儿到现在，我们已经历过十三四个春秋了。

是的，当别人给予我们关爱，一声亲切的问候，一句安慰的话语，一声声真诚的祝福，一句句鼓励的话……会使我们感到多么的亲切、多么的使人感动啊！这时，给予人们关爱的人她的生命会散发出一阵阵的芳香……使人沉醉。

俗话说：“送人玫瑰手留余香。”正说明了这一点。当你的生病的同学送去一句祝福的话语，给辛勤的老师送去一句问候的话，给需要帮助的同学解决困难……这些都看起来是一些微不足道的事情，但你的生命也会不知不觉的散发着芳香。

当我们回想起那些已经逝去的生命，为新中国抛头颅、撒热血的革命先烈们，他们的精神是何等的崇高！他们虽然已经逝去了，但他们永远活在人们的心里，他们的生命散发出的芳香，永远不会消失；而那些曾为了自己的利益，卖国求荣的人，就会遗臭万年。他们死了，没有人会感到痛惜，他们只被人们咒骂。

我们在生活中也有许多生命散发着芳香的人。有些同学很乐于助人，有些同学很宽容，善待他人，有些同学很关心别人，对别的同学总是问寒问暖，使人的心里暖呼呼的，有些同学很热爱班集体，不管什么事情都首先想到的是集体的利益……这些人在生活中真是多的数不胜数，也许就在你我的身边。

我们怎样才能使生命绽放出美丽的花朵，散发出迷人的芳香呢？首先，我们要做一个正直的人，多做有意义的事，多为他人着想，不要只想到自已的利益，不要做损人利己的事，我想：我们只要从身边的每一件小事做起，就一定能成为一个生命散发着芳香的人。

让我们感悟生命，追求生命的芳香，绽放生命的光彩吧！让生命之花永垂不败，让生命的芳香永不消失！

生命的芳香九年级【第五篇】

生命，人们一听到这个词，就会发出很多感慨。有人会说：“美容不久留，岁月催人老”。有的人会说：“生命在于运动，生命在于勤奋。”而我要说：“生命要有意义，生命要有价值，生命要飘出幽香”。

生命的幽香，你嗅不到它，但它就在你的心里，它需要你真正的理解它，正确地对待它，这样，它就会永远为你芬香。

让生命飘出幽香，就要有理想和自信。理想是我们前进的风帆，没有了理想，就像船儿没有了风帆一样，找不到自己前进的方向，只能迷失在大海里。自信是我们实现理想的基石，有了自信，才有坚如磐石的根基，就像薛瑄所说的“人当自强，定见日月，自信笃，可以处大事”。所以，让我们做有理想有自信的人吧。

让生命飘出幽香，就要勇敢地面对挫折。挫折并不可怕，可怕的是没有面对挫折的勇气。种子冲破岩层的禁锢，迎向光明；雄鹰穿过风暴的阻隔，飞翔云霄；骏马挣脱缰绳的束缚，奔驰原野。不管风有多大，海浪有多响，挫折有多大，只要你勇敢地面对，胜利就会向你招手。大风可以吹倒树木，但永远吹不倒人的意志。

让生命飘出幽香，就要有一颗爱心。爱心能使频临绝境的人感到温暖，使他重拾信心；爱心如冬日里的一缕阳光，能驱散凛冽的寒霜；爱心如久旱的甘霖，能滋润龟裂的心田；爱心如一首飘荡在夜空的歌谣，能使孤独无依的人获得心灵的慰藉。爱心的力量是伟大的，是神奇的，是温暖的。如果人人都献出一点爱，那么我们的世界将会更加美好，更加和谐。

让我们一起做一个有理想、有自信、有勇气、有爱心的人。让生命的幽香飘满整个天空，让人人都嗅到它的芬香，让人人都随着它飞翔吧！

生命的芳香九年级【第六篇】

热爱生命学案设计(人教版九年级)。

学习目标：

一、知识。

1.掌握窒息、f岩、骸骨、吹毛求疵、奄奄一息等词语。

2.体会小说中细腻的心理描写与逼真的细节描写。

3.领会主人公的精神魅力及象征意义。

二、方法默读法诵读品味法。

三、情感学习主人公坚韧顽强、不畏艰险的精神，从而更加热爱生命。

学习重点：

1.掌握窒息、f岩、骸骨、吹毛求疵、奄奄一息等词语。

2.体会小说中细腻的心理描写与逼真的细节描写。

学习难点及突破策略：

学习难点领会主人公的精神魅力及象征意义。

突破策略反复诵读，在把握小说的情节结构的基础上，认真体会主人公的心路历程，进而领会主人公的精神魅力及其象征意义。

学习流程：

阅读质疑自主探究。

一、阅读提示1：

1.快速浏览课文，你能从整体上把握小说的情节吗？

二、阅读提示2：

1．小说中有大量细腻的心理描写与逼真的细节描写。请你找出几例，仔细体会。

2.你认为主人公具有怎样的优秀品质？试着概括一下。

多元互动合作探究。

也许你在学习的过程中会遇到不懂或理解不了的地方，请在小组内和组员交流，说不定他们能帮你解决呢。

训练检测目标探究。

一、知识目标检测。

1.学习本课，你积累了哪些词语？请在组内互相听写。

2.你能说说这篇小说的象征意义吗？

二、方法目标检测。

请在文中找出一处心理描写或细节描写，说说自己的心得体会，并朗读给大家听。

迁移运用拓展探究。

一、学习链接1：阅读《石缝间的生命》，回答问题。

石缝间那倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。

是那不定的风把那无人采撷的种子撒落到海角天涯。当它们不能再找到泥土。便杷最后一线生的希望寄托在这一线石缝里。尽管它们也能从阳光里分享到温暖，从雨水里得到湿润，而惟有那一切生命赖以生存的土壤却要自己去寻找。它们面对着的现实该是多么严峻。

于是，大自然出现了惊人的奇迹，不毛的石缝间丛生出倔强的生命。

或者就只是一簇一簇无名的野草，春绿秋黄。岁岁枯荣。它们只有三两片长长的细瘦的薄叶，那细微的叶脉，告知你生存该是多么艰难；更有的。它们就在一簇一簇瘦叶下自己生长出根须，只为了少向母体吮吸一点乳汁，便自去寻找那不易被觉察到的石缝。这就是生命，如果这是一种本能，那么它正说明生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样地不可扼制。

或者就是一团一团小小的.山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。它们不似田野上的同宗长得那样茁壮，它们的茎显得坚韧而苍老。它们的叶因枯萎而失却光泽。它们已经不能再去为人们作佐餐的鲜嫩的野菜，却默默地为攀登山路的人准备了一个可靠的抓手。生命就这样地被环境规定着，又被环境改变着，适者生存的规律尽管无情。但一切适者就是战胜环境的强者。生命现象告诉你，生命就是拼搏。

如果石缝间只有这些小花小草。也许还只能引起人们的哀怜，而最为令人赞叹的。就在那石岩的缝隙里，还生长着参天的松柏，雄伟苍劲，巍峨挺拔。它们耸立在悬崖断壁上，耸立在高山峻岭的峰巅，只有那盘结在石崖上的树根无声地向你诉说，它们的生长是一次多么艰难的拼搏。

如果一切的生命都不屑于去石缝间寻求立足的天地，那么，世界上就会有一大片一大片的地方成为永远的死寂。

愿一切生命不因飘落在石缝间而凄凄艾艾。愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境，生命是在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而锤炼自己，使自己的精神境界得到升华。

石缝间顽强的生命，既是生物学的又是哲学的更是美学的，它向你揭示出笑的、壮丽的心灵世界。

石缝间顽强的生命，它是具有如此震撼人们心灵的情感力量。它使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌。

（1）“愿一切生命不致因飘落在石缝间而凄凄艾艾”这句话的含义是什么？

（2）松柏的形象包含着什么样的情和理？

（3）石缝间顽强的生命，向你揭示出怎样一个美的、壮丽的心灵世界？

二、学习链接2：情节提示。

《热爱生命》讲述的是这样一个故事：一个美国西部的淘金者在返回的途中被朋友抛弃了，他独自跋涉在广袤的荒原上。冬天逼近了，寒风夹着雪花向他袭来，他已经没有一点食物了，而且他的腿受了伤，鞋子破了，脚在流血。他只能歪歪斜斜地蹒跚在布满沼泽、丘陵、小溪的荒原上，非常艰难地前行着。就在他的身体非常虚弱的时候，他遇到了一匹病狼。他发现这匹病狼跟在他的身后。舔着他的血迹尾随着他。就这样，两个濒临死亡的生灵拖着垂死的躯壳在荒原上互相猎取对方。为了活着回去、为了战胜这匹令他作呕的病狼．最终在人与狼的战斗中人获得了胜利，他咬死了狼，喝了狼的血。最终他获救了，使生命放射出耀眼的光芒。

三、学习链接3：你在其他书刊或电影、电视中看到过类似的人或动物求生的故事吗？讲给同学们听听。

学后反思。

关春丽。

生命的芳香九年级【第七篇】

不知道你相信不相信，无论什么样的生命，在短促或漫长的人生中都需要平衡，并且都会在最终得到平衡。这就像《红楼梦》里所说的：大有大的难处，小有小的好处。这也就像《伊索寓言》里所讲的：高高的长颈鹿可以吃得着高高树枝头上的叶子，却没办法走进院子的矮小的门；矮矮的山羊吃不着高高树枝头上的叶子，却轻而易举地走进了矮小的门。

懂得了生命中的这一点意义，不仅是让我们不必为我们自身的长处而骄傲，不必为我们自身的短处而悲观；也不仅是让我们知道拥有再多，总会有失去的时候，失去得再多，总会有得到补偿的机会；更重要的是，让我们充分去体味到生命其实是一条流淌的河，乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪，是生命中的一种情景；潮平两岸阔，风正一帆悬，也是生命的一种情景；一条河在流淌的过程中，不可能总是前一种风景，也不可能总是后是一种风景，它要在总体流量的平衡中才会向前流淌，一直流入大江大海。因此，我们不必去顾此失彼，我们不必去刻意追求某一点，从而在这样生命的平衡中，让我们的心态更加从容，让我们的生活更加平和，让我们的人生更加是一幅舒展的画卷.

今年我去土耳其，遇见被称之为当今土耳其的首富萨班哲先生。说萨班哲先生是土耳其的首富，并不虚传，并不夸张，在大街上所有跑的丰田汽车，都是他家生产的，凡是有蓝底白字sa字母牌子的地方，都是他家的产业，凡是有蓝底白字sa字母商标的东西，都是他家的产品。在土耳其，sa的标志，触目皆是；萨班哲的名字，家喻户晓。

如此富有的人，却也有命运不济的'地方，他的两个孩子，一个儿子，一个女儿，都是残疾弱智。命运，就是和他这样开着残酷的玩笑。他却以为这其实就是生命给予他的一种平衡，而不去怨天尤人。他的想法，和我们古人的想法很有些相似之处：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。想到生命这样的一点平衡的意义，他的心也就自然平衡了。命运在一方面给予他别人无法企及的财富，在另一方面便给予他对比如此触目惊心的惩罚。他想开了，惩罚也可以变成回报，两者之间沟通的桥需要的就是生命的平衡力量。他便将他那么富裕的钱，不是仅仅为了留给他的两个孩子，而是在伊斯坦布尔修建了一座残疾人的公园，公园里所有的器械都是为残疾人专门设计的，就连游乐场上的摇椅，都有供残疾人不用离开轮椅而自动坐上坐下的自动装置。他希望以自己能够做到的事情来平衡更多残疾人不如意的生活，从而使自己不如意的生活达到新的平衡。

萨班哲先生已经70有余，如此富有，其实自己的一生却非常抠门。传说他一生以来一直到现在，依然是一天只抽一只雪茄，上午和下午各半支；依然是一天只喝一小杯威士忌，是在一天工作完太阳下山之后坐下来喝。但到了该花钱的时候，他却一掷千金，如伊斯坦布尔的这座残疾人公园。他在富有和贫穷、健全与残疾中、得到与失去中寻找到了自己的平衡。

那天，我们去参观以他的名字命名的萨班哲博物馆。博物馆就建在博斯普鲁斯海峡的岸边，进去可以观各种名画和《古兰经》，出来可以看海水蔚蓝、海鸥翩翩和博斯普鲁斯大桥的巍峨壮观，真是非常的漂亮。这里原来是他的私人住宅，他捐献出来改建成了这座博物馆。在这座博物馆里，最有趣的是一间陈列室里，挂的全部都是萨班哲先生的漫画。是萨班哲先生请来土耳其的漫画家们，让他们怎么丑怎么画，越丑越好，画成了这样满满一屋子的漫画。有时候，他到这里来看一屋子包围着他的、画着他的那一幅幅丑态百出的漫画，很开心，他在这里找到了在外面被人或鲜花或镜头所簇拥着、恭维着所没有的平衡，他在这里找到了在两个残疾弱智孩子给予他痛苦中所没有的欢乐。萨班哲先生真是洞悉了世事沧桑，彻悟到了人生三昧。他实在是一个智慧的老头儿，懂得平衡的艺术真谛.

我们能够拥有他这样洒脱而潇洒的心态吗？我们能够拥有他这样荣辱不惊的自我平衡的力量吗？如果我们也一样拥有，我们的人生就会和萨班哲先生一样过得充实而愉快，而不会因为一时的得意而忘乎所以，因一时的失意而绝望到底，我们便和萨班哲先生一样在世事的跌宕中历练自己，在生命的平衡中体味到人生的意义。

合、内外互补、得失兼备和相辅相成中达到平衡。寻找这样的平衡，便会寻找到生活的艺术，寻找到生命和人生的意义。生命平衡的力量，其实就是我们平常生活的定力，是我们琐碎人生的定海神针。。

生命的芳香九年级【第八篇】

“曾经的少次跌倒在路上，曾经多少次折断了翅膀，如今我已不再感到彷徨，我想超越这平凡的生活，我想要怒放的生命……”著名歌手汪峰把这首催人奋进的歌曲，唱响到大江南北，激励着无数生命像盛夏的花儿一样怒放。

一阵寒风呼呼地吹过，树上枯黄的叶子随风在空中盘旋，飘荡……。

期中考试结束了，看着试卷上血红而又残不忍睹的成绩，泪水冲垮了我所有的信心和坚强。为什么我这么没用，为了学习我也曾起早贪黑，也曾制订着一次次学习计划，也曾总结过一条条解题规律，到头来，却还是这样令人心寒。

心已寒，梦不在!坐在教室的我像一个吃了败仗的战士，再也打不起精神。同学们欢声笑语的讨论吸引不了我已麻木的神经，老师们苦口婆心的讲解唤醒不了我已沉睡的心灵。

花谢了，有再开的时候;叶落了，有再长的时候;鸟飞了，有再来的时候;而人死了，有再活的时候吗?答案是否定的，生命只有一次，既漫长又短暂，在这漫长又短暂的生命中，我们都希望由单调的白色锐变为五彩缤纷，焕发生命的色彩。而生命的色彩从何而来呢?没错，为之努力拼搏从而获得成就。

选择为生命添上色彩。

每个人都面临着各种各样的选择，选择决定成功与否，鲁迅这个名字很多人都熟悉;他对祖国做出的贡献是他人不可替代的，他为何有如此大的成就?是因为他做了正确的选择——弃医从文。

正是因为这正确的选择，鲁迅才获得如此巨大的成就，为生命添上浓厚的色彩、

因此，在生命中，应学会选择。

百折不挠为生命添色彩。

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生命的芳香九年级【第九篇】

刘禹锡曾在《秋词》中写道“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”。意思是说，人们总是觉得秋天是悲寂凄凉的，诗人却觉得秋天胜过春日。而我也是这样想的。

凉爽的秋风吹来，几棵成排站立在河边的大树在秋风下微微摇摆着树干，树叶发出“哗哗”的清脆响声，这才刚刚进入秋天。

那是一个凉爽的秋日。和周围空气一样，此时我是紧张害怕的。身体也不停的应为害怕而颤抖。试一次小学考试，我与几个朋友一起慢悠悠地走在楼梯上。破过窗户往窗外眺望。阳光十分好，照射到对面楼的第一层的办公室，楼前是一个车棚，里面横七竖八的排放着十几辆车。

在车棚前面是几个大小不一的椭圆形花坛，里面长着的是一颗颗已经泛黄的银杏树。

这次的考试是一次调研测试，虽然不是大考，但老师们说千万不能掉以轻心，因为是要记档案的。而且和最后的考试有相同的题目。所以我也做了充足准备。

等我们走到教室，老师已经在揭晓语文分数了。周围的人被一个一个叫上去“用刑”，我不由得哆嗦起来，心里更是着急，怎么这么久了还没有叫到我呢？难道是我考差了？虽然有过这种想法但很快消失了，因为周围的同学都是九十分以上的高分，我应该不会太低吧。再加上同学们的安慰，我终于放宽了心。

过了许久，终于听到了我的名字，老师故意打哑谜，没有报出我的分数。我三步并作两步走上讲台。本来还留有一丝悬念，当看到试卷，我怔住了，只有一种感觉——难过。我就是没报分数前老师说的那一小部分没考的九十分的。

当我定了神，拿起试卷认真看起来，发现，我竟然有一条题目因为没看见就没做，八分就这么没了，我在心里骂着自己，题目都看不见！然后，我理所当然的受了刑。

这时的风渐渐小了，阳光重又照射到办公室的窗户上，几位老师正聊着天。车棚里，车被保安叔叔排得整整齐齐。银杏树呢？从树枝到树尖上，金黄色和橙黄色相融合的银杏叶，真漂亮，像一根根风铃，风一吹，就发出“哗哗”的响声。

秋天是急促的旋律，让我想起老师的微笑，也让我的生命充满芳香。

生命的芳香九年级【第十篇】

1.学习快速阅读的方法，培养学生阅读小说的能力;。

3.采用自主探究的学习方法，研读品味精彩片段，领悟课文震撼人心的力量。

教学重点、难点。

学会欣赏文学作品，感悟人生，培养积极的人生态度，珍爱生命。

教学安排。

2课时。

教学准备。

学生反复阅读、熟悉课文，查阅作者等相关资料;教师查阅作者、作品等相关资料，准备多媒体课件。

教学步骤。

第一课时。

一、导入。

可采用多种导入方法。

今天我说的课题《热爱生命》，选自高中语文教材(粤教版)选修五第三单元，下面我将从教材分析、教学方法、学习方法以及教学过程的设计等方面向大家介绍一下我对本课的理解与设计。

一、说教材。

1、本课在教材知识体系中的地位。

《热爱生命》一课所在的单元在高语教材体系中的位置比较特殊。选修5是《短篇小说欣赏》，这一册书共四个单元，前两个单元学习中国古代和现当代小说，第三四单元是欧美及亚非拉短篇小说，外国短篇小说在必修课程中只安排了两篇，教材编排者这样安排的意图显然是将小说阅读向更深更广处拓展，让学生理解古今中外短篇小说作品的一些特点和差异，加深对短篇小说这一文学体裁乃至不同文化的理解。

2、《热爱生命》的体裁是小说，从整个高中语文教学和考试来说，小说阅读的重要性是不可忽视的。

(1)小说是重要的文学作品样式，在新教材中占有重要的比例。粤教版的选修课分5个系列共3类内容(文学类、实用类与文言类)，文学类中较突出的模块是小说与散文文本。

(2)高考语文新增了选考内容，选考分为两组，一组为文学阅读，一组为实用类阅读。20高考要以一个课改后崭新的面貌出现，现代文阅读考查小说的可能性非常大。

因此，在面临高考改革,强调考查创新精神的形势下，重视小说鉴赏学习，提高鉴赏能力，意义尤为重大。

3、教材分析。

那时，他拥有的东西不多。一个疲惫不堪的身躯，不知道还能撑多久;一个沉重的包袱，那似乎是他身上最贵重的东西——黄金，此时于他无益，甚至是足以致命的东西，这是个太大的累赘;一支猎枪，这是他防身的武器，却找不出一根子弹;还有那丰富的幻想力，他曾设想比尔会在前方等着他并与他一起南下，结果比尔早死于狼口。饥饿的他也曾设想美美地吃上一顿鹿肉，却可望不可及。严峻的事实使他更感饥饿。丰富的幻想力在严酷的现实面前一次又一次受重创;他唯一可以感爱到的实在的依靠是那67根火柴，它曾温暖那颗失落无助的心，并给他以前行的些许勇气，所以他视如珍宝般地小心包裹。文中有一个细节，他将那67根火柴数了4、5次仍“意犹未尽”地想再数数，这有点卑琐的举动也许看起来会很可笑，可是火，对于处在那样未知的、恐怖的自然界里，是多么重要的工具和能源。他珍惜火柴，因为他珍惜他的生命。

那时，威胁他生命的因素很多。首先是孤独，孤独意味着无助。无助地行走在危机四伏的旷野中，孤独一次又一次企图吞噬这个单薄的生命。其次是饥饿，饥饿是无法用言语形容的，他只能靠桨果之类充饥度日，而这些东西又是稀少的，他只有在饥饿的死亡线上挣扎着，以致在获救后，他歇斯底里地囤积食物的行为也能让人感受到当初的饥饿是怎样胁迫着他的生命。最后是狼群的威胁;狼群在他周围频频出现，他也曾看到狼群捕食时那撕咬的血腥。当他面对同伴的尸骨时，那种感觉就更深切了，因为那昭示了他的命运。他与那头病狼之间存在一种竞争关系，他们为生存权利而战，谁倒下来就意味着对方的胜利。环境逼迫主人公回到那个茹毛饮血的原始时代，因为适者生存。

文中没有言说的是对生活的渴望，主人公用行动证实了一切。

在生存信念的感召下，他无所不能。因为有信念，即使过着风餐露宿，食不裹腹的日子，他仍坚持着;因为有信念，取舍就有了原则。再耀眼的黄金的光辉此时也显得暗淡了。因为有信念，无惧路途的艰险，无畏敌手的凶猛。

《热爱生命》制造了一个绝境，在这样的绝境中主人公通过自己的行动，在他寻找求生之路的过程中，我们也抽丝剥茧地看到了生命的原意。不是对财富的迷恋，不是对飞黄腾达的向往，仅仅是为了活着。是的，就是为了活着，虽然听起来是那么简单，但它却是一直支撑着主人公的支柱，对生命本身的渴求，使他的咆哮能吓退一只熊并在最后咬死了病狼。读到这里，我突然想到我们常常也会为平庸中的一点升迁或占有而趾高气扬吧，也会为贫穷时的一点不公或失去而气急败坏吧，难道这就是生命的意义或生活的全部?生活中越来越多的欲望只会让人更加头脑发热，更加迷茫。对一些得失、荣辱，我们之所以有的时候无法看得开，恰恰在于我们把它们放到了放大镜下面，于是它们成了我们眼中的一切。我们总会因为“为什么别人有而我没有”焦虑过，因为“为什么该我有而我没有”气愤过，也许这些想法本身并没有对错，但在这一切都无法实现或在短时间内无法实现的时候，我们又何妨把它们统统放入生命的本意这个前提下，把它们和活着的幸福比较，把它们和人生的漫漫旅途比较?可能这会让我们更心安理得一些吧。