名师的教学心得体会范文实用通用10篇
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名师的教学心得体会【第一篇】
几十年的教学工作实践，我深深体会到如下几点：
注意对学生进行理想信念教育，树立正确的世界观、人生观、价值观；培养学生不怕苦、不怕累、不怕困难的精神品质。从不片面强调智育，鼓励学生德智体美全面发展。
注意培养学生严谨的科学作风，实事求是的科学态度，杜绝虚假。养成深入实际，注意观察，勤于动脑，实事求是，一丝不苟，善于总结的良好习惯。
讲授《清洁生产概论》时，去掉钢铁工业清洁生产内容，补充无机、有机化工与精细化工清洁生产的内容。布置和指导学生上网查“三同时”、“bhopal事件”、“影子价格”等；指导学生用一个月查资料、阅读、总结，完成“你对能源发展方向的思考”的大型、综合性习题。并通过电子邮件与学生交流，加强学生能力培养。
大众教育时代的`来临，实在是我国的一大进步，许多人才将在“大众”广泛受教育的沃土上成长起来。要更加尊重、关爱那些与“精英”相比学习基础差的学生，看到他们的长处，通过深入细致，循循善诱的工作，使他们在学习上逐渐进步、提高。
学习实在是一个人一生的事情。教师最重要的是教给学生学习的方法，培养学生自学能力、独立思考，不迷信书本和老师，勇于创新。使学生具有自觉地、主动地、理论联系实际地学习，不断提高理论知识水平的能力。
名师的教学心得体会【第二篇】
在“十二五”中小学继续教育培训学习活动中，通过集中学习及自主学习《教师教学智慧》后，感受颇多，让我对智慧型教师有了一定的认识。
智慧型教师，不仅能赢得学生的尊敬，激励学生学习，维持他们的学习兴趣，使他们积极参与，而且即使在炎热的星期五下午也能保持他们的注意力。他们的教学总是能从一个阶段顺利地过渡到另一个阶段，并能将前一课、前一周甚至前一年所学过的知识与即将学习的新知识进行整合。他们好像能进入学生的大脑，能预见学生们将要提出的问题和将要面临的困难甚至能猜到学生们可能玩的把戏，并且总有行之有效的方法来对付。他们往往能取得好成绩，赢的家长和社会的赞誉。
怎样做一个智慧型的老师。
智慧，是一个人所具有的全部能力，集中体现在他所具有的思想与观念的创新能力、获得知识与应用知识的能力、选择方法及使用方法的能力、掌握技术与技术实践的能力、承担外界压力与把握心理平衡的能力，体现在他的个人意志品质、性格、气质，体现在他对自己的准确评价、他对人生的策划、自我管理、经营人生的能力，体现在他对事物的评价、美感与审美意识。(从这段话中，我们看到“能力”这个词出现了7次，你一定能体会到这“能力”和“智慧”的关系吧。)当然，知识并不等于智慧。知识关乎事物，智慧关乎人生；知识是理念的外化，智慧是人生的反观；知识只能看到一块石头就是一块石头，一粒沙子就是一粒沙子，智慧却能在一块石头里看到风景，在一粒沙子里发现灵魂。
至可以嗅到芬芳的知识王国，令学生流连忘返，全身心陶醉，从而收到“听君一席话，胜读十年书”的奇效。要做一个智慧型教师，学习就一定要成为工作中不可缺少的一部分。
那智慧哪里来？
如果说，学习是一个人成为智慧型老师的前提的话，那教育教学实践，则是教师获取智慧的必要载体和重要通道。因为，实践出真知，实践长才干，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，离开了教育教学及其管理实践，教师的发展与智慧就成了无源之水，无本之木。如果一个教师学习的成果和效益，不能在其教育教学及其管理实践中得到反映和体现，只是停留在你的学习笔记本上时，对你的学习就会形成消极的负面影响，你就会把学习看作是应对检查的。反之，一旦学习的成果和效益，能很快在教育教学及其管理实践中得反映和体现，你就会增强实践的决心和信心，进而形成学习与实践之间的良性循环。
教师的反思，主要是指教师对其教育教学及其管理实践的过程和结果，不断进行自我诊断与自我修正的过程，也就是通过连续地自我追问、自我剖析、自我肯定或自我否定，从而实现自我提升、自我超越、自我飞跃的过程。如果一个教师只有实践而没有反思，那是很难有进步与发展的，更别说能体现教育教学智慧了。一个要想有所成就、有所发展的教师，就不能不十分重视对自已的教育教学及其管理实践，进行持续不断地自我反思。教师经常进行反思，发扬优点，改正缺点，可以寻找到新思想，新方法来解决教学中所面临的问题，促进教学方式的不断改进；可以树立正确的，有效的教学行为，还可以把自己的水平提高到一个新的境界，新的高度。魏书生介绍，他做过几十年的班主任，现任教育局长，还每天坚持到校上课；他特别善于观察和思考，大部分的时间都用于观察和思考；他每天晚上都坚持写工作日记，记录平时的教育工作，并深刻反思。我想，魏书生带给我们的启示是，在教育教学工作中，我们教完一节课后进行必要的反思是非常重要的，它能给我们以新的启迪。
当然，反思可以针对自身的学习以及自己的教育教学及其管理实践，也可以是针对他人的课堂教学、教育行为的一些细节。要注意的是：
首先反思要以正确的理念作为指导。只有这样的反思，才能帮助教师正确认识自己的教育教学及其管理实践，进而得出科学的结论。
其次，反思要具有适时性和灵活性。要根据教育教学及其管理实践的需要，对其结果和过程进行适时的和灵活的反思。所谓适时，就是要恰当选择反思的时机，努力把事前反思、事中反思和事后反思有机结合起来。如，教学反思，要及时写，（课堂实例没有举，主要是考虑到大家所教学科各不相同）所谓灵活，就是要灵活选择反思的方法和形式，尽可能综合运用多种反思方法和形式，以求真正收到实效。
名师的教学心得体会【第三篇】
漫漫从教路，悠悠育人心。回首往昔，不知不觉踏入教坛已十三年。记忆中，初入教行那些年，全凭满腔热情，哗啦啦的讲上四十五钟，自我感觉激情四射，面面俱到，可最终学生考试成绩仍是惨不忍睹。久之，开始怀疑自己的能力水平，心里也有些迷茫，甚至中年教师的“油腻”味在身上也慢慢变浓了，教学能力得不到提升。
万幸，20xx年县局成立名师工作团队，把全县的教学能手和我们这些教学“菜鸟”结对帮扶培养。听闻这个消息，我欣然报名加入了化学名师团队。
在化学名师工作团，聚集了全县的教学大师，有邱舒临，王小湖，黄铠，兰杨松……团队根据最利于我们教学帮扶成长的原则，安排了同校林芳老师就近对我帮扶培养。
名师团安排的结对帮扶师傅林芳老师和我同在一所学校，源于同校，我们占据地利优势。为便于学习交流，我主动搬到林芳老师旁边办公。在日常工作中，我们亦师亦友，每备一节课都会深入的交流探讨，每个章节如何分配课时，相互探讨每一节课该怎么规划，每一个知识点该如何突破。以往教学我总认为初中化学简单，很多知识只要学生记忆背诵即可，而很少去考虑怎么让学生乐学乐记，林芳老师以她女性特有的柔性，总会从初中学生认知的角度细化教学，教我怎样让学生跟上我们老师的思维，淡化难度，轻松掌握知识，爱上化学学科。
初中化学中《构成物质的奥秘》是比较抽象难理解的一个章节，以往的教学中，我都是按照教材编排顺序，照本宣科，讲的枯燥，学生听得乏味，教学效果欠佳。甚至有些学生开始认为化学难学，在此章节受困，由初识喜欢化学逐渐厌恶化学，近十年来我也没很好的'脱困教法。去年讲这个章节前，我向林芳老师求救，林芳老师就传授她的教学“秘籍”：在这个章节可以适度打乱教材编排体系，不要把所有难点集中到第二节学习，可以适度分散到第一和第三节讲授；同时林芳老师还传授她自创的教法，悬挂原子挂图，自制原子模型，把抽象不可见的微观粒子扩大到形象可见的物体；教法上灵活多变，讲练结合等教法，适度放慢教学，不要一味追求教学进度等。我按林芳老师的秘诀去教学，学生确实听得更认真更有趣，学生课堂掌握更好！
中考总复习，时间短任务重，一直困扰我，不知怎么复习能更有效果。以往总复习的时候，我都是从第一章节到第十二章，从知识梳理到题型巩固，炒旧饭式的复习，费事又没有很大效果。后来，我跟着林芳老师进行中考复习，从中考考分比重最大的《酸碱盐》入手，自编复习资料，精编中考题目，学生考分确实有很大提高！
在名师工作团，定期开展送教等多彩活动，我每次都会参加学习。邱舒临老师层层递进式大师风范，黄铠老师益智益趣的新颖教法，邱建饶老师直面高分的秘诀……听师一堂课，胜读十年书呀！跟着这些化学名师们，我的教学方法有很大的改变，教学水平也有提高。
一直想对“质量守恒定律的探究”教学进行改进，让学生更简单参与，进一步激发学生学习兴趣，苦有自己脑中无货。20xx年11月12日那次在小溪初中听了邱舒临老师的送教示范课，邱老师采用穿越式导入，一下就调动全班学生的学习热情，也让我脑洞大开！邱老师改变教材上传统引燃白磷的方法，与时俱进的采用激光引燃法，既让实验简单易操作，增强环保，更是让学生亲身感受到知识无价，身边处处是化学！
化学计算的教学，既是中学的重点，更是难点。以往我们都是采用书中典型例题，老师讲解，学生模仿，练习巩固这样的教学模式，虽然中规中矩，常年这样的模式，我们教的乏味，学生听的也无趣。20xx年在三门中学听黄铠老师的示范教学，黄老师充分利用现代化的电教设备，把枯燥的化学计算融入动态的情景图片，使得学生更加专注；黄凯老师还放弃课本例题，让学生自己根据情景图象自编计算题目，学生的自信心和做题能力都得到很好的锻炼。听黄老师的课，让我受益匪浅，增长了很多智慧，给我尝试改变传统教法的榜样，更是给我教学创新的勇气和动力。
在化学名师团，不仅仅是名师们给我们徒弟上示范教学课。针对我们教学上遇到的疑难困惑问题，团队还经常举办一些讲座之类的活动，凝心聚职，共同成长。”试验探究题"是中考的大分值题型，也是学生比较难掌握的题，给我们教学带来很大的压力。在名师团的筹划下，今年上半年举办相关专题讲座，全县的化学名师们把他们的教学心得真经传授出来，听后豁然开朗，教学更能有的放矢了。
年复一年的初三教学，都是那本教材，自认为对教材熟透有心，前几年就很少去研究教材教法了。自从参加名师团，跟大师们接触，听名师示范课，才真正明白“教学有法，但无定法。”从内心深处理解到教学是一门活技术活，每届学生不同，教法有变。心通了，理顺了，工作有动劲了，教学也有进步了。而今，我每天都能沉下心钻研教材，每课有反思，每周做套中考试题，乐在其中！熟读中考三百题，不会命题也会模仿啊。
“化学名师团”就如一股春风，吹走我的油腻，带来新风，让我教学生涯焕发新机！努力终会有成果，在化学名师团的帮扶培养下，我的教学能力得到质的飞跃，在今年中考中，我所教班级成绩位列全校第一，全县第五，取的教学生涯中最好成绩！
感恩名师团，感恩名师们！
名师的教学心得体会【第四篇】
第一段：介绍名师教学的重要性（200字）。
在现代社会，教育被认为是最重要的事业之一。而名师教学更是教育中的一支重要力量。名师教学不仅可以提供学生所需的知识和技能，还可以影响学生的思维方式和行为习惯。在名师教学中，学生往往能够获得更多的激励和启发，更容易在学习中取得进步。因此，探讨名师教学心得体会是非常有意义的。
名师教学的核心要素在于激发学生的学习兴趣和培养学生的创造力。对于激发学生的学习兴趣，名师们采用了多种多样的方法，如生动有趣的课堂内容、互动式的教学方式以及个性化的学习指导等。通过这些方法，名师们成功地吸引了学生的注意力，让学生从被动的接受者转变为主动的参与者。同时，名师们也注重培养学生的创造力。他们鼓励学生提出问题、思考问题，并锻炼学生解决问题的能力。通过培养学生的创造力，名师们帮助学生学会独立思考和创新，为学生的终身发展打下了坚实的基础。
名师教学心得体会的重要性在于帮助其他教师提高教学水平。在现实中，每位教师都有自己的教学方法和经验。而通过名师教学心得体会的分享，可以促进教师之间的交流和学习，使每位教师都能够不断地改进和完善自己的教学方法。此外，名师教学心得体会也可以为教育决策者提供参考。他们可以通过了解名师们的教学方法和经验，针对教育现状提出更有效的教育政策和措施，进一步提升整个教育系统的质量。
为了促进名师教学心得体会的分享和交流，各级教育部门和学校都设立了相应的平台。其中，教育部门建立了名师教学心得交流会、教学研讨会等活动，提供了一个集中分享和交流的机会。学校则可以通过教师培训、教研活动等方式，让名师们与其他教师进行面对面的交流，分享自己的教学心得。此外，现代科技的发展也为名师教学心得的分享提供了更加便捷的途径。例如，互联网上出现了很多名师教学心得分享的网站和社交平台，教师们可以随时随地通过这些平台分享和学习。
名师教学心得体会的意义在于提高教育质量和培养优秀人才。名师教学心得的交流和分享使教育一线工作者有机会学习到先进的教学经验和方法，进一步提高自身的教学水平。同时，通过名师教学心得的借鉴，可以培养更多的优秀教师，为社会培养更多的优秀人才。此外，名师教学心得的体会也可以帮助学生更好地学习和成长。学生在接受优秀教师的教育过程中，能够更好地发展自己的潜能和素质，为未来的成功奠定坚实的基础。
总结：名师教学心得体会在当今社会具有重要的意义。它不仅可以提高教育质量，培养优秀人才，还可以促进教师之间的交流和学习，为教育决策者提供参考。因此，我们应该积极参与名师教学心得的分享和交流，共同推动教育的发展。
名师的教学心得体会【第五篇】
余颖：示范课《数学游戏课》讲座《数学游戏课的思考与实践》。
-1老师的教学理念新颖，注重教给学生良好的学习方法；他们以不同的教学方式展现了新理念下课堂教学的风貌，在他们的教学中不仅充分展示了教学内容的显性因素，而且发掘了隐性情感因素。他们能恰到好处的把教学内容隐含的情感，通过自己的加工提炼，以情生情。四是老师教学语言幽默风趣，能迅速激发学生听课激情，提高听课注意力，使学生能积极发言；把讲解看成是对话的过程，引导学生，把“点拨”、“启发”、“引导”、“激励”留给自己，把“体会”、“品味”还给了学生。同时，在他们的教学中肯定性评价体现出尊重、鼓励的原则，在新课标的条件下我们作为一名教育工作者，确实该对课堂教学中的“评价”问题重新认识。五是充分发挥学生个人空间，在科学的引导下让学生畅所欲言，发挥想象，让学生树立远大的理想；六是老师的整个教学过程新、奇、贵、曲折，喜闻乐见。
名师的专题讲座，有时坐的远，有点近视，对大屏看不清楚，只是听一点。名师分析的生动透彻，阐释了教学模式、教学方法、教学新理念以及教师的人格魅力、教学智慧等诸方面的理论。谈及小数教学的方方面面，让我能领略到大师的风采，了解到大师的教学理论水平、思想境界，以明确差距而不是固步自封、自以为是。激励我们在教师这片神圣的领地上，要用心、用智慧去投入，打造一方幸福自身、造福他人的乐土。
2018/10/21。
名师的教学心得体会【第六篇】
作为每一个学生成长过程中的重要一环，教师扮演着举足轻重的角色。而对于名师来说，他们具备了丰富的教育经验和独到的教学理念，给予学生更多的启发和指导，成就了一个个成功的故事。名师们的教学心得是教育资源中的宝贵财富，可以帮助我们更好地了解教育的本质，提升自己的教学水平。
名师教学心得的重要性不可忽视。首先，它可以帮助教师更好地理解学生的需求，因为名师深入研究教育规律，对学生心理和特点有着独到的洞察和理解。其次，名师教学心得可以帮助教师更好地规划课程，因为他们在长期教学实践中总结出有效的教学方法和教学策略。再者，名师教学心得可以激发教师的教育热情，帮助他们从困惑中解脱出来，重新树立起教育的信心和动力。
名师教学心得的具体体现在很多方面。首先，名师们注重学生的个性化需求，他们善于发现每个学生的特长并加以培养，在他们的引领下，学生们迸发出自己的潜能。其次，名师们注重培养学生的创新能力，他们通过引导学生思考，激发学生的创造力，开阔学生的视野，让他们能够在不同的领域中自由舞蹈。再者，名师们注重实践教学，他们通过举办各种实践活动，让学生亲身去体验知识，真正地理解和掌握。
要想有效运用名师教学心得，首先要从自身的教学实践中深入思考和总结，发掘出自己的教学特点，进而运用名师教学心得针对性地完善自己的教学方法。其次，要与名师互动，多听取他们的意见和建议，与名师们进行交流和沟通，借鉴他们的经验和教学理念，将其应用到实际教学中。再者，培养自己的教育思维和教育素质，不断提升自己的专业知识和教育技能，不断追求教育的进步和创新。
名师教学心得的意义和价值不仅在于提高教师的教学水平和专业素养，更在于推动教育事业的发展和进步。名师们用心尽力去创造良好的教育环境，让每一个学生都能够充分发展自己的潜力，并为社会的繁荣做出贡献。而我们作为学生，应该珍惜名师教学心得，从中受益并不断提升自己的教育水平，为将来走上名师之路奠定坚实的基础。
总结：
名师教学心得是教育资源中的重要组成部分，它可以帮助教师更好地理解学生的需求，提供有效的教学方法和策略，激发教师的教育热情和动力。我们应该学会运用名师教学心得，不断提升自己的教育水平，为教育事业的发展做出贡献。同时，我们应该珍惜每一个名师的教诲，从中汲取力量，为将来的成功奠定坚实的基础。
名师的教学心得体会【第七篇】
20xx年4月29日，根据县教育局的统一安排，在庄浪县第一小学参加“名师讲堂”活动，主要观摩学习了庄浪县第二小学石婧枫老师和北京市密云县果园小学谢红英老师的三年级数学《面积和面积单位》的教学，谢红英老师对石婧枫老师的课做了点评，下午听了谢红英老师的专题讲座，整个过程组织严密，紧张有序，与会者都受益匪浅，这是我县教育局为我们基层一线教师搭建的学习交流平台，让我们能与名师近距离接触，学习她们的优良教法，聆听了她们的先进的教学理念，感受名师的课堂气氛，学习她们的教学设计思路，体会的名师人格魅力。
这次“名师讲堂”活动，在教育局赵年喜局长的主持下拉开了帷幕，在热烈激动的掌声中迎来了北京名师谢红英老师，在教育局的统一部署下，我们成功的完成了本次活动。
在本次活动中我有许多收获，其一，能近距离的感受名师课堂，了解名师课堂的实际情况，名师课堂中不仅有先进的教学理念，还有先进的教学手段，如多媒体的使用，既增加了课堂容量，又为教师和学生节约了时间，还为课堂增添了活力，还有大量教具的使用，既调动了学生的积极性，又培养学生动手操作能力。
其二，课堂民主平等，气氛活跃。课堂上教师以平等的身份参加，充当学生学习的引导者和组织者，对每组学生的展示都要民主公平的评价，给每一个积极配合认真参与的学生给予语言的表扬和必要的物质奖励，激发学生积极参与的热情，使学生能以积极的态度参与课堂学习，积极动手动脑，主动完成老师布置的学习任务。
其三，多媒体的使用，使课堂教学更直观，更形象。小学生以形象思维为主，抽象的概念往往很难用语言表述清楚，使用多媒体教学能轻松的解决这类问题。如谢老师在导入时，先给学生展示了密云县水库的照片，从介绍家乡风景入手，然后引导学生给长方形的照片装上相框，相框周围材料的总长度就是长方形的周长，再给相框装上一块玻璃，而玻璃的大小就是这个长方形的面积，引入自然，贴近生活。石婧枫老师也用多媒体教学，让学生动手触摸不同封闭图形的大小，使学生感受平面图形的大小，进而引导学生了解面积的概念。
其四，精彩的点评，让我认清我平时教学中的不足。谢红英老师对石婧枫老师的每一个教学环节都做了点评，指出石婧枫老师每一个教学细节中的优缺点。如，导入时运用圆形操场，小猴跑步的动画，是使学生一看就明白小猴跑一圈的路程就是操场的周长，要在操场上铺上草坪，草坪的大小就是操场的面积，也是由周长引出面积。但谢老师认为三年级学生对长方形和正方形比较熟悉，应用长方形和正方形导入会更好一些；还有在教学面积时要先认识平面，再理解面的大小就是面积；在制作课件时要注意不同图形的颜色，不能随意更改颜色，使学生学习时产生混乱；石老师在整节课中采用激趣，游戏的形式，使学生都充满激情，在活动中接受知识，石老师的课堂练习设置合理，由浅入深，以小笑话，小法官等题目展现给学生，能调动学生积极思考，踊跃参与，让学生认识错误，并能积极主动地改正错误。
其五，通过名师问答，解决我们教学中的困惑。优秀的课堂需要精心设计和不断修改完善的，我国古代教育家孔子也主张以才施教，我们要在兼顾全体的基础上，要进行个别辅导。对教育管理者的“减负增效”方面，我们要理解领导进可能的按领导要求去做，因为每个理念都有一定的时代背景，我们要在学中改进，在改进中发展，在发展中更新。
其六，精彩的专题讲座，结合丰富案例，让我们耳目一新。下午的专题讲座，谢老师引用了二十多个案例，从不同层面上讲解“研读教材，创设高效课堂”的重要性。1研读小学阶段性的教材，掌握教材的整体结构。了解各个知识点的关联，小学数学教材由易到难，由简单到复杂，由单一到综合，是螺旋性上升的，只有准确把握知识点间的关系，才能准确定位每节课的重难点，才能前后紧密衔接。2反复研读本课教材，理解教材编写的意图，掌握重难点。只有认真读教材，理解教材的编写，知道教材所提供的知识，以及要学习的深度，明确重难点，才能设计符合学生认知规律的学案，才能有效的提高课堂效率。3研读本课时教材习题，掌握练习的功能。练习时学生掌握知识的必由之路，教材设计的习题目的性很强，教师在理解的基础上加以引导，就能使学生达到事半功倍的效果。4、反复研读课本时教材，掌握知识的渗透、迁移和拓展。每一个新的知识点，是由什么方面渗透而来的，学习之后能解决什么问题，它与那些知识相关联，是今后学习什么的基础，教学时我们要把握怎样的深度，使各方面有所发展，但不能过难或太偏，那样会适得其反。
总之，本次“名师讲堂”活动对我启发很大，我们要向名师学习，学习她们锲而不舍的敬业精神，学习更先进的教育理念，努力提高课堂效率，是我们的课堂更有特色，使我们的教学水平更上一层。
名师的教学心得体会【第八篇】
暑假期间我认真观看了“国培”名师教学光盘，受益匪浅。里面不仅提到了教书育人的许多最新理论，还提供了一些真实的故事和优秀的案例。名师们热爱教育、淡漠功名、无私奉献、精益求精的敬业精神以及谦虚谨慎、友善宽容的教学态度，给我留下深刻而美好的印象。我时常在思考：为什么他们的课堂总是那么丰满，他们的见解总是那么的深邃，他们的角度总是那么独特，他们的提问总是那么恰到好处。反思自己的课堂，觉得差距真是太大了。通过向名师学习，我深受启发并尝试教学实践。
教师在教学时必须结合教学内容和学生认识实际，创设开放式的教学情境，给学生创新思维提供一个大的空间。特别是要从教学的设计上、有意识地引导学生求异求新，从不同的情景去发现问题，从不同的途径去解决问题，从而培养学生的创新思维。因此，我鼓励学生自己去发现问题，提出问题，在充分调动学生兴趣的前提下，挖掘学习潜能，激励学生勇于探索、勇于竞争、培养学生的创造性思维，使学生乐学、好学、会学。
语文课要“以读为本”。课堂40分钟是个常数，教师讲得多，问题多，留给学生读的时间就少了，学完了课文还读不通课文的学生不少。这就要舍得花时间让学生读，不读熟不开讲，要切准可读处，因此，我让学生读出感情，精心选择读的形式和方法，齐读、个别读、分角色读、引读等应根据读的内容和时机灵活运用，使学生始终处于一种积极兴奋的读书状态。同时，在阅读的过程中，弄清课文的层次和顺序，理解作者是怎样观察的，体会课文是怎样把内容写具体，又是怎样围绕中心来写的，如何安排详略等。这些往往又都是作文中应解决的问题，这就把读与写结合起来了。
课堂练习的设计我尽量做到“少而精”，使大部份学生都能在规定时间内做完，达到巩固知识，发展能力的目的，由于一个班学生素质的差异，设计练习除了面向大多数学生外，还照顾少数特殊学生，做到因人施教。同时，让学生在练习中培养实践能力，让学生动手、动脑、动口，形成掌握语言，鉴别语言，理解语言和运用语言的能力。
教学语言不仅要合乎规范，还要讲究艺术性。教师通过语言不仅向学生传输一定的知识、转变他们的思想，而且，教师语言表达的优劣，会直接影响课堂气氛，直至影响到学生的学习兴趣。所以，在教学中，追求语言的鲜明、生动、优美，是我努力的一个目标，尽量使教学语言对教材具有较强的表现力，对学生具有较强的说服力和感染力。如：导入新课时，我努力以自然流畅、引人入胜的语言激发学生的兴趣；在传授文化知识时，以科学准确、言简意赅的语言诱发学生的求知欲望；在举例说明时，以通俗易懂、幽默诙谐的语言和生动形象的比喻来帮助学生明白事理。
创设一定的教学氛围，有利于激发学生的学习兴趣，活跃学生的思维，减轻学生心理咨询上的压力，使他们能够大胆地、轻松愉快而主动地去学习。因此，我把学生当成知心朋友，努力营造愉快、和谐的课堂气氛。在课堂上，不管是各抒己见的争论，还是针锋相对的辩论，都是在民主、平等、和谐的气氛中进行的。对待课堂上提出错误观点的`同学，我首先肯定他敢于发表与别人不同的见解，其次善意地指出其错误所在；对上课不遵守纪律的同学，既做到有效的批评，又不伤害学生的自尊心。这样师生关系融洽，课堂气氛和谐，学生在良好的气氛中很快进入积极的学习状态，从而达到激发学生学习兴趣的目的。
师生互动，共同发展。为了让学生能积极、主动地投入学习，保持强烈的学习欲望，教师对学生应该及时给予激励和表扬，使他们逐步体验到学习成功的喜悦。因此，我在批改作业时，评语多用富有鼓励性语句，课堂板演时，对积极主动、自告奋勇上台演题的同学，及时予以表扬；及时发现和肯定学生思维中的闪光点，充分关注和表扬学生的点滴成功，使他们感受到成功的喜悦，从而进一步激发其学习兴趣。
培养学生学习的兴趣是教学活动课的目标之一，教学活动课的设计要依内容力求新奇有趣、灵活多样、富于变幻，使学生在活动中学而有乐、学有所得。如在数学教学中，讲一些蕴含数学知识的童话和寓言故事、数字谜语、玩数学迷宫游戏等，极易激发学生的演题兴趣。
总之，走近名师，学习名师扎实的理论功底、深厚的文化积淀、开阔的教育视野、精湛的教学能力及永不满足的超越精神，也像冰冻三尺非一日之寒一样，我必须从一点一滴做起，坚持不懈，慢慢缩短与名师的差距，这样，才能培养出会学习、会生存、会创造、会开拓的跨世纪人才。
名师的教学心得体会【第九篇】
随着社会不断进步，教育也在不断发展。教学方法和教学理念也在不断更新换代。为了提高教学质量和学生的学习效果，我特地前往听取名师的教学心得。通过与名师的交流和学习，我深刻感受到了他们的教学智慧和经验，同时也对自己的教学思路和方法产生了新的启示和反思。
高中阶段，我有幸选修一门名教师的语文课。通过观摩，我深刻感受到名师课堂的活力和魅力。他不仅驾驭了知识，而且善于激发学生的兴趣。他通过适时的引导和启示，让学生主动思考、积极参与到学习中来。他的课堂充满了互动和氛围，学生们在轻松愉快的氛围中，进行合作学习和探究式学习。他还注重培养学生的创新意识和综合素质，多次组织学生参加文化活动和写作比赛。通过观摩名师的课堂，我意识到教学应该是一种有温度的艺术，需要注重情感教育和创造力的培养。
在与名师的交流中，我了解到他强调学习方法的培养和思维能力的训练。他通过讲解、演示和实践等方式，引导学生掌握学习的方法和技巧。对于学习中的困难和障碍，他会耐心引导学生解决问题，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。同时，名师还注重对学生进行全面的素质培养，他鼓励学生积极参加各种活动，培养学生的责任感和团队合作精神。名师的教学方法在让学生快乐学习的同时，也培养了学生的自主学习能力和终身学习能力。
第三段：名师对教育的热爱和责任感。
通过与名师的交流，我深刻感受到他们对教育事业的无私奉献和责任感。名师常常把教育视为一种使命，他们认为培养学生成为社会栋梁是教育的价值所在。名师尽心尽力地为学生设计教学内容和方式，注重教学的个性化和差异化，使每个学生都能在他们的教育下充分发展自己的潜力。名师的榜样作用激励着学生不断努力和追求卓越，同时也让我对教育事业充满信心和热情。
第四段：我的反思与改进。
通过与名师的交流和观摩，我对自己的教学思路和方法进行了深入的反思和改进。我认识到自己在教学中存在的问题，如缺乏灵活性和创新性、对学生的差异化教学不够重视等。为此，我开始尝试采用多样化的教学方法，比如任务型教学、合作学习等，来激发学生的学习兴趣和动力。我也开始注重学生的个体差异，采用个别辅导和鼓励，让每个学生都能得到适合自己的发展机会。通过不断的改进和调整，我发现学生的学习效果明显提升，他们的学习积极性和成绩也有了明显的改善。
第五段：总结与展望。
通过读名师心得和反思自己的教学，我深刻认识到教育的艰辛和伟大。名师的教学经验和智慧对我产生了巨大的影响和帮助，让我找到了提高教学质量和学生学习效果的新途径。我将继续努力学习，不断完善自己的教学方法和思路，为学生的成长和发展做出更大的贡献。同时，我也希望能够向他人分享我的教学心得，为教育事业贡献一份力量。相信在共同努力下，我们的教育事业一定会取得更加辉煌的成就。
名师的教学心得体会【第十篇】
虽然李老师讲的我们在上《教学论》时也差不多都学过，但还是觉得收获不小。她给了我们一些很好的教学建议：
1、注意学科知识与生活主题相结合。应以“三贴近”为主，教学中所举例子应贴近生活、贴近学生、贴近实际。她以高一经济生活《影响价格变动的因素》一文的导入为例，一个老师用的是“白菜价格的变动”，另一个用“肯德基”的例子。“白菜”比较贴切于家庭主妇，而肯德基更贴近于学生生活。不过我理解是，如果是在乡镇中学的话会相反。
2、坚持正确的价值导向，采用灵活的教学策略。在教学中，所举之例应以正例为主，因为中学生的判别能力比较弱。像如301昆明暴力恐怖事件，李老师认为不应该向学生提。以正例为主我是非常赞同的，就像现在社会上仍存在腐败，但我们更应该看到党中央反腐的决心与努力。阳光照在一棵树上，应该看到沐浴在阳光下的.那棵树，而不是背光的树影，教师若没有一颗阳光的心，整日自怨自艾、抱怨社会的不公与黑暗，那么，他就不会教出阳光的学生。但是，说到昆明暴力恐怖事件，我认为在《政治生活》关于“民主与专政”的时候，解释专政时还是可以用的。
3、强化实践环节，丰富教学内容。教学应积极创设情景，并引导学生参与。
4、创造性的使用教材。像窦桂梅在《为生命奠基》中所讲的，要“超越教材”：用教材而不是教教材。灵活运用教材，不受教材约束。实际情况进行适当的扩展、增加或删除。即立足于教材又不拘泥教材。李老师给我们举了《文化生活》中《源远流长的中华文化》一课为例，举例我们不需拘泥于课本的目顺序及内容顺序。
5、创造性的开发和使用课程资源。如文字与音像资源、人力资源、实物资源、信息化资源、实践活动资源、身边、国内、国际资源等。
末了，李老师建议我们要做一个有文化的教师，做影响学生生命成长的“重要他人”：
1、要不断进行教学反思：教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。
2、要相信学生：学生的能力不是我们教会的、讲会的，也不是他们自己听会的、看会的，而是在这些种种实践活动的设计、参与、总结中生长起来的。
3、要敬畏学生：“敬畏”是对一切神圣事物的态度。敬”是严肃，认真，免犯错误；“畏”指“慎，谨慎，不懈怠”。
（1）对学生一生负责的使命感。
（2）法律意识和法制观念。
（3）尊重个体生命。
（4）发现并发掘学生心中蕴藏的巨大力量。
（5）视学生为学习和竞争的榜样。