[600字]实用一堂好课观后感样例5篇

【导读预览】此篇优秀范文“[600字]实用一堂好课观后感样例5篇”由阿拉题库网友为您整理分享，以供您参考学习之用，希望此篇资料对您有所帮助，喜欢就复制下载支持吧！

一堂好课观后感600字篇1

过去，以《国家宝藏》为代表的文化节目告诉我们，文物的价值在于让我们“知来处，明去处”，它们佐证着我们历史文化的进程，滋养着我们血液里的文化基因，赋予了我们以底气和力量。这次，单霁翔院长更进一步开讲文物和社会生活、和现代个体的密切关联，事实上，我们每一个人都可以成为文物的保护者、见证者甚至是创造者。

截至20__年7月6日，中国世界遗产已达55项。我国是世界上拥有世界遗产类别最齐全的国家之一，也是世界文化与自然双重遗产数量最多的国家之一。

每一个中华儿女，都骄傲于我们拥有长城、故宫、秦始皇陵兵马俑、敦煌莫高窟这些灿烂的文化遗产，拥有泰山、庐山、青城山、峨眉山、五台山、武夷山、黄山这些壮丽的名山大川。今年，“良渚古城遗址”被世界遗产委员会列入《世界遗产名录》，使中华五千年文明的故事传遍了世界各地，也更加增强了我们的文化自信。

文物工作的重大突破背后，离不开一大批文物工作者的努力奔走。在本次课堂上，单霁翔院长分享的一则关于贵州省黎平县地坪乡风雨桥的故事，让大家集体陷入了另一重深思。

20__年夏，暴雨诱发山洪，冲垮了有着120多年悠久历史的风雨桥。就在桥倒塌的时刻，在场的124名侗族小伙子纷纷地跃入了洪水，拼死打捞。历时三天三夜，他们从贵州一直打捞到广西，并且告诉沿途村庄的村民，上面漂下的木材是我们家乡的风雨桥，我们要把它们运回去。后来，在政府的组织下，他们将捞回的构件运回了地坪乡，一清理，二十八根大木构居然一根都没有少，73%的风雨桥构件回到了原地，使这座桥得以重建。

当媒体采访村里的老人，为什么在桥垮塌的时候也没人组织，孩子们就能纷纷跃入洪水去抢救?老人说，“这就是他们的家呀!他们从小就在桥上听老人讲故事、做作业，唱侗族的大歌，风雨桥早已是他们生命的一部分了，遇到什么危险，他们都会挺身而出的!”

“这就是当我们民众跟他们家乡的文物建立了血肉联系以后，才能出现的奇迹”，长期以来人们都在争论文物到底是保护重要还是利用重要，单霁翔院长希望用这个故事分享给大家的理念是，“保护也不是目的，利用也不是目的，我们祖先创造的灿烂文化，经过我们的手，经过我们的时代，经过我们的城市，能够把它真实完整地传给我们的子孙后代，这才是最重要的。”

今天，伴随着人们文物保护意识的不断提高和日渐深入，我们不仅要保护那些显而易见的纪念型文物，还要保护传统民居、工业遗产、民族村寨、历史街区、手工技艺、节庆习俗……甚至也要保护我们生活中触手可及的老字号。保护好它们，其实就是守住我们文化的根和历史的魂。

课堂上，单霁翔院长特别强调了公众参与的重要性：“文化遗产不是文物保护部门的专利，它是全民的事业，应该把文化遗产保护的知情权、参与权、监督权和受益权交给亿万民众，我们的文化遗产才会更安全。”

一堂好课观后感600字篇2

白举纲、费启鸣领衔唱响青春之歌

本期依旧有三组“课代表”与现场同学和观众共同畅游学海。他们分别是将青春与梦想、生活与家人谱成音符、写成歌的音乐人白举纲;用镜头记录生活，无论遇到什么困难都愿意用微笑面对的演员费启鸣;以及好课课堂上首个以组合形式出现的“课代表”——“陈情少年”于斌、宋继扬、郑繁星、李泊文。

其中，作为一名唱作人，白举纲在课前坦言：“在这些年的歌曲创作经历当中，我都深刻地体会到了文字创作对于音乐的重要性。文字对于音乐来说，就像一张名片，能够让我们更加直观和清楚地感受到它们所传达的意义。许多好的歌曲，能够引起听众的共鸣，往往就是它们直抵人心的歌词。”

正如白举纲所言，文字与音乐息息相关。也就像康辉所说：“青春值得我们用各种各样的方式和手段，去记录它、去表现它、去修辞它。可以是文字，也可以是画笔、刻刀，同样也可以是旋律。”本堂课的第一个“课间”，六位课代表将用音乐唱和青春，带来一场精彩的青春文学歌曲联唱，唤起大家对青春的记忆。

此外，王蒙还在第二次课间讨论中，回答了许多同学的问题：最喜欢的作家是哪位?平时最喜欢读哪一类的文学作品?在创作当中受谁的影响比较大?会读一些网络文学作品吗?会怎么看和评价这些网络作品呢?“作家不是世界的审判官，应该是世界的情人”，这句话应该怎么理解?面对这些犀利又富有意思的问题，王蒙将如何解答?

用康辉的话说，青春之于人生是无比珍贵的，那么文学之于人生又意味着什么呢?12月15日(周日)20:30，《一堂好课》“青春文学课”带你走进浩瀚的文学世界，感受青春不老、生命不老、文学不老。

一堂好课观后感600字篇3

文物没有时间界限，你也可以共造民族的“珍存”

一位来自阿塞拜疆的留学生王宏伟向单霁翔院长提问：“我们身边有哪些东西在一百年以后可以成为文物呢?”

《一堂好课》展示了一张在美国阿肯色州小石城的克林顿博物馆里陈列的图片，那是1997年6月30号晚上到7月1号凌晨北京高校的学生在天安门广场庆祝香港回归祖国的瞬间记忆，当时还是大一学生的黄晓明，被定格在了图片的中央。某种程度上，他的形象就成了文物的一部分。

“在今天，文物已经没有一百年这个界限了”，单霁翔院长告诉大家，“比如刚刚结束的国庆大阅兵和重要的一些展示内容，就已经就进入了博物馆。所以，我们身边只要是人们杰出的具有历史的、科学的、艺术的价值的东西，就能够成为我们留给未来的文物。”《一堂好课》借此鼓励观众悉心收藏我们和国家、民族重要时刻发生交集的记忆，当很多人的记忆集合起来，就会成为我们全体国人的共同珍存。

文物是历史的见证，而处在火热时代的我们，又何尝不是历史的画中人?在这节好课上，单霁翔院长不仅讲述了古老的故宫是如何敞开古老的怀抱拥抱年轻的观众，更分享了很多近在眼前的珍藏，是如何在短短几十年间被人们用智慧和汗水锻造的。

袁隆平院士和他的科研团队长期扎根的安江农校杂交水稻纪念园，作为隆平精神和杂交水稻研究历程的大型物证，于20__年进入全国重点文物保护单位;见证“黑油山会战”时期石油工人工作生活场景的克拉玛依博物馆，记录着我国石油工业起步之际的奋斗岁月;郎平和她的队友们是从福建漳州的训练基地走向世界拿下“五连冠”的，为了纪念和弘扬女排精神，当地修建了中国女排腾飞馆……正如《一堂好课》所分享的，“只要你肯努力，你终将是历史的见证者，同时你也会被历史给记录下来。”

当更多的民众和文化遗产发生交集的时候，才会从内心深处真切地感受到我们和我们的祖先一样，都是这块土地真真正正的主人。“好课班主任”康辉说：“只有我们的文化活着，我们的民族才活着，我们每一个人才真正活着。”

透过《一堂好课》打开的这道大门，许多年轻的观众第一次意识道：“我们不仅有义务保护好、传承好祖先留给我们的文物，我们也有使命去创造、去延续中华民族的文化记忆，为其注入生生不息的能量。”

一堂好课观后感600字篇4

很多人都说，青春是短暂的，易逝的。王蒙先生说：“怎么能够挽留住我们对青春的这种体会、这种心得、这种记忆呢?文学是个好东西，文学让你一下子就把很多美好的东西挽留下来了。”

在浩如烟海的文学作品中，《红楼梦》是王蒙先生百读不厌的一部。尽管这是公认的记载家族兴亡的悲凉之作，但在王蒙先生看来，《红楼梦》其实是青春的小说，因为书里有那么多可爱的青年，尤其是少女，她们永远年轻，“描写芦雪亭联诗的那一段，那是大观园的青年联欢节，是大观园的文学节，是大观园的青春节，还是大观园的烤肉节。悲凉之雾遍被华林的时候，仍然充满着青春的欢乐。”

王蒙先生眼中的青春，从来都是兴高采烈，从来都不淡漠。他在课堂上分享道，《青春万岁》序诗中所写的“眼泪、微笑、深思都是第一次”，其实是受到了屠格涅夫的启发。屠格涅夫在小说《初恋》的结尾写道——啊，青春，青春，你什么都不在乎，连忧愁也给你以安慰，连悲哀也对你有帮助。“为什么屠格涅夫说‘青春什么都不在乎’?因为前程远大，失败一次又有什么关系呢?”

从这一点上，王蒙先生倒是觉得林黛玉不该那么年轻就想着“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁”，“她是过于悲观了。对林黛玉我也感觉到非常遗憾，毕竟还在青春的年华，整天琢磨着他年有什么人来把你送葬，想的也忒早点了。”

青春飞逝，身上的一切也难免如日头下的蜡与雪一样，融化地干干净净。王蒙先生鼓励大家要乐观向前，“因为不会只有飞逝，不会融化得无影无踪，因为有文学，有日子的编织，有幸福的缨络。文学挽留了时光，文学挽留了青春，文学让我们永远不老!”

从1953年创作《青春万岁》至今，王蒙先生依然坚持在作品里书写青春和爱情，他说：“尤其是到我七八十岁以后，我体会到更多的是我是世界的情人，因为我爱这个世界，我给这个世界写了一封又一封的情书，我现在的小说就是我现在写的情书。”

一堂好课观后感600字篇5

昨天，在中国美院象山校区的校园里，康辉现场即兴拍了一段vlog，连我也在他的360度旋转中被带入了画面。

得知康辉来杭，我的同事楠楠主动请缨，要陪我一同去采访，因为她很喜欢康辉。我问她作为一个90后，最喜欢康辉的什么?她回答了两个字：专业。

这次来杭州，康辉的身份是《一堂好课》的班主任。

由中央广播电视总台央视综艺频道和喜马拉雅联合主办的大型文化节目《一堂好课》，于20__年11月开始每周日晚20:30在央视综艺频道播出，共12期。

节目甄选了12门在人类社会发展具有引领作用的文化课程，邀请12位大家担纲讲师，为青年人讲12堂人生之课，包括思政课、电影课、体育课、戏曲、音乐课等。当天，康辉来到杭州，分别在中国美院和浙江音乐学院录制了戏曲课和音乐课。

康辉说，因为他们想还原课堂的感觉。“课堂上当然有我们的主讲老师，有听课的同学，我们也会有科代表的，有的时候还安排一个值日班长什么的，自然也需要一个班主任的角色。班主任的角色在这里面，其实最主要的功能还是要来衔接课堂上每一部分，来给这个课堂营造一种气氛，我希望营造出来的气氛，是一个开放的、包容的，而且是一个有意义又有趣的课堂氛围。”

录制过程中，我发现康辉自始至终都没有拿过手卡，所有的流程衔接和主持词都全凭大脑记忆。

其实，这个细节也是经过仔细考量。因为康辉觉得，既然是班主任，哪有拿着手卡跟同学们说话的，手卡的存在就会让这档节目又变得像综艺了，因此他们便去掉了这个形式。

去掉手卡的另一个结果，就是对康辉的主持功力要求更高了。他必须要时时刻刻掌握流程，然后根据老师讲的内容和同学们的反应来进行串接。