磨课心得体会范文最新4篇
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磨课心得体会【第一篇】
第一次磨课经历让我体验到磨课的过程是一个成长的过程,磨课就是在一次次的试教试讲中反思,在一次次的更新中收获,这其中的滋味有困苦与彷徨。然而,这是一个追求完美的过程,虽忙碌但也充实,快乐。通过一次次磨课,我也对如何上好一节课有了更深的体会:
一、备课细节到位
在备课过程中,找出拼音平舌、翘舌,我偶尔的恍惚会教给学生不完整的知识点,所以要上好一节课,备课需要我打起十二分精神,将完整无误的知识点讲授给学生,使其掌握。
二、设计到位
课堂设计要贯穿一条主线,条理清晰。什么时候认字?什么时候字音和字形的比较?什么时候朗读?只有我设计完善的流程,才能合理的落实知识目标。只有激发学生的兴趣,才能从过程中促进学生掌握学习方法。
三、要求到位
纪律到位低年级的学生自主学习的能力不强,自制力较差,特别是在小组合作、动手操作的过程中,如果没有明确的要求,常常会出现一种无序的、低效的状态,所以对低年级的孩子合作、操作之前一定要有要求,但要注意要求不能过多,多了,学生记不住,仍然无效,要做到要求简洁、明确。但必须行之有效。学生良好纪律习惯的培养是教学进行顺利的重要保证。学生随意下座位,站起来,个别同学这样的情景经常上演。培养好的行为习惯在平时教学中需要加强练习。例如:举手说话、做端正、不玩手和其它的’东西、看黑板等等。纠正学生拖拉,有效率的学习。
四、评价到位
评价在课堂中的作用不可小觑,总结起来有以下几点:直接的导向作用,积极的激励作用,及时的诊断作用,快捷的调控作用,互动的交流作用。所以在课堂教学中,教师的评价要及时、到位,这样有利于调动学生学习的积极性。在评价方面我还有很大的不足,需要对评价性语言的积累。
磨课心得体会【第二篇】
这个学期我们学校组织了磨课活动。通过活动我受益匪浅,汲取了老师们的精华也认识到上课中的不足。细细反思取得以下感悟:深入钻研教材是上好课的基础教材是教师呈现教学艺术的依据。教师在教学过程中首先要深入理解教材,抓住核心目标、分清主次。磨课的过程首先就是对教材理解的辩论,同组教师对相同教材见仁见智的理解。通过本轮的磨课我对教材的理解进一步加强了。
在“磨”课的时候,一般的做法是先让执教者自主设计一种教法,第一次试教后,执讲者要对自己本轮磨课进行反思,听课者进行讨论。我们组要求听课者把发言的中心定在“如果我来教,我会如何教”上,各种教法一一亮相,找出本轮磨课中的教学“亮点”,认真分析,进一步完善,促进教师开课的信心和热情,营造和谐的教研氛围;也可以让其他教师抱着“找刺”的心理,满腔热忱地帮助同仁指出毛病,良药苦口利于“行”,分析原因,找出对策,以促使执讲者开拓思路,诱发智慧,促进反思,改进教学行动。执教者再次从上课的各个环节进行反思和自我诊断,吸取各方意见,把别人的教育经验内化为自己的教学行为,在不断的磨练中,教师自然会深切地感悟到:要上出一堂好课应该考虑到的各种因素。如此往复下去,何愁教学水平和教学智慧得不到提升呢?
丰富教学手段是上好课条件一节好课不应该脱离教学实际,教学手段不应该过于花哨,教学评价不应以是否运用多媒体一票否决,这是毫无意义的。通过考查试教的效果,我们能明显地看到这堂课所运用的多媒体课件在数量、质量以及展示时机等方面存大的问题,进而为执教者更好地运用多媒体来辅助教学找到一个恰到好处的“度”。
总之,磨课活动促进了每位教师的专业发展、提升了个人业务水平,今后我将更加积极地投入到磨课中去,不断地历练、完善自己!
磨课心得体会【第三篇】
在全区大力推进“三步导学”教学模式的课改新形势下,我校承担了本学期教育教学开放任务,我很荣幸被推选在这次活动中进行公开示范课,但这对我来说是一个很大的挑战。因为刚接到这个任务时,我对“三步导学”只有一个粗浅的认识,而且平时在教学实践中,并没有真正很好的去运用。为了能出色地完成这项任务,不辜负领导对我的期望,我又一次重新学习了“三步导学”理论知识,希望能在我的课堂教学中得到充分体现。在磨课之前,我就认真备课,并且结合“三步导学”教学模式,对自己的教学设计进行了一次又一次的修改,但是个人的力量毕竟是有限的,经历了次次磨课,我才真正认识到上一节好课就像是打造一块美玉,只有经历了无数次磨炼,才能使它散发出耀眼的光芒。
在磨课过程中,学校领导和同组教师一次次指导我,帮助我,给我提出最宝贵的建议,使我感觉到每一次磨课都是一次成长,每一次磨课都是一次蜕变,我在一次次磨课中不断进步,不断成长。在磨课中,我一次次试讲,一次次修改,从激情导课到民主导学,再到检测导结,甚至到每个问题,每句话,为了能展示较完美的一节课,我修改教案,制作课件经常到深夜。这其中的滋味有困苦与彷徨,有希望与欣喜。然而,这是一个追求完美的过程,虽忙碌但也充实,快乐。下面谈谈我的磨课心得:
一、更深刻的认识到“三步导学”的科学性、有效性。
“三步导学”教学模式真正捍卫了学生在课堂教学中的主体地位,提高了课堂教学效率。首先,运用激情导入,唤起学生注意力,激发学生学习兴趣,“兴趣是最好的老师”,学生对这课产生了浓厚的兴趣,这堂课预期效果也就成功了一半。其次是任务的呈现,一开始,我很不理解,为什么每做一步都要呈现一个任务呢?现在我才体会到,学习任务在课堂教学中起引领作用,它就像一盏明灯,给老师和学生指明课堂活动的方向,使教师的每一句话,学生的每一次活动,都有明确的目的和方向。检测导结更是当堂课就对学生知识掌握情况作了检测,真正地提高了课堂教学效率。
我执教的使苏教版语文二年级下册《学棋》第二课时,这课我试讲了五次,每次都会对对“三步导学”有新认识,有新收获。这要感谢学校领导和同组老师,是她们帮我把“三步导学”合理,有效地运用于课堂教学中,是她们使我开拓思路,诱发智慧,促进反思,改进教学行动。并再次从“三步导学”的各个环节进行反思和自我诊断,吸取大家的意见,把别人的教育经验内化为自己的教学行为,在不断的磨练中,不断进步。相信,“三步导学”课堂模式一定会走进我的日常课堂教学,发挥其最大功效。
二、努力创造轻松活泼的课堂气氛
《课标》中明确提出语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境。“三步导学”中“激情导课”就是激发学生的浓厚兴趣,并使他们积极主动地参与到课堂教学活动中来,教师作为引导者,应该给孩子们足够自主学习时间,并且鼓励他们合作、探究,从而形成轻松活泼的课堂气氛,真正让学生成为学习的主人,化“要我学”为“我要学”,学生不再是听众,而是重要的参与者,老师和学生在相互讨论和交流的基础上完成整节课,在这种活跃的课堂氛围中,学生更容易完成这节课的学习任务。
三、深切体会到课堂教学中激励评价的重要性
新课程改革的核心理念是一切为了学生的发展,而评价是尊重学生主体地位,促进学生发展的。重要环节。而在平时的课堂教学中,我对学生的激励性评价较少,所以导致课堂上举手发言的孩子越来越少,有些同学明明知道答案就是懒得说。通过这次磨课,我才找到问题症结所在,原来原因在我身上。教师一句激励的话,一个赞许的眼神,一个亲切的微笑,都会给学生巨大的学习动力,使他们自信心倍增,并以更积极主动的状态投入到学习中去,从而形成活泼愉快的课堂氛围,并提高课堂效率。认识到这点后,我积极改正自己的不足,注重发挥好教师的及时评价作用,通过及时评价调动学生学习语文的积极性,引导学生的思维向纵深处发展。
“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,磨课的过程虽然痛苦,但其中也充满快乐,它可以帮助我们凝聚教学艺术、积淀教学智慧、促进教学方法的更新。通过这次磨课,不仅丰富了我的教学经验,增强了教学技能,更新了教学理念,更使我认识到自己教学中存在的不足,并努力改进,力求让自己的教学水平有更大的提高。
磨课心得体会【第四篇】
今天,我讲了《鹅妈妈的故事》这节课,通过评课让我对小学语文教学有了更深刻的了解。这次上课对我来说是次提高,也是促进。在以后的教学中,我会努力上好每一节课,像身边的优秀教师学习。下面我谈谈自己的体会。
一、教师语言要具有艺术的魅力
在教学《鹅妈妈的故事》这一课时,我一边范读,一边让学生在头脑中想象景物的样子。声情并茂的语言唤起了学生的思绪。教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。我和蔼可亲的语言,为学生理解课文内容奠定了基础。我用自己的挥洒自如的语言引领着学生。通过这节课,我认识到教师的语言竟有如此之魅力,它能深入学生的心灵深处……
二、抓重点词句寓教于乐的方法十分独到
在教师范读课文之后,让学生说说自己有什么感受?学生的兴趣被调动起来,有说炎热的,有说幸福的,还有说开心的,还有说快乐的。接着老师又抛出环环相扣的问题“哪些词让你有了这样的感受?这样就激发了学生读课文,带着自己的感受读课文的欲望。同时教师指导读出词语的语气,没有解释一个词,却让全体学生领悟了重点词语的意思。巧妙之处举不胜举,在理解“辽阔”与“广阔”哪个词修饰的范围更大时,教师发挥学生的主体地位,先放手让学生自己说,然后在回到课文中找依据,这样把难理解的词语轻松的就区别开来。经历了“找依据的过程”所有的学生轻松的掌握了这两个词的用法。
最后在让学生读自己体会最深的句子进行朗读指导。通过让学生在读中层层加深层层提高,加深后再读,再体验,在品味中体现人文性。让学生感受到了文本的语言魅力。
三、活泼的课堂气氛
传统教学只注重老师的“讲”,而轻视学生的“说”,这样导致课堂死气沉沉,教学是昏昏欲睡,而在这节课上,学生互动的成分比较多,学生不再是观众,而是整节课的重要参与者,老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的,整个课堂气氛活跃,在这种乐学的过程中,学生更容易接受课堂上的内容。特别是使用了多媒体教学,激发了学生的学习兴趣,提高了课堂教学效率,体现了寓教于乐的思想。
总之,这次上课学习,使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中,我要本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力,不断学习,博采众长,充分利用一切学习机会,虽不能成为名师名家,但也会亮丽自己的教学生涯。