小学家长育儿心得体会（优推8篇）

关注孩子心理健康，培养独立性与责任感，重视沟通与理解，创造良好学习环境，鼓励探索与创新，注重品德教育，树立榜样，共同成长。以下是小编为大家整理分享的小学家长育儿心得体会相关内容，供您学习参考！

小学家长育儿心得体会【第一篇】

突如其来的疫情，给正常的生活带来了短暂的停摆，本当如期回校上课的孩子，不得不首尝在家上网课。尽管授课模式发生了变化，孩子必须迅速适应和刻苦学习，以免落下任何一门课程。好不容易盼到了复课，由于各种原因的综合影响下，部分孩子的积极性有所下降、逆反情绪增加，极个别甚至选择轻生。作为两个孩子的家长，十分沉重的看到了这些悲剧的报道，内心深受触动，不禁自问到底是什么导致孩子做出这样过激的、无可挽回的行为。

我想，心理过负或许是其中一个原因。求学过程，时刻面对各种各样的竞争压力，大部分孩子能够迎难而上、乐观积极，但总有个别的孩子感到压力的突然堆积，层层加码而没有释放的方式和地方，心灵中扛住压力的“桥梁”终将因为负担过重而断裂。心理上的崩塌，容易促使孩子在感情激荡之下，采取极端的宣泄方式去寻求“安宁”。这就像过度拉伸的橡皮筋，它收缩的力是猛烈得能够伤人。

每一个家长都不希望看到孩子受到压力，遭遇挫折，而一蹶不振。有人说，孩子承受能力太弱了，应该进行挫折教育，经历挫折多了，心灵就强大了。必须正确认识挫折教育，挫折教育的侧重点在于灌输孩子正确看待挫折，挫折客观上已经发生了，主观上当如何接纳它、解构它、吸收它，将挫折的面目可憎，转化为面善心慈的“劝诫者”，它只是提供一个失败的经验，让孩子更好地成功。挫折每时每刻都存在，从孩子出生、学步、学语，到读书学习、独立生活，无不没有挫折的身影。父母不要人为制造挫折，因为挫折已经足够的多了，没有必要故意非难孩子，打击孩子。小时候，孩子走路摔倒，我们是非常自觉的第一时间呵护孩子，给予安慰，给予勇敢前行的动力，那么为什么当孩子长大了读书、生活的时候，有意难一难孩子呢，考验考验孩子的承受能力呢，实际上这时候孩子正在披荆斩棘努力成长，缺的不是挫折，而是遇到挫折时候，我们有没有做到小时候给予的及时关爱、谅解及鼓励。

既然挫折是不可避免的，孩子每天都可能与“失败”同行。比如某次测验成绩非常难看、某天和好朋友产生矛盾、因某事被老师批评，乃至上学因故迟到、干活打翻碗碟等等，不一而足。虽然某些“失败”看似微不足道，但那大多只是成年人眼中的衡量而已，在孩子心中往往是生命里不可承受之轻。怀着挫败感的孩子，面对父母犹如犯下弥天大错一样，战战兢兢，生怕父母的责骂，惶恐不可终日。一旦父母不能理解孩子，正确评价孩子的犯错，甚至误解孩子，把错误往孩子身上一扣，然后开骂。这样，背着挫折、背着“失败”的孩子，还没来得缓释压力，便被孩子视为能够依靠的父母进行不明所以的批评，那么压力将会是成几何级数的飙升。挨了一轮“口诛棒罚”，冲动的孩子摔门就逃、离家出走，或者暴力相抗、以死相逼，如此的例子并不少见。谁都有压力，成年人寻求聆听者的同时，也该成为孩子的聆听者。我们必须建立容错机制，只要不是作*犯科的原则性问题，尽限度去包容孩子的错误，给孩子犯错的机会。人孰无过，过而能改，善莫大焉。人总是在不断试错的过程中，总结教训、学会进步，勇敢地成长。看待错误，父母不能作为添薪者，加一顿责难或负气说话，应当帮助孩子寻找错误的原因，和避免再度犯错的办法，绝非纠结于错误这个结果进行征讨，否则孩子既背负犯错的内疚，也承担父母批评的压力，有情绪却无处可诉，心灵则会封闭起来，独自承担越来越大的重力，终于压断最后一根稻草。宽容，就是融解坚冰的良方，是打开孩子心灵沟通的钥匙。当父母选择宽容，“赦免”孩子的犯错，预期的暴风疾雨没有发生，孩子自会长吁一口气，放下心头包袱，有意愿跟父母坦白犯错的原因。我们洞识其因，才能对症下药，指导孩子日后如何“避雷”，更好地面对人生挫折。孩子愿意分享错误，父母平静剖析错误，实际上，这无疑是父母在为孩子拆除一个个可能会爆的、潜在的“情绪炸弹”。

孩子都是父母的心头肉，宁愿自己肩负万千苦累，也不肯孩子受一点点伤害。但是孩子的逆反，不珍爱自己的过激行为，有时候偏偏是父母无意造成的。比如，学业是孩子最重要的事情，如果我们给予孩子过高的期望，不断加大孩子的挑战，往更高更好的地方催逼，殊不知前面很可能就是悬崖。孩子想缓口气、退一步，我们忽视进而继续鞭策，激发出来的也许不是潜能，而是消磨了最后的生气。永远要为孩子留一条心灵的退路，孩子累了困了，有挫折有气馁，总会想退缩回去，找一个安全的避风港，去整理情绪、再次出发。这是人的生理特质，当人处于极度困难的时候，想到的总是妈妈，要重回妈妈怀抱避风挡雨，躲避挫折寻找温暖。婴儿在妈妈子宫中的十个月，是安逸舒适的，没有外界的打击，只有爱和呵护。这种记忆是刻骨铭心的，当人处于极大压力之下，潜意识的这种渴望立即清晰起来，第一时间便会找妈妈保护，找回安稳。可以说，这是心灵的最重要，也是最后的一条退路。作为父母的我们，要随时随地给孩子敞开着这条退路。望子成龙，人之常情，但人各有优点，当孩子力有不逮想放弃的时候，当孩子受挫无力想逃避的时候，他们最需要的是父母的接纳。很多现实的例子表明，孩子受挫很深、心绪崩塌的时候，一般都先跟父母说说，即使是零散的几句不着边际的话语。这时，我们该敏锐地捕捉孩子的情绪回潮，张开双臂拥抱孩子所有的情绪，不管是负面的消极的，打开退路的大门，先别去追查对错、先别去策马扬鞭，静静接纳孩子的一切。心灵得到休息整顿，方有力量从跌倒的地方爬起来，从温暖的怀抱中走出去再闯一闯。或者，这才是帮助孩子应对挫折的更为有效的方法。

固然百炼才能成钢，不经历风雨怎么能有彩虹，只是人总有低谷，不能时时刻刻保持锐气往前冲刺，允许前进三步，后退一步，算起来也是一种进步。我们好好搭建一个孩子的避风港，宽容孩子犯错、接纳孩子后退，保障孩子有健康快乐的心灵。一个人快乐了，做事情就来劲头了，父母还用愁孩子不能离成功更近一步吗？育儿是大学问，所谓百年树人，这里说的仅为一家之言，粗浅之谈而已。

小学家长育儿心得体会【第二篇】

一、怎样爱上阅读、养成习惯？

这是话题的关键，我身边的同学、朋友也经常会交流孩子阅读的事儿，也会有吐槽孩子不爱读书。我认为没有孩子天生爱读书的，当有了比读书更快捷更直观的获取愉悦和信息的渠道或方式时，书就成为了备选项。

1、引导

首先我们做家长的要引导，这是很关键的一步，万事开头难。先选适合孩子年龄的书，从试探开始，大人给读，开始主要是大人读，找出孩子的兴趣点。

对于目前小学低年级的孩子来说，引导的时候就要根据孩子的年龄选择合适的书籍来引导了，看他喜欢什么类别，投其所好，先从喜欢的下手。另外也可以从听故事开始，很多孩子有在听凯叔讲故事（喜马拉雅APP）等等，还有配套的书。而这个听故事不光是让孩子自己听，大人要尽量参与，这样才便于后面交流，久而久之才能保持新鲜感，继续阅读之路。

家长也可以和孩子商量一人读一章或今天你读明天我读这样的方式，读完后互相交流，畅所欲言，不能一味的要求孩子读过了给表述下里面讲了什么，这样就像做任务一样，时间久了会抵触。哪怕一开始他不愿说一句，也无所谓。大人可以把读书的感受表述出来，讲给他听，只要他在听，他就会get一些新的体会，也会跟他心中的感受去比对，也会有新的认识，不要急，家长一定不要有太强的功利心。总有一天他会输出的，也许不是通过嘴巴说出来，有可能通过书写的方式体现。

2、坚持

一般好的习惯养成，要21天。但是对于阅读的养成，我觉得21天是远远不够的，父母的坚持是孩子形成习惯的坚强后盾。要想孩子能坚持下来，我觉得最考验的是家长的毅力。家里一定要营造良好的读书氛围。可以弄一个读书角，或者舒适的小沙发都可以，或许在孩子睡前和他聊上几句，读读书，共同参与。坚持是阅读之路的重要一步。作为家长要以身作则，千万不要半途而废。

3、持续改善、更新

有了一定习惯基础，孩子就会发现书里原来也有很多有趣的事儿，而后就会发展为自主阅读。自主阅读就是随时随地地找着书读。在这个过程中，父母也是要不断地更新方法、策略，用未雨绸缪的心态来巩固他的自主性，适当地用点小心机。找个合适契机说要更新书单咯，让他持续保持阅读爱好。可以把买新书作为奖励。譬如，这一阶段每天自己按时起床了，帮忙做家务了等等，表现好可以买新书，好看的书。我们是这样的，我会和他爸爸配合，他爸爸有时要网上选书了，就邀请小朋友一起看，选自己喜欢的，我就边上渲染下：“哇，这么多好看的书啊，我能提前跟你预约下吗，你看完一本给我看好不好，我都眼馋了呢，让我付费也可以，一元一本，怎么样？”让他心里觉得这书确实好，妈妈都愿意争着看还付我钱，觉得这生意可做。其实是想引他“入套“，读我们想给他读的书。

二、如何读，读什么样的书？

1、反复读

在幼儿阶段，孩子很喜欢让大人给反复的读一本书，可能在一个月里甚至更长的时间里，孩子就喜欢那一本或者几本。不要担心孩子怎么就读那几本，其他都不爱啊。没关系，反复读是有好处的，记忆地更加牢固，对书中的内容认知会更具体，对于小小孩来说，反复读，当读到一定的量的时候，孩子会自己认识字，不用你发愁的去刻意教，他都会自己拿着书，结合书中图画看起来，还会加入自己的想象。到那个时候，孩子就会把书当作一种娱乐，真的比看电视更有意思，还会时不时的cosplay。王铭轩小的时候《卡梅拉》那套书仅仅是第一季，反复读了近大半年。上小学了还时不时阶段性拿过来自己看。譬如听《三国演义》《封神榜》《水浒传》，从大班开始到现在反复听了几遍。家里可以适当的珍藏一些好书，给孩子提供反复阅读的条件。譬如《草房子》，17年我自己看了一遍，今年暑假我和爸爸轮流每天晚上睡前给他读一章。（因为暑假天热不好户外运动，大部分时间呆在家里，他就容易自己看书，为了减少他用眼时间，我们主动提出给他读），他要求读两遍。我自己也觉得，再读此书时，就是跟几年前的感受是不一样的。书读百遍，其义自见。读一百本书，不如一本读一百遍。

2、书目种类多样化

现在小学阶段时间比较充足，可以大量得阅读，不要片面的认为读杂书，是浪费时间。在小学阶段除了文学类，可以适当引导孩子读一些理科类、自然科学、史学类等书籍。像《史记》，从小学到中学，语文教材里都有出现一些篇章。综合类阅读能培养孩子的思辨能力，开拓视野，为以后成年后的人生格局打下基础。

作为家长根据孩子情况，做适当引导，拓宽读书面。其实我们现在也到了一个新的阶段，面临选何书的问题，很多好看的书，不一定是他喜欢的，太深太浅都不行，得要有能吸引他又好看的书给到他。大家如果有什么好书，可以相互推荐，好的想法也可以相互交流。

阅读是在成长过程中的事情，需要在孩子成长中按照各个阶段实施，简单说来就是阅读要与孩子的年龄相匹配，给选的书要和孩子的理解能力一致，让孩子能一直保持阅读好习惯。小学阶段，除了平时学习任务，我个人觉得其它的就是阅读、体育锻炼、游戏（孩子之间的，家人之间的互动游戏），阅读真的很重要哦。

小学家长育儿心得体会【第三篇】

各位家长，各位老师：

你们好!很荣幸今天能代表家长们来和大家分享一下我和我女儿一同成长的故事。俗话说：“女儿是爸爸的贴心小棉袄”，这话一点也不为过。在和女儿相处的一千四百多个日日夜夜里，有辛苦，但更多的却是一种快乐。

我是一名高中教师，平日里工作特别忙，一周陪伴女儿的时间也只有三个晚上。但我格外珍惜与她相处的点点时光。一有空，我就会找出书本，给女儿念故事。女儿也非常喜爱听故事，总是听了一个后，又要听一个。通过念故事，我也掌握了部分普通话的发音，和女儿对话时也能够随时纠正她在说话时的不标准发音。在家里平时我们也注意用普通话和女儿对话，以方便女儿在学习的初始阶段能掌握正确的读音，对以后的学习可以起到事半功倍的作用。其次给女儿讲故事还能丰富她的知识储备。我给女儿买了一套十万个为什么，里面的知识上至天文下至地理，每天不间断的给她灌输科学知识及做人的道理，她想不提高就难。另外，我们平时对她单纯的说教可能作用并不是很大，但通过故事，她明白有些事情是不能做的，起到了教育她的作用。比如通过听讲卫生的故事，她就很自觉地讲起卫生来，注意洗手，不乱丢东西。通过听一些文明礼仪方面的故事，她就懂得了和其他人打招呼要讲礼貌，懂得要和别人分享。

小孩子都喜欢看动画片，但是不能走极端。有的家长为了让孩子安静，就让孩子不停地看电视，也不去管她。还有的家长觉得看电视影响视力，干脆就不让孩子看电视。其实，两种都是不可取的。我的做法是：尽量先和孩子沟通，限定所看的集数。看之前，我就会和女儿商量，我们看几集呀，她通常会说看两集，好，两集看完后，我会果断地把电视关掉，开始，她是有点不乐意，但是形成习惯后，两集到后，她甚至自己会关电视，然后说，现在是讲故事的时间到了，或者玩玩具的时间到了。这样做的好处就是培养她说话算话的习惯，以及自律的习惯。

另外，家长对孩子所看的内容也要有意识的引导。我常常在电脑和手机里下载一些科普性强的故事来引导孩子去看，比如《十万个万什么》《朵拉》《蓝猫淘气三百问》等，通过这些故事能增长孩子们的知识，并且可以自己随时控制时间，避免电视一集接一集地放，往往二三十分钟就可以结束两集，从而避免她成天地坐在电视机前看个不停。

为了培养小孩子自立的能力，我有意识的向孩子灌输这样的思想：自己的事情自已做。一般情况下，她能做的，我坚决不做。比如，穿衣，拿水，穿鞋等。开始，她经常会喊：“爸爸，快帮我拿一下水，快帮我穿一下鞋。”等等，我常常告诉她，你不是已经长大了么，自己的事情要自己做哟。甚至她摔倒在地，我也装作没看见，让她自己起来，反正她能做的我坚决不管，几次下来，她也不喊我了，会自己去做了。我呢乐得个当个懒爸爸，女儿呢相反变得勤快起来，甚至还帮我们收拾桌子。

在培养女儿逻辑思维方面，我们利用了一个叫做逻辑狗的游戏，每天和孩子玩这个游戏。这个游戏目前我们买了两个系列，共十四本。里面有数学，思维，归类，联想，生活等方面的知识。里面还有插图，女儿很爱玩这个游戏。睡前必玩这个游戏，开始我们还要引导她，给她讲解其中的规则，后面只要给她读一遍题目，她立即能做出正确的答案来。甚至有一次，我们几个大人硬是没搞懂图画的意思，包括她上高中的姐姐。但她一看一下子就把答案标上去了，我们一翻后面的答案，竟然全对。

生活中，我也常常利用一切机会来教她的加减运算。我们住在五楼，我就教他减法，比如上到二楼问她还有几层楼，她马上答还有三层，我告诉她这就是五减二等于三，每天上下楼的时候就是我们练习加减法的时候，所以现在她能很快地说出五以内的加减法，十以内的加法，我教她用手指去数，她往往也能得出正确的答案。

女儿记忆力还可以，很久以前的事情都能记得，答应她的事情也会一直记得。她奶奶有时为了哄她，往往给她承诺一些事情，结果过了很久，奶奶都忘记了。可是她还记得，还会去向奶奶要。所以，我们现在都不敢给她一些承诺，如果我答应她了，我也一定会去做到，否则，我不会轻易去为了哄她，去答应一些办不到的事情。女儿呢，也养成了一种说到做到的好习惯。她自己承诺完成几件事，她也会信守承诺去完成。比如，晚上我们会和她商量好，讲几个故事，玩几个逻辑狗游戏，喝一瓶奶，完成后，她就不会再提要求了，也显得非常听话。

女儿也有不听话的时候，从出生以后，我拍过她两次屁股，事后感觉非常后悔。其实，每个小孩子都有犯错误的时候。但是犯错误后，不惩罚肯定会纵容她的一些坏习惯，惩罚吧，又怕掌握不了这个度，伤害了她幼小的心灵。所以，后来，我尽量多采取剥夺性的惩罚，少采取一些施与性的惩罚。其实施与性的惩罚比如打骂，打多了，骂多了，最后反而没有什么效果了，对她们的心灵的健康成长也造成一种不良的影响。所以，女儿犯错误后，我会告诉她哪些行为是不对的，对这种行为我要剥夺你的一些权利，比如看电视，讲故事，比如每天晚上带你出去玩等。女儿很快就明白了，不按规矩是会付出一些代价的，所以类似的错误很少再犯。

小学家长育儿心得体会【第四篇】

小学是孩子一生学习的起始阶段，是孩子成长中的一件大事。这个时段对孩子的成长尤为重要。所以家长要做好孩子健康成长的引导者，培养孩子良好的学习习惯。良好的开始已是成功的一半。那么，孩子进入小学后，如何让孩子快乐学习、健康成长呢？下面，我以学者的身份谈谈自己对女儿成长的几点看法；

一、家长的角色定位

父母是孩子的第一任老师，是孩子最好的榜样。所以父母要把握好角色的位置，要处理好与孩子的关系，尊重孩子，尽量拉近和孩子间的距离，做孩子的良师益友。在教育孩子前，父母先统一思想、统一态度，既在教育上做到统一，又维护了父母在孩子心中的形象。同时，在生活中，父母要注意自己的言行举止，有错就改，随时做好孩子的榜样，让自己的德行成为孩子衡量行为的标尺，让孩子觉得爸爸妈妈是值得学习的对象。

二、教孩子学会做人的道理、尊重孩子

无论将来孩子做什么工作，首先应学会做人的道理，有修养，让孩子学会明辨是非。我们要善于鼓励孩子说出她们自己的想法，特别是有关孩子自己学习方面的事情，尽量理解孩子的感受。在同孩子沟通的过程中，父母一定要有耐心，不管孩子说什么，尽量让孩子说完，并且要表现出对孩子所说的话的兴趣。

在生活中，我很注重培养孩子的独立性和生活处理能力，要给孩子锻炼的机会，让她独立完成老师布置的力所能及的事情，在放假时做力所能及的家务，如：擦桌子、拖地、洗碗、浇花等。这样也锻炼了她爱动手的习惯，也知道父母平时的辛苦，从而懂得感恩。

三、让孩子快乐学习、健康成长

我认为，首先培养孩子良好的学习习惯，孩子上学后，学习成了主要活动。尤其要注意培养孩子的学习兴趣、学习热情。孩子遇到问题时让她自己先思考，培养孩子爱动脑筋的习惯。问题的最好结果是由她的嘴巴说出答案或亲手完成。不能让孩子遇到问题就问人，产生依赖性，不肯动脑筋。引导孩子合理安排学习时间和作息时间。比如：放学回家做作业、做完一科到另一科，有不明就问，全部做完就检查，要预习就预习。引导得力、孩子配合，这就是我要的效果。

多参加一些活动能增长孩子的各方面见识。特别是体育活动，体育活动是连接人的综合能力。活动包括一些兴趣如：篮球、羽毛球、表演、游泳等；也包括旅游、户外活动——所以只要我们有时间都尽量陪伴孩子。让孩子在活动中锻炼身体，增强体质、胆量逐步让她养成思维活跃、胆大有主见、活泼开朗的人。我希望我女儿德、智、体平衡发展。

四、正确的心理教育

正确的心理素质教育对身处激烈竞争环境中的孩子是非常必要的。要培育孩子不怕困难、勇往直前的精神。这一点对性格胆小，性格内向的孩子非常重要。在学习过程中，要适当地运用鼓励，激发孩子的上进心和进取心。培养孩子正确对待成败的心态，还要训练孩子经受挫折的考验。当孩子考试不好或遇到挫折时，家长应该冷静地对待孩子的挫折与失败。心平气和地同孩子谈心。找出失败原因。理解孩子的心情和苦恼，让孩子知道失败与挫折是人生必不可少的内容和过程。竞争的过程远比结果更为重要。只要参与竞争，付出努力了，不管结果如何，都是值得欣慰的，孩子要能接受，父母尤其要能接受。

五、多同老师沟通

同老师了解孩子的学习、生活现状，出现问题，及时联系沟通，把问题消灭在萌芽状态。

孩子教育是多方共同努力的事情，良好的教育会让孩子的.学习轻松自如，达到事半功倍的效果。

对孩子的教育，家长投放的时间和精力是无限的，家长必须明白：在孩子成长的路上，孩子需要我们家长的引导，只要我们能够注意方法，因材施教、将会把孩子们教得更好。

小学家长育儿心得体会【第五篇】

对于孩子的教育，其实我自己也做得不是很好，孩子身上也有很多的缺点，但是我们也在慢慢地帮助他改进。很多时候，我们太依赖学校和老师对小孩的教育，而忽视了家庭的教育，其实小孩的教育离不开学校这个集体环境，也离不开老师的教导，更离不开父母的引导和监督，需要多方共用作用，才能让孩子成长得更快。父母是孩子的第一任老师，孩子的问题往往是父母造成的，所以我一直相信：优秀的孩子都是管出来的，熊孩子是惯出来的。

下面我从三个方面分享一下自己对孩子的教育心得：

一、多运动，锻造健康的体魄，才能拥有快乐的生活。

他现在是班里足球踢得比较好的，跳绳也是在开学后，一个月内，从不会跳，到150次/分钟左右，并且在大课间带领全班跳，从这些可以看出他的身体素质相对来说是比较好的，这得益于他在幼儿园阶段参与了一些运动项目，比如足球，乒乓球，轮滑，跆拳道，其实也是有目的性地去引导他，希望他全身都得到锻炼，其中也是为了培养他的兴趣，看他是否在某方面有潜能。上小学后，时间比较紧，无法兼顾太多，只保留了他最感兴趣的足球，但我一直信仰：拥有好的身体，才能更好地学习，所以现在除了周一到周三的足球课，还要求他每周至少运动打卡3次：跳绳5分钟，仰卧起坐50个，俯卧撑50个，跳起摸高20次，我也是言传身教，陪伴他一起打卡，希望他从小坚持运动，锻造健康体魄，拥抱快乐生活。

二、加强思维的培养，为各方面发展打下基础。

思维是人脑对客观事物间接的概括的反映，思维能力发展得越好，对事物认识的能力就越强，自制能力，自学能力和自立能力也会随之增强，因此从他读幼儿园开始，就想办法尽早打开他的思维，先去接触一些锻炼思维能力的兴趣班：如凯勒数学，围棋，乐高/编程，思维课等，他现在课内数学学得比较好，口算比较快，应该也是得益于他上过这些兴趣班，开拓了自己的思维，从而在学习上更自信了。

我个人觉得最重要的思维还是数学思维，因为它几乎决定了孩子人生的难易程度，掌握了它，就相当于掌握了所有学科的学习钥匙，所以为了孩子在学习的道路上越走越宽，数学思维的锻炼都将是重中之重，我也将坚持让他接触相关的兴趣班，加强他的思维培养，为他将来各方面的发展打下基础。

三、养成良好的习惯，为自律的人生做准备。

习惯就是在长期反复的活动中逐渐养成的一种行为方式，包括生活习惯和学习习惯等。

生活习惯上，我希望孩子讲文明懂礼貌，讲卫生爱护环境，懂尊重会感恩。现阶段他能做到的就是见面打招呼，饭前便后要洗手，不乱丢垃圾;关于尊重和感恩等其它方面，我会继续言传身教，希望他慢慢能懂得其中道理，能体会到他人的付出，将来做一个会感恩的人。

学习习惯上，所有父母都希望孩子能自觉完成作业，自觉做自己应该做的事情，但小孩还小，还是好玩的阶段，所以小孩不可能做得太好，这就需要父母去引导和监督。我们经常灌输给他：学生以学为生，你现在是处于学生阶段，就要主动去学习和完成作业。当他在学习上有抗拒时，我就会告诫他：学习是学给谁的？不是学给父母的，是学给自己的，自己学得越多就越优秀，得到的表扬也就越多。

为了创造安静的学习环境，家里的电视是不允许开的，我也以身作则，不看手机和电视，一直陪伴他做作业。也为了让他养成良好的学习习惯，我把他每天的学习计划都表格化，并打印出来，贴在墙上，让他每天除了完成学校的作业外，还要进行课外学习的打卡，学一项勾一项，做得好，有积分，达到一定分数可以兑换礼物或游戏时间，但是如果有不好的表现就要扣分，比如偷懒，打架，骂人等，当然也有加分项，如主动帮忙做家务，考试比前一次有进步，或做了父母意料之外的好事情等，总之受到表扬的都可以加分。利用打卡的奖罚制度，训练和激励他养成好的学习习惯，希望他将来的学习生活都能变得自律起来。

对于小孩的教育，我也是在汲取前辈经验的基础上，结合自己小孩的特性，摸索着前进，经过小一第一个学期的陪伴学习，我发现小孩的语文知识输入不够，导致有些字不认识，无法理解题目，影响了整体的发挥。所以我觉得各学科的学习时间分配上，要合理得当，我建议：数学大于语文，语文大于英语。因为数学思维的重要性不言而喻，但识字量又会制约着小孩对题目的理解，所以两者都应该优先于语言类的英语，这样才能更快地促进小孩的进步与成长。

以上只是我个人育儿的几点心得，育儿路漫漫，小孩的成长离不开父母的陪伴，小孩的学习进步离不开老师的谆谆教导，为了小孩的健康成长，我们家校一起努力加油！在此真诚感谢帮助我儿子获得知识，帮忙他成长的老师们。

小学家长育儿心得体会【第六篇】

培养孩子对学习、对阅读的兴趣，我们家长能做什么呢？

一、找到孩子的兴趣所在

孩子都是有天赋的，有的小朋友数学好喜欢看书，有的小朋友语文好喜欢名著，有的小朋友爱运动，有的小朋友爱跳舞。

我平时观察到金澍禹最喜欢看的是科学类的书，从幼儿园开始他就显露出在这一方面的兴趣。我就投其所好带他去书店，他自己挑了一套《大英漫画百科全书》。这套书系统地介绍了很多类科学的初级知识，他知识面一下就铺开了。以后看到关于科学内容的书，比如《可怕的科学》，他就说：“这个观点我在《大英漫画》看到过”。他觉得里面很多知识我是知道的，让我看看这两套书说的一样不一样？好奇心驱使他停不下来地看书。这就完成了知识的重复、巩固。而且漫画变成了文字书。

任何兴趣的培养都应当是从孩子自己的选择开始，做自己喜欢的事情才会全情投入，效果事半功倍。如果孩子不知道自己喜欢的是什么，家长可以给孩子提供多一些体验的机会，比如参加各种体验课程，找到孩子的闪光点。

二、多陪伴孩子一起学习、阅读

我在完成自己的工作后总喜欢和金澍禹一起坐在沙发上阅读，我觉得这样的方式，让我自己也更有学习的动力，就好像给自己找到个学习伙伴。我想小朋友也有这样的感觉。我喜欢读历史，金澍禹在我的影响下，也喜欢历史。我们在开车时候也经常一起听关于历史的书。他在学校里闯祸，我就说：“你就像项羽一样自大。”无需多言，他一下明白了自己的行为是多么糟糕。

金澍禹喜欢科学类的书，他看到不懂的问题还经常问我。但是科学知识太深奥我也不懂，我就当着他的面百度，他就发现了“百度”这个非常实用的学习工具。这也令他非常有安全感，好像所有的问题都能找到答案。

平时我也会虚心请教金澍禹我不懂的问题，请他给我分享他新学到的知识。这样做大大地激发了小朋友的成就感。对学习更加有兴趣了。

三、减少不必要的测试和任务

金澍禹读过很多的书，但我没有让孩子写过1篇读后感，或者像学校里一样背诵、抄写。因为学校里的精读是文字学习，这些是老师本身就会提供的训练。我没有那么专业，就不掺和了，只要泛读就可以了。我认为家庭教育还是以亲子沟通为主。不但关注孩子学业成长，也要关注孩子身心的成长。

四、没有给孩子物质奖励

这个可能有的家长不认同，觉得有目标孩子更有动力。

但是我认为找到了孩子的兴趣，应该是一种愉悦的探索体验。学习、阅读本来就是分内之事。孩子为了物质奖励去学习，那应该是在应付家长，而不会专注地去做这件事。学习如果不专注，效果肯定适得其反。

我们可以尝试回到第一条，陪孩子找到他感兴趣的事物。这里的学习不一定是阅读，可以是任何他感兴趣且积极的爱好。

当然，我会在孩子做了非常了不起的事情后给与奖励。比如：帮助别人做好事，比赛获得名次等。

最后，在这里和大家分享一个信息：教育部在上个月发布了《家庭教育促进法》，将于明年1月1日起施行了。“家庭教育”在法律中指监护人为促进未成年人全面成长，对其实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响。今后家庭教育不仅是家事，更是国事。希望在坐的各位家长多和孩子沟通，寻找到最适合孩子的兴趣培养的方案。

小学家长育儿心得体会【第七篇】

小学阶段，学习太宽泛了，只要孩子感兴趣她都会学习，而我一直觉得我们中国的教育就是把学习局限在课本知识上的学习，抹杀了孩子对很多东西的兴趣。所以我一直鼓励孩子对什么感兴趣就学什么，孩子有很多的想法，她会把自己所喜欢的当成今后的职业，她说自己喜欢化妆，今后要做化妆师，因此她经常在网上看化妆视频，这一过程她了解了颜色，而且很多视频都是英语的，这也给她创造了听英语的环境，这一过程也让她更加热爱画画。因为孩子的牙齿不是很好，我经常带她去牙科医院，后来孩子说觉得牙医看牙很有趣，说今后想做牙科医生，我告诉她这是一个很好的职业，这也让她更加关注自己的牙齿，我也准备有空多让她了解学习牙齿的生长。她说自己喜欢打羽毛球，我就陪她打，虽然她打得不好，但是这也是身体协调能力的学习和发展。

我的一个观念是，学习是一个慢慢地过程，慢地要伴随我们一生，如果现在太急于求成，那么只能让孩子反感学习，现在孩子还小，还对很多东西很神秘的时候，让她自己顺其自然地去发现。幼儿园时欣怡因为在学习班学习游泳而害怕水，开始我很急，因为周围的很多孩子都会游泳了，因为我觉得这么好的学习机会不能把握，孩子哭得很厉害，最后我放弃了，但我对我自己的放弃表示很后悔，我觉得应该坚持，但是现在孩子也自己慢慢的学会一点点了，也喜欢游泳了，我回头想想还是要顺其自然，慢慢来!另一个例子就是学钢琴，现在孩子也喜欢钢琴了，钢琴这曾经在一段时间是她最讨厌的东西，我们也是慢慢来，我不要求她一定每天都要练，但告诉她有时间要想着钢琴，我给她找优美的钢琴曲，等她喜欢上这个曲子，她就很想有一天能自己弹奏出来。让她学钢琴不是为了今后能上舞台表演，而是为了让她能热爱音乐，有一定的艺术修养，陶冶情操!

游泳和钢琴这两件事情真地让我坚定了：趁现在孩子还有可以慢慢来的时间，顺其自然，我们必须要培养好她的主动性，要保护好她的兴趣，等基础打好了，今后高楼才能盖的即漂亮又结实!

而对于学习方面，很多孩子在小学之前学过拼音，数学和英语，但是我的孩子出了认识一些字，其他都没有学过。因此在小学刚开始的1个月，对孩子来说真的是很难的，尤其是拼音，我没有让孩子死记硬背，其实对于死记硬背大人都不喜欢，我一直认为和人文音乐体育学习的不同，自然科学知识的学习必须要坚持 学以致用 ，因此在拼音学习的艰难过程中，我让孩子注册了现在很流行的微博，让她自己在上面打拼音记录自己的学习和生活，孩子喜欢电脑，我把电脑键盘的英文都贴上拼音，让她自己输入想要说的话，还有写日记，不会写的字，让她用手机拼出来，照着字写。学以致用的方法让孩子知道学习是一个生活的过程，只有学会了知识才能更好的生活!

对于英语学习我们也是提倡慢慢来，不可速成。曾经也为要不要送孩子去学习班学英语而犹豫，但是现在我们自己的做法我感觉也不错，尤其是在这个寒假，孩子以前都只能说英语单词的，突然可以连贯的把4句自我介绍的短句了。我分析了一下原因，可能和我们每天晚上睡觉之前给孩子听的英语是有关系的，虽然她都听不懂，但是反复听让孩子对英语产生了非常好的语感，包括也经常给孩子听英语歌曲，现在她能区别出英语和其他的外语。

记得她曾经有一天她在微博写的一句话是： 我很讨厌上小学! 但是现在问她，她说挺喜欢的，这说明老师和我们在共同为孩子慢慢的创造了一个很好的学习的环境。

四、换位思考，信任理解，平等交流

很多时候，我们经常会觉得我们所做的一切都是为了孩子美好的未来生活，所以我们会站在自己的角度，站在成人的角度，所看到的所范文素材网整理理解的美好的生活，来强迫孩子做他们不愿意做的事情。其实对于孩子来说并不是如此的，他们是独立的个体，他们有自己的思想，他们有自己的生活。但是这个做起来真的很难，尤其是现在的火柴盒式的居住环境，独生子女，我们的孩子总是带在身边，孩子总是跟着父母。很多时候都需要家长安排他们的生活，孩子经常会问我：今天我们去哪里玩?今天我们和谁玩?

正因为如此，我们看到了现在孩子在物质上的富足和在精神上的缺乏，我们更加应该换位思考，理解孩子。这个方面说起来容易，做起来真的很难，但是我在尽量努力，我在日志里写到最多的几个字就是 我相信迟迟可以的! ，其实这也是在提醒我自己，我们要给孩子更多的信任，更多平等，我很赞同国外的父母和孩子之间平等的交流方式，但是作为中国传统的一些规矩还是要坚持，因此我想寒假带着孩子走亲访友，有时候孩子会觉得很不理解，比如我去看我小学的班主任，她说这和她有什么关系， 我告诉她没有小学的班主任就没有你，以后等你长大了你也要带着你的孩子去看你的小学班主任老师。 还有孩子觉得过年一直在酒店团拜很烦，也要告诉她如果换成你请客，人家都不过来你会如何，团拜就是对长辈的孝敬，对他人的尊重。理解孩子的同时，也要让孩子学会理解我们，理解他人。

五、不足和困惑及改进

目前对于孩子的总体发展还是可以把握的，但是也存在很多细节上的不足和我自己的一些困惑，一是自己也没有做好，现在才开始意识到，也在慢慢的改进。二是和老师的交流还不够。三是也许整个社会的氛围会导致我们对自己的做法或教育理念摇摆不定。

一是自己没做好的事情，也就是在于坚持这方面。其实我很赞同胡老师的一些做法，很多事情确实需要每天做，每天练，包括读书，锻炼，一是培养良好的习惯，二是培养坚持的习惯。而我们本身也都没有做好，因此有时候也无法要求孩子，这个方面我自己需要做检讨。因此我在接下去的学期里，准备和孩子共同商量制订一个坚持的计划，选择1-2个项目我们和孩子一起完成。

还有关于生活的独立性和参与家务方面还是不足的，现在孩子已经可以自己洗澡、自己穿衣，自己收拾学习用品，但是老师希望孩子养成的自己整理床铺和煮饭方面还是远远不够，都是三天打鱼四天晒网，没有坚持，这也是和我们家长有关的。

二是和老师的交流不够，孩子的教育有一大部分的时间在学校，和老师同学的接触也是最多的，记得一个家长说在家长会上观察家长，家长有涵养的孩子也坏不到哪里去，就要让孩子和这样的好学生交往，所谓近朱者赤近墨者黑，我也和欣怡说过这个成语，让她理解交友的重要。在我看来要让孩子能够明辨是非更加重要，每个孩子都有优点和缺点，要培养孩子能和大多数的孩子交流，并且能自己判断进行选择朋友，当然这也是需要长期的过程，也离不开和老师的交流，但是考虑到第一个学期班主任对孩子，甚至是家长也要有一个熟悉的过程，所以我希望在接下来的学期中能和班主任进行更好的交流。

三是浮躁的一些心理状态，我们都知道现在连大人世界都是牢骚满肚，内心不平和，从我自身的成长过程来看，我的家庭和我的家人也都是平凡的人，因此我认为的孩子也是一个平凡的人，但是必须要做一个幸福的平凡人，这需要我们在这样的社会环境下有很好的心态。但是说实话很好的心态是需要修炼的，静心读书是一个很好的方式，这也是接下去我希望和孩子一起努力进步的!而且还必须有良好的社会交往能力，在培养既知书达理，又能很好的和外界交流，两者兼顾有时候更需要家长深入的学习和探索。

小学家长育儿心得体会【第八篇】

南宋词人辛弃疾有感而发：“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。”作为父母，这种想望并不陌生。从孩子呱呱堕地之日算起，我们心心念念都是盼望孩子成材，未必做成一番大业，至少也是一个崇德守礼的良好公民。培育好孩子，便成为家长们最基本的期待。好的标准不一，仁善应是首要的，基础的。

人之初，性本善，还是性本恶，孟子和荀子各有争持、互有理据。而多年前出版的《新三字经》提出：人之初，如玉璞，性与情，俱可塑。从社会学的角度看，这是更为科学的。婴儿时期，人是懵懂无知的，成长过程是模仿身边群体的言行，形成自己的言行，深受环境的影响。人不是孤立的，天生就是置身于群体里面，我们向自己所属的群体习得实践知识，成为群体中的一员，相反也被群体引导着我们的行为举止。人是需要经历社会化的，融入群体的时候，要得到群体中他人的认可，更好地扮演里面的角色，我们不自觉参照群体的行为，模仿言行举止，让自己能够被群体认可和接纳。人处于不同的群体，表现出来的外在，往往天差地别。近朱者赤，近墨者黑，实际上说的就是这个道理。

孩子正在璞玉的阶段，天然纯朴，我们如何调教孩子的言行，涵养孩子的性情？塑造适合孩子成长的环境，是必要的。天真的、初无认知的孩子，经历各种环境的成长，接触各式群体的影响，逐渐形成自己理解世界的方式，并发展自己的独特人格，而当孩子生长定型的时候，这种人格便会固化，一般情况下很难改变。有鉴于此，父母培育孩子，首先得重视环境的选择与塑造。这里的环境，并非物质上的硬环境，而是群体言行的软环境。无论孩子处于何种环境，他都会被这个环境中的群体言行所影响，不知不觉进行模仿，慢慢变成群体一员，行为模式跟群体一致。

为孩子选择更好的成长环境，迁居在今天不是现实的选择，我们要做的是主动给孩子选择正面的、阳光的、积极的环境与群体。养育孩子，不仅在养，关键在育。任由孩子自发性地接触社会，不加引导，“野蛮生长”并非培育的好方式。我们应当主动塑造或引入孩子成长的优良环境，带动孩子参与具有教育意义的社会活动，帮助孩子挑选学习榜样、模仿对象，借助环境的力量潜移默化感染孩子养成好的品格。比如多利用学余时间，鼓励孩子参加公益志愿活动，和讲奉献的同伴为伍，形成乐于助人的品质；带动参加夏令营活动，和伙伴们共同完成任务，培育团队协作的能力；常和孩子一起去图书馆、博物馆，文史遗迹、教育基地等，用这些地方的文化气息，淳化孩子心灵……能够选择的或创造的环境，其实数不胜数，重点是父母们高度重视起来，少一点粗放式“散养”，多一点集约式“精培”，从百忙之中抽出足够的时间，引导孩子在一个优良的人文环境中，有品质地长大。

孟母三迁，迁的是外在环境，家庭是孩子学习的第一环境，也是孩子不得不面对，没法逃脱的环境。家庭环境，是孩子品格锻造的最重要场所，而这个家庭环境，同样并非物质上的家境殷实。从某种意义上说，家庭是有“性格”的，有些家庭是和谐的、温柔的，有些家庭是暴躁的、急进的，有些家庭是阴晴不定、阵雨转多云的，不一而足。不一样的家庭“性格”，诞育出来的孩子也是不一样的，他大多会延续这个家庭的“性格”，作为自己的性情。培育孩子好的性情，好的品质，父母得好好检视自身这个家庭的“性格”是什么。家庭的影响力，更多在父母的言传身教。我们希望孩子爱好阅读，开辟了一个很好的书房，购置了一批很好的图书，但是这些条件并不足以让孩子爱上阅读，如果父母只提供了硬环境，而没有亲自参与进来的话。硬环境不是先决条件，父母首先作为榜样，把读书的气氛在家庭里面营造起来，我们闲来都读读书，带领孩子阅读，分享故事，孩子自然而然地不抗拒读书，进而喜欢阅读。这样是事半功倍的做法。

实际上，这就是家风育人的例子。家庭的软环境，说白了就是家风。一个充满爱心的孩子，必然来自洋溢着爱意的家庭；一个热爱阅读的孩子，必然来自散发着书香的家庭。家风源自父母的言行身教，父母是孩子的参照对象，是行为的标尺和示范。学校不是栽培孩子的第一环境，家庭才是，然而总有一些家长平白放弃了培育孩子的机会，使得家庭这个教育环境没有恰当发挥效用。也有一个悠久且熟悉的例子，曾子杀猪。曾子的妻子到市集，他们的孩子哭泣着跟随，孩子他母亲说，只要孩子回家去，等到从市集回来就为孩子杀一只猪，烹饪猪肉给孩子吃。当曾子的妻子回家，看见曾子正在杀猪，立即制止，说只是跟孩子开玩笑，不当真的，而曾子却坚持杀猪，认为孩子不是当游戏的，是认真的。曾子说了一句值得父母记住的话，婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教也。这个典故的启示是，孩子并不生而知之，是在不断成长过程中习得的，这个习得则是通过父母的言行而来的。如果父母言而无信，那么孩子就学会了言而无信，因为他在这个环境中，从家人这个群体中模仿行为。既然环境影响人格的重要性不言而喻，我们就应该主动抓好家庭风气的营造，从父母自我做起。

孔子说，骥不称其力，称其德也。德才兼备，是社会对未来栋梁的期许，更是父母对孩子成长的念想。孩子长大，依靠的是他的努力，我们静待花开；同时，我们更该主动有为，在成长路上除草施肥，打造“富氧”环境呵护孩子的心灵，使其向善而生，锤炼优秀的个人品质。这正是为人父母的职责。