校本培训学习心得体会范文怎么写（精彩4篇）

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校本培训学习心得体会【第一篇】

看了李__老师的视频，提升了我的职业认知。对李__老师的了解，以前是停留在“长江学者”这样的光环上，现在能感受到他那高屋建瓴的指引。如何做好教师?如何做好新时代的教师?我对李老师的观点深表赞同，教师首先应该是一名终身学习者，只有这样才能教出会学习的学生，很多教师只是在用昨天的陈旧知识灌输着今天的孩子，让他们去面对明天的挑战。试想想，孩子们怎么去应对?唯有不断学习，所以教育的目的是让孩子学会学习。教师需要学会反思，这是毋庸置疑的，反思是成长的必由之路，教师成长的定律是“成长=经验+反思”。唯有教师终身学习、学会反思中国教育的地基才能打牢。

校本培训学习心得体会【第二篇】

视频中提及的沟通与协作让我很有思考，对于乡村孩子而言，乐于或者说敢于在课堂上表达自己思想的孩子很少，多的是面对老师沉默寡言，面对同学滔滔不绝的学生。所以如何在课堂上设置讨论环节，如何让学生大胆表达自己的想法是我的课堂中面临的最大的问题。在我的潜意识里，我会认为课堂的小组讨论时间总会被学生当成说话休闲的时刻，作为新教师我自己本身在课堂就极少设置讨论环节，今后我会在这方面作出改进，而我更要思考的是如何设置出让全员融入讨论的“沉浸式小组活动”。

校本培训学习心得体会【第三篇】

陶行知的生活教育理论从定义上来说，是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育;从生活与教育的关系上来说，是生活决定教育;从效力上说，教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。这一理论也同样可以适用于心理健康课程，心理健康课与其他学科不同，以活动为主，注重学生在这一过程中的体验感悟，在亲历实践的过程中获得认知、情感及行为体验，对自己探索的结果进行内化，进而在原有水平上有所发展。基于生活教育理论，心理健康课程教育内容要更为生活化，贴合学生的生活经验，体验活动要考虑与真实生活情境的互动联系，避免出现知情剥离和知行脱节的状况。陶行知认为做人要做主人、真人、人中人、自立立人的人、有献身和创造精神的人，追求高尚完美的人格。这也是属于心理健康教育的具体目标的一部分，指学生正确认识自我，提高自主自助和自我教育能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。

校本培训学习心得体会【第四篇】

作为一名人民教师要跟上时代发展的步伐，放眼看世界，要明确自身努力的方向。在实现自身目标时要不断自我施压，在自己的教育教学岗位上无私奉献，不计较个人得失，不为名不为利，只为那不变的事业心，超越功利，将生命塑造成一件艺术品。以前的学生被过重的学业负担、各类学科培训压得喘不过气来，实施“双减”之后学生的学习负担轻了许多，减负增效成了教师的首要任务。积极探索基于信息技术融合教学的“M-IT课堂”学习模式、基于“核心素养的反思性”学习共同体建设，通过课堂教学改革，使每位学生都能在学习生涯中收获满满。通过集体备课等活动优化分层作业，设计个性化实践类作业，为不同层次的学生提供不同种类的习题，切实减轻学生课后负担。重视学生阅读能力的培养，引导学生读好书、好读书，满足学生成长的精神需求，使学生做一个精神明亮的人。