家庭教育亲子共读的心得体会范文【优秀10篇】
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家庭教育亲子共读的心得体会【第一篇】
我看了一本叫《格林童话》的书,里面有一个感人的故事叫《灰姑娘》。
故事是这样的:一个富人的妻子死于一场大病。富人有一个女儿。她每天都在母亲的坟前哭泣。她很孝顺,就在妈妈的坟前盖了一床被子,怕妈妈被大雪冻着。而到了春天,微风一吹,她就在母亲的坟前盖满了树叶。
不久,他父亲娶了一个不讲理的妻子,有两个女儿。继母和两个女儿整天欺负她,让她睡在灰堆上,她也不在乎。继母还要求她每天做家务。后来因为她身上总是盖着灰,大家都叫她灰姑娘。
有一次,一个王子到了结婚的年龄,于是国王举行了三天的宴会。王子邀请全国各地的姑娘、灰姑娘、继母和两个女儿一起参加宴会,继母却拒绝灰姑娘去,撕毁了请柬。继母走后,突然,一个美丽的仙女出现了。她让灰姑娘穿上一件由金、银和丝绸制成的连衣裙和一双水晶鞋。那天晚上,王子只和灰姑娘跳舞。午夜前,她必须回家,否则一切都会变得一样。因为匆忙,一只水晶鞋掉在了那里。王子拿着这只水晶鞋挨家挨户地找,终于找到了灰姑娘。后来,他们过着幸福的生活。
这里最打动我的是灰姑娘的力量。她不怕继母和姐姐们欺负她,但是灰姑娘一点也不讨厌她们。她永远以善良和诚实与王子幸福地生活在一起。
我喜欢看《格林童话》,更喜欢看《灰姑娘》。更重要的是,它教会我们坚强、善良和诚实。我相信,只要我们一直有一颗坚强、善良、诚实的心,幸福和幸福的大门就会为我们敞开!
家庭教育亲子共读的心得体会【第二篇】
我深知亲子阅读的重要性,下面是我们家长的一点心得体会,希望与大家共同分享:
首先在亲子阅读中让我感触最深的是贵在坚持。在我女儿很小的时候我就给她买各种图书,但是受电视节目和电脑的诱惑,有些书籍并没有得到及时的很好的利用,所以我们要制定一个合理的目标和计划,将亲子阅读进行到底。
其次是要了解孩子的阅读心理,不宜对孩子的阅读过程管得太死,适时地对孩子的阅读提出要求,保护好孩子阅读兴趣,尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。
第三是要亲子共读,给孩子树立良好的阅读榜样。培养孩子读书的习惯,要让孩子有良好的阅读兴趣和习惯,家长必须以身作则。孩子与父母朝夕相处,父母的言谈举止对孩子对孩子事事处处起着潜移默化的熏陶作用,中国有句古话:“潜移默化,自然似之”。阅读也是这样,做父母亲的如果热爱阅读,孩子也一定会喜欢上阅读,和孩子一起读书,一起快乐、共同成长。
第四是要给孩子提供更多的阅读机会和形式,孩子阅读的时间不能只局限于家里和学校里,也不仅仅是阅读书籍,可以逛逛书店,在书店看一会儿书,每人都选择一些需要的书本,让孩子感觉阅读是生活中必须的事情。孩子的注意力容易转移,一定要采用有趣的方式,吸引她们的注意力,让孩子有间接或直接的体验机会。
第五是把阅读选择的权利交给孩子,阅读是一种求知行为,也是一种享受。因此,家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外,通常,孩子所读书刊的内容范围越广越好。一般说来,大部分孩子在阅读内容的选择方面已有自己的爱好和兴趣。对此,家长应注意观察、了解和引导,不宜过多地干涉。
总之,阅读能给孩子带来愉悦感,阅读,对孩子的语言发展,对文字的理解能力,运用语言的能力的培养都是非常有益的。另外,好的读物,能丰富孩子的心灵,扩展孩子的视野。关于阅读,一定还有很多好的方式和方法,只要我们有一颗爱孩子的心,不断探索,不断思考,一定会引领自己的孩子成功的走过这个语言的关键期。希望通过我们的努力能让孩子有一个良好的阅读习惯,从而塑造自己良好的人格。
家庭教育亲子共读的心得体会【第三篇】
孩子的第一个假期就快结束了,又该进入新学期了,回顾一下假期生活,也真是丰富多彩,收获满满。现将几点感受和体会表述如下:
首先感谢牛老师的用心,在假期前的一封信,已高效地指导着家长和孩子的假期读书计划。除夕之前的5首小诗,恰如其分地和传统节日相结合,二十三辞灶王、喷喷香的年夜饭、过年红等,让孩子身临其境,感受颇深。不光吃着,穿着,玩着,还能学着,唱着,用着,物质和文化双丰收;一场瑞雪又让牛老师给孩子做了非常丰富的飘雪大餐,孩子们堆雪人,打雪仗,了解了很多雪的知识。我和她爸也跟牛老师学了一把,把毛泽东的《沁园春雪》给靖华一起讲了,她也很快地背下来,还伴随着在大雪中表演动作。同时答应已久的去五莲滑雪的愿望也付诸了行动,在滑雪的时候,靖华摔倒了,让她实时的了解了雪有很美丽的一面,但也有不方便的一面,她还好奇地问起为啥在雪中走路很累?问东北是不是天天这样?那地方的人为何不搬走呢?出去会不会把耳朵冻掉?呵呵,我们一一回答,让孩子自己多体验,多参与活动,热情就高涨起来,这种沟通效果更好些。另外,在拜年时,女儿还煞有其事的拿着一个小本,每到一户在拜年的同时把门上的对联记下来,像那么回事呢,呵呵。
说起给孩子读书,我需要检讨一下,我是一个彻头彻尾的“懒”妈妈,原因有二:一是客观上因工作性质确实时间少,从心底里羡慕时间相对充足的宝妈们,但我自己认为,首先得把自己的工作做好,为孩子做个表率,才能对孩子更好的言传身教,这也是陪孩子少的一个借口;二是女儿有个特点,喜欢自己读书给别人听,我给读的她还得自己再读一遍,这样一来,我也将计就计,彻底做个旁听者。每天只要有时间我和她爸一定是个忠实的听者,但为了培养孩子有成就感,和孩子约定,她当老师,我们听完后一定要回答问题的。在接受孩子的提问,我们有时故意把问题回答错,让女儿纠正。像《笨狼的故事》里的苹果树开的是白花,我就回答是粉色的,女儿你就会批评我没认真听讲,要拽一下耳朵的,呵呵,还蛮严厉的。有时我们一家4个大人学生还排队打分呢,排名在前的有好大的一个大苹果,落后的只有一粒小瓜子呢(抠门)。在互动中让孩子享受读书的快乐,同时对老师付出劳动的艰辛增加感受。在这个假期里,孩子读了大约10本书,我只和孩子“共”读了《一年级鲜事多》,还是她读一章,我读一章,这本书太好了,就是发生在一年级家长和孩子活生生身上的事,都能找到自己和孩子的影子,我们一个晚上一口气读完了,然后对号入座,让女儿说说主人公哪些做的好的,哪些不好的,她自己身上有的需要改进,有的要好好保持,女儿说上一年级太有趣了。
平时晚上,基本是孩子读书,我一边忙着家务,一边做学生,享受着“陪”孩子读书的乐趣,尽管速度慢点,孩子的收获也不小,不过我这个学生也不好糊弄,问题很多也很刁钻,有时也把女儿给难住了,我也好趁机当一把老师。
1.我一直鼓励孩子大胆想象,敢于表达,错了也不要紧。女儿喜欢写字,经常在纸上写写画画,假期里,我鼓励她把想写的东西记录下来,尽管让她固定在一个本上,但还是因为假期在父母亲戚间来回走动,就成了记录在3个本上,也算是日记的雏形吧,但我觉得只要是开始做就一定有收获。
2.注意观察孩子的变化,点滴的鼓励是孩子增加自信心的加速器。一天晚上,女儿在和院里的小朋友玩,我们大人在一边说话,忽然女儿过来拉着我的手说:妈妈,你看什么花那样香?我走过去一看,在花坛的一角有一颗梅花正独自开放,花香顺着黄色的花瓣沁出来,真的好香啊!我说这是梅花啊!女儿早在旁边大声背起来王安石的《梅花》:“墙角数枝梅,凌寒独自开,遥知不是雪,为有暗香来。”她背完了赢得了大家的一片喝彩,我也为女儿的联想及时地奖励了一个大拇哥,女儿自信地说牛老师教过他们,接着和她的伙伴们背诗、进行成语接龙,整个院子沉浸在孩子的笑声和诗书中。在鼓励中成长孩子更自信了!
一年级四班有着优秀的老师和优秀的家长们,是我学习的榜样,我经常为不能为班级做点贡献和少时间陪孩子而惭愧,害怕拖了后腿,也希望老师和家长们多帮助我,这次老师安排亲子共读的读后感,让我对亲子共读这一形式上有了更深的感悟,亲子共读,其实不是让我局限在具体哪一本书的感想上,而是通过这一形式让父母做家长在孩子成长中该做的事。
个人体会,不当之处轻轻老师和家长们指点。
家庭教育亲子共读的心得体会【第四篇】
丰富,思维活跃。在我认为,在孩子的成长过程中,主要应做好以下几个方面:
孩子的健康成长,最最离不开祥和安全的家庭环境。首先是和谐安宁的家庭氛围给他以心理上的安全感与幸福感。要让孩子全面发展,和谐家庭至关重要,建立温馨的家庭。才能让他们有信心、有兴趣学习,在家中,不但要给孩子和谐愉快的学习空间,而且还要尽可能地培养孩子的基本生活技能,有自理能力,有克服困难的意志,有爱心。再次,要抽出时间来陪伴孩子学习和游戏。文化知识固然重要,但游戏对孩子来说必不可少,父母要让孩子在学习和游戏中得到成功的喜悦,使孩子在学习和游戏中充分找到乐趣。让孩子觉得生活在家庭中的幸福感。给孩子一个愉快的成长空间。
由于种种原因,学习成绩有所下降,家长心情比较着急、浮躁。孩子与家长之间出现了对立的情绪,这时的家长应先冷静下来,学会耐心等待孩子的成长。平时与孩子相处时总会发现孩子的不少言行不符合父母的意愿,有时甚至无理取闹。但父母应该给孩子辩白表达的机会,耐心地听取孩子的意见,要让孩子在父母耐心的说服教育中感受到自己的过错,进而主动改进。家长对孩子的期望和付诸的行动往往起着关键性作用。同时,学校的教育也是同等的重要,只有双方共同努力才能出效果。
在孩子的成长中,家长要引导孩子无论干什么不但要用心而且要尽力,即使结果不是最好的,但只要努力了就是最棒的,只有让孩子们跳一跳,通过自己的努力取得成功,孩子才能体会到成功的喜悦,从而建立起自信心。当孩子有了错误时,家长也不要过于斥责孩子,首先要教育孩子有承担错误的勇气,然后再帮助孩子分析错在哪里,为什么错了,会造成什么后果,以后应如何改正错误。多鼓励自己的孩子,看到他们的进步,肯定他们的成绩,不要盲目地批评他们的努力和失败。给孩子树立信心,自信心是一个逐步积累的过程,不能够让孩子害怕做一件事,因为其可能失败,而应该让孩子乐于做一件事,因为其可能成功。正因为这是一个渐进的培养过程,因此,需要我们无论在生活的小事上,还是在游戏、学习中,都需要始终注意这一点。生活中,孩子需要帮忙,需要爱,作为父母不是全盘代替,而是进行合理的关怀和训练,要让孩子知道自尊和自信是自己用行动树立的,而不是别人能给予的,这样,才能培养孩子独立自主的健全人格。
易抹杀。其次在智育方面,家长应正确关心孩子的听课、复习、作业并给予必要的指点,指导孩子看一些有益的课外读物、辅导材料、学习经验等,指导孩子科学用脑,培养观察、记忆能力,提高思维能力,使其有一个好的学习方法,培养孩子认真的作风,都是很重要的。
现在的孩子智商都较高,大多数孩子因习惯不良引起学习较差。如一边看电视一边吃饭,一边做作业一边讲话,或者要大人陪伴做作业。他们没有自觉学习的乐趣,把学习当作负担,经常要大人督促才能完成作业。所以,我提倡在最短的时间内把作业做完,当然还要做好,这样做的目的,是要培养孩子做事专心致志,提高学习效率。否则会养成孩子散漫的学习习惯。孩子做作业时,我们要避免看电视,玩电脑,我们最好看一些专业书籍,或看一些小说杂志。给孩子尽量创造好的学习环境。
学习成绩是检查学生学习的手段,不是目的,家长应对孩子的考试成绩有一个正确的认识。所以当家长接过孩子的考试成绩单时,不要只看分数高低,而应本着了解孩子在校学习、生活状况的一个侧面去考虑它。决定成绩的因素很多,作为家长应该帮助孩子分析成绩不理想的原因,吸取失败的教训,总结经验,以利以后的考试;对于孩子的进步则应及时鼓励,并且帮助孩子明确进步的原因,树立孩子的信心。如果把孩子的考试成绩单看成是“奖惩通知单”,一看考了高分,给予物质奖励。看到成绩不好就打骂、惩罚孩子,只会增加了孩子再考时的恐惧心理。
现代教育是学校教育、家庭教育和社会教育的统一体,三者的培养目标是一致的。我们每个家庭都毫无选择地面对着教育子女这个课题,这是困难而艰辛的,但也富有乐趣和慰藉。家庭教育如何取得成功,不能靠简单的模仿,因为我们的孩子不是机器,不同的生长环境,不同的家庭,有着不同的性格、兴趣、爱好,又各有所长,各有所短。所以我们要因地制宜、因才(子女)施教,这样,我们的家庭教育才不至于走弯路,才不会出现追悔莫及的偏差与失误,才能够令我们的家庭教育走向成功。
家庭教育亲子共读的心得体会【第五篇】
作为一个孩子的家长,我们都希望孩子在成长过程中能够得到全面的发展,拥有好的品德和修养。因此,家庭教育越来越受到人们的重视。但是,如何进行有效的家庭教育,则成为了家长们面临的一个问题。近期,我读了一本《亲子家庭教育指南》,本文将分享一下我的心得体会。
《亲子家庭教育指南》提出了一个基于亲子互动、以孩子为中心的家庭教育理念。这一理念不仅注重孩子的自我认知、自我管理和自我实现能力的培养,还强调了家长和孩子之间的情感交流和互动。同时,该书还提出了一些有效的教育方法和技巧,例如:提问式引导、尊重孩子的意愿、给孩子足够的空间和时间等等。这些方法和技巧都可以帮助家长更好地引导孩子,让孩子更好地成长。
第三段:家长自身的素质和品质。
家长自身的素质和品质也是影响家庭教育效果的一个关键因素。《亲子家庭教育指南》提出,家长在进行孩子教育时需具备良好的品德和修养,例如:善于倾听和帮助孩子、保持耐心与冷静、善于引导和支持孩子等等。而且,作为父母,我们应该要保持心态平衡,避免情绪极端化。这样,才能够更好地与孩子进行沟通和交流,从而让他们感受到父母的关心和支持。
家庭教育的目标和效果是让孩子得到全面和健康的发展。《亲子家庭教育指南》提出,家庭教育的最终目标是让孩子具备正确的价值观和道德观念,积极向上、自信开朗、勇于承担责任、善于合作的特点。通过家庭教育,孩子也可以培养出自我认知、自我管理和自我实现的能力,让他们在成长的过程中少走弯路,提高他们实现个人价值的潜力。
第五段:结束语。
总之,《亲子家庭教育指南》是一本十分有价值的家庭教育指南。读完此书,我深刻地认识到家庭教育的重要性,以及家庭教育所需要的共性方法和技巧。相信通过我们家长的共同努力,我们的孩子将在良好的家庭教育环境下茁壮成长。
家庭教育亲子共读的心得体会【第六篇】
阅读引领孩子健康成长是我们家长共同关注的话题。在这方面我们有以下的几点体会。
第一方面是从幼儿开始通过讲故事来启蒙孩子的阅读。坚持每天睡前给孩子讲各种童话故事。一般是图文并貌加拼音,孩子易懂且兴趣剧增,同时每次要提问故事的主要内容,还有自己的心得。日月积累,循序渐进到小学前,他已经开始独立看故事书了。功夫不负有心人,他的阅读兴趣开始产生了!
第二方面是通过去新华书店购书来启发孩子的阅读兴趣,刚开始我们是购买他自己觉得喜欢的书,让他积极主动地参与进来,在知识的海洋里他兴致勃勃地翻阅各类新书,陶醉其中,爱不释手,废寝忘食。我们坚持每周日那天就去新华书店阅读并购新书。在不知觉当中他已经潜移默化地喜欢上了阅读。
第三方面是第二方面的延续,开始去图书馆借书阅读,两周一次8册书,一个学期下来惊人地发现孩子已阅读了一百多册书籍了。而且每天都有读后感等纪录,逐渐形成常规习惯,阅读已成为日常必修课了。
最后一点体会就是家长和老师配合很关键。孩子从一年级开始基本上是听老师的话,老师说学生要开始看课外书,他回家后开心的告诉我们此事,而且此时的他对阅读的兴趣就更浓了。在这成长过程中家长和老师配合是相辅相成的。孩子的阅读能力逐渐培养起来了,他学习时也感觉轻松如意得心应手了!以上是我们家的亲身体会,与大家共勉。
文档为doc格式。
家庭教育亲子共读的心得体会【第七篇】
早上刚刚醒来,儿子就揉揉眼睛迷迷糊糊地说:“妈妈,你给我讲故事吧?”我感觉很好笑,还没醒就要听故事,我坐起来问:“你想听什么故事?”这时儿子已经清醒了,说:“给我讲《我们都很喜欢你》。”哦,这是一套儿童心灵成长童话书系列,讲述小熊毛毛的故事,这套书一直在床头放着,我随手拿起来,儿子也坐起来靠着我。
封面是很温馨的黄色,小熊一家亲密的坐在一起,我轻轻的读:“《我们都很喜欢你》,宝贝,你觉得这句话是谁说的。”儿子看着图画说:“我觉得应该是熊爸爸、熊妈妈、小熊哥哥和小熊妹妹一起说的,因为他们是一家人。”我翻开书开始读:
下雨天真糟糕。所有的动物不是缩在洞里,就是躲在窝里。小熊毛毛没有人玩,觉得很没意思。
我问儿子:‘你喜欢下雨天吗?”“不喜欢。”儿子回答。
接着读:熊妈妈对小熊猫毛毛说:“我和爸爸要去找点吃的回来,你和妹妹留在家里。妹妹有点感冒了!”熊爸爸说:“你们有时间的话,可以把火炉旁边的木材和松果堆放整齐,然后再整理一下屋子。”两个熊宝宝装作没听见熊爸爸的话。
“为什么两个熊宝宝装作没听见熊爸爸的话?”我问。
“不知道。”儿子看看画面说。
不爱动脑筋的小家伙,我提示:“如果妈妈去上班,走时对你说;‘你在家写完作业,记得练练琴,没事时帮妈妈扫扫地,打扫一下卫生......”话还没说完,儿子皱着眉头说:“啊,这么多任务!”我笑着说:“那熊宝宝听了爸爸的话是不是也是这样想的?”儿子笑着点点头。我指着图问:“你能分清谁是熊爸爸、熊妈妈和小熊宝宝吗?”
儿子指着图说:“这个黄颜色浅的是熊妈妈,颜色深的、正对小熊说话的是熊爸爸,个子高的是小熊哥哥,低的是小熊妹妹。”
“还有吗?”我接着问。儿子仔细看看图,然后笑着说:“我知道了,鼻子黑黑的是小熊哥哥,鼻子红红的是小熊妹妹。”“真棒!”我称赞道。儿子偎着我呵呵的笑。
熊爸爸熊妈妈出门了,小熊毛毛和熊妹妹在家里闹翻了天,他们才没兴趣去堆木柴和整理屋子呢!那还不如数豌豆玩——反正都是一样没意思。
“别看下雨天净是泥,其实也很好玩呢!”小熊毛毛对小熊妹妹说,“走,我们出去玩吧!”可是熊妹妹还是想呆在家里。“妈妈说了,我们不能出去。”“我们不走远了,只是在门口玩一玩!”小熊毛毛劝她说,“不会有事的。”说着,他拉着妹妹的小手,出了家门。
儿子说:“下雨了,地上都是泥,怎么玩呀?”
“那咱们看看他们出去怎么玩吧?”我说。
哈哈!真是太好玩了!小熊毛毛和熊妹妹在水坑里踩水,还在又湿又滑的树干上玩滑梯。他们从一个树墩跳到另一个树墩。他们从一个水坑踩到另一个水坑。他们还相互扔泥巴玩......
儿子指着小熊玩耍的画面哈哈大笑。
熊妹妹在树干上摇摇晃晃地走,小熊毛毛在另一头使劲跳。“别跳了!”熊妹妹喊。她都站不稳了。可是小熊毛毛不听,他有时候就是喜欢故意惹熊妹妹生气。要是把熊妹妹气的尖声大叫,那才最好玩呢!“别......”熊妹妹果真更加气愤地尖叫起来。可是,话还没说完,她就从树干上跌了下来,啪地掉进树下的烂泥坑里。(听到这里,儿子“啊!”了一声)熊妹妹顿时气得乱踢乱蹬,又喊又哭......
我问:“小熊毛毛做的对吗?”
儿子说:“不对。你看他把妹妹弄得浑身都是泥。”
“你想小熊毛毛接下来会怎么做呢?”我接着问。
儿子想了想,说:“他会把妹妹拉起来吧。”
“然后呢?妹妹一身的泥怎么办?”
儿子挠挠头,想了一下说:“小熊毛毛会带妹妹洗洗澡。要不然爸爸妈妈回家该吵他们了。”
那咱们接着往下看:
他马上跑过去,把哇哇大哭的熊妹妹从脏泥巴里拉起来。(我对儿子竖竖大拇指)“你别装了!”他冲着熊妹妹大声喊道,“瞧你大惊小怪的!什么事也没有嘛。而且,掉进泥巴里有什么疼的!”正在这个时候,熊爸爸熊妈妈回来了......
小熊毛毛从被窝里伸出头,问:“你们也喜欢我吗?”“我非常喜欢你,毛毛!”熊妈妈走到小熊毛毛面前,摸摸他的小脑袋。“和喜欢妹妹一样多吗?”“一样多!”“要是我发烧了,你也会把我抱起来轻轻摇吗?”小熊毛毛又问。熊妈妈想了想,然后笑着回答说:“现在不会了。因为你太重了,是一只长大的小熊了!但是妈妈会紧紧地抱着你,搂着你,就像这样!”说完她把小熊毛毛紧紧地搂在了怀里。
我伸出胳膊搂住儿子轻轻的读,儿子把小脑袋紧紧贴在我胸前,我使劲搂搂儿子,学熊妈妈的话:“妈妈会紧紧地搂着你,抱着你,就像现在这样!”儿子笑着说:“妈妈,我知道,小时候我生病的时候,你都是抱着我去看病;我坐车睡觉的时候你也抱着我。”儿子接着说:“还有我很小很小的时候,你也天天抱着我。”说完,儿子让我学着书上熊妈妈抱小熊那样也抱抱他,我侧身坐好,儿子搂住我的脖子,我紧紧搂住儿子小小的身体,一种幸福涌上心头,甜甜的,软软的。
“好了,我要提问题了。”我拍拍儿子,示意他坐好。
“第一个问题:小熊妹妹为什么会掉进烂泥坑?”
“因为小熊毛毛故意在树干上跳,小熊妹妹就从树干上掉进了烂泥坑。”儿子得意的看着我。
“别得意。第二个问题:小熊毛毛看到妹妹生病了,就对爸爸妈妈说了什么?”
儿子毫不犹豫地回答:“对不起,我不是故意的,我真的不想妹妹生病。”
不错,我点点头,接着问:“第三个问题:小熊毛毛心里难过,躺在床上睡不着,就起来做了些什么?”
儿子一边想一边说:“他把餐具摆在桌子上,嗯,把木柴和松果捡起来,堆得整整齐齐,没了。”
“听好了,第四个问题:小熊毛毛为了弥补自己的过处,把什么送给了妹妹?”
儿子大声说:“是木头猫头鹰!”
我搂着儿子说:“谁都会做错事,如果能及时改正,大家都会原谅你,还会喜欢你!”儿子认真的看着我问:“妈妈,你喜欢我吗?”“当然了!”
儿子紧紧搂着我说:“我也喜欢你,妈妈!”这时正好姥姥推门进来,看到我们母子疯作一团,笑着摇摇头:“快起来吃饭吧!都这么大了,还让妈妈抱。”儿子坐直了大声说:“我们不吃饭,我还让妈妈给我讲故事。”
说完又搂紧我接着说:“以后妈妈要每天给我讲故事,睡觉时讲,写作业时讲,走路时讲,我吃饭时还要讲......”说完,拿起另一本小熊毛毛的故事塞在我手里,想想最近一直忙,陪孩子读书的时间少了好多,就听儿子一次吧,我对姥姥笑笑,说:“妈,你先吃饭吧,我再给他讲一个故事。”
姥姥轻轻关上门,我和儿子就在柔柔的灯光下开始讲述下一个故事。
最近婆婆生病住院,单位搬家,还要值夜班,家里乱成了一锅粥,所以这篇文章直到今天才写完。
家庭教育亲子共读的心得体会【第八篇】
作为年轻的父母,我们经常有这样的困惑,如何和自己的孩子沟通,如何培养孩子良好的品质。其实,亲子共读就是最好的方法之一。下文是本站网友精心为大家分享的“家庭教育亲子共读的心得体会范文【优秀10篇】”,一个故事包含许多人生哲理,可以引申出很多话题,孩子在轻松愉快地读书过程中对自己的想法和评价不再掩饰,碰到的问题也乐于向父母请教。作为家长,在和孩子看书、共读的过程中,我们也体会到许多乐趣和惊喜。老师推荐的《小眼睛大世界》这套书非常好,孩子读起来很有兴致。这套书中有一部分介绍了人类的起源和朝代的更替,孩子对此很有兴趣,有时候会问,为什么以前的人会长成那个样子啊,为什么会有奴隶啊?为什么要打仗啊?在给孩子解释的同时,感觉自己也回到了孜孜求学的孩童时光,心里的快乐无语言表。我们做家长的所期待的是孩子渐渐认识故事书里的优美字汇与辞藻,培养对图文的审美观,以及启发想象力和创造力,并藉此探索自我,了解外在世界,进而建立对事物的积极态度。可我觉得,对孩子要求不要太高,现在这个阶段,最重要的是培养孩子的阅读习惯。
而亲子共读的重点是孩子“想要阅读”,因为有了阅读欲望,孩子才会主动去接近图书,而不断的阅读才会带来持续的进步。还有一点感受就是在共读活动里,家长作为引导者,我们应经常表出现鼓励孩子的行为,不管孩子选择什么书,提出什么问题,发现什么观点,都要去鼓励,在他们自己理解的基础上加以引导,并延伸问题激励孩子的想法、肯定孩子自己的思考方式,正面回答孩子的回应等等。现在的孩子跟我们小的时候不一样,社会的发展,多媒体的普及让孩子了解的世界更加宽广,而我们的思维在他们看来就有点落伍了,而亲子共读给我们与孩子的交流提供了机会。
亲子同读要确立这样的原则:首先、读经典的书、读适合的书;其次,每天有一个固定的时间和孩子一起读书;然后,要经常和孩子聊聊书中的内容。最近孩子在背诵传统文化中的《。
三字经。
》,《三字经》是中国传统启蒙教材中最有代表性的一种,也是影响最大的一种,它三字一句,句子短小,形式整齐,押韵上口,它的前后句自然连贯,语义顺畅,浅显明白,通俗易懂,孩子喜闻乐道。在读这本书的过程中,我和孩子一起,边读边给孩子解释其中的典故,每一个典故就是一个小故事,孩子听得很有兴致,记忆起来效果也很好,寓教于乐。每个孩子生来都是平等的,真正能把孩子一辈子距离拉大的,是与他为人处事有关系的品质,书籍是知识的源泉,父母是孩子的榜样,亲子共读就是提升孩子品质的桥梁和纽带。
我们这个家庭是一个伴着浓浓书香的快乐之家,我们崇尚快乐读书。我们的读书。
口号。
是“在读书中感悟人生,在读书中学会思考,在读书中快乐成长。”这次学校开展亲子读书活动以来,我们家长把学校推荐的必读书目进行了认真研究,还抽空学习了许多家教方面的书籍。在亲子阅读中,我们不断总结读书的经验,形成了一些适合我们家庭的读书方法。
一是固定读书时间。我们把晚上八点半至九点作为亲子阅读的固定时间,在这个时段里,孩子已完成当日的作业、预习完功课,家长做完了家里的杂务,关闭电视和电脑,全家一起漫步在书中,享受读书的快乐。
二是选择读书姿势。我们采取了“依偎”的亲子方式,在舒适的床上或沙发上,让孩子依偎着家长,家长用手揽着孩子,不时摸摸孩子的头,拍拍孩子的小脸蛋,营造具有浓郁亲情的读书氛围。
三是注意读书的语调。我们在为孩子读书时,避免平和的语调,注意富有表情地朗读,放慢阅读节奏。
四是做好导读准备。根据孩子的读书水平,将全书划分精读、选读、略读的不同区域,重点为孩子阅读书中的精华内容,因为阅读时间不长,还要注意编排,阅读时不妨找一个留有悬念的地方停下来。吊足孩子的胃口,增加读书的趣味性。
“行万里路,读万卷书。”读书就是和智者对话,读书是心灵的旅行。我们在亲子阅读中从被动读书慢慢转变为主动读书,亲子阅读正在成为我们一家人良好的习惯。以后我们会不断改进方式方法,进一步激发孩子们读书、求索和创造的热情,使孩子们与书为友,与书为伴,在读书中健康快乐地成长。
我们这个家庭是一个伴着浓浓书香的快乐之家,我们崇尚快乐读书。我们的读书口号是“在读书中感悟人生,在读书中学会思考,在读书中快乐成长。”这次学校开展亲子读书活动以来,我们家长把学校推荐的必读书目进行了认真研究,还抽空学习了许多家教方面的书籍。
在亲子阅读中,我们不断总结读书的经验,形成了一些适合我们家庭的读书方法。一是固定读书时间。我们把晚上八点半至九点作为亲子阅读的固定时间,在这个时段里,孩子已完成当日的作业、预习完功课,家长做完了家里的杂务,关闭电视和电脑,全家一起漫步在书中,享受读书的快乐。二是选择读书姿势。我们采取了“依偎”的亲子方式,在舒适的床上或沙发上,让孩子依偎着家长,家长用手揽着孩子,不时摸摸孩子的头,拍拍孩子的小脸蛋,营造具有浓郁亲情的读书氛围。三是注意读书的语调。我们在为孩子读书时,避免平和的语调,注意富有表情地朗读,放慢阅读节奏。四是做好导读准备。根据孩子的读书水平,将全书划分精读、选读、略读的不同区域,重点为孩子阅读书中的精华内容,因为阅读时间不长,还要注意编排,阅读时不妨找一个留有悬念的地方停下来。吊足孩子的胃口,增加读书的趣味。
策划书。
性。
“行万里路,读万卷书。”读书就是和智者对话,读书是心灵的旅行。我们在亲子阅读中从被动读书慢慢转变为主动读书,亲子阅读正在成为我们一家人良好的习惯。以后我们会不断改进方式方法,进一步激发孩子们读书、求索和创造的热情,使孩子们与书为友,与书为伴,在读书中健康快乐地成长。
现在每个家庭里都是只有一个孩子,又处于这样一个竞争激烈的时代,所以家长们都希望自己的孩子学习积极,知识丰富,思维活跃。但是,怎么样才能做到这些呢?单就读书这一项,我的体会是:和孩子一起读书,一起在书中感受故事的精彩,词语的优美,一起回味历史的厚重沉淀,体验自然的美妙天成,探索科学的新奇和不可预知,让孩子感受到读书的乐趣。因此孩子在上幼儿园的的时候,我们就进入了一个快乐书虫,家庭制造的计划。我的目标是让未来的书虫与书籍亲近,品尝书籍带来的甜美感受。书虫是最快乐的,书虫可以从书中体验快乐,那里有前人与今人的故事,美丽的诗行,人类亘古的思考,充满勇气和睿智的探索,奇妙动人的幻想,还有神奇的万千世界。当然除了美丽和欢乐,也有丑陋和悲哀,还有一面面警世的镜子,照着人世间的丑恶、龌龊与凄凉。合上书,无论曾经欢笑还是哭泣,沉思还是畅怀,愤懑还是激昂,只有一个词汇能准确描述书虫的感受,那就是:快乐!
小时候,我就特别喜欢听妈妈讲故事。一个故事,要妈妈讲上三五遍,每一次,我都会被书中的故事深深打动。读书带给我最隽永的乐趣,读书带给我丰富的世界,让我用善良和纯真的目光看待一切。当我成了一名母亲以后,我也希望我的孩子用他们善良可爱的童心在书中品味这个世界,教会了他们识别善与恶,教会了他们去行善,去痛恨邪恶。让他们从书中学会了欣赏,学会了真,善,美;从书中体会到了博爱。
首先要做的是找到孩子的兴趣点,并以此为出发点,找一些相关的,充满童趣的书藉,和孩子共同阅读,慢慢地孩子的知识面会变得开阔起来,思路会变得活跃起来,当碰到问题,会提出许多的“为什么”,而为了解决这许多的为什么,他就愿意去看更多的书,就近一步激。
个人工作总结。
发了他看书的举趣,在这个过程中,会涉及到他以前不感兴趣的领域,探索的乐趣,拓宽了他的举趣面,以此类推,形成良好的循环。
对每个孩子来说,书本丰富了他们的生活,为他们提供了无尽的想象。我们作为家长所要做的就是正确引领孩子去阅读,让他们发现阅读是一种有趣的、愉快的经历。激发他们读书的欲望,以形成良好的读书习惯,这是我们做家长的责任。就算工作再忙,也要抽出一点时间和孩子共同来读书,在充满亲情的氛围中,和自己的孩子一起沉醉于书的世界里,享受读书带给我们的快乐!书,使我们家长由对孩子教育的无知变为略知一二,使我们自己的事业起飞,使我们与孩子有共同的话题。在一个充满积极向上,乐于学习,与书为伴的家庭环境中,孩子是快乐,健康、自立、博学的。
在阅读的过程中,要耐心的回答孩子提出的各种问题,或者也可以不急着回答,反而提一些问题要他回答,启发他主动思考,引导他说出自己的想法,要允许孩子有不同的意见,哪怕他的想法是粗浅的,偏颇的,也不要粗暴而简单的否定,有许多事情,本来就没有绝对的答案。可以耐心的解释,可以激烈的讨论,彼此用自己的观点去说服对方,激发孩子的思考能力向纵深发展,倘若相持不下,可以一起再查资料,再看书,寻求最佳答案,这样可以使他接受的心悦诚服而又自然而然。此时,家长也增长了以前没有关注的或者没有兴趣的知识,达到了和孩子一起积累一起成长的目的。
一起读书还有一个很大的好处,家长和孩子共同经历着书藉带来的喜怒哀乐,同样的心情让家长和孩子贴的更近,彼此间没有隔阂,象朋友那样亲密无间无话不谈,可以零距离感受到孩子心理和思想的变化,以便于及时调整方式方法,更好的为孩子创造学习环境,家庭环境。比如说,避免了大人之间说得热闹,而孩子却无从插嘴,备受冷遇,或者孩子想要倾诉什么,大人们却一无所知,被孩子翻白眼的尴尬场面出现。孩子也在讨论的氛围中更容易接受意见和建议,而不会感受到压力和紧迫,自然会较好的成长。
孩子的成长,也是我们家长的再学习,再成长。要想真正让孩子成才,孩子每个成长阶段我们都得有目标、计划。结合自己教育影响教育孩子的经历,首先,家长自己要读了大量教育孩子方面的书籍,如《卡尔·威特的教育》、《哈佛女孩刘亦婷》等。从书中我悟到“即使是普通的孩子,只要教育得法,也会成为不平凡的人”。于是我们家长达到共识,我们通过学习把孩子培养成最起码是一个对社会有贡献的,有责任的公民。为了这个目标我们努力着。
我们深知榜样的带动力量。从我们自己做起,在闲暇时,我们家长会拿上一本书,静静地品读,给孩子创造一个从读书的氛围,让孩子知道读书是一个好习惯。我们几乎每天晚上都得花上半个小时,陪伴在孩子身边,仔细耐心地讲给孩子听。在给孩子讲其中的故事时,我们不是完全照着书中的字去念,因为那样的话,孩子可能有许多地方不理解,所以我们总是使用孩子能听得懂的话语,尝试不同的人物采用不同的声音或语调来配合讲解。每当故事讲完,我们都会要求他再来简短地反述一下故事的主要情节,最后再向他详细说明这则故事给人的启发和寓意。久而久之,孩子慢慢喜欢上听这类的故事,有时同一个故事讲了几遍甚至十几遍,孩子总是百听不厌,我们都会尽量满足孩子的要求。
家庭教育亲子共读的心得体会【第九篇】
作为年轻的父母,我们经常有这样的困惑,如何和自己的孩子沟通,如何培养孩子良好的品质。其实,亲子共读就是最好的方法之一。一本书就是一座桥梁,一个故事包含许多人生哲理,可以引申出很多话题,孩子在轻松愉快地读书过程中对自己的想法和评价不再掩饰,碰到的问题也乐于向父母请教。
作为家长,在和孩子看书、共读的过程中,我们也体会到许多乐趣和惊喜。老师推荐的《小眼睛大世界》这套书非常好,孩子读起来很有兴致。这套书中有一部分介绍了人类的起源和朝代的更替,孩子对此很有兴趣,有时候会问,为什么以前的人会长成那个样子啊,为什么会有奴隶啊?为什么要打仗啊?在给孩子解释的同时,感觉自己也回到了孜孜求学的孩童时光,心里的快乐无语言表。
我们做家长的所期待的是孩子渐渐认识故事书里的优美字汇与辞藻,培养对图文的审美观,以及启发想象力和创造力,并藉此探索自我,了解外在世界,进而建立对事物的积极态度。可我觉得,对孩子要求不要太高,现在这个阶段,最重要的是培养孩子的阅读习惯。而亲子共读的重点是孩子“想要阅读”,因为有了阅读欲望,孩子才会主动去接近图书,而不断的阅读才会带来持续的进步。
问题激励孩子的想法、肯定孩子自己的思考方式,正面回答孩子的回应等等。现在的孩子跟我们小的时候不一样,社会的发展,多媒体的普及让孩子了解的世界更加宽广,而我们的思维在他们看来就有点落伍了,而亲子共读给我们与孩子的交流提供了机会。
亲子同读要确立这样的原则:首先、读经典的书、读适合的书;其次,每天有一个固定的时间和孩子一起读书;然后,要经常和孩子聊聊书中的内容。最近孩子在背诵传统文化中的《三字经》,《三字经》是中国传统启蒙教材中最有代表性的一种,也是影响最大的一种,它三字一句,句子短小,形式整齐,押韵上口,它的前后句自然连贯,语义顺畅,浅显明白,通俗易懂,孩子喜闻乐道。在读这本书的过程中,我和孩子一起,边读边给孩子解释其中的典故,每一个典故就是一个小故事,孩子听得很有兴致,记忆起来效果也很好,寓教于乐。
每个孩子生来都是平等的,真正能把孩子一辈子距离拉大的,是与他为人处事有关系的品质,书籍是知识的源泉,父母是孩子的榜样,亲子共读就是提升孩子品质的桥梁和纽带。
家庭教育亲子共读的心得体会【第十篇】
亲子家庭教育是每个家庭不可或缺的重要工作,它对于孩子的成长和未来起着至关重要的作用。在参与亲子家庭教育工作的同时,我积累了一些心得体会,总结如下。
首先,我们需要与孩子建立良好的沟通渠道。沟通是亲子关系中最重要的环节之一,只有通过良好的沟通才能保持家庭的融洽氛围。在沟通中,我们要注重倾听孩子的意见和感受,给予他们充分的表达权。同时,我们也要主动表达自己的想法和想要达到的目标,让孩子明白自己的期望和要求。通过有效的沟通,我们可以建立亲密的亲子关系,增进彼此的理解和信任。
其次,我们要注重培养孩子的独立能力。在成长过程中,孩子需要逐渐学会独立思考、独立生活、独立解决问题。作为家庭教育者,我们要为孩子提供适当的自主权,鼓励他们主动思考和行动,培养他们的自信心和自我管理能力。我们要给予孩子适当的责任和挑战,让他们通过努力和实践来获得成长和进步的经验。
此外,我们要树立正确的价值观念和品德观念。作为子女的引导者,我们要以身作则,给孩子树立正确的道德观念和价值观念。我们要在日常生活中注重教育孩子积极向上的品质和基本道德准则,引导他们在面对诱惑和困扰时能够始终坚守自己的原则。同时,我们也要教育孩子关心他人、乐于助人,培养他们的社交能力和善待他人的品质。
另外,我们要注重培养孩子的学习兴趣和学习能力。学习是孩子成长过程中必不可少的一部分,而学习兴趣和学习能力是孩子成功学习的关键。家庭教育者应该积极引导和培养孩子对知识的好奇心和兴趣,给予他们适当的学习资源和学习环境。我们要鼓励孩子勤奋学习,培养他们的独立学习能力和良好的学习习惯。通过培养孩子的学习兴趣和学习能力,我们可以帮助他们在学业上取得更好的成绩和成就。
最后,我们要给予孩子足够的爱和关怀。爱是亲子关系中最基本的元素之一,只有有爱的家庭才能培养出自信、健康、快乐的孩子。我们要用爱和关怀包裹孩子,让他们在温暖的家庭环境中成长。我们要尊重孩子的个性差异,关注他们的成长需求,并给予他们适当的关注和陪伴。通过给予孩子足够的爱和关怀,我们可以帮助他们建立良好的自我认知和自我价值观,促进他们全面发展。
总结以上的心得体会,亲子家庭教育工作需要我们与孩子建立良好的沟通渠道,培养孩子的独立能力,树立正确的价值观念和品德观念,注重培养孩子的学习兴趣和学习能力,以及给予孩子足够的爱和关怀。这些方面的努力将帮助我们建立和谐、幸福的家庭,培养出有品德和能力的未来人才。亲子家庭教育工作是一个需要不断学习和探索的过程,我们应该保持持续的反思和改进,为孩子提供更好的成长环境和教育资源。