中小学智慧教育平台暑期研修心得体会（优质10篇）

通过暑期研修，深刻认识到智慧教育平台在教学中的重要性，提升了教育信息化水平，促进了师生互动与学习效率，未来如何更好应用这些知识呢？下面是小编为您整理的中小学智慧教育平台暑期研修心得体会（优质10篇）范例，仅供参考，希望能够有所帮助。

中小学智慧教育平台暑期研修心得体会 【第一篇】

炎炎夏日，短短的暑期教师研修专题学习接近尾声，虽然时间不长，但我感到受益匪浅。20xx年“暑期教师研修”专题学习，不仅使我的眼界得到了开阔，更让我对新课程新课标有了更深一层的认识和理解。在这一次的培训过程中，专家的精彩讲座，为大家打开了一扇思想理论、学科理念、实践活动的窗口，让我学到了很多先进的教育理念和教学方法，使我明白地走进新课程新思想，教师不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色，而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学习者”等多元角色。

时间虽短，但我的心灵却感受到了强烈的震撼，发生了一次思想和灵魂深处的蜕变和重生。通过这暑期的学习修炼，让我增长了见识，学到了许多书本上学不到的知识。培训中，专家通过视频讲座深入浅出地阐明了理论，专家们的真知灼见与精辟见解，也让我们教师有了较系统新课程的认知。对新课程的实践将有一个质的飞跃，对自身的素质提高有很大的推动作用。

听了各位专家的视频讲座和专题报告，不但丰富了我的理论知识，还让我对新课程改革有了更深一层的领悟，原来在教学中一些感到束手无策的问题，也得到了很好的借鉴和启迪。让我重新地审视自己的教学行为，对自己以前的教学有了一次彻底的反思。

《师德典型引领》中学习了许多优秀教师先进事迹，引导我们在工作中要发挥先进典型的示范引领作用，引导我们教师学模范、做模范。

通过学习《新时代教师职业行为十项准则》，了解

开展心理健康教育，是学生身心健康成长的需要，是全面推进素质教育的必然要求。《心理健康问题的识别与处置》课程针对常见的心理健康问题，介绍其识别方法和处置方式，提升了我们教师心理健康教育能力。

家庭教育，是国民教育体系的'重要组成部分，是社会和学校教育的基础、补充和延伸。《家校协同育人》课程通过对《家庭教育促进法》的解读，动员家庭、学校、社会协同育人，指导和服务家庭教育能力的提升，明确了教师在教育中角色和必要的教育行为。

《全国科学教育暑期学校》课程陆续推送了“全国科学教育暑期学校”线下培训活动资源，邀请院士、科普工作者、教师教育专家、中小学科学教育教研员、科学教育特色学校名师名校长等主讲，帮助我们教师拓宽科学视野，了解国内外科技前沿发展动态，掌握科学研究方法，感受科学家精神，提升科学素养和科学教育教学能力。

《影视中的“国之大者”》课程以纪录片《中国》、专题片《致敬英雄》、电视连续剧《跨过鸭绿江》等革命、历史题材影视作品为学习资源，激励我们广大教师坚定理想信念、厚植爱国情怀、涵养高尚师德。

《新课标新教改》课程针对不同学段教师教育教学工作中的重点、难点，设置《实施科学保教促进幼儿园内涵提升》、《义务教育课程方案和课程标准(20xx年版)》解读、《普通高中新课程新教材实施培训》，让我们了解了优秀的教育理念实践方法，以具体的案例指导教育教学实践，服务教师提升教育教学能力的需要。

通过培训，我认识到要不断提高加强自身科学素养和教育素养，增强教育的责任感、使命感。教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不断的溪流，这样才能有准备地给学生一杯水。学生的学习不仅仅局限于课堂，还应该走出课堂，走向生活，走进学生的内心世界。让这

感谢国家中小学智慧教育平台为我们提供了这次的暑期教师培训，给了我阳光、空气和甘泉的滋润，以后我要不断提升自己的专业水平，丰富自己的文化底蕴，加强师德修养建设，去点燃孩子学习、生活和交往的明灯。

中小学智慧教育平台暑期研修心得体会 【第二篇】

暑假如期而至，暑假期间我参加了由国家中小学智慧教育平台推送的“暑期教师研修”专题培训，该专题针对师德、教师行为准则、心理健康等问题通过讲座、影视、纪录片方式进行全面的阐述，使我受益良多，也进一步明确了我今后努力的方向。

一、做多思多想的勤快教师

通过几位教授的讲座，我发现从每位老师身上都有工匠精神、钻研精神，我们普通教师作为“教书匠”更应该体现这种精神。当我身边的亲朋知道我是一名初中的化学教师时，大家都认为“初中化学好教啊，就一年，教一年两年就能吃老本了。”我对于这样的话是非常不赞同的，时代在变化，学生也在变化，每一个孩子都是不一样的个体，每一届孩子都会出现新的问题，如果只是单纯“吃老本”进行教学，那么最终的下场将是被社会淘汰。所以，作为老师，要勤于思考，结合初中及高中教材，研究知识讲解的深浅度、学生的接受能力等。只有自己充分思考，在教学时面对预设外问题才能从容不迫的解决，才能胸有成竹。

二、做与学生并肩而行的友好教师

教学不是老师单方面的教，侧重点是在学生的学，如何让学生有效的学习书本上那些枯燥乏味的知识点，是老师应该认真思考的问题。初三作为即将面临人生中第一场万人以上的考试，也是关乎人生转折点的一次考试，对于十五岁的孩子而言难免有压力，如果老师还是一味的上课只管教学，下课只管备课批作业，往往会适得其反。课堂上不“高高在上”，用平易近人的态度对待每位学生，下课及时了解状态不正常的孩子状况，加以关怀与指导，让学生知道中考的路上并不孤单，还有老师与他们并肩而行。

三、做巧用辅助工具的聪明老师

作为一名化学教师，需要常常给学生做演示实验，但由于班容量比较大，在给学生做演示实验时，常常会出现后三排的`学生不能够清楚的看到老师的演示，堂效果就会大打折扣。如果我们能够充利用现代科学技术---希沃授课助手，就可以通过屏幕交互的功能，将实验情况实时投影到大屏幕上，让全班同学都能够清楚的观看老师的演示，这对化学教学而言是非常有必要的，也是非常有利的。

四、做多学多问的“学生”

作为一名教两轮毕业班的初中化学老师而言，教学经历还是十分欠缺的，俗话说“活到老学到老”，“老师要给学生一碗水，自己就必须要有一桶水。”时代在发展，社会在进步，知识在更新，如果我们还是止步不前，那么很快就会出现被学生给问倒的尴尬场面。所以，我们要细水长流的不断更新自己的专业知识。当然，只是更新知识也是不够的，课堂的管理能力、教学方法也要多多向老教师请教，我认为只有同时具备了足够的知识和有效的课堂管控能力，才能更好的完成教学工作。

虽然，这一阶段培训学习已经结束，但我明白有更重的学习和工作任务在后头。坐而言，不如起而行！我要在日常的教学实践中，将培训所得尝试应用，让理论学习提升自己的工作效能，做勤思考、勤学习、与学生并肩而行的化学教师。

中小学智慧教育平台暑期研修心得体会 【第三篇】

满怀热情，充满希望是属于我们的夏天，今年国家中小学智慧教育平台给我们所有教师提供了一次暑期教师研修的机会，感觉每天都是忙碌而充实的，真切体会到学习是一件令人很快乐的事情。通过专家们的精彩讲座，从中学到了很多，它不仅拓宽我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对教育有了新的认识，更加热衷于教育事业。

一、勤学勤思明确教育方向

古人云：“学然后知不足，教然后知困。"通过此次研修，让我对教育工作有了更加深刻的认识，明白了只有及时调整心态，不断学习前行。培训中，每位专家教授的讲座在言谈之中无不透露着充满哲理的思考，通过学习，我最大的收获就是真正地认识了新课程改革，认识到这场课改所具有的深远意义。为了响应新课程改革的要求，教师的当务之急是提高自身素质，以适应新时期学生的发展变化。只有教师的素质提高，水平才会提高，课堂才会丰富多彩，才会有的放矢地面向全体学生从而促进学生的个性发展，而提升素质的一条捷径就是及时进行教学反思。

二、多行多为实现职业价值

《教师十� 现实生活中，有许多教师并没有真正理解育人的含义，有的教师在课堂上失去理智，生气发火，这除了伤害了学生的感情以外，别无他用，教师只有在促进学生全面发展上下功夫，当好人师，为学生树立楷模，才能实现真正意义上的“一切为了学生”。在教育工作中，教师的人格魅力对学生起着潜移默化的作用。而教师的人格魅力来源于什么呢？来自渊博的。学识、精彩的课堂，上课要有激情，幽默生动，教学设计要精巧别致，语言要形象感人、抑扬顿挫、有冲击力、震撼力。作为教师在课堂上注意与学生的交流碰撞，老师不仅要讲授知识，还要启迪学生智慧，展开互动研讨，开发创新思维。

三、常悟常思助力自身成长

本次研修，得到了许多优秀教师的示范和专家的引领，相信我的课堂会越来越生动，教育教学水平一定会得到更大的提升。作为教师我们肩上的担子是沉重的，首要的是更新观念，敢于打破传统教学中的条条框框，一切从实际出发，实事求是，讲求实效。在没有开始此次学习之前，好多先进的教育理念和教学模式都没有听说过，让我意识到如果不学习，就会像一只井底之蛙，无法进行教学的创新，此次学习给了我开阔视野的机会，此后我一定会改变自己的教学状态，让自己的教学不断创新、与时俱进。

德国哲学家雅斯贝尔斯说过：“真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”一万次的灌输不如一次真正的唤醒，把学生内心的真善美特质召唤出来。作为一名教师要求学生勤奋好学，自己首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑同时自己也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探索，学有所获。认真备课，积极参与听课，认真学习前辈们的学科经验。不断学习，提高自己的业务能力和水平，关注学生的点滴变化，提升教学机智，形成自己的特色教学。

总之，在这次研修中的收获是沉甸甸的。我会在以后的教学工作中不断学习，不断的提高自己的教育教学能力，让学生学到更全面的知识。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，咬定学习不放松，任尔东西南北风，去体会作为一名教育工作者具有的无限人生，无限的风景！

中小学智慧教育平台暑期研修心得体会 【第四篇】

近期，教育部在国家智慧教育公共服务平台设“20xx年暑期教师研修”专题，为教师提供优质研修资源，通过线上聆听，其中“师德典型引领”这一专题令我深受触动，众多优秀教师的一言一行让我对师德的重要性有了更加深刻的认知，对于如何践行师德有了新的思考。教育作为一项道德的事业，其本身构成要素及影响颇具复杂性，正因如此，教育事业离不开每一位教师的全力支持，教育实践的开展不仅需要每位教师理性的设计与实施，更需要情感的投入与呵护，即我们常说的共情。共情既是一种态度，也是一种能力，善于共情的教师通过与学生、与家长、与自己共情，不仅能够对当事人的内心世界有着如同亲身体验的了解，对自己也是心灵洗礼的过程，在这一基础上教师能够打造出一种相互尊重与平等的教育氛围，在教学过程中以爱育爱，激发学生学习动力，从根本上促进学生富有个性而全面的发展。

与学生共情，用爱心滋养学生。

教育过程是教师与学生相互交往的过程，也是教育者与受教育者之间心理相互作用的过程。在传统的教育过程中，教师习惯于以权威的身份对学生进行“指导”和“说教”，教育效果往往并不理想，究其原因，就是共情能力的缺乏。教师想要真正理解学生，不能仅仅依赖心理学理论，共情更有助于教师站在学生的角度去体察学生的心理需求和情感状态，能让学生感受到自己被尊重、被理解、被接纳，从而产生一种愉悦的心情，加深对教师的信任感。作为教师，应该毫无保留地把爱撒向每一个孩子，深入学生的内心世界，了解他们的喜怒哀乐和所思所想，深刻体验学生的内在情感，并根据学生的认知状况和思维特点开展教育工作，以爱动其心，让他们在学习中体验到来自教师的关怀和肯定，在愉快的情感体验中接受教育。

与家长共情，用真诚携手同行。

教育不是教师的单打独斗，而是教师和家长共同承担的责 没有家庭教育的学校教育、没有学校教育的家庭教育，都不可能独自完成培养孩子成才的使命。在孩子教育这条路上，老师应当尽职尽责，担负起教书育人的本职责任，家长也不应忘记，“父母是孩子的第一任老师”。教师与家长之间要建立密切的伙伴关系，增强面对面、心对心的交流，将重心放在关注孩子情感的交流、关于教育目的的探讨、关乎成长经历的分享等，换位思考，将心比心，相互理解、体谅、关心、支持，从根本上改变家校貌合神离的共育状态，在教师与家长之间架起一座心意相通的桥梁，互相帮助、共同谋划，形成教育合力，共同促进学生的全面发展。

与自己共情，用无愧求得从容。

要提高共情力，教师首先要做的，还是与自己共情，其关键是对自己想法和感受的理解，体会自己的感受，弄清自己的情绪，明白自己为什么会有某种心理反应，承认自己的不完美，只有这样，才能更好地唤醒自我成长的能力，解决好自己内心的`矛盾和冲突。事实上，勇于直面自己的缺点的人，才是最自信的人，也才是最具成长力的人，因为在成长中带来的固执己见往往导致无法认识自己。我们不应因为有缺点而遮遮掩掩，降低对自己的评价，因为只有清醒地认识到自己的缺陷，接纳自己，才能更好的理解家长，理解学生，对他们的处境有着切身体会，从而接纳他们的不完美。毫无疑问，这样的体验会让教师打破先入为主的观念，在今后的教学过程中给予家长和学生更多的耐心与帮助，拥有一份但求无愧于心的从容。

终身学习是教师的必修课，此次暑期研 共情能力是教师个人品质的重要组成部分，是教师必备的一种职业能力，无论是对教师个人发展，亦或是对学生成长都起到关键作用。教育的工作对象是一个个有思想、有情感的学生，在接下来的教学实践中，我会把暑期的积累与收获逐步落实，不断提高自身共情能力，设身处地从对方的角度体验其处境，并将这种感受以恰当的方式表达出来，使学生感觉到教师的尊重和信任，从而激发学习的热情与动力，助推教育目标顺利实现。

中小学智慧教育平台暑期研修心得体会 【第五篇】

暑假，本人参加了国家中小学智慧教育平台暑期教师网络培训，收获颇丰，也引发了我的一些思考，新形势的小学语文老师应该如何提高课堂效率呢？我主要从以下几点进行思考与探讨。

20xx年的暑假，对于中国教育界来说，应该是发生了惊天动地的大变革，国家教育部颁发了“双减”政策，减轻学生的课外培训负担，减轻学生的作业负担。在这种新的教育背景下，我们老师也要顺应时代的变化，追求更加科学高效的的教育教学方法，让学生的学习减负而不减质。

一、让新时代下的课堂教学改革插上腾飞的翅膀。

课堂革命倡导学生自主学习、合作探究、展示交流、多元评价，如何让它们落到实处？我认为这些做法，有助于这些学习方式的落实。预习手段的有效运用，让学生的自主学习延伸到课前。预习是合作探究、展示交流、多元评价内容获得的必要手段。预习是非常传统的学习手段。小学语文课堂上应该对学生的预习做专门的培训，应该有专项系统的要求，通过课前的“查、画、写、记、练、思”，把预习真正落到实处。只有充分的预习，学生课堂上的合作探究、展示交流、多元评价才会有内容上的保证，从这个意义上说，充分的预习让学生的合作探究和展讲评 信息时代知识变更的日新月异，为学生的课前预习提供了广阔的资源。这些资源的运用不仅帮助学生更好地预习课本知识，还能帮助学生拓展与之相关的知识面，使学生在课堂展示交流的时候旁征博引，得到充分的理解和运用。

二、语文的书面素养评价考查，也应该像英语学科一样对学生进行听力水平测试

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。而“听、说、读、写”是语文学习的四大组成部分。可是多少年来，在课堂听课观察过程中，我们经常看到一大部分学生仅专注于自己的表达，对于别人的讲话常常事不关己高高挂起，严重影响了学生之间深层次的交流学习。回望我们的平时学科考查，仅仅重视读写的现象非常严重。虽然近年在一些学校的考查改革中，增加了朗读、囗语交际、背诵等项目的考查，却仍然忽视了对听力的'考查。近几年来，我们对部分学生进行了语文听力测试试验。经过为期四年的实践，我们进行了听力训练的孩子在理解能力、生活交际方面明显优于不参加该项测试的学生，他们更善于关注别人的见解，更易引发思考，也能彬彬有礼地发表自己的见解。事实明显证明，对学生进行听力评价考查有利于引导教师在课堂教学中，注重对学生听力的引导培养，有利于引导学生在课堂上乐于听，善于思，接受别人有益意见、优于表达不同见解这种学生心胸更加豁达、思维更加深刻、态度更加自信、表现更加从容……

三、多媒体技术的有效运用，让小学语文学习添加风采和趣味。

传统的教学方式是一位老师，一支粉笔，一块黑板，课堂精彩与否全在于老师生动地讲述和引导，既给老师增加了难度，教学也不直观形象，如果能有效合理使用多媒体技术，能生动形象地展示画面，就可以很好地突破教学难点，也增加了课堂学习的趣味性。有些孩子很怕写作，作文成了学生的心头病。我们也可以利用美篇、美图这样一些平台，让我们的孩子把自己某一段写得比较好的日记，图文并茂地在这些平台上进行展示呢？因为现在手机拍照对于学生已不再陌生，如果学生把阅读中学到的方法，结合自己的生活写成日记，配上图片在平台上展示，互赏，这对他们今后观察生活、积累素材、写作练笔难道不是一种很好的促进和激励吗？

四、继续强化写字教育应�

汉字是我们中华民族的象征，也是我们中华民族几千年文明智慧的结晶。随着电脑的普及、手机的运用，人们对汉字这一交际符号的使用明显弱化。好多字，我们会认，但写起来却感到头脑中一片模糊。生活中别字现象非常严重，这对于我国文化的传承是非常不利的。

为了不让这一传统的文化现象消失，作为一线小学语文教师应该担负起义不容辞的责任。虽然目前我们已经意识到了这一点，已经引起了足够的重视，比如我们的语文教材中对写字描红已经提上了很重要的议事日程，又比如一些汉字大赛，但对学生写与素养的培养，主阵地依然还在我们的小学语文课堂。老师是学生的榜样，示范性非常强，老师也要加强练字。

中小学智慧教育平台暑期研修心得体会 【第六篇】

暑假期间，我通过国家中小学智慧教育平台上进行教师网络研究，认真观看各个专家的视频录像，进行了以下五方面的学习。

一、深刻领悟了报告精神

要实现我国的现代化，最关键的是人才的培养，不忘初心，无私奉献。作为一名教师，我们不能忘记初心，这是我们的使命。要牢记教师这一职业是光荣而神圣的。我们要树立正确的教育观，坚持教育理理想和信念不动摇，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、学习先进事迹，争做师德典型

视频资源中那些全国教书育人楷模特岗教师的先进事迹，他们用爱心与责任，全面展示了教师的光辉形象，使我的心灵受到了一次次强烈的震撼，受到了一次生动而深刻的教师的教育。教好书是师德的关键。心系学生，把教育当成终身为其奋斗的事业，而不是把教育当成自己混饭吃的是职业。

每天都要以饱满的热情去工作，不能有混日子的想法，要把自己的学生培� 这就要求我们要具备渊博的知识。通常说：“教师要给学生一杯水，自己务必有一桶水。”教师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识，要透彻的懂得所教学科，仅仅熟悉教学大纲和本学科内容是不够的，教师的知识要比这宽广得多。

三、保持身心健康，做幸福教书人

通过学习，我对教师礼仪，正确用嗓，心理调适等方面的知识得到的丰富。作为一名教师，每天都需要上课，每天用嗓发声的量非常大。以前只知道自己连上两节课，或者一天上班下来后嗓子干的冒烟，还伴有隐隐作痛，自己却一点办法也没有。现在才知道自己用嗓的方法不对，上课时如果学生纪律不好，只知道一味的提高嗓门，期待用自己的大嗓门来压压学生的声浪。

现在才知道要科学的运用自己的嗓子，注意气息，注意发声位置，注意共鸣。现在知道声音也有质感，也有美感，科学发声能使自己的声音圆润优美，婉转动听。教书是我们一辈子的事业，而我们的嗓子却只有一副，可见科学用嗓对我们来讲是多么重要，只要我们学会科学用嗓，合理用嗓，相信我们的教书生涯一定可以走的更加轻松与幸福。

四、深入了解教师直播教学安全保障网课安全

直播是目前在线教育不可或缺的重要工具，借助直播这样的形式，在线教育实现了实时互动，高度还原了线下课堂。然而，网络直播教学也面临着安全上的问题，比如学生利用网络直播软件发表违规言论，贴出不负责任的图片，甚至还有网络黑客入侵的风险。经过这次研究，我明白了如何更有效的管理网络直播安全。

五、提升综合育人能力

在研修视频中，通过学生综合素质评价的`学习，我认识到了之前对于学生的综合素质评价的认识还不到位，对于他的落实更多的是流于形式，评价没有达到预期的效果。综合素质评价的根本目的在于促进每个学生各方面得以均衡发展，因而在进行综合评价时不能以成绩来定论，要关注发展性、过程性、差异性和校本化，要重在培养和发展个性体的兴趣潜能，重在促进发展而非选拔。让学生通过综合评价，看到自己的成长，看到老师的鼓励，找到自信。

通过智慧中小学这个平台，与全国教育专家进行了一次“零距离”的接触，“面对面”聆听了他们的讲座，让我开阔了视野。学习是无止境的，对于一个教师来讲，自己需要学习的东西还有很多，我将继续砥砺前行，不忘使命，做幸福引路人。

中小学智慧教育平台暑期研修心得体会 【第七篇】

国家中小学智慧教育平台大大提高了我备课的质量和效率，通过观看名师视频作为自己备课的参考，我写了多篇听课记录，并根据自己的知识储备，将名师视频内容内化到自己的知识结构之中，形成自己授课风格，提高了知识传授的趣味性、课堂环节的流畅度以及学生学习的积极性，下面我将从以下几个方面谈谈我的使用感受

一、学习目标设定科学合理有深度

学习目标是指挥棒，学生围绕学习目标展开学习，教师围绕学习目标展开授课，国家中小学智慧教育平台的学习任务单中学习目标的设定科学合理，不仅落实了基本的知识目标，还给出了具体情境中的学习目标，比如统编版高中政治必修4哲学与文化，文化交流与文化交融一课中国人民大学附属中学的杨老师在设定教学目标的时候指出，通过分析古丝绸之路和一带一路案例，能阐释中国进行文明交流互鉴的历史，能结合典型事例论证在经济全球化的今天，进行文化交流的途径和意义。这样的目标设定，知识有素养，让素养的落实有依托，有架构。对比我自己备课的时候单纯列出知识目标要更科学合理有深度。

二、知识点讲授有高度

一节完整的课堂由不同的知识点构成，一本书罗列下来可能知识点有二三百个，四本书加在一起估计有上千个，但历年高考的常考点可能总共就一二百个，如果这些知识点每节课都是以凌乱，没有逻辑的方式呈现给学生，增加学生记忆负担不说，可能还起不到应有的学习效果，通过观看智慧教育平台的名师视频，我发现名师们在讲课的时候，知识点都不是孤立的，而是在学科大概年的统整下，有序展开的，比如统编版高中政治必修四，文化的内涵与功能一课，刘老师在讲授本节课知识点的时候，是紧紧围绕优秀传统文化的影响力，优秀文化的竞争力展开的，这样本节课需要讲授的9个知识点就可以融合到一个学科大概年之中，学生在学习完本节课中不会感觉到知识点的凌乱无序，就像我们把同类东西规整到一个篮子里一样，思维非常有序，进行了整合后的知识点讲授有高度。

三、情景选择体现核心素养

高考评价体系改革之后，取消了考试大纲，代之以高考评价体系，突出强调要落实学生的学科核心素养，但素养怎样落实，与知识传授怎样兼顾，这些我都在平台中找到了答案。统编版高中政治必修四，文化的内涵与功能一课，刘老师选择的教学情景是唐宫夜宴在全国C位出圈，圈粉无数，在探究文化节目成功的原因时，刘老师呈现了一段视频，内容梗概是河南广播电台通过深化供给侧结构性改革，人事薪酬制度改革等激活了内部的一池春水，文化节目C位出圈，彰显了改革的成效，借助这样的情景学生很容易得出文化与经济政治的关系。这样的设置既让学生感受到作为一名河南人的骄傲和自信，同时也感受到中华文化的源远流长博大精深，增强对自身文化的认同，核心素养得到落实，知识目标也轻松达成，学生是在自己的感受和具体的情景中生成的目标，而不是外交强加的，这样的知识才是活的知识。

四、问题设计有梯度适合学生最近发展区。

问题是一节课的纽带，好的问题设计可以把学生的学习引向深入，在备课时通过观看名师视频，我对一节课的问题设计有了新的认识，要围绕学生最近的'发展区来设置问题，问题设计有难有易，让每个学生都有话可说，比如在世界是永恒发展的一课中井老师设计的问题，量的进展看起来并没有改变什么，但是最后却过渡到了反面，黑格尔的话说明了什么道理？文化和内涵与功能一课，刘老师设置的问题唐宫夜宴为何能圈粉无数，这些问题都比较开放，每个同学都可能提出自己的观点。只有简单的问题不行，还需要有难度的问题，比如在世界是永恒发展的一课井老师设置的辨析式问题，有

总之，国家中小学智慧教育平台是一个多功能的平台也是我备课的利器，通过视频的形式直观化备课，通过观看名师视频，层层抽丝剥茧，我收获的不仅仅是一节充实课，还有与学生一起登顶知识高峰的成就感。

中小学智慧教育平台暑期研修心得体会 【第八篇】

暑期，我参加了中小学智慧教育平台的研修活动，这次经历让我对智慧教育有了全新的认识和理解。

在研修过程中，我深刻感受到了智慧教育平台在提升教学效率和学生学习效果方面的巨大潜力。通过运用平台提供的各种功能，我可以更加灵活地设计教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。同时，平台还能实时记录学生的学习进度和反馈，让我能够更准确地了解学生的学习情况，从而进行有针对性的指导。

此外，我也意识到了作为一名教师，我们需要不断更新自己的教育理念和教学方法，以适应智慧教育的发展。在研修中，我学到了许多新的`教学技巧和策略，如如何利用平台激发学生的学习兴趣、如何设计有效的互动环节等。这些知识和技能的掌握，让我对未来的教学工作充满了信心和期待。

同时，我也感受到了团队的力量。在研修过程中，我们相互学习、相互支持，共同克服了许多困难和挑战。这让我深刻体会到，只有加强交流与合作，我们才能更好地推动教育教学的改革和创新。

总之，这次智慧教育平台暑期研修活动让我收获颇丰。我不仅学到了许多实用的知识和技能，还认识到了智慧教育的重要性和发展前景。在未来的教学工作中，我将积极运用智慧教育平台，努力提升自己的教育教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

中小学智慧教育平台暑期研修心得体会 【第九篇】

今天我参加了国家中小学智慧教育平台应用第一期国家级培训学习，主要从以下三个方面开展学习

1.平台建设与应用工作概况；

2.平台区域管理功能解读；

3.平台学校管理功能解读。

1、平台功能，互动能力：分享、收藏、关注、提问评价能力：点赞、评分、举报(建议)交流能力：好友、师性、家校、教研室、工作坊、自由组合。工具能力：备课、授课(线下、线上)、公告、通知、共享、接龙、打卡、课程表、作业活动、课后服务、教研活动等。协同运营：国家、省、市、县、校、班六级组织管理。开放生态：开放资源建设(地方频道)、开放工具建设(地方系统)。保障能力：大数据仓库、内熔安全防范、法律事务。

2、九大应用场景：教师备课、自主学习、教师研修、家校灰流、双师课堂、答疑辅导、作业活动、区域管理、课后服务

3、主要内容：学校管理员权限、学校管理功能、具体操作

4、平台功能：注册登录、平台资源、交流工具、个人中心

通过今天的培训我对“国家中小学智慧教育平台”有了更多的'认识，平台线上教学资源丰富，学科覆盖全面、内容资源优化、全部免费开放。今后我将继续学习平台提供的优质资源，提升基础教育课程教学和信息技术深度融合水平。

中小学智慧教育平台暑期研修心得体会 【第十篇】

七月，正是一年中最热的时间。知了在树上不停地聒噪，电风扇呼呼地不停转动，大街上人们的头上也一直淌汗。这时候，人们白天一般都会选择待在家里，惬意地躺在沙发上，吹着空调，刷着手机，看着电视。突然，手机工作群里的一个通知，打破了我平时的惬意。

打开手机一看，原来是要参加网络研修培训的一个通知，要求提前登录注册，并且在规定时间内学完所有课程。左右在家闲着无事，便按照群里的文件操作步骤，登录“国家中小学智慧教育平台”，完成了相关的注册。然后再点击进入“20xx暑期教师研修专题”，粗略一看，里面的内容可谓精彩纷呈，有许多的干货。在这些课程里面，令我印象最深，最为感动的是时代楷模---张桂梅老师的先进事迹。

张桂梅老师是云南丽江华坪女子高级中学的校长，她以自己瘦弱的肩膀，圆了许多女孩的大学梦。视频介绍，张老师每天省吃俭用，一个月都难得吃一次肉，把节省下来的钱用于资助贫困学子。后来，张桂梅老师被查出来患有子宫肌瘤，进行了手术，医生建议她至少要修养半年，可是，因为放心不下可爱的孩子们，在手术完第24天后，张老师就回到了她心心念念的讲台。之后，张桂梅被评为了感动中国十大人物之一。在她的颁奖词中，有一段话是这么说的：“命运置你于危崖，你馈人间以芬芳。不惧碾作尘，无意苦争春，以怒放的生命，向世界表达倔强。你是崖畔的。桂，雪中的梅。”张桂梅老师在极其艰难的条件下，始终同病魔作斗争，爱生如子，几十年如一日，真是我

我认为，师德主要是源于教师对教育，对学生的爱。要做一个有教育情怀的好老师，而不是简单的传道授业解惑。教师和别的职业不同，不仅仅是赚钱谋生，还影响着无数的学生心灵。在学习了张桂梅老师的先进事迹以后，我决定要向张老师学习，在面对生活中的挫折，一定不能放弃，要把每一个学生当作自己的孩子，用爱去包容和呵护学生。

本次培训，通过“暑期网络研修平台”，使我更新了教育理念，也认识到了全国那么多优秀的教育工作者。在今后的教育教学工作中，我一定要用先进的理论指导实际，以张桂梅老师等道德楷模为榜样，激励自己，鞭策自己，在知行合一中担当作为，努力成为一名“四有”好老师！