2024年初中语文培训心得体会范文 初中语文培训心得大全【精选5篇】

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初中语文培训心得体会【第一篇】

初中是人生中非常重要的一个阶段，学生在此期间除了掌握各种知识外，还需要掌握各种技能，如阅读、写作等。作为其中的一种学科，语文在初中学习中占有极为重要的地位，它不仅是掌握各种技能的基础，也是提高综合素质的关键。为此，我参加了一次初中培训语文课程，通过此次培训，我收获了很多，也深刻认识到了语文学习的重要性。

（二）第二段：学习收获。

在培训课程中，我收获了很多有益的知识和技能。首先是阅读能力的提升。通过此次培训，我了解到了阅读的技巧，如先略读一遍，再反复揣摩、用笔记记录等等，这些技巧将有助于提高我在以后的阅读中的速度和质量。此外，写作能力也得到了很大的提升。课上老师详细的讲解了如何准确表达自己的意思，如何排兵布阵等等，这对我提升写作能力有很大的帮助。最后，语文思维能力也得到了锻炼。培训课程中有很多的案例分析和答疑解惑，这让我更好的理解了语文知识，更好地掌握了思维技巧。

（三）第三段：工作反思。

通过此次培训，我也深刻认识到了自己的不足。首先是课堂参与度不够，由于自己的害怕交流和付出不够大，导致自己在课堂上没有积极互动。其次是练习不够，如果没有充分练习，很难提现自己的学习效果。最后，学习方法上存在不足，我需要多动脑筋，多思考，尽量寻找更加科学的学习方法和技巧，这样我才能更好地掌握语文知识。

（四）第四段：经验总结。

在此次培训中，我学到了很多有益的技巧和方法，结合我的学习经验，我认为可以得出以下几点经验：

1、阅读多是关键。通过阅读可以提高语文基础，培养自己的理解能力。

2、写作要准确。在写作中，要注意表达清晰，言之有据，让读者看懂自己的意思。

3、模拟考试锻炼能力。通过模拟考试可更好地锻炼自己的应变能力和应急能力。

4、不断总结和反思。要有总结与反思的习惯，经常检阅自己的学习经验，找出不足之处，并不断完善。

（五）第五段：结束语。

总之，语文学习是一个长期积累的过程，并不能一蹴而就。通过此次培训，我收到了很好的启示，也明确了自己的努力方向。我将会根据自己的实际情况，调整自己的学习方法和习惯，不断提高自己的语文水平。同时，也希望和更多的学友们分享学习经验，共同进步。

初中语文培训心得体会【第二篇】

10月14日在浯溪三中举行了“国培计划“祁阳县初中语文乡村教师工作坊c546项目第二次线下培训，这次培训的重点是作文教学。此次培训听了吴春来《在情景中细描人物》作文示范课及作文讲座《作文教学的五五法则》，受益匪浅。教师要解决学生的厌烦写作的心理，首先要从自己入手。

(一)敬业精业，授课精彩。要努力认真钻研教材，精心构思、设计课堂环节，力争每一堂课都是精品。让学生感到听老师讲析作文或课文就是一种享受，以自己全身心地投入来感染和引导学生。精湛的艺术，高尚的品格，本身就具有极强的吸引力。久而久之，学生就会在这种氛围中逐渐萌发对文学、对写作的兴趣。

(二)教师下水，现身说法。身教胜于言教。教师的一举一动，比千言万语还要有说服力和感召力。在作文教学中，凡是要求学生写的作文，老师坚持与学生同题写作，平等研讨，共同修改。也许教师的这种做法会使学生感到写作不再那么难，作家也不是高不可攀。“作文其实就是写身边的人和事，抒发自己对生活的感悟。好的作文必须要有独到的思想和艺术见解。”学生对作文一旦有了全新的认识，就会彻底打消畏难、厌烦心理。

(三)典型引导，正面鼓励。对学生要多鼓励、多表扬，不说打击和挫伤学生积极性、自信心的话;不做打击和挫伤学生积极性、自信心的事。坚持多从学生的作文中找评析范文，不求完美，但求有独到之处，力争每学期绝大多数学生的作文都有被选做范文的机会，我相信榜样的力量是无穷的。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在作文教学中，我们相信只要在教学中多去反思，探讨，我相信写作之花一定会让我们撷取。

初中语文培训心得体会【第三篇】

作为一位初中语文教师，我最大的感受就是教学目标更明确了。新的课程标准明确提出了要培养学生的语文能力：

一、主张实现教学上的主体性。

二、强调发展学生的个性特长。

在实施新课程标准时我们的初中语文教学首先就是要由单纯传授知识向目标整合转变，弘扬人文精神。再就是要由研究教法向研究学法转变，唤醒主体意识。在这里谈谈学法指导，学法指导不应只看作是简单的传授方法，而应突出学生学习活动的主体地位。在教学中只有驱动学生自己去主动介入，历经注意、思考、生疑、解疑、创造等心理体验，才能使之理解和把握语文学习的规律，养成习惯，形成学力。其次，课堂设计要变“教”为“导”，形成教与学的互动推进。教师应充分了解“学情”营造使学生主动参与的教育情境，有针对性地进行学法训练，提高学法指导的自觉性，适时引导学生自悟学法，有意识地强化活用，加强能力迁移。

三、新课程下的语文教师，传授语文知识作为语文教师的全部职责，在教学活动中，要学习语文知识，注重培养学生学习语文的兴趣，要新奇感转化为未知欲。激发学生兴趣，培植学习语文的自信心。"无论是条件好或差的学校，处处有课程资源，时时有课程资源。它是可以再生的，尤其是新教材的实施中，教师根据自身发展需要，开发利用课程资源，提升自己素质和能力。

四、新课程下的语文教学课程应致力于学生语文素养形成和发展。在课程的基本理论中提出要"全面提高学生的语文素养"。"九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。

"在这个"素养"是一个崭新的概念。教师在教学课堂评价中要采用科学的评价方法，挖掘教材中的"文化蕴育点"，培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使学生具有适应实际需要的识字写字力、阅读能力、写作能力、口语交际能力的评价。

课程标准中还有一个值得注意的突出板块就是课程的评价。长期以来，语文课程的评价主要侧重在考查学生达到学习目标的程度，而评价的方式又大都采用试卷考核的方法，这种以“分”为本的评价严重地扭曲了语文教学的价值取向，使语文教学蒙上了强烈的功利色彩。其实，语文学科有着丰富的人文内涵，可以说它最能影响一个人的精神世界。新的课程标准在“评价建议”部分，就对语文课程的评价提出了新的实施原则、方法和策略，并为实施留下了一定的创造空间。总之，一切的革新必须在实践中提高，在探索中前进，希望初中语文教学在新课程改革的大道上一路走好。

初中语文培训心得体会【第四篇】

武定民族中学李沁娜通过为期五天（2014年9月21日—9月25日）的短期培训，期五天的培训转瞬即逝。时间虽然比较短，但是通过这次培训，我深深地被专家教授们对教育教学中的许多精辟见解所折服，更被班级学员们的参加培训的热情所感染，虽然苦点，累点，但我要说：“乐中学，学中乐。”这次培训我受益匪浅，感悟颇多，兼而也有太多的困惑！

(一)以学论教。

在课堂教学中，应把学生的学习活动和情感状态作为焦点，以学的方法讨论教的方式，以学的状态讨论教的状态，以学的质量讨论教的水平，通过学生的学来讨论教师的教。以学论教要求把课堂教学中心放在学生上，重心放在学习状态上，提倡和追求有效教学，关注教师的教学机智、课堂中的种种生成。然而，反思我们的课堂教学，不可否认，还有部分教师没有研读文本，语文教学停留于把别人的东西（即参考书上的东西）毫无保留的传达给了学生，学生在没有读懂甚至没有读通的情况下被教师生拉活扯雾头雾脑进入了文本，又何来感悟，何来的思维呢？结果，教师讲得津津有味，学生听得昏昏欲睡。

新课程改革的核心就是体现教师与学生的平等对话。只有研究学情，设计相宜的教学环节，先内容，后方法；为内容，定方法，才能实现教师与学生之间的平等对话。这也就体现了每篇课文设计主问题的重要意义。然而，在我们的课堂教学中，教师早已设计好了整堂课、整篇课文的问题，甚至连标准答案都设定好了。教师没有创新，学生的创新思维能力也被残忍地设定了，界定了，学生的答案必须与教师预设的基本相吻合。例如，在《背影》一文的教学过程中，绝大部分教师的教学主题界定在了对“父爱”的品味，限制了学生的思维。而专家们采用层层剥笋的读书方法，设计了“为什么这篇文章感动了人们近80年？”这一问题直切文章核心，其他所有问题都由此而生发，拓展了学生的发散思维，并让学生学有所获，培养了语文能力。

（三）培训感悟。

1、作为课堂，特别是语文课堂，应该是艺术的表现，教师要加强学习，提高语文素养，创设学生喜爱的课堂。

2、语文教师通过各级各类培训，都应该有所感，有所为，付诸行动，充分发挥各自的正能量，让自己学有所获，学以致用。

3、语文教师必须深究教材，挖掘教材，用教材去教，以主问题为核心，设计完美的课堂教学模式。

4、文学体裁的教学应该有一个整体感，要先学课例，还是先传授文体知识，每位语文教师都应该研究研究。

5、要改变文言文教学枯燥乏味的教学。

初中语文培训心得体会【第五篇】

语文是一门十分重要的学科，作为初中阶段的学生打好语文基础十分关键。然而，由于环境和学习习惯等诸多因素，很多学生学习语文时缺少针对性的学习方法，或对语文难以感到兴趣，从而导致学习效果的下降。因此，为了提高学生的学习成就和兴趣，我在初中培训语文教学过程中积累了不少心得体会。

第二段：多元化的教学方式。

引导学生从不同视角去思考问题，可以培养其多元化的思维习惯，拓展其思维的广度。在教学中，我大力推行多元化的教学方式。在课件制作上，我采用了图示、PPT等多种形式进行教学，使学习内容更加直观易懂；在课堂互动上，我注重让每一个学生都有话语权，通过小组讨论、表演等方式进行交流，让学生从中体会到语文所包含的思维和与人交往的技巧。

第三段：注重加强细节理解能力。

细节理解是语文学习的重要一环。尤其是对于初中生而言，注重细节可以让他们更好地掌握语文的知识。在教学中，我注重对学生进行阅读启发，培养他们的阅读习惯和阅读技巧，同时注重细节把握，提高其阅读理解能力。为此，我将细节把握融入到课堂教学中，并针对学生的特点和现有问题进行有针对性的指导。

第四段：注重思考习惯的培养。

语文学习不仅是知识的学习，也是思维的培养。为此，我注重培养学生的思考习惯，以帮助学生更好地学习语文知识。例如，在课堂中我会针对一些挑战性极高的问题进行引导，通过提出一些启发性的问题等方式，引导学生进行思考，达到锻炼思考能力的目的。

第五段：培养学生的文学素养。

在培训学生学习语文的过程中，不仅要提高他们的语文素质，还要通过学习一些经典文学作品引领学生感受中国文化，从而培养他们的文学素养。我在课堂中注重帮助学生欣赏不同风格的文学作品，通过阅读、鉴赏等方式，让学生感受到语文学科的内在魅力，从而提高他们的文化素养和人文素养。

结语。

综上所述，初中培训语文教学是一个十分复杂的过程，要想让学生真正掌握语文知识，需要教师具备多种教学策略，注重细节、思考习惯和文学素养的培养。我相信，在今后的教学实践中，我将持续不断地总结经验，不断完善自己的教学方法，帮助更多的学生取得优异的语文成绩。