实用教师读书心得体会汇聚【精选4篇】

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教师读书心得体会【第一篇】

本学期我读了不少的书,现在从以下三方面介绍我读书的心得体会:

先和大家分享四句话:

一个不读书的社会就是一个牢狱,一个不读书的人生活在不读书的社会就如同生活在这种牢狱之中。

——苏霍姆林斯基《给教师的建议》。

由于生存的压力和物质利益的诱惑,大家都把眼光和精力投向外部世界,不再关注自己的内心世界。其结果是灵魂日益萎缩和空虚,只剩下了一个在世界上忙碌不止的躯体。对于一个人来说,没有比这更可悲的事情了。

——周国平语。

不读书的教师会沦为简单的劳动力,而一个简单的劳动力想要得到人们的尊重则是很难的。

——高万祥《教师,为什么读书》。

三日不读书,面目可憎。

——古人云。

再给大家看个信息:

联合国教科文组织的调查结果:每年阅读书籍排名第一的是犹太人,一年平均是64本,上海在中国排名第一,也只有8本。

而中国这么多人口,扣除教科书,课外阅读平均每人一年读书一本都不到。

还有一项调查报告:

20xx年4月23日,“世界读书日”,一项针对教师阅读状况的调查报告显示:有53。5%的教师平均每天阅读时间不足半个小时。这项调查是在本市不同学科、不同学历、不同教龄、不同性别的1011名教师中进行的。结果表明:教师平均每人每年阅读6。69本书。不过,他们读书量差异很大,有48%的教师每年读书在4本以下,52%的教师每年读书量在5本以上,最多的一年可以读72本。

从以上方面看出,古今中外人们把读书看作一件重要的事情,可是现状并不乐观。因此,教师作为人类灵魂的工程师,更应该读书,因为读书能够改变教师人生匮乏、贫弱、苍白的状态;读书,能改变教师的精神、气质和品性;读书,能够使教师不断增长职业智慧,能使自己的教学闪耀着睿智的光彩,充满着创造的快乐;读书,能彻底改变教师孤独、麻木、灰色的人生状态。消除“职业倦怠”、生命衰微的办法是读书。读书不仅能改变教师的人生,而且能促使教师历史性地思考人生,从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。

首先,教师要读好课堂文本,包括所带学科的教材、教参及其一些必要的教辅资料,因为这是立足教育职业的根本,一句话,你得拿出让学校、家长都满意的教学成绩。

其次,作为教育工作者,视野必须是宽阔的,这就需要阅读大量的教育书籍,包括正规的教育期刊杂志和教育专著,例如苏霍姆林斯基的《怎样培养真正的人》《给教师的100条建议》《我把心献给孩子》《学生的精神世界》《教育的艺术》;杜威的《民主与教育》《教育哲学》;陶行知的《中国教育改造》《行知书信》《行知诗歌集》;李镇西的《爱心与教育》《走进心灵》《心灵写诗》。

第三,多读一些翻译过来的书籍。翻译过来的书籍或多或少经过了选择,更由于西方发达国家有较为健全的知识产权的保障制度,简单的抄袭和剪接不太有市场,这就保证了出版物一定的原创性和水准。

第四,小学教师可以多读一些滋养心灵、温暖生命的书。如席慕容、余光中的诗,张晓风、刘庸、林清玄的散文,王小波、周国平的随笔。

第一,教师必须树立正确的读书观。读书的目的是促进自己专业的发展,提高自己的理论水平,有效地指导自己的教育教学实践。有了这样的思想,便了有读书的动力。

第二,要通过读书,培养自己的人文素养,提高综合能力。人文素养是一个人能力结构中的一个“软件”,人文素养不佳将成为你的营养不良症。人文素养不仅会决定你的教学水平高低,还会渗透到你的人格与个性中,影响你的教育世界观与教育方式,甚至造就你一系列的教育习惯。

第三,读书不是追随,而是要有自己的参与;读书不是接受,而是要有自己的创建;读书不是仰视,而是要有自己的发现;读书不是揣测,而是要有自己的判断;读书不是遵从,而是要有自己的批判。不然,就会出现精神、情感、认识等方面即人文素养的僵化、退化、惰化、伪化、通化、同化。

第四,具体做法:

1、自主学习,充分利用课余时间阅读教育理论和学科专业知识等方面的专著。记读书笔记,让读书成为自己的自觉行动,学习成为自己的一种需要。读书学习以自学为主,充分利用课余时间阅读教育理论和学科专业知识等方面的专著。如:对新修订颁布的语文课程标准、《求是崇实鼎新:崔峦小学语文教育文集》、语文教学的专家论著等进行研究,使自己掌握扎实的教育教学基本技能,具有较高的教育教学水平。

2、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践,紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心,为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论,转变教育观念,边总结自己的教育教学经验,进行自我反思。

3、充分发挥网上资源共享的`优势,经常上网学习,在了解别人的教学方法的同时,不断交流自己的体会,改进自己的教学方法。

教师的专业成长离不开读书,不读书的教师只能当庸师。尤其是我们语文教师,读书势在必行,读书迫在眉睫。让我们自己打开书本,打开自己的成长之门,走向人生发展的最高境界吧!最后我引用别人的名言结束我的发言:

博览群书,长智长能天地阔;

饱阅众卷,增才增识视野宽。

教师读书心得体会【第二篇】

按照学校师德师风建设责任制的要求,我经常学习各部门的文件,深刻领会文件精神,并对照教师职业道德标准,开展正反两方面的学习教育。时刻提醒自己,做到警钟长鸣。

作为一名教师,担任教育学生的任务,我深深意识到这是组织、人民群众对我的信任。而要成为一名合格的教师,就要多一份责任,多一份爱心,多一份为学生教好书的义务,要用平常心来看待自己担任的职务,树立“为师不为利,为人不为名”的观念,知足长乐。

作为教师,在平常工作中,我始终坚持从点滴做起,恪尽职守,廉洁奉公,时刻以教师的职业道德标准严格要求自己,在学生中处处起表率、先锋模范作用,维护教师的良好形象。

教师读书心得体会【第三篇】

做为一名优秀的教师,我们一方面要将教学做好,让学生们在知识和技能上得到极大提升,另一方面,也要时刻保持自己的阅读热情,不断精进自己的专业学问。我们教师除了教育教学以外,还应该具备阅读和学习的能力,尤其是教师应从多个角度出发来看待问题,从多个领域和多个学科去阅读和学习。

第二段:书籍是心灵的粮食。

在我们的成长历程中,书籍是心灵的粮食,阅读让我们的世界变得更加丰富和多彩。书籍是无声的宝藏,经历人生百转千回后,始终挥之不去,它不仅是对我们人生的启蒙,更是成长路上的良师益友。为了提高自己的阅读能力,我们教师更应该注重培养和加强自己内心的阅读欲望,以不断开阔自己的知识,加强自己的专业能力。

第三段:阅读带给我更多收获。

阅读不仅可以让我们了解课本知识以外的信息,更能带给我们更多的收获。不管是文学书籍,还是历史的传承,或是哲学的思辨,阅读让我们能对各类世界文化和学科有更全面的认识和理解。尤其对于我们教师来说,阅读既能扩充我们的专业知识,也能提供更多方式和方法去教学生。

第四段:善于引导学生读书。

作为一位身负教育重任的教师,我们更要懂得如何去引导和熏陶学生读书。我们要通过学生的爱好、文化心理和成长经历对学生的阅读进行精准规划和引导,在教育上做好引领孩子们领略书本所呈现的世界的工作。

第五段:尝试多元化的阅读。

阅读不仅仅是一种形式,更是一种过程和体验。我们应该尝试去体验和探索不同类型的阅读,用多样化的阅读来增强自己对世界的了解。比如读故事书,可以培养自己的想象力;读文学作品,可以陶冶情操;读趣味作品,可以娱乐身心等等。不同阅读能够让我们在阅读的同时,也更能体会生活的美好。

教师读书心得体会【第四篇】

首先,要让学生认识到学习数学的必要性和重要性。比如:在学习100以内加、减法时,应举一个生活中的事例——商场购物,妈妈带了100元买了18元的糖,37元一箱的牛奶,一共花了多少钱?还剩多少钱?结合现实生活中的事例,使学生感受到生活中处处有数学,没有数学知识、数学能力是不行的。

其次,让学生感受到学习的成功。一个人的十个手指还不一样长呢,更何况来自不同家庭的几十个学生,他们之间必定会存在各种各样的差异。因此,我们教师应创造各种机会让学生感受到学习的喜悦,体验到成功的快乐。比如课堂提出的问题要有不同层次,好、中、差学生都要考虑到,好学生回答难度较大的问题,中下等生回答较容易的问题,每次回答都会得到老师的肯定与表扬,这样学生学习的积极性才会保持,学习才会不断取得进步。

再次,教师必须有新的学生观。过去,衡量学生好坏之依据成绩的高低。现在我们的教学应面向全体学生,要重视学生的学习过程,只要是学生认真、努力的学习了,并且在原来的基础上有了进步了(可能成绩还不够优秀),我们都要认定该学生是个好学生。

在《小学数学新课程教学法》一书的第二章,作者阐述了“拓展学习空间,学习就是生活”这一观点。在讲述教学方式的综合化拓展时,作者谈到的“教活教材,用教材来教”的观点我非常赞同。

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