颐和园的文化之旅最新8篇

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颐和园的文化之旅【第一篇】

教学目标：

知识目标：认识人类文明的多样性和丰富性；懂得“一方水士养一方人”，认识世界文化的多样性与丰富性，懂得每一种文化都有它存在的合理性与独特价值。学会尊重其他民族和文化，懂得与各国民族人民相互尊重、相互理解、友好相处的道理。

能力目标：

培养全面、辩证地看问题的能力；培养学生搜集信息、处理信息、分析及解决问题的能力。

情感态度和价值观目标：

维护和尊重世界的多样性，尊重民族文化的差异，养成开放的心胸和态度，以理解和尊重的态度与不同国家和地区的人交往。

教学重点：了解文化的多样性和丰富性。

教学难点：理解因文化不同而导致行为方式的差异。

教学方法：资料搜集、材料交流、共同探究、课堂讨论、讲故事、小品表演。

教学课时：1课时。

教学课型：新授课。

教学过程。

第一环节：创设情境、录像导入：

播放《跆拳道》的电影片段,展示一组芭蕾舞图片，让学生结合阅读课文进行小组交流、思考，引出世界因文化的差异而丰富多彩。

第二环节：展示学生收集到的中国和世界各国的各种传统节日。

从各国传统节日这一文化引导学生去发现：世界上各个国家和民族，都有自己独特的文化习俗，世界文化具有多样性、丰富性，各具特色的文化习俗表现出不同文化的特色。

课堂讨论：阅读课文p97探讨为什么不同国家和民族,都有自己独特的节日？

第三环节：我说你猜——多角度看世界文化。

第四环节：问题探究，正确面对文化差异。

1、展示课件：dragon（龙）东西方的不同含义。

2、幽默故事：“不是东西”（概述：一个自称为中国通的外国教授给学生讲什么是东西，说只有无生命的才叫东西，所以我不是东西，你也不是东西）学生笑。

第五环节：角色扮演，尊重差异文化。

小品表演：小涛和jack的故事。

小品简单过程：场景一、jack先用英文在新班级进行简单的自我介绍，从穿着、语言、动作表情，无不表现出美国人的自由、随意、不拘小节的性格。

场景二、jack请小涛吃饭。jack提出各付各的，小涛很难理解，表现的很不开心，期间点菜时小涛简单介绍了中国的饮食文化。

第六环节：归纳总结、思想升华：

这节课我们主要学习了什么内容？要解决文化差异产生的冲突，你有哪些好的意见？

设计意图：通过学生自己进行小结。一可以反馈教学的效果；二可以培养学生分析及解决问题的能力；三可以使学生在思想上产生共鸣。

第七环节：作业设计：

“入乡随俗”可以使我们在不同的文化环境里应以自如,一位外国朋友为了能更好地在广东生活,他(她)想通过你了解一下当地文化,你会怎么做:。

1.我选择自己向他(她)当面介绍当地文化.(写出你将介绍些什么内容)。

2.我会推荐他(她)一本(些)书.(写出这些书反映了广东的哪些文化)。

3.我会带他(她)参观某个地方.(写出参观此地的理由)。

教师小结： 。

同学们，世界文化是丰富多彩的，我们共同生活在这个伟大的“地球村”，用赵本山的话来说：“我们就是生活在这个大屯子里，让我们共同奏出和谐的乐章！”

后记：

1本节课以学生活动为主，教学内容比较丰富。

2学生掌握知识情况良好，课前准备充分，课堂表现良好。

颐和园的文化之旅【第二篇】

如果可以，我想回到唐朝，去与“李杜白孟”谈诗论道。唐以诗而美，诗因唐而盛。大唐国力强盛，民风开放，成就了诗歌成长的沃土。所以有了李太白“天生我材必有用”；有了杜子美“会当凌绝顶，一览众山小”；有了白居易“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”；有了孟浩然“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”我要和他们相识相交，成为挚友，然后开一家出版社，专门出版他们的诗词，并全国连锁。广纳口才伶俐之人做我的宣传员，不管是宫廷太学还是民间私塾，都是我的服务对象。这样，不仅有了安身立命之本，更让他们的诗词被更多人传诵。

如果可以，我想回到唐朝，与散行游侠仗剑天涯。“银鞍照白马，飒沓如流星。十步杀一人，千里不留行。”李太白一人一马一江湖，令人神往。我想与他们游历大好河山，见见孤烟挺直的大漠，听听塞外的驼铃，还想去看看烟柳画桥的江南啊，我还要去锄强扶弱，打抱不平。虽然，我不会武，但我可以当军师啊，怎么着我也是学了生物地理、物理化学的人啊，还经过无数权谋军事剧的熏陶，画个地形图，出个点子是绝对没问题的，嘿嘿。

如果可以，我想回到唐朝，去边疆保家卫国。如果我去了边塞，最好能当个都护什么的。我就按将士们的年龄和体力进行分别管理：年龄大、力气小的做好后勤服务，青壮年要练兵学战术，还要进行演练对抗，壮大战斗力。边塞的艰苦主要是自然条件，可以植树开荒，我们现代人为了防止风沙，建立了一道道绿色的屏障，相信在这里，也可以实现青山绿水的梦想！

颐和园的文化之旅【第三篇】

既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，又尊重其他民族的文化的价值，能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。

2.能力目标。

培养学生收集世界各国、各民族文化信息的能力：提高对各国、各民族文化信息分析、比较的能力。

3.知识目标。

了解世界文化的多样性和丰富性；理解文化差异；知道对待文化差异的正确态度。

1.教学重点。

了解文化的多样性和丰富性，知道对待文化差异的正确态度。

2.教学难点。

理解文化存在差异，从而既尊重本民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值。

问题教学法、体验教学法。

多媒体辅助教学。

导入新课。

创设情境，引入课题。

教师：同学们好，你们喜欢旅游吗？

教师：好，让我们一起乘坐“文化直通车”，来一次“世界文化之旅”。请同学们翻开课本56页（边板书边说）。

学生思考、回答。

激发学生的好奇心，活跃课堂气氛：为重点突破创设情境。

重点突破。

文化的多样性和丰富性。

活动一：环游世界、说文化。学生以小组为单位，自由选择三至四个国家进行文化旅游考察。自由选择三至四个国家进行文化旅游考察。第一小组考察所选国家或民族最具代表性的节日、习俗。第二小组考察所选国家或民族最具代表性的建筑物。第三小组考察所选国家或民族最具代表性的人物，第四小组考察所选国家或民族最具影响力的运动项目。

教师归纳。

学生分组搜集并由小组代表介绍所考察国文化，小组成员可补充。

通过“环游世界说文化”设置情境，充分调动学生的学习自主性，培养集体合作意识，以体验教学法突破重点。

难点突破。

文化有差异，但各民族的文化都存在有价值。

不同文化相互融合，和谐相处；文化的创新。

活动二：看舞蹈，说差异。

教师：你更喜欢哪一种舞蹈？请说出你的理由。

引发学生思考并认识到不同民族的文化存在差异，但每个民族的文化都蕴涵着人类文明的成果，每个民族的文化都有存在的价值！每个民族的文化都有自由生存发展的权利。

活动三：看交往礼仪，知文化差异。

(全班同学分组演示)。

中国人的现代见面礼是_______。

美国人的见面礼仪是__________。

泰国人的见面礼仪是__________。

南部非洲居民最常用的见面礼仪是______。

让学生认识到生活在不同文化背景的人，会有不同的待人处事的方式。

学生思考并回答。

学生演示，亲身体会文化差异。

通过两个情景让学生体验不同国家和民族之间存在文化差异，以加深对文化差异的理解和尊重。

活动四：赏古乐新奏，促文化交流。

师：这个乐队的演奏风格与传统的演奏风格有什么不同？

启发学生并回答。

学生议论并回答。

让学生懂得，面对开放的世界，既要尊重本民族的文化价值，同时也尊重其他民族文化的价值，通过文化创新融入世界文化的百花园中。

归纳小结。

正确对待文化差异。

世界文化形形色色绚丽多彩，我们要有开放的胸怀，加深对不同文化的了解，正确对待文化差异，学习不同文化的优点和长处，做文化交往的文明使者，共同谱写世界文化的和谐乐章。

学生谈体会。

总结本课并为下一节课做铺垫 。

实践探究。

我们如何把中国优秀传统文化推向世界？

课后实践。

让学生在实践中感受文化的多样性和丰富性，为平等文化交流，做友好往来使者打基础。

颐和园的文化之旅【第四篇】

北京颐和园是清朝时期的皇家园林。风景秀丽的它，向世人展示中国皇家园林的美。下面我们一起来看看颐和园一日游作文200字，希望对大家有所帮助。

颐和园真美啊，风景像一幅幅画！

颐和园首先吸引我的是长长的画廊，画廊全长700多米，有一万多幅画，我看见了好多我知道的故事，比如：关羽的刮骨疗毒，诸葛亮的草船借箭，刘关张的三英战吕布，赵云的大战长板坡，岳飞的岳母刺字……除了这些让我看得眼花瞭乱的彩绘故事，画廊里还画了700多只白鹤，这些白鹤形态各异，栩栩如生，让我惊叹不已。

看完了长长的画廊，我们又来到了昆明湖。昆明湖的面积占颐和园的四分之三，湖水碧绿清澈，微风吹来，水波一起一伏，在阳光下闪着耀眼的光芒。真是美得像一幅画啊！再看万寿山的佛香阁，在阳光的照耀下，金壁辉煌，雄伟壮观。又是一幅别样的画面啊！

如果说我在画廊里看到的是一幅幅画在壁上的画，那么在颐和园里处处都是一幅幅天然的山水画。

我很早就想来颐和园了，今天下午，爸爸妈妈终于陪我实现了这个愿望。

一进门，就看到了昆明湖。湖非常大，上面有一座十七孔桥，很多游客在湖面上划船。我们也租了一只脚踏船，我一边掌握方向，一边用力踩，我们的船在我和爸爸的齐心协力下速度很快，湖水在身后溅起很多水花。湖的两边有很多柳树和小亭子，湖水在阳光的照耀下闪闪发亮，非常美丽，湖面上还有很多蜻蜓飞来飞去呢！

上岸后，我们沿着湖边观赏美丽的荷花，一路走到了长廊。长廊很长，一眼望不到头，上面有各种各样的彩绘，除了栩栩如生的花鸟山水还有很多著名的故事人物。

走出长廊，我们顺着台阶爬万寿山，山上有很多柏树，散发出阵阵清香。

这时，天色已晚，我们只好依依不舍地打道回府了。颐和园的`景色太美了，以后我还要再来！

今年暑假，我和妈妈去游览了北京的颐和园。颐和园是清代的皇家园林。走近颐和园，只见高高的大门上方是琉璃瓦屋顶，门旁边八根巨大的门柱，非常醒目。门的两边分别竖立着一座威武、雄壮的石狮子，令人难忘。

走进大门，首先映入眼帘的是十七孔桥。这座桥是白色的，有十七个洞，是从小到大，再从大到小排列的。桥栏杆上的小石狮子雕刻得形态各异，栩栩如生。从桥上放眼望去，是那水平如境的昆明湖，它与郁郁葱葱的万寿山相互衬托，湖光山色，非常好看！

我们划着小船，尽情地欣赏昆明湖和万寿山的美景，仿佛来到了人间仙境。真是让人留连忘返！

颐和园非常美丽，它不仅有气魄雄伟的万寿山，还有水平如镜的昆明湖。我们乘着小船，荡漾在昆明湖上面，来观赏颐和园。

我见过波澜壮阔的大海，玩赏过漓江的水，却从没看过昆明湖的水。昆明湖的水真静啊，静得让人感觉不到它在流动；昆明湖的水真绿啊，绿得就像一块无暇透亮的翡翠；昆明湖的水真清啊，清的可以看到湖底的沙石。我们游玩着，不一会儿，就到了万寿山。

我攀登过峰峦雄伟的嵩山，见过红叶似火的香山，却没见过雄伟的万寿山。万寿山真高啊，万寿山为燕山余脉，高58。59米，海拔10_4米呢；万寿山真秀啊，像一座八角型拱形的宝塔，黄色的琉璃闪闪发光。倒映水中；万寿山真奇啊，万寿山三层建筑物独自耸立在半山腰上，是决不可能倒塌下来的。

颐和园真美啊！

颐和园的文化之旅【第五篇】

十一月十八日，我在首都北京，游览颐和园。颐和园位于北京市西北郊，它占地290多公倾，是清代末年帝、后政治活动和游憩的主要御园。

未进颐和园，我已经可以领略它那雄伟的气势：在大门两侧分别有一只青铜狮子。公狮子右爪握球，象征一统江山；母狮左爪扶幼狮，象征母仪天下。走入大门，迎面看见一对猪猴石，据说它们分别代表孙悟空和猪八戒。走入第二道门，一个遮风辟邪的万寿石映入眼帘。在它的后面有一只麒麟，也就是俗称的“四不像”：龙头、鹿角、狮身和牛蹄。

再往里走，穿过许多互相连通的四合院就来到了长廊。它长728米，为世界长廊之最，可谓是颐和园中的一绝了。

这长廊是游人必经之地。且不说廊上那一万四千余幅苏式画令人赞不绝口，其建造者的智慧也是让人交口称赞的：长廊其实是随坡就弯而建的，但你在廊中游览时却感觉不出一点儿高低起伏。它的奥妙在于长廊中间的4座八角亭，它们起到了高低过渡和变向联结点的作用，同时利用左右景观转移了游人的视觉观感受。

出了长廊，我们来到了昆明湖。昆明湖上有一条西堤，它纵贯昆明湖，并以支堤将湖面分成三个大小不等的水域，每个水域都有一座中心岛屿，三座岛屿成鼎足布局。其中最大的岛为南湖岛，岛北端的涵虚堂雄居于临湖的高台上，正好和对岸万寿山上的佛香阁遥相呼应，构成对景。

我游走了一回颐和园，那里的一切让我回味无穷。颐和园那富丽堂皇的气势，宛如天开的景物，和谐、艺术地体现了我们中华民族的智慧。它是古代人民辛勤劳动的结晶，我们应当爱惜这文化瑰宝。

颐和园的文化之旅【第六篇】

在一个万里无云、冬阳和煦的寒假午后，全家人带着愉悦的心，决定去有着原住民历史故事旅游圣地――九族文化村，我和家人都为此感到雀跃不已。

爸爸开着我们家的“小白”，载着高声齐唱的我们，前往令人期待的目的地。途中，经过许多蜿蜒的道路，终于来到我们期待已久的九族文化村。进入停车场后，车潮汹涌，川流不息，找了许久，才找到像蚂蚁窝一样小的车位，全家人便整理物品，准备进入战场。哇！没想到里面竟然有着欧式风格的丽宫花园，虽然和传统的原住民风味格格不入，但是也突显了它的优雅，迎着风，走在馨香的花园大道上，感觉十分舒服。

到九族文化村，当然少不了得去远近驰名的阿拉丁广场玩乐啰！广场内有许多新颖的游乐设施，我禁不住哥哥的再三诱惑，决定先去玩“太空山”，我和弟弟同坐一辆车，虽然里面有数百颗的星球值得我们去欣赏，但是，当时的我，早已吓得花容失色，忘了自己身处何方了。之后，我还是壮大胆子在去玩“大海浪”，随着机器不停的来回翻转，我的脸都绿了，“面色铁青”这句话想必是为我而设的吧！贪玩的我，接着又跑去玩闻名遐迩的“海盗船”，其实当时还在考虑的我，是被一群排队的人给硬挤上去的。随着“海盗船”越荡越高、愈摇愈快，我心情也跟着七上八下、忐忑不安，一直到下了船，即使吃完了美味可口的冰品，仍然心有余悸呢！

太阳西下，人潮渐渐散去，不过我们可不一样，依旧玩得浑然忘我呢！傍晚时分，我们坐着缆车，来到了观日楼，眼前的景色，让我惊叹不已！当下，正好是樱花盛开的季节，沿着道路走，两旁的樱花树早已不是翠绿色，换上的'是片片桃红，从观日楼往下一望，满山遍野的桃粉红，搭配上夜间点点的霓虹灯光，多么诗情画意哪！柔和的灯光打照在树梢上，而树木也彷佛白纸被水彩游移过般，渲染成各种颜色，把整座山头点缀得五彩缤纷。

手表的闹铃传来阵阵催促，提醒着我们该为这次的旅行画下完美的句点；虽然有些依依不舍，但眼看着假期就要结束，也该为为新的学期收收心了，眼下的我只希望以后能够旧地重游，再次来到这个美丽的仙境。

颐和园的文化之旅【第七篇】

颐和园，坐落在北京西郊，距城区十五公里，占地约二百九十公顷，与圆明园毗邻。它是以昆明湖、万寿山为基址，以杭州西湖为蓝本，汲取江南园林的设计手法而建成的一座大型山水园林，也是保存最完整的一座皇家行宫御苑，被誉为“皇家园林博物馆”。(开头扣题，交代了圆明园的地理位置和特点，引出下文。)。

颐和园有名的景点有很多，在这里我主要介绍长廊、佛香阁、昆明湖和十七孔桥。(过渡段，引出下文对长廊、佛香阁、昆明湖和十七孔桥。)。

长廊位于万寿山南麓，面向昆明湖，有728米长，被分为273间，是世界上最长的长廊，列入了“吉尼斯世界纪录”。每间的横槛上都有五彩的画，共有图画14000余幅，内容包括山水风景、花鸟鱼虫、人物典故等。画中的人物画均取材于中国古典名著。

佛香阁是一座宏伟的塔式宗教建筑，为全颐和园建筑布局的中心。“佛香”二字来源于佛教对佛的歌颂。该阁仿杭州的六和塔建造，兴建在20米的石造台基上，八面三层四重檐。高约40米，内有8根铁梨木大柱，直贯顶部，下有20米高的石台基。佛香阁内供接引佛，每月望朔，慈禧在此烧香礼佛。(具体介绍佛香阁建筑特点和作用。)。

关于佛香阁有这样一个传说。当年，乾隆皇帝想在海淀这片风景秀美的地段造大园子，有人说这万寿山下是个古墓，是明朝某个王妃的墓，号称这妃子当年可不是善主，她的墓动不得!乾隆听了，说怕什么，当乾隆亲到现场一看墓的大石门已被挖开，可是门里面刻着八个大字：“你不动我，我不动你!”乾隆惊吓至一身冷汗，赶忙命人把土都盖回去，并在万寿山上盖一大庙镇住不冥的鬼魂，这就是佛香阁了。(小作者用比喻修辞描述昆明湖静得像一面镜子，绿的像一块碧绿的圆盘，形象生动地表现了昆明湖的美丽。)。

昆明湖是颐和园的主要湖泊，占全园面积的四分之三，约220公顷。昆明湖多美呀!静得像一面镜子，绿的像一块碧绿的圆盘，游船画舫在湖面慢慢的滑过，几乎不留一点儿痕迹。湖周围的堤岸上有多座不同式样的石桥，有一座石桥一直通到湖心岛，因为石桥有十七个桥洞，所以叫作十七孔桥。桥栏杆的石柱上雕刻着500多只姿态不一﹑栩栩如生的小狮子，凝结了古代劳动人民的血汗和精湛技艺。

颐和园到处都有美丽的景色，说也说不尽，有机会你一定要来亲自看一看啊!(结尾全文，与读者互动，突出文章主题。)。

颐和园的文化之旅【第八篇】

颐和园，中国清朝时期皇家园林，前身为清漪园，坐落在北京西郊，距城区15公里。

全园占地平方公里(其中颐和园世界文化遗产区面积是平方公里)，水面约占四分之三。

它是以昆明湖、万寿山为基址，以杭州西湖为蓝本，汲取江南园林的设计手法而建成的一座大型山水园林，也是保存最完整的一座皇家行宫御苑，被誉为“皇家园林博物馆”。

在颐和园这座古老的皇家园林中，园林建筑丰富多彩，现存各式各样的亭子就有四十余座。亭的造型、大小、都富于变化，无一雷同。从平面形状上看，有四方、六角、八角、长方、圆形、套方和半亭;从立体造型上看，有单层、双层。

新中国成立后，颐和园园藏文物计有四万余件，品类涉及铜器、玉器、瓷器、木器、漆器、书画、古籍、珐琅、钟表、竹器、乐器、根雕、杂项等，几乎涵盖了中国传世文物的所有门类，并有不少外国文物;从价值上看，国家级文物有二万余件，其中包括虢宣公子白鼎、三牺尊、缂丝长轴佛像图等国宝级珍品。

清朝乾隆皇帝继位以前，在北京西郊一带，建起了四座大型皇家园林。乾隆十五年(1750年)，乾隆皇帝为孝敬其母崇庆皇太后动用448万两白银在这里改建为清漪园，形成了从现清华园到香山长达二十公里的皇家园林区。咸丰十年(1860年)，清漪园被英法联军焚毁。光绪十四年(1888年)重建，改称颐和园，作消夏游乐地。