学科导论心得体会范文精编3篇

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学科导论心得体会1

每次参加各种讲座都有不同的感受，主题的多样化丰富了我们的大学生活，讲座的主讲人大部分都是那个行业的佼佼者，他们会告诉我们他们的各种经历和经验，给以我们指导，会给我们指明一条方向，我们能够从他们的经验中收获良多，而作为一个即将步入大四也就意味着即将步入社会的学生来说这样的经验更是更加宝贵的。

最近一段时间参加的讲座类型大部分都是与就业相关的，老师或者是前辈都会给我们各种各样的意见，他们都会指导我们目前和未来该怎么做，或许我们的人生目标是什么，他们会以他们的经历给我们建议，减少我们未来走弯路的可能，给我们正确的指导。

下面是我从中得到的一些的感受，作为一名大学生，如果毕业后想要直接就业的话，首先，必须要正确面对社会上的竞争压力，正确认识自我，客观地评价自己，学会主动去适应社会。不少人考虑“我想从事什么职业”、“我愿意干什么工作”，往往从主观因素去了解社会，而很少了解社会需求，很少能用“我能干什么”的眼光全面地审视一下自己，最终导致自己陷入择业期望值过高的误区，从而错过一些机会。在选择职业时，不能完全凭主观意志和愿望行事。如果个人的择业脱离了社会和市场需要，他将很难被社会接纳。因此，我们应当给自己做出一个正确的评价，自我评价要全面、客观，既要看到长处的一面，又要看到短处的一面；既要对某一方面的特殊素质进行具体的评价，又要对其他各方面进行综合评价；既要考虑全面的整体因素，又要考虑到其中占主导地位的`重点因素。首先要针对自己的实际情况，做好自己的职业定位，规划自己的职业生涯；其次，要根据自己的专业、技能、综合能力和社会用人单位的要求，确定自己的职业定位；另外，毕业生还要排除各种外界干扰，如果自己和用人单位彼此都很满意，就应该早做决断。尽快签订就业协议；再者，就业过程是一个复杂的过程，往往会遇到这样或那样的困难，这就要求自考毕业生努力培养良好的心理承受能力，勇敢地迎接选择未来生活的种种挑战。

必须充分认识自身的特点，清楚自己的长处和弱点，在求职择业过程中扬长避短，发挥自身的优势。如果你运用语言词汇的能力较强，在语法、造句、阅读能力等方面表现出色，可以从事文字整理、编辑、翻译、播音员以及教育、接待洽谈等工作。如果你在形象思维能力以及思考问题的细致、周全上具有优势，可以去做形象设计等方面的工作。如果你知识较全面，并能广泛听取各方面的意见，又善于与他人合作共事，你可以从事机关和企事业单位的管理工作。如果你习惯在相对单调乏味的条件下仍能孜孜不倦地长期工作，耐心持久，态度认真，有较强的工作责任心，你可以在资料整理、图书情报、档案管理等工作中很好地发挥自己的优势。

职业选择是一种双向选择的过程，个人选择单位，单位选择个人。一个人在做职业选择时，还要考虑用人单位的需求，知道自己的优势在哪，这样才能跟单位配对成功。用人单位招聘时往往只是通过简历、面试等一些简单的方式来了解大学生，这时候，我们大学生就要充分做好准备，毕竟“机会总是垂青于有准备的人”，我们要向用人单位展示自己的特色，让他们了解“我就是你们的最好选择！”往往这些，可能从你的简历，你的面试，你的为人处事等等方面表现出来。职业选择还要符合自己的实际。每个人的性格不同，每个人都有自己的兴趣爱好，因此每个人要根据自己的实际和需求来选择职业。毕竟性格有时候会真正影响到你未来的职业道路，影响到你的工作热情与激情。

面试对于找工作者是非常重要的，面试的结果直接影响到你能否被录取，在面试时有几个注意点：

1、举止大方，谦虚热情。进入面试场应先敲门，得到允许后方可进入，顺手、轻声关门；主动和面试官打招呼致意，在主试人没请你坐时切勿急于落座，坐下时应道谢，整个过程要保持良好仪态。

2、对方介绍情况时要面带笑容、认真聆听，并适时点头、答话，一般不要打断主考官的说话，更不能抢问抢答；交谈时要轻松自如目光对接；回答问题时要口齿清楚声音适度，语气适中简明扼要，条理清楚，有理有据。忌用口头禅，同时要言观色，注意对方的反应，适时调整自己的语言语气和陈述内容，或转移话题，引对方的注意。

3、自信，坦率诚恳。在回答问题时要据实回答遇到自己不知或不懂的问题，不要闪烁其辞，默不做声，牵强附会，不懂装懂，应该诚恳的承认自己的不足或表示自己曾经学过但一时想不起来，这样反而会赢得主考官的理解、信任和好感，千万不要夸夸其谈，更不要锋芒毕露，这样会给人不安分守己，难以管教的感觉，会觉得你难以合作，会造成一种抢饭碗的威胁。

4、会说话，面对聘用单位人员说话时，能够心不慌、脸不红，知道该说、详说那些，那些该回避，简谈，说话当中能给人以诚实、谦虚、稳重和成熟之感等。

以上这些是我听过就业讲座所获得的一些感受和经验，在讲座中我们受益良多，当然讲座的类型是丰富多样的，不只是就业这一类，还有关于科学，新型材料，人生观，梦想等，不同类型的讲座都会或多或少给以我们帮助，只是目前来说可能就要对我来说相当更加重要一点，所以才会以就业讲座作为重点。

总之，在大学生活中各种讲座也成为必不可少的一部分，它拓宽了我们的视野，增长了我们的知识，让我们了解到原来还有这么多我们不了解的方面，每个人的经验都是一种宝贵的财富，让我们受益良多！

学科导论心得体会2

在当前以人才为本的大前提下，在许多地区医学检验人才更是紧缺，随着对医疗卫生教育教学的改革，除了临床医学生五年毕业后必须到临床医师培训机构进行长达三年的临床实践后方准许进入工作岗位，对检验医学也进行了重大改革，将五年制检验医学改为四年制，培养出的人才为检验技师，这一重大改革给所有检验专业的教师提出了新的挑战，如何在四年的教学中完成对检验专业学生的培养，使其毕业后能够适应社会对实用型检验人才的需求，这些都是值得我们认真探讨的，现就检验医学四年制改革中的策略做一个论述。

1、检验医学的发展及在临床工作中的重要意义

检验医学实际是临床医学的一门分支学科，最早是从临床医学发展而来，为了满足临床工作的需要，科学工作者不断地利用临床医学知识及医学科学技术对患者血液、尿液、脑脊液和各种体液标本进行检测，以达到对临床患者疾病进行诊断、病情观察和预后判断等。检验医学正在高速发展之中，检验手段越来越多，仪器越来越先进，检测结果也越来越可靠，它已经是临床诊治工作中不可缺少的重要组成部分。据数据统计，目前临床检验诊断的项目已超过1000种，随着检验科新技术的不断应用及方法学上的创新，检验科的检验质量和水平明显提高，为临床医生提供越来越多可靠的检验信息，使临床诊断更为迅速可靠。检验医学已经不再是传统意义上的检验学科，它正凭借着全新的检验理念、现代化的检测技术及手段，为临床医学培养更为专业的检验人才。

2、检验医学教学改革的必然趋势

2．1临床工作的需要

临床诊断对于像检验科这样的辅助科室依赖越来越多，尤其病情复杂难以靠简单问询及查体而定疾病的情况下，检验科的作用就越来越重要。快速准确的检验结果是临床医生渴求的，为患者取得宝贵的诊治时间起到关键作用，这就要求除了有先进的仪器设备外，就是对检验专业技术人员的需求。检验医生有检验技师和检验医师，技师主要是进行检验化验保证结果准确可靠，医师主要是对检验结果进行审核、对化验结果进行解释分析为临床提供有价值的相关信息，以协助诊治疾病。五年制改为四年制，即转为为临床提供检验技术型人才，缩短技术人才培养时间，满足临床需要。

2．2检验医学自身发展的需要

检验医学已经成为一个独立的学科，培养专业的技术人才刻不容缓，同时培养有广泛知识面的检验医师也是大势所趋，但是五年制培养的人才大多进入医院进行技师工作，浪费了时间，而就绝大多数的医院来说，对于技师的需求量相对更大。

3、检验医学教学改革的新策略

医学检验专业作为牡丹江医学院的特色重点专业，一直致力于本专业的。教学改革。在五年制改为四年制后，检验专业从培养目标、教学计划、教学方法等都做了一系列的适应本专业四年制教学特色的相应改革。

3．1培养目标的转变

培养目标由五年制培养检验医师人才为主转变为以培养检验技师为主，主要为社会培养技能型应用型的检验人才。一方面对教师而言，教学的目的更明确，就是培养操作型的技术人才，教学的理念由原来的培养综合型人才变为培养专业型人才，要求强化实践及动手能力。另一方面对学生而言，要明确自己就业的类型就是一名检验技师，学习的目的要明确，这样才能找到正确的学习方法，毕业后才能成为一名合格的检验技师。

3．2教学计划的改革

3．2．1理论课程的改革将临床相关专业课程删去一半，检验专业课程中增加了医学检验导论和医学检验临床岗位综合技能两门课程，更加侧重对学生检验专业知识的学习，以适应对于应用型技能型检验人才的培养。

3．2．2实验课程的改革对专业课实验课教学内容进行调整，删去了在临床中已经不应用的实验项目，增加了临床检验科的一些新增实验项目，如临床分子生物学检验中增加乙肝DNA及丙肝ＲNA的检测实验内容。同时增加了专业课实验课学时数，在临床检验仪器课程的实验中增加仪器维修教学内容，以及对临床生化检验课程中的实验方法进行合并等。

3．2．3临床实习的改革在学生的临床实习中，进一步加大与医院、防疫、疾控、社区卫生服务站等进行广泛合作，增建校外实习基地，尤其是水平较高的医院，拓展教学功能，为学生接触实践及就业打下坚实的基础；除了一年的临床实习外，为了加强学生动手能力的培养，除与理论课同步的实验课外，增加综合能力训练与考核、技能训练与考核，使学生掌握岗位必需的实际操作技能。

3．3教学方法和手段的更新

教学目的有所不同，要求教学方法和手段也有所不同。对于检验技师的培养，要求教学与实践相结合的更紧密，实际操作能力强，学生敢动手操作，教师要鼓励学生多操作机器，做到学生能基本操作各种实验室大型仪器，以学生为主体，锻炼学生的动手能力，只有多动手，才能发现操作过程中可能出现的问题，只有遇到问题才能知道解决问题的方法，在教与学中互相学习，真正地锻炼自己的动手能力。

4、结语

检验医学的教学改革，由原来的五年制变成现在的四年制，缩短了检验人才的培养时间，降低了培养成本，人才培养周期缩短，对检验人才的需求也会得到满足；课程内容减少了许多临床相关知识，重点教学内容是检验专业知识的学习，学生主要的任务就是检验专业知识的学习，减轻了负担，教学改革一定程度上满足了社会需求，减少了浪费。但是如何在四年制的教育教学中完成对检验技师的培养，这对于所有检验专业教师将是一个巨大的挑战，需要每一位检验教师在教学中总结经验不断探索，走出一条适应四年制教学的新路子。牡丹江医学院检验专业教学改革中提出了一些改革新举措，这将在以后的教学中进行实践，并将不断改进与探索，创新与实践医学检验专业“医技结合，能力为本”的特色应用型人才培养模式。

学科导论心得体会3

在进行了半学期公共管理整体学科学习后，学校和学院为了进一步加深我们对公共管理专业进一步的认知，以及对其一级学科下设的其他三个二级学科的了解。

今天学院开展了关于公共管理学科导论的教学，在经过三个老师的精心而又详细的介绍下，我逐步加深了对公共管理专业大类的认识与理解，每个二级专业都有自己的专业特色，有着不同的人才培养目标，三个专业没有孰优孰劣，有的。只是和自己的兴趣爱好以及个人发展方向是否契合，这些观点会见诸于我的论文之中，我认为作为公共管理专业的学生，我们应该明白我们能做什么、我们可以做什么、我们应该做什么等三个基本问题，我认为作为公共管理专业所要培养的人才，我们应该树立“嘴巴子”、“笔杆子”、“人样子”等三个基本素养，当我们真正的培养好这三个素养并且解决好这三个问题时，我们应当可以说我们对公共管理专业的认知从昨夜西风凋碧树独上高楼望尽天涯路到了衣带渐宽终不悔为伊消得人憔悴的程度。学海无涯苦作舟，唯有不断努力的追求上进，我们个人才能有更好的发展与晋升空间，学校才能有向上的动力，民族才有奋进的精神，国家才有振兴的可能，我们个人应当把个人命运与国家发展，把个人前途与民族振兴紧密相连，不断提高自身的思想文化修养和科学文化素养，努力学好专业课，扎牢基本功不断夯实基础，为国家发展强基固本，贡献自己的绵薄之力。