计算机网络基础心得体会范文【热选8篇】

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计算机网络基础心得体会【第一篇】

比特率。

答：数据传输速率是指每秒能够传输多少二进制位数据，也表示单位时间（每秒）内传输实际信息的比特率，单位为比特/秒，记为b/s,bit/s或bps。

延迟。

1.物理层的主要功能是什么？（特性）。

答：物理层的主要功能在于提供数据终端（dte），和数据通信设备（dce）之间的二进制数据传输的物理连接，将数据信息以二进制串形式从一个实体经物理层信道传输到另一个实体，从而向数据链路层提供透明的比特流传输服务。

2.叙述iso，osi的中文全称。简述该体系的结构名称。

3.报文交换工作原理。

答：如果一个站想要发送信息，首先要将信息组成一个称为报文的数据包，把目的站（信宿）的地址和本站（信源）的地址附加在报文上，然后把报文发送到网络上。网络上的每个中间节点，接受整个报文，然后按目的站地址，寻找合适的通信转发到下一个节点。每个节点在寻找下一个通路时，如果线路忙，则暂存这个报文，等到线路空闲时再发送。报文经过这样多次存储—转发，知道信宿。

4.什么是dsma/cd?简述其原理。

答：dsma/cd是指带冲突检测的载波监听多路访问（介质访问控制方法）；其工作过程可以简单概括为4点:先听后发，边听边发，冲突停止，随机重发。具体过程如下：（1）当一个站点想要发送数据时，首先检测网络，查看是否有其他站点正在利用线路发送数据，即监听线路的忙，闲状态。如果线路上已有数据在传输，则线路忙，如果线路上没有数据在传输，称为线路空闲。

（2）如果线路忙，则等待，知道线路空闲。（3）如果线路空闲，站点就发送数据。

（4）在发送数据的同时，站点继续监听网络以确保没有冲突。即将其发送信号的波形与从线路上接收到的信号波形进行比较。如果想等不产生冲突，该站点在发送完数据后正常结束。如果不等，说明该站点发送数据时，其他站点也在发送数据，即产生冲突。

（5）若检测到冲突发生，则冲突各方立即停止发送，并发出一端固定格式的阻塞信号以强化冲突，让其他的站点都能发现，过一段时间再重发。

bus和tokenring网络工作原理。

答：tokenring网络工作原理。

如果站点a有数据真要发送，它必须等待空闲令牌的到来。当站点a获得空闲令牌后，它将令牌忙闲标志位由“闲”置“忙”，然后传输数据帧。站点b，c，d将依次接收到数据帧。如果该数据真的目的地址是c站点，则c站点在正确收到该数据帧后，在帧中标志出帧已被正确接受和复制。当a站点重新接受到自己发出的，并已被目的的站点正确接受的数据帧时，它将回收已发送的数据帧，并将忙令牌改成闲令牌，再将空闲令牌向它的下一站点传送。

6.香农公式的意义。

答：香农公式表明，有干扰的信道的才、最大数据传输数率是有限。最大数据传输速率授信道带宽和信道信噪比的共同制约，一、只要给定了信道信噪比和带宽，则信道的最大传输速率就确定了，并且大小和码元运载的比特位无关，且无论用什么调制技术都无法改变。

7.异步通信和同步通信有何不同？

答：串口通信可以分为同步通信和异步通信两类。异步通信以字符为数据传输单位。不管字符的比特长度，在每个字符的前后加上同步信息（同步信息也是几个数据位，可有硬件加载每个字符上）。通常加上起始位，校验位和停止位。一个数据传输单位的数据位与同步信息的数据位结合起来构成一个数据帧。再在数据帧之间加上空隙。在异步通信中，不传输字符时的传输线一直处于停止位（空隙）状态，即高电平。一旦接收端检测到传输状态的变化—从高电平变为低电平，就意味着发送端已开始发送字符，接收端立即利用这电平的变化启动定时机构，按发送的速率顺序接受字符。待发送字符结束，发送端又使传输线处于高电平（空隙）状态，直至发送下一个字符为止。同步通信不是对每个字符单独同步，而是以数据块为传输单位，并对其进行同步。所谓数据块就是由多个字符或者二进制位串组成的。在数据块的前后加上同步信息。通常要附加一个特殊的字符或者比特序列，以标志数据块的开始月结束。这样，一个数据块的数据位与同步信息的数据位结合起来构成一个数据帧。在同步通信中，如果收，发双方始终保持准确同步，接收端可定时地分出一个个码元，然后再按顺序分出帧与字符。时钟同步是依靠发送数据时，以帧为单位，在帧头位置插入同步字符，接收端校验该字符来建立同步的。答：

1,异步传输是面向字符的传输，而同步传输是面向比特的传输。

2,异步传输的单位是字符而同步传输的单位是帧。

3,异步传输通过字符起止的开始和停止码抓住再同步的机会，而同步传输则是以数据中抽取同步信息。

4,异步传输对时序的要求较低，同步传输往往通过特定的时钟线路协调时序。

5,异步传输相对于同步传输效率较低。

三．计算题。

1．计算典型的模拟电话系统最大数据传输速率（信噪比为30db，带宽为2700hz）。

答：利用香农公式c=wlog2（1+sn）(bs)分贝值=10lgsn。

3．曼彻斯特和差分曼彻斯特。

答：曼彻斯特编码。

将每一个码元（虚线分隔为一个码元）再分成两个相等的间隔，码元1是在前一个间隔为高电平，后一个间隔为低电平；码元0正好相反。

差分曼彻斯特。

当基带信号为0时，与前一个码元一致。当基带码元为1时，与前一个码元相反。

4．求crc校检码。

答:见课本p37页·。

5．利用香农公式。

答：见课本p25页。

四．应用题。

1.简述以太网mac帧结构，要求写出帧结构（简单叙述作用等）。

答：

8前导符6目标地址6源地址2类型46-1500数据4fcs（1）前导同步码由7个同步字节和1个字节的帧起始定界符（sdf）组成。同步字符用于实现收发双方的时钟同步（位模式10101010），帧起始定界符用于标识一帧的开始（位模式10101011,紧跟在签到同步码后）。

（2）目的地址和源地址表示发送和接受帧的工作站的地址。（全0，单地址，特定的站点；不全是1，组地址，多个站点；全1，广播地址，所有站点）。（3）数据类型指定接收数据的高层协议。

（4）数据字节：在经过物理层和逻辑链路层的处理之后，包含在帧中的数据结构将被传递给在类型段中指定的高层协议。

（5）帧校验采用crc码，用于校验帧传输中的差错。

。

计算机网络基础心得体会【第二篇】

计算机网络，是指将地理位置不同的具有独立功能的多台计算机及其外部设备，通过通信线路连接起来。网友整理了(*)，欢迎欣赏与借鉴。

在计算机网络系统中，除了各种网络硬件设备外，还必须具有网络软件。

（1）网络操作系统：典型的网络协议软件有tcp/ip协议、ipx/spx协议、ieee802标准协议系列等。其中, tcp/ip是当前异种网络互连应用最为广泛的网络协议软件。

（2）网络协议软件：网络管理软件是用来对网络资源进行管理以及对网络进行维护的软件，如性能管理、配置管理、故障管理、记费管理、安全管理、网络运行状态监视与统计等。

（3）网络管理软件：是用于实现网络中各种设备之间进行通信的软件，使用户能够在不必详细了解通信控制规程的情况下，控制应用程序与多个站进行通信,并对大量的通信数据进行加工和管理。

（4）网络通信软件：是用于实现网络中各种设备之间进行通信的软件，使用户能够在不必详细了解通信控制规程的情况下，控制应用程序与多个站进行通信,并对大量的通信数据进行加工和管理。

（2）高效性：网络系统中各相连的计算机能够相互传送数据信息，使相距很远的用户之间能够即时、快速、高效、直接地交换数据。

（3）独立性。

（4）扩充性：人们能够很方便、灵活地接入新的计算机，从而达到扩充网络系统功能的目的。

(5)廉价性:微机用户也能够分享到大型机的功能特性,充分体现了网络系统的“群体”优势，能节省投资和降低成本。

(6)分布性：将分布在不同地理位置的计算机进行互连，可将大型、复杂的综合性问题实行分布式处对计算机网络用户而言,掌握网络使用技术比掌握大型机使用技术简单，实用性也很强理。

（7）易操作性：对计算机网络用户而言,掌握网络使用技术比掌握大型机使用技术简单，实用性也很强。

计算机网络基础心得体会【第三篇】

北师大版五年级数学上册《组合图形的面积》教学反思（李晓青）。

一分耕耘一分收获。这次百花奖，让我感受颇深，对于本节课，《组合图形的面积》是学生学习了长方形、正方形、平行四边形，三角形和梯形的面积计算的基础上认识学习组合图形面积的计算，这是面积知识的提升和发展。一方面可以巩固已学的基本图形，另一方面则能将所学的知识进行综合，提高学生组合图形面积的必要性，二是针对组合图形的特点强调学生学习的自主探索性。针对本节课，我有一下反思：

同时，使学生在头脑中对组合图形产生感性认识，更为下一步探究组合图形面积做好铺垫。

一、联系生活，体会组合图形必要性。

引导学生寻找生活中的组合图形：从我们生活中哪些物体的表面可以找到组合图形。让孩子们感受学习组合图形的必要性，也进一步引导学生关注生活中的各个问题，培养学生关注生活的习惯，善于发现问题善于提问题。

二、探究方法，寻求解决问题最优化。

在学生解决组合图形面积时，重视把学生的思维过程充分暴露出来，让学生认真观察、独立思考、自主探索、培养了能力。为每个学生提供数学活动的时间和空间，鼓励学生用不同的方法进行计算，开拓学生的思维，并引导学生寻找最简单的方法，实现方法的比较，同时也是反思自己的`方法和学习别人方法的一个很好时机，通过学生的探索、交流、讨论、优化、使学生进一步理解和掌握组合图形面积的计算方法，进一步发展学生的空间观念。

学生通过自己独立思考，得出解决问题的方法；然后通过小组和全班交流，使学生学会了别人的方法；最后，从这些方法中，比较、反思、知道最简便的方法。

三、总结全课，学习解决问题方法。

引导学生对本节课学习内容进行回顾，引导让学生在总结上有所提升，在知识方面，还有数学方法和数学思想方面都应该有收获的。

对于本节课，暴露出的问题：

1.各环节时间的分配。本节课在各环节的分配上有所欠缺，需要对各环节有个提前预设，需要适当的引导孩子们在有效的单位时间内进行学习，达到预期的学习效果。课堂进行中，给于人的印象为赶，这就不能照顾到后进生，导致他们对本节课失去学习欲望。

2.语言艺术。本节课的课堂评价过于单一，引导孩子们过渡环节以及布置任务的目的性上不明确。

3.组合图形方法优化上。虽然引导孩子们质疑可以使学生明白在组合图形的分割中，需要根据所给的条件进行合理的分割，可以达到计算组合图形的面积，但由于给予孩子们更多的时间相处更多的方法，从而忽略个后进生，也忽略了孩子们想表现自我的心理，导致出现个各个相同分割的方法。本节课没有在最后引导孩子们达到“分割的图形越简洁，计算起来越简便”也是本节课的一大不足。

4.在课堂生成上，没有及时的进行快速思考，导致一些生成没有及时的解决，忽略后，孩子们的质疑没有解决，也不能达到学习的效果。

计算机网络基础心得体会【第四篇】

近年来，随着互联网技术的迅猛发展，网络基础实验成为计算机专业学生必修的一门课程。在这门课中，我们学习了计算机网络的基本原理和实践操作，通过实验课的实践操作，我收获了很多知识和经验，以下是我对网络基础实验的心得体会。

首先，收到了计算机网络基础知识的真正意义。在实验中，我们不仅仅学习了计算机网络的工作原理和通信协议，还亲自实践了常用网络设备和工具的使用。通过实验中的实践操作，我们能更加深刻地理解网络通信的过程和各种原理。比如，在进行局域网配置实验时，我们使用了交换机和路由器，亲自实践了局域网的搭建过程，深入了解了交换机和路由器的工作原理，掌握了局域网的实际配置技术。这些实践操作使我们对课本上的知识有了更加直观的理解，更加深入地掌握了计算机网络的基础知识。

其次，通过网络实验，我培养了良好的实验操作习惯和实际解决问题的能力。网络实验中，我们需要高度重视实验操作的规范性和正确性。从连接网络设备、配置IP地址到进行网络配置和故障排查等，在操作过程中，我们不仅要保证每一步骤的准确无误，还要注意各种细节，比如设备的连接线、配置参数的填写等。实践操作的过程中，我们也经常会面临各种问题和困难，需要我们发现问题、分析问题并解决问题。在实验中，我学会了如何快速定位网络故障点，查找故障原因，并给出解决方案。这些实践经验和解决问题的能力对今后的学习和工作具有重要的意义。

再次，网络实验增强了我与团队合作的能力。在网络实验中，我们通常需要分成小组进行实验操作。小组合作需要各成员密切配合，互相帮助，共同解决实验中遇到的问题。在实验过程中，我们需要分工合作，协商解决问题，这要求我们具备团队协作和沟通合作的能力。通过实验中的合作，我发现只有团结合作，才能更好地完成实验任务，同时也让我认识到合作对于实现共同目标的重要性。在今后的学习和工作中，我将更加注重团队合作，提高自己的团队协作能力。

最后，通过网络实验，我也意识到自己对计算机网络知识的学习还有很大的提升空间。网络实验展示了计算机网络知识的广阔领域，也让我认识到自己对计算机网络知识还了解得不够深入。网络技术的迅猛发展意味着计算机网络知识的不断更新和拓展，只有不断学习和提升自己，才能跟上技术发展的步伐。在今后的学习和工作中，我将继续加强对计算机网络知识的学习，不断巩固并拓展自己的知识体系。

综上所述，通过网络基础实验，我不仅学到了计算机网络的基本原理和实践操作，还收获了实验操作的规范性和正确性、解决问题的能力、团队合作的重要性，以及自我提升的觉悟。这些经验和能力将对我今后的学习和工作产生积极的影响和推动作用。我相信，在今后的学习和工作中，我将能更好地应用网络知识，为社会发展和创新做出贡献。

计算机网络基础心得体会【第五篇】

一、知识目标。

2、了解因特网的产生与发展；

3、了解因特网在我国的发展情况；

4、掌握因特网的主要功能；

5、了解因特网的工作方式；

6、了解接入因特网的方式；

二、能力目标。

培养学生在网上自主学习的兴趣和能力；

三、情感目标。

培训学生自主学习、合作学习的精神教学重点：

2、因特网的主要功能。

教学准备：熟悉教材、准备教案、制作网络课件，教学方法：网络环境下学生自主探究、教师讲解指导教学过程：

一、引入。

二十一世纪是信息化、网络化的时代，作为计算机技术和通信技术相结合的产物——信息网络已成为十分重要的基础设施。在未来信息化社会里，人们必须学会在网络环境下学习、工作、交流。今天我们就通过因特网来学习计算机网络基础知识，一起走进网络世界，去发现、探索网络的奥秘。（教师讲述）。

二、新课教学。

1、指导学生进入学习网站。

教师演示：启动ie浏览器。

输入网址。

进入专题学习网站。

2、布置学习任务。

本节主要学习计算机网络基础知识，包括：计算机网络的定义、计算机网络的分类、计算机网络拓扑结构和计算机网络的功能，因特网的产生和发展、因特网的功能、因特网的接入等知识。点击网页左侧的按钮即可进入学习页面（教师讲解）。

三、课堂在线测试。

新授完毕，学生进入课堂测验环节。教师指导学生进入在线测验页面。学生进入测试页面，对所学知识进行测验，巩固提高。教师记录学生成绩，测试完毕，教师讲评测试结果。分析存在的问题，提出改进意见。

四、讨论交流，提高升华。

通过论坛，提出讨论问题，学生和学生，学生和老师之间通过发帖子交流、共同讨论提出的问题，进一步巩固、升华本节课所学的知识。

五、课堂小节。

今天我们一起走进网络世界，探索网络知识，感受到网络奥妙，希望同学们能够掌握在网上学习的方法、技巧。培养自己在网上获取知识的兴趣和能力，为将来自己的学习、工作，为将来适应社会打下坚实的基础。

计算机网络基础心得体会【第六篇】

网络基础课实训作为计算机专业的必修课程，是学生了解计算机网络原理、掌握网络基本配置、应用技术和网络安全方面必不可少的一门课程。在长达一个学期的网络基础课实训中，我深深地感受到了实训对于我的职业生涯和未来的重要意义，并且也积累了丰富的实践经验和技能，今天，我就来谈谈我的网络基础课实训心得体会。

第二段：实践是学习的基础。

网络基础课实训是一门重实践、重操作的课程，需要我们学生动手实践，从中获得经验和技巧。在课堂上，我们通过直观的演示和操作，可以更好地理解和掌握数字通信、网络拓扑结构、协议等虚拟的概念。同时，实践也有助于我们加深对于网络基础知识的掌握程度和运用能力。

第三段：独立思考是成长的关键。

刚开始接触实践环节时，我遇到了种种问题和难点。有时候是操作不熟练，有时候是遇到故障不知道如何解决。在这个过程中，老师与同学们的支持与帮助是必不可少的，但是，在这个过程中，独立思考更是必要的，就像是我们解决不开的问题，需要我们先思考过后再开口提问，要有自己的思考，不要过于依赖他人，这样才能更清晰更专业地解决问题。

第四段：团队协作是实践的核心。

在实践环节中，团队协作起着非常重要的作用。团队的互相配合和沟通是非常必要的，从这个角度上我们学生能够更好的体验到团队合作的力量和重要性。在跟随老师的指导下，我们对于团队合作的重要性有了更深刻的认识，并且我们对于团队精神有了更全面的体验，这些是我们以后进入职场后不可替代的资产。

第五段：总结。

总的来说，我认为网络基础课实训是计算机学生职业生涯中必不可少的一门课程，它为我们计算机专业学生提供了一个全面而丰富的实践平台。在实践环节中，我们能够更深刻地体验到团队合作和独立思考的重要性，这些能力对于我们以后的工作生涯将起到至关重要的作用。总之，在网络基础课实践中，我收获颇丰，希望这样的学习体验能够延续到我们以后的职业生涯。

计算机网络基础心得体会【第七篇】

1.第二代网络从组成的各种设备或系统的功能来看，可以分为资源子网和通信子网两个子网。

2.资源子网是由个计算机系统，终端，终端控制器和软件组成。资源子网负责数据的处理，存储，管理，输入输出等，通信子网是由通信设备和通信线路，通信软件组策划那个，通信子网负责为用户访问网络资源提供通信服务。

：开放系统互连。

；国际标准化组织。

5.数据通信为计算机网络的应用和发展提供了可靠的通信环境和技术支持。

6.数据：是指尚未定义的各种数字，字符，符号等的集合，可以是数值，文字，图形，声音，动画，图像，数据本身没有实际意义。

7.信息：是指经过加工处理得到的具有一定意义的数据，是对人们有用的数据。

8.信号：是数据在传输过程中的物理表现形式。如：光信号，电信号，电磁波。在通信系统中，这些物理信号可以是模拟信号（随时间连续变化的信号，如：语音信号，电视的视频信号）或数字信号（随着时间离散变化的信号是数字信号，如二进制数字0和1）。

9.信道：新到时传输信号的通道，即通信线路，包括：通信设备和传输介质。

5.网络管理。

1.网络管理的目标：是确保网络的正常运行，或者当网络运行出现异常时能够及时响应和排除故障，使网络的资源得到充分有效的利用。

2.网络管理包含两个任务：一是对网络的运行进行监测；二是对网络的运行状态进行控制。

3.基本的网络管理功能被分为5个功能域：故障管理（又称为失效管理，是检测和定位网络中出现的异常问题或者故障的行为过程），配置管理（用于监控网络组件的配置信息，生成网络硬件（软件）的运行参数和配置文件，供网络管理人员查询或修改，以保证网络以最优秀的状态运行），计费管理，性能管理和安全管理。

七层模型：物理层，数据链路层，网络层，传输层，会话层，表示层，应用层。

：简单网络管理协议。snmp的体系结构分为snmp管理者和snmp代理者。snmp协议主要用于osi7层模型中较低层次的管理，它从被管理设备中收集数据有两种方法：轮询法，中断法。

：公共管理协议。cmip主要针对osi７层协议模型的传输环境而设计。

7.根据网络故障的不同性质：物理故障，逻辑故障。根据网络故障的不同对象分类：线路故障，路由器故障，主机故障。

8.网络安全的基本属性：机密性，完整性，可用性，可控性。

9.网络安全的整个环节可以用一个最常用的安全模型——pdrr模型，它由四个部分组成：防护（protection），检测（detection），响应（response），恢复（recovery）。

10.计算机网络安全所面临的威胁因素主要分为人为因素和非人为因素。人为因素主要有四种：中断（主动），篡改（主动），伪造（主动），截获（被动）。

11.网络安全机制：网络安全机制是指用来实施网络安全服务的机制。主要的网络安全机制有加密机制(加密机制分为:对称的加密机制和非对称加密机制)，数字签名机制(保证数据完整性及不可否认性)，访问控制机制(访问控制机制与实体认证密切相关)，数据完整机制(保护数据免受修改)，认证交换机制(认证交换机制用来实现同级之间的认证,它识别和证实对象的身份,如)等.12.访问控制包括:主体(是动作的发起者,但不一定是执行者,主体可以是用户,也可以是用户启动的进程,服务和设备).客体：客体是接受其他实体访问的被动实体。客体的概念很广泛，凡是可以被操作的信息，资源，对象都可以认为是实体。在信息社会中，客体可以是信息，文件，记录等的集合体，也可以是网络上的硬件设施，无线通信中的终端，甚至一个客体可以包含另外一个客体和控制策略.13.常用的访问控制策略一般有以下8种：入网访问控制，网络的权限控制，目录级安全控制，属性安全控制，网络服务器安全控制，网络监测和锁定控制，网络端口和结点的安全控制，防火墙控制。

14.网络攻击的手段：口令入侵，放置木马程序，web欺骗，电子邮件攻击，利用一个结点攻击其他结点，网络监听，利用账号进行攻击，安全漏洞攻击，端口描述攻击。

15.数据加密技术是保护大型通信网络上传输信息的唯一实现手段，是保障信息安全技术的核心技术。

16.对称密钥系统的代表算法是des算法，非对称密钥算法系统的代表算法是rsa算法。

17.数据加密并不能解决所有的信息安全问题。

18.数字签名技术是公开密钥体制的典型应用。它的应用过程包括两个部分：数字签名与数字签名验证。在数字签名的应用中，发送者的公钥可以很方便的得到，但是它的私钥则需要严格保密，数字签名是个加密的过程，数字签名验证则是一个解密的过程。

19.防火墙一般有硬件防火墙和软件防火墙，硬件防火墙通过硬件和软件的结合方式来实现隔离，而软件防火墙则是通过纯软件方式来实现。

20.防火墙的基本功能：过滤进出网络的数据，管理进出网络的访问行为，封堵某些禁止的业务，记录通过防火墙的信息内容和活动，对网络攻击检测和报警。

21.防火墙技术主要分为：网络层防火墙技术，应用层防火墙技术。

internet与应用。

1.超文本是基础。

采用统一资源定位器url来标记internet中的各种文档。url格式：

服务器程序与web客户机程序（即浏览器）都遵循超文本传输协议http。http协议定义了web客户机程序如何向web服务器程序请求web文档，以及web服务器如何响应并把文档传送给web客户机。

服务器里总是运行着一个服务器进程，采用超文本标记语言html，这是一种用于制作web网页的语言。

6.电子邮件主要有三个组成要素：用户代理，邮件服务器和电子邮件协议。

计算机网络基础心得体会【第八篇】

近年来，随着信息技术的迅猛发展，网络技术在各个行业中的应用也愈发广泛。因此，掌握网络基础知识成为越来越多人的追求。为了提高自己的网络技能，我报名参加了一门网络基础课程，并在这段时间里进行了实地实录观摩。通过亲身参与，我对网络基础课程有了更加深入的了解，也收获了许多宝贵的经验和体会。

在网络基础课堂实录中，我深刻感受到了信息技术发展的迅猛与广泛。课堂上，老师通过使用多媒体教学工具，将网络的基础知识生动形象地传达给我们。我了解到了网络结构、互联网协议、网络安全等方面的基础知识。这一系列的课程设置使我对网络技术有了全新的认识，并激发了我对学习网络技术的兴趣和热情。

此外，在课堂实录中，老师注重实践与理论相结合的教学方式，为我们提供了丰富的实践机会。通过动手操作网络设备、搭建网络实验环境等活动，我更加深入地理解了所学知识的实际应用。这不仅提高了我的动手能力，还增加了我对网络技术的实践经验。例如，通过在课堂上搭建网络环境并进行网络设置，我亲自体验了网络配置的过程，从而掌握了一些实际应用技巧。

此外，我在课堂实录中也注意到了合作与交流的重要性。网络技术是一个高度共享和协作的领域，学习网络知识需要与他人相互讨论、合作解决问题。在课堂中，我与同学们形成学习小组，经常一起进行课后实践操作和讨论。我们共同探讨、研究问题，相互交换经验与方法。这种合作学习的方式使我在解决问题过程中更加灵活和高效。同时，这种合作学习的氛围也增加了我对网络知识的自信心，使我愿意积极参与讨论和分享自己的观点与经验。

最后，在课堂实录中，我更加深刻地认识到网络安全的重要性。随着网络技术的飞速发展，网络安全问题也日益突出。在课堂中，老师反复强调了网络安全的重要性，并分享了一些网络安全的应对策略。我了解到了网络攻击的种类和可能造成的后果，学会了识别和防范网络攻击。这使我认识到，掌握网络安全知识不仅是为了保护个人隐私和信息安全，更是为了社会的稳定和发展做出贡献。

综上所述，通过参与网络基础课堂的实录，我深入了解了网络基础知识的重要性和实际应用。我在课堂中通过理论学习、实践训练和交流合作等方式，提高了自己的网络技术水平。同时，我也加深了对网络安全的认识，并清楚地认识到网络安全的重要性。相信通过不断努力学习，我能够更好地掌握网络技术，为信息社会的发展做出更多的贡献。