[600字]学前教育心得体会范文范例(汇总4篇)

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学前教育的心得体会600字【第一篇】

通过学习,我认为,教育学不能单纯作为知识进行学习,而是要理论联系实际,把所学的教育理论运用于教学当中。这就要求教师在教学中要做到:

一、始终将自己作为教学者与学习者相统一的角色来看待。将自己当为学习者,与学生在课堂生活中平等地讨论和对话,表达自己的教育认识,实现师学生真正成为课堂生活的主人。

二、改变传统课堂教学模式,形成互动、合作的教学模式,在课堂上,提倡平等对话,积极交流的合作教法。

三、要让学生找到自信与尊严,多鼓励学生提问与思考,欣赏学生的表白与论述,要为学生表达自己的认识与思想。要倾听学生的表达,要尊重学生的见解。用教育的`思维,形成教育的理念与智慧。让学生真正感受到学习的自由与愉快。

通过学习,我认为封闭式的教育是是把学生与社会进行分离。学生只有在社会环境中才有利于打开思维,锻炼社会交往能力和社会实践能力。并且让学生充分认识社会、认识世界。封闭式教育会影响学生的心理健康。成绩好的学生更努力,成绩差的学生失去自信心。只有让学生在社会活动中才能得到实现和保证。成绩好的学生更努力,成绩差的学生失去自信心。

知识可以改变命运”,但知识不能决定一个人的成败。有可以超过知识的东西——灵魂。教育传授知识,不过我认为教育的最高境界在于对人的灵魂的塑造。而这关键在基础教育。所以,作为教师我们要做到:

一、掌握教育规律,指导教育实践。

二、掌握教学规律,提高教学质量。

三、做好教书育人工作。

通过学习,我明白了,教师只有认真学习教育理论,才能使学生的思想觉悟、道德品质、行为习惯得到健康成长,才能把学生培养成德才兼备的好学生。

学前教育心得体会【第二篇】

在20xx年4月25日至4月28日龙岩市小学阅读教学观摩研讨评比活动在武平举行。我有幸参加了这次活动。这次活动是我今后教师生涯的又一盏明灯,它为我指明了今后语文阅读教学的方向及自身素质要达到的目标。因此,我非常感谢学校领导对我的关心,把参加这次活动的机会给了我。我将在今后的教育教学活动中,用自己的实际行动回报学校领导对我的关心。下面,我就这次活动谈谈自己的一些感受。

在全市小学语文阅读教学观摩研讨活动中,一共展示了十七节课,有五节课获得一等奖,其余十二节课获得二、三等奖。在这些课中,给我印象最深的是

给我印象深刻的还有永定县仙师中心小学许桂兰老师上的《渔歌子》。这首词是唐代词人张志和所作。教师依据本年段阅读教学的目标和古诗词教学的特点,将本课的教学重点设置为:通过读文和想象,能由词到画,感受诗情画意;走进诗人的内心世界;体会“斜风细雨不须归”的意境。从本年段的学生出发,摒弃了逐句逐字理解诗句意思的惯用教学模式,把明线体会“斜风细雨不须归体”和暗线“感受词中有画的意境”两条线合二为一,同时推进。以“读着读着,你仿佛看到怎样的画面?听到了怎样的声音?”为大问题,明暗两条线串起全诗的教学,让学生自主读诗,自主感悟。在品字词的过程中,通过教师的点拨提升,水到渠成的深化了“词中有画”这个特点,凸现“不须归”这个词眼。以张志和哥哥的词《和答弟志和渔父歌》采取情境教学法,让感情逐步升华,再通过指导入情入境地朗读,让学生真正感受画意词情并受感染。

学前教育心得体会【第三篇】

我们期望一个“全覆盖”的农村学前教育,让边远山区、民族地区、连片集中贫困地区的孩子“有园可上”。我国普及农村学前教育,增幅主要在农村乡镇中心与大行政村,边远山区牧区、革命老区、民族地区仍是普及的难点所在,如G省行政村幼儿园的覆盖率仅30%。目前,普及农村学前教育采用的是“自上而下”的、规模化的普及路径,即率先普及县—乡级幼儿园,然后是行政村,最后延伸到边远山村。建园规模也以县级6个班以上,乡级6个班,村级3个班为标准。办园模式多为“全日制”或全日简托为主要形式。而这种“城镇化”办园模式与西部边远农牧区 “山大沟深,居住分散、人口稀少”的地域特征不相符。因此,积极探索边远山区、牧区普及学前教育的路径与灵活多样的办园模式,构建全覆盖的农村学前教育体系,是首先要解决的问题。

我们期望一个“可持续”发展的农村学前教育。虽然在普及学前教育的过程中,各级财政份份向农村地区倾斜,建成了一大批公立性质的农村幼儿园。但是这些新建农村幼儿园仍徘徊在“体制”之外,被农村幼儿教师戏谑地称其为“公办黑园”,幼儿园仅靠收取的保教费维持幼儿园日常运转,缺少制度性经费的保障。为了解决这一问题,地方政府也在积极探索农村学前教育的投入机制,或在极贫困地区实施免费学前教育,或通过制定生均公用经费保障农村幼儿园运转。但 “市县为主,省级补助,中央支持” 的经费投入原则和“以县为主”的管理体制,使得大部分新建农村幼儿园的运转资费由县级财政负担。西部贫困地区县级财政有限,自给率低,投入总量不足, “以县为主”的投入体制直接影响了最贫困地区学前教育的普及。另一方面,西部乡村一批小规模幼儿园,因幼儿人数过少,依靠有限的。生均经费,也无法保障幼儿园的日常运转。因此,积极探索适合区域农村学前教育可持续发展的投入机制,也是农村学前教育发展面临的现实挑战。

学前教育心得体会【第四篇】

通过两天幼儿园教师课堂教学观摩研讨活动紧张而充实的学习,我受益匪浅,特别是对幼儿教育教学理论的内涵有了较为深刻的理解和认识,从而有效地提高了自己的认识水平和理论水平,进一步增强了自己课堂教学的经验,新形势下的教育教学改革工作,要求老师必须具备较高的政治素质和业务素质,提高个人的综合素质,不断适应教育教学改革工作的需要。

此次观摩研讨活动在光岳举行,活动内容有:师范课绘画活动《石拱桥》,讲座《幼儿园美术设计与实施》,《幼儿园课程与教师专业发展》,中班歌唱活动:如果我是一片云,在多元的游戏中玩唱歌曲,《现代教育理念与幼儿园活动的设计与实施》活动中,几位执教教师各具教育特色,教学设计和教学方法具有新颖性和创造性,活动材料简单、有效,能很好地贯穿整个活动;教学时,教师态度亲切,用亲切的语言启迪孩子的智慧,让幼儿在动手、动脑愉快的环境中去发现、探究、总结,为活动创设了和谐融洽的教学氛围,充分体现了《纲要》中“以幼儿为主体,尊重幼儿”的理念。几位授课教师教学风格迥异,让大家感受到不同领域的教学策略,使大家大开眼界、受益匪浅。

课较好地解决了幼儿园教师在教育教学实践中存在的许多共性问题,对幼儿教师教育观念的转变有重要的启发和引领作用。

本次观摩研讨活动既提高了园教师的专业化素质,更拓展了教师的教学视野,有力推动一线教师的专业化成长。让我们积累了非常宝贵的经验。

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