教育的力量经典语录 教育的力量心得体会范文大全(优质8篇)
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教育的力量经典语录【第一篇】
朱自清以1篇《荷塘月色》而显名,青年一代中但凡知道朱自清的,近乎都是得自这篇名作。这部很早入选中学生教科书的作品,让很多教师抑扬顿挫地舒展自己的语文才华,即使作为中国文学史,朱自清也时常以这个文笔被枚举成文学大师。当然啦,再年长一些的人还可以从毛泽东的《别了,司徒雷登》中读到“闻一多拍案而起,横眉怒对国民党的手枪,宁可倒下去,不愿屈服。朱自清一身重病,宁可饿死,不领美国的‘救济粮’”,朱自清能持久地抬在文学高度上,和毛泽东的这段赞语不无关系。
这部以景致来把玩心态的文著,调遣的是光、色、树、水、荷,婉转的笔端若水墨画似地简约入境,刻心用文字笼罩一番视觉效果。可如果读者真地动用感觉在内心营造叙述出来的景色,恍然却置于大谬不然的畸变。即使解读者未必一定能透视破损的底色,但很多显疵总应当不至于不察吧。比如“小煤屑路”应是“煤屑小路”。再比如“象亭亭的舞女的裙”中的“亭亭”显然是用来定格“舞女”的,如果立意在裙裾,怎么也会是“象舞女亭亭的裙”。一片荷塘的笔意,决定了天地有限,难得匹配“我且受用这无边的荷香月色好了”中“无边”的企望。
这篇散文并不长,可是作者在相邻的两个段落里冗述了两次影作背景树木,而全文中竟有三个自然段调用了树木作衬托。作者在其中有“落下参差的斑驳的黑影;弯弯的杨柳的稀疏华考范文的倩影”两个物镜重叠而且还相同是“影”,尤其是后半句“……的……的……的”套用,明显拙笔,也读不出顿一下阅读语气的需要。这说明作者的心思很拘谨,目光颇凝滞,文并不散,看似流畅的波纹,其实是美妙透明的果冻。
荷花绽开的日子是夏季,月亮能把自己抡圆了发光,大抵有三次。所以不好贸然揣测朱自清究竟是哪个月份的心情。可开篇中就说到“今晚在院子里坐着乘凉”,看起来大约在暑期甚至三伏左右。可再前面呢?作者说到自己“这几天心里颇不宁静”,却“忽然想起”“荷香月色”,总有些行色不对的岔头,也就类似今天“大脑短路”的意思。可作者一路踱来却隐隐朦胧于睡意般意境,这“不宁静”怎能如此轻轻怡心惬怀地舍得了?细细推敲,依然好个不明白。
但那些并不是最致命的,致命的硬伤是作者调来的“青雾”:“月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又象笼着轻纱的梦”。多美的幻境呀,但却只能是虚假的幻影。有风的时候,决然无雾,这是常识。如果有这等上好的幻境,肯定没有“微风过处,送来缕缕清香,仿佛……花也有一丝的颤动,象闪电般,霎时传过……叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有一了道凝碧的波痕”。这种景色再好,也如似正月初一月亮圆,拼接一下情境的快乐罢了。
其实,朱自清描述的并非是静夜中所见,掺杂大量白日的记忆,努力给读者曝光。很多细节不可能在月色苍茫中清晰可辨,比如“叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色”,没有叶子的遮挡,深夜时分就能看见流水的“一些颜色”了么?如果“叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有一了道凝碧的波痕”,如何可以楚楚看清“叶子出水很高”呢?只有一个解释,这是一个人工镜头,留下的底版令人幻觉。
朱自清的这篇文字,以文字把握来看,基本上算是一个雅文,即便其中破绽多多,硬伤处处,其散文的价值平平,况且又是他年轻时候的笔墨,也有不得了的一番功夫,但绝对有失交口称赞的水准。这样的作品冒充中国文学的杰作,我相信会损伤国人的智力,也挖苦现代文学的努力。最好还是换个别的来欣慰欣慰我们自己,我以为应当如此。
教育的力量经典语录【第二篇】
著名教育家苏霍姆林斯基说:“没有爱就没有教育。”爱需要教育,教育更需要爱。我国现代教育家夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时,说过这样一段话:教育之没有感情,没有爱,如同池塘没有水,没有水就不成其池塘,没有爱就没有教育。刘振东老师也说:爱是教育力量的源泉,是教育成功的基础,情感,历来被人们视为一种神奇的力量,是维系人们生存、追求和发展的动力之一。确实如此,有水才成其池塘,才有生机,才能孕育生命,水对于池塘来说是神奇的力量。爱对于教育来说也是一种神奇的力量。
一、爱能使自卑转化成自信。
在我刚接这个班的第一天,就发现有一位学生葵与其他人不一样,他面黄肌瘦,两只眼睛充满了怯意和自卑,不敢抬头看人;他一走路我还发现他的一条腿瘸着;别的孩子的衣服都是干干净净的,而他的衣服很破旧,还有种怎么都洗不干净的污渍。大家都嫌弃他,不跟他做同桌。我了解他的家庭情况后,流下了同情的泪水,怎么办?这孩子既然进了我小龙门班,就是我的一条小鲤鱼了,我要照顾他。当我看见大家嫌弃他的眼光时,就像针扎一样难受。我绝不容忍鄙视这种现象出现在孩子们的心田!当机立断,我写了一份倡议书,将葵的家庭情况告诉大家,并建议大家帮帮葵。我在读倡议书的时候,大家都流下了同情的泪水,并纷纷捐出了充过饭卡之后剩余的零花钱,后来大家还自发的组织起来去其他班,为该学生筹备了钱,一共筹了900块钱。当大家了解到九年级还有一个学生家里也很贫困时,大家就给那位学生捐赠200元,这就是爱心的传递。
教育的力量经典语录【第三篇】
你以前不怎么去刻意读书,最近连续几本书读下来,领略一位又一位大家的教育思想,感觉十几年教书的困惑不断的迎刃而解。那种又苦又累的心境有了很大的转化,不断的开始体会到做一名教师的幸福感。特别是最近拜读肖川的《教育的力量》这本书,犹如与老朋友娓娓交谈,那么亲近、真切、理解,因为有了朋友的理解,工作中的辛苦与劳累感觉是那么值得,幸福感与成就感就会萦绕心头,努力学习、追求上进自然也成为我的一种愿望。他在《想、思考、研究》一文中写道:“遇到问题现在很多的人只会想一想,发表一点意见和个人看法,而不会思考。所以,那些意见和看法,往往经不起推敲,显得肤浅,甚至似是而非。”
作为教师的我,深知教育的真正目的就是让人不断提出问题、思考问题。但在教学过程中做法仍是肤浅。我们不仅要让学生“想”,更要发展学生的思考策略和研究探索的意识与能力。教师要关注学生思维品质的发展,而不仅仅是让学生发表意见,更要培养学生独立思考和自我反思的能力,培养学生发现问题,提出问题和独立研究与探索的意识和能力。只有这样,我们的教育才是高品质的。作为教师的我们,在备课、上课的过程中,很多时候也只是“想想”而已,由于缺乏深入的“思考和研究”,所以不能驾驭课堂,更不能做到游刃有余,从而造成课堂效果不满意。在以后的教学中,我们还是少一些浮躁,多一些深入思考和潜心研究,才能扎扎实实的上好每一节课,才能不断提升自己的业务水平。
教师的学习方式是多种多样的:专家引领、自我反思、同伴互助。作为教师,如果没有向学之心,即使再高明的专家,恐怕也不能对其起到引领的作用,“我们可以把马牵到河边,却不能按着马的头让它饮水”。自我反思不是胡思乱想,而是有理论支撑的,高度自觉的对自己实践的回顾与审思——这本身就是很好的学习过程,如果没有一定的理论作为基础,自我反思的效果就会大打折扣。至于同伴互助,是一种相互切磋、相互勉励和真诚分享。
作为教师,教育探索并不一定要有研究课题,如果你真是为了提高自己,为了更好地胜任你的工作,为了更好的成长,而不是因为外在功利的诱惑,那么,只要你愿意,在任何时候,任何条件下,都可进行。它不需要高精尖的仪器与设备,它只需要一颗忠诚、明敏的心,只需要我们对那些视而不见、习以为常的事物进行批判性的审视,对那些司空见惯、熟视无睹的事物用心去发现,只需我们不断咀嚼、反复琢磨、再三玩味。
教育的力量经典语录【第四篇】
在新课程日趋深入的今天,肖川博士字里行间渗透的教育教学的思想和理念,犹如醍醐灌顶一般,他说的高考制度,是“全面的丰收,导致全面的平庸。”说得真是精彩极了,“大考小考的排队分等,使学校成为造就败者的场所,进而导致厌学和恐学,导致内心的畸变和人格的扭曲。”我们不得不思考,教育到底给了我们什么,我们到底该如何教育呢?肖川博士又好的告诉我们“现代社会需要培养的是具有理性精神、具有广博深厚的基础文明的教养、具有某一领域的专门知识和技能、具有自由与责任的意识和能力。概括地说,就是有灵魂、有头脑、有专长,能够创造幸福生活和服务社群的人。”他希望我们的教学是一种完美的教学,并且阐述了新课改下的学习方式,在我们学习新课程的同时,完全有必要好好的研读一番,因为“有效的教学能唤醒沉睡的潜能,激活封存的记忆,开启幽闭的心智,放飞囚禁的情愫。”
在肖川教授的《祝福教师》一文说到:“教师是一种职业,一种古老的职业,一种将与人类共在的职业。随者社会文明的不断进步,很多职业,诸如警察、军人、侦探、保安、门卫等等都将消失,但教师这个职业是永远不会消失的,它将永存。正是她,传承着人类文明的薪火。”这段文字尤为让我感动,是啊,作为教师的我们传承着人类文明的薪火,还承载着太多家长对我们的希望和学生对我们的期望,所以我们更要用百分的努力去面对他们,这样才无悔此生。作为教师的我们更应该走在知识的最前线,应该懂得尽可能多一点,这样在面对学生时才会做得更好,才会无愧于心。让教育充满思想,让思想充满智慧。
这本书让我希望自己能成为一名有思想的好老师,运用教师的智慧去启发和引导孩子,让他们永远充满希望和自信。在对待孩子们的时候,我们教师要有超强的责任心与耐心,认真的去做好每一件事情。
教育的力量经典语录【第五篇】
鼓励是黑暗中的一盏灯,照亮你前进的道路。鼓励是冬天温暖你心灵的火。鼓励是幼苗长成大树的养料。鼓励在生活中至关重要。
5年级第一学期的第一天,我们迎来了一位新老师作为班主任。你好,我叫周,这学期我是你们的新班主任。周小姐有一头乌黑而美丽的黑发,一双美丽的大眼睛,充满微笑,一看就知道她是一位非常和蔼可亲的老师。
上午第一节课,周老师让我们依次做自我介绍。不幸的是,周先生的第一个学生有点口吃。ndash翅膀。作为他的同桌,我忍不住为他捏了把汗。大,大,大家好我,我,我的名字是唐,荣荣还没说完,就被同学们的笑声打断了。他的脸红得像一个熟透的大苹果,好像能渗出血来,他羞愧地低下了头。
重新找回了信心,再次推出了它。虽然他停顿了一下,但还是坚持要谈到底。话音刚落,周老师就带头大声鼓掌。然后,全班爆发出雷鸣般的掌声。永笑了,笑得如此灿烂,我发现他眼里含着泪水。我知道我感到的是眼泪。有时候,一句简短的鼓励真的能改变一个人的生活。
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教育的力量经典语录【第六篇】
寒假里,我阅读了肖川先生的著作《教育的力量》一书。每1篇文章都很吸引人,也给我了很大的启发和教育。书中从不同的几方面阐述了作者对教育、教学、营造幸福人生等问题的见解。如“教育的方向、成为有思想的教师、聚焦课堂、心灵的阳光”等多个主题。这本书让我希望自己能成为一名有思想的好老师,运用教师的智慧去启发和引导孩子,让他们永远充满希望和自信。在对待孩子们的时候,我们教师要有责任心与耐心,认真的去做好每一件事情。
在成为有思想的教师这1篇主题文章中,我学到的很多,例如教师的五项修炼:心地善良,表情要安详,气象要宏大,言说要谦和,举止要磊落,这是对教师的期望,也是受人尊敬和受人欢迎的所有人的共同品质。还有教师的成长策略:广泛阅读,仔细咀嚼;深入探索,自觉反思;及时总结,着力提升;团队合作,真诚交流。这些都是我应该认真学习的。还有要听取他人给教师的建议,那是对我的一种帮助。
在聚焦课堂这1篇主题文章中,书中说了课程改革的重要意义。在新的课程改革下,作为教师要适应教育的潮流,多掌握一些信息、知识、经验与智慧,使之在教学过程中能够运用自如,使学生和老师都能在这次课程改革中获得更好的成长和发展。还要多学习,使自己懂得尽可能多一点。学会自我反思,反思自己是一个有进取的`意识,一个好学深思,一个不断超越自我的人,还是一个墨守陈规、固步自封、得过且过的人。在学习和工作中,多提出疑问,只有发现新的问题,才能更好的解决问题,提升自己。在教学中,提出质疑就可以培养学生的问题意识,让学生发现问题并找出解决问题的方法。
这是一本很棒的书,书中的很多话语成为我们教师为之奋斗的目标。我要加倍的努力做一名合格的优秀的教师。
教育的力量经典语录【第七篇】
闲暇之余,拜读了肖川的《教育的力量》这本书,读这本书的最大感受像是与老朋友娓娓交谈,那么亲近、真切、理解,因为有了朋友的理解,工作中的辛苦与劳累感觉是那么值得,幸福感与成就感就会萦绕心头,努力学习、追求上进自然也成为我的一种愿望。
他在《想、思考、研究》一文中写道:“遇到问题现在很多的人只会想一想,发表一点意见和个人看法,而不会思考。所以,那些意见和看法,往往经不起推敲,显得肤浅,甚至似是而非。”
作为教师的我,深知教育的真正目的就是让人不断提出问题、思考问题。但在教学过程中做法仍是肤浅。我们不仅要让学生“想”,更要发展学生的思考策略和研究探索的意识与能力。教师要关注学生思维品质的发展,而不仅仅是让学生发表意见,更要培养学生独立思考和自我反思的能力,培养学生发现问题,提出问题和独立研究与探索的意识和能力。只有这样,我们的教育才是高品质的。作为教师的我们,在备课、上课的过程中,很多时候也只是“想想”而已,由于缺乏深入的“思考和研究”,所以不能驾驭课堂,更不能做到游刃有余,从而造成课堂效果不满意。在以后的教学中,我们还是少一些浮躁,多一些深入思考和潜心研究,才能扎扎实实的上好每一节课,才能不断提升自己的业务水平。
教师的.学习方式是多种多样的:专家引领、自我反思、同伴互助。作为教师,如果没有向学之心,即使再高明的专家,恐怕也不能对其起到引领的作用,“我们可以把马牵到河边,却不能按着马的头让它饮水”。自我反思不是胡思乱想,而是有理论支撑的,高度自觉的对自己实践的回顾与审思——这本身就是很好的学习过程,如果没有一定的理论作为基础,自我反思的效果就会大打折扣。至于同伴互助,是一种相互切磋、相互勉励和真诚分享。
作为教师,教育探索并不一定要有研究课题,如果你真是为了提高自己,为了更好地胜任你的工作,为了更好的成长,而不是因为外在功利的诱惑,那么,只要你愿意,在任何时候,任何条件下,都可进行。它不需要高精尖的仪器与设备,它只需要一颗忠诚、明敏的心,只需要我们对那些视而不见、习以为常的事物进行批判性的审视,对那些司空见惯、熟视无睹的事物用心去发现,只需我们不断咀嚼、反复琢磨、再三玩味。
这本书让我希望自己能成为一名有思想的好老师,运用教师的智慧去启发和引导孩子,让他们永远充满希望和自信。在对待孩子们的时候,我们教师要有超强的责任心与耐心,认真的去做好每一件事情。
让教育充满思想,让思想充满智慧,让生活充满人性的光辉,让我们的心灵荡漾在博大、深邃、光明、温暖的思想之中。
教育的力量经典语录【第八篇】
我们心中有爱,爱是分享、爱是力量、爱是承担、爱是荣耀;爱需要尊重、爱需要希望、爱更需要等待。
我们好学不倦,学高为师;
我们行为规范,身正为范;
我们引领未来,天下兴亡,我们有责。这是我校在第xx个教师节向全体教师发出的倡议。
如何做一个好老师,特别是做一个学生喜欢的好老师,这个问题不简单。俗话说,“亲其师,方能信其道。”
读完这本书让我更希望自己能成为一名受学生爱戴的好老师,运用自己的智慧去启发和引领孩子,让他们永远充满希望和自信。
首先要建立平等、融洽的师生关系,才能产生和谐的教学氛围。良好的师生关系是建立在教学双方民主平等的基础上的。在没有辈份、没有权力障碍的因素下,师生之间能以朋友的身份或以同伴的关系以诚相待,互相信任,进行推心置腹的交谈,是难能可贵的。教学中教师应主动地去接近学生、了解学生,做学生的知心朋友,培养亲和的师生情感,并以自己丰富的学科知识、风趣幽默的生物学语言、形象生动的比喻和多彩的生物研究方法展示生物的魅力。平时上课时我经常以“从生物学角度讲”作为口头禅,记得一次自习课上,一名学生去厕所。按班规自习课上是不能随意离开教室的,待他回来时解释说:“老板,我真不想违反班规,但从生物学角度讲我控制不住拉肚子啊。”看他可爱的表情,我还是帮他向班规监督委员会求情了。
平等的师生关系,有利于营造轻松愉快的课堂教学氛围,有利于。
师生的情感交流和心灵沟通,可以为学生学习生物知识、探索生物问题创造良好的心理环境,学生在课堂上是安全的,则必然会活跃思维、富于想象、乐于探索,学习生物也就成了非常快乐的事情和为之追求的目标。
其次要学会爱学生。爱是教育的原动力。张主任、孙主任经常对我说:一定要处理好和学生的关系,关心爱护好学生。苏霍姆林斯基也曾说过:“教育技巧的全部奥秘在于如何去爱护学生。”热爱学生是教师最为可贵的职业感情,在教育学生的过程中,师爱更体现出不可估量的作用。
要做到爱学生,一要建立家庭式的亲情关系。赵校长经常跟我们说:只有当教室里充满了家庭式的温暖,学习才会发生。我们的同学虽然来自不同的地方,但是相聚是缘,相扶是分。我们所有的老师和同学就是一个大的家庭,在这个家庭里,我们团结友爱,互相帮助,真正让我们的班级充满温情。学生经常对我说,“老板,有你很温暖,班里很幸福”。
二要宽容学生的过失。一个完善的教师一定是能爱着他的学生的.。这爱是纯洁的,不为名声,不为利益,如一泓清泉滋润学生心田;这爱是广泛的,班里每一个学生,不论优差,不论贫富,平等地爱着他们,如点点甘露无私播撒。12月24日给学生上课时对学生说:“今晚是平安夜,祝福大家能够渡过一个幸福安康的平安夜。”这是一名女同学小声嘀咕到,“别整天崇洋媚外的,还老师呢。”可能是读书多了,肚量大了,我忍住没让不满的情绪表现出来,而是俯身低声询问后才知道,是他远在菏泽的母亲患急性阑尾炎,仍未获得康复的消息。正好这节课我们讲述的是“现代生物进化理论”,我就以人的阑尾是人类漫长进化的产物导入该课,通过我们的探究,阑尾炎、特别是急性阑尾炎是非常容易治疗的,这名学生也逐渐释然了。
诚的微笑是我的必修课,刚开始有些傻,可随着时间的证明、无悔的坚持和真诚的付出,孩子们每每总是微笑着“老师好!”这时的幸福是无以言表的。
在这平凡的工作岗位上,我们用青春书写着这无怨无悔的人生。虽然平凡,我们的脊梁却支撑着祖国的未来,虽然清贫,我们的双手却托着明天的太阳!我们的生命在学生身上延续,我们的价值在学生身上体现。我无悔于我的生命,更无悔于我的选择,在这三尺讲台上,阅览春秋、幸福耕耘,用我的爱心、诚心来换取学生的开心,家长的放心!用我的细心、耐心把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事!
这不禁使我想起了教师报上一首小诗,就让它来伴着我的交流结束吧!
---有这样一群人。
---他们用勤奋诠释耕耘。
---用爱心播种希望。
---似春雨,润物细无声。
---高尚的情怀。
---牵引着一颗颗渴望的心灵。
---向着阳光飞行。
---有这样一群人。
---他们用奉献理解收获。
---用言行示范人生。
---似春风,催开智慧的花蕾。
---真诚的笑脸。
---生动着一个个金色的童年。
---走上壮丽行程。
谢谢各位领导,谢谢各位老师!