实习实训管理系统（实用5篇）

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仓储管理系统实训内容1

仓储管理系统实训内容

一、入库作业

（一）实训任务

以仓储调度员或信息管理员的身份，对入库作业计划指定储位、作业资源，打印出储位分配单、入库单；能够查询作业明细。

（二）实训步骤

1、新增入库单

在订单管理－订单录入－订单录入下点击新增

点击新增后，选择入库订单。

分别对订单信息、订单入库信息及订单货品进行维护。在订单信息界面，例如：客户码：北京瑞斯康达科技发展有限公司、紧急程度：一般、订单来源：电话；

在订单入库信息界面，例如：库房：7 号库、入库方式：送货、入库类型：正常入库。 在订单货品界面，点击添加货品选择电视，数量是15 台；

点击保存订单即可。

2、生成作业计划

选中刚才新增的订单，点击生成作业计划，在弹出的界面，点击确认生成。

3、入库调度

在仓储管理－入库作业－入库预处理下，选中刚才的订单，点击调度； 在待上架货品中，选中要上架的货品及填写上架的数量，在区编码和储位编码中选择要上架货品的区储位编码；

可在资源调度资源调度界面，对作业资源进行维护；

点击调度完成，完成作业的调度。

4、入库反馈

用户选择仓储管理－入库作业－入库反馈，系统显示已经调度完成的单据，点击作业计划单反馈，分别对理货、上架等进行反馈；

点击反馈完成，完成反馈作业。

二、仓储管理

（一）实训任务

以仓储管理员的身份进行库存、储位情况查询；能够对货品进行ABC 分类管理等。

（二）实训步骤

1、库存查询

用户选择仓储管理－库存管理－库存查询，可以查询库存；

2、可视化查询

用户选择仓储管理－库存管理－可视化库存，查看库存情况；

3、储位使用情况

用户选择仓储管理－库存管理－储位使用情况，查看储位使用情况；

分类

用户选择仓储管理－库存管理－ABC 分类；

选择“目标客户”、“分类依据”、“分类范围”、“起始时间”、“终止时间”点击“确定”：

同时，点击“生成曲线图”，即可生成曲线图。

三、流通加工作业

（一）实训任务

以仓储管理员的身份，录入流通加工订单，并生成作业计划；能够对流通加工作业进行处理，并对结果进行反馈；能够查询作业明细。

（二）实训步骤

1、流通加工单录入

用户选择订单管理－订单录入－订单录入，点击新增，选择库内加工订单。在订单信息和加工信息标签中分别填写相关内容。

填写完相关信息后，点击“保存订单”即可。

接着，选中该流通加工订单，生成作业计划并确认生成。

2、流通加工作业

用户选择仓储管理－流通加工作业－加工预处理，选中该条记录，点击调度，并确认调度完成。

调度完成后，点击导航栏中的“加工反馈”，完成此单作业的反馈。

四、出库作业

（一）实训任务

以仓储调度员的身份，录入出库订单，进行出库调度，指定作业资源；打印拣货单和出库单；进行出库操作，并完成作业反馈；能够查询作业明细。

（二）实训步骤

1、出库单录入

用户选择订单管理－订单录入－订单录入，点击新增，选择出库订单。在订单信息界面填写客户码等；

在订单出库信息界面，例如:库房：7 号库，出库方式：自提等；

在订单货品界面，点击添加货品，填写出库货品的数量。

2、生成作业计划

点击保存订单即可保存，然后选中刚才新增的订单，点击生成作业计划单，查看此笔新增的作业单的信息后，点击确认生成。

3、出库调度

用户选择仓储管理－出库作业－出库预处理，选中刚才的出库订单，点击

调度；

在待拣货结果栏，选中要拣货的该条记录，点击库存，在库存栏下选中一栏，填写要拣货的数量，对区和储位编码也可以进行选择，点击拣货，则在已拣货结果栏出现该条记录。

同时可以对资源调度界面进行维护。点击调度完成，则到作业反馈界面。

4、出库反馈

用户选择仓储管理－出库作业－出库反馈，选中刚才的出库单，点击作业计划单反馈，对用户的作业单进行反馈，点击反馈完成，则库管员把完成的出库操作反馈给调度。

仓储业务完成。

以上就是差异网为大家整理的5篇《实习实训管理系统》，希望对您有一些参考价值。

学生管理系统实训报告2

WinForm实训报告

项目名称:学生成绩管理系统 1.项目背景:Windows程序设计实训 2.项目分析:部门信息表部门编号，部门名称，部门级别，上级部门编号，负责人，备注班级信息表班级编号，部门编号，班级名称，班级人数，备注学生信息表学生学号，学生姓名，学生性别，学生身份证，所在班级编号，备注课程信息表课程编号，课程名称，课程介绍教师信息表教师编号，教师姓名，教师性别，教师身份证，所属部门编号，备注成绩信息表成绩编号，学生学号，课程编号，学期，课程成绩，备注

用户信息表

用户编号，用户名，用户密码

3、项目设计:

数据库名：ScoreSystem 部门信息表(Department)

学生信息表（Student）

用户信息表 4．任务分配李驰：数据库设计，各模块衔接曹龙：部门管理

部门管理：1.系部门管理2.专业信息管理

系部门信息的添加、修改。 专业信息的添加、修改。

登录模块、注册模块

薛巧云：学生信息管理，课程信息管理

学生信息管理：

学生信息的添加、修改、删除、查询。查询应分为：按班级查询，按学号查询，按姓名查询。查询内容应包括学生学号、姓名、性别、所在班级、身份证号。 课程信息管理：

课程信息的添加、修改、删除、查询。查询应分为：按教师查询（显示该教师所教授的课程信息） 张平平：成绩信息管理

成绩信息管理：

成绩信息的添加、修改、删除、查询。查询应分为：按某个学生查询（显示该学生所有课程的成绩），按某一门课程查询（显示该门课程最高成绩以及最高成绩人，不及格的人员及其成绩和人数，该课程的平均成绩，以及该门可的授课教师）、按某个班级查询（显示该班级所有的成绩信息）适当的使用下拉列表 张玲：教师信息管理

教师信息管理：

教师信息的添加、修改、删除、查询。查询应分为：按部门查询（显示该部门的所有教师信息）、按课程查询（显示该门课程的教师信息） 李海鑫：班级信息管理

班级信息的管理：

班级信息的添加、修改、删除、查询。查询应分为：按某个专业查询（显示该专业的所有的班级）

5，每天任务必须上交，由李驰进行考察记录 6.项目研发:

计划5天完成项目研发技术:C# + VisualStdio2005 运行平台：windows server 2003 操作系统，以及安装有SQL Server 2005 和 Visual Stdio200

5研发团队:

项目组长：李驰

项目成员：曹龙，张平平，薛巧云，张玲，李海鑫

总结：

通过为期四天的winform 实训，作为项目组长，我感到数据

库的设计至关重要，数据库设计的好与坏直接影响后期的程序设计。经过短短的四天，我们这个团队实现了很好的配合，大家共同讨论功能的实现以及在不懂的地方互相帮助，体现出了我们的团队精神。

其中也有很多不足，比如我们整体对数据库操作比较生疏，多亏曹龙龙同学不辞辛劳的为大家答疑，从而提了高整个团队的速度。最后，感谢老师在实训过程中的帮助，已经曹龙龙、张平平、薛巧芸、张玲、李海鑫组员对的配合！

图书管理系统实训总结--定稿3

时间如隐匿的流水，不觉间从指尖划过。转眼间，实训已经接近了尾声。记得什么时候实训才在紧锣密鼓的进行着。而今当我们设计出了自己的毕业作品的时候，我知道我们正向着梦想又前进了一步。是学校给了我们这么一次好的锻炼机会，也算是毕业前的礼物吧！让我们这即将走出校园的半个社会人不至于好高骛远和与现实的格格不入。而通过我们的不懈努力，我们组所选择的实训项目--图书管理系统，也是如期的完成了，虽然其中遇到了很多问题和困难，但这些经历都不失为一笔宝贵的财富。

实训本身就是正式上岗前的预热，是对知识的学有所用。实践出真知，实践是检验真理的唯一标准。而实训总结，则是对自己在实践过程中的一种深刻的认识，经验的总结和归纳。下面，本人就自己在实训过程中所认识到的、所学到的和领悟到的做一个简短的总结。

首先，有计划的规划实现一个项目，是非常重要的。记得实训刚开始的头两天，我们就像无头苍蝇一样完全不知所以然，也不知道该从什么地方下手。无厘头似的手忙脚乱，就像没有帅的士兵没了前进的方向。后来，在朱薇老师的指导下我们开始对自己所选项目制定项目计划，根据老师所给的视图和自己所掌握的图书管理流程，做好项目评估，并记录每天每周的角色安排工作。然后根据项目需求说明书，确定系统功能，完成系统需求说明书，着手开始模型图的建立。就这样，实训在如火如荼的进行着。

其次，团队的协作精神也是一个很重要的因素，虽然这是老生常谈的问题，但是在这次实训过程中我还是深深的感受到它的重要。记得前阶段由于担心项目在后续阶段无法如期的完工，心情甚是着急，失了分寸。再者和另外一个负责编程的人没有做好明确的分工工作，模糊了自己所付责的模块。以至于在一些本可以约定熟成的命名和一些琐碎的事情上面有些不悦，还有某些功能的重复编码。后来意识到一个团队本身的团结协作在这个环节上是非常重要的，在调整了自己的心态后，和组员共同约定了如同包，类和某些标识的统一命名。还有很重要的一点值得说到的是，这些命名，术语的解释应该在需求规划阶段就要完成的，这样不至于在后续阶段由于疏忽而导致这种问题的出现。这是完全可以避免的，也是值得我们注意的。

再次，调试的时候，最重要的是看错误的原因和抛出异常的最内层位置，当然是自己所写代码的最内层，不是应用的框架的最内层。不是一味的查看源代码，搜索是否是因为逻辑错误或者是其他错误所导致的。再者，由于java提供控制台打印，这又为我们能够快速的判断出错的地方提供了方便。不过，对错误的判断要有比较灵敏的触觉，而这都是通过平时不断的积累才能达到的。所以这不仅再次告诉我们，牢固的知识和最佳的实践始终是提升效率的一把利器。而在此次实训过程中，由于经验不足和很多知识只是停留在理论的层面上，所以不免得走了很多弯路，更多的纠结于错误的查找和逻辑结构。不过我相信在弄懂了这些，以后再编程这方面将会更加有经验，避免不必要的时间浪费。

第四，就是对知识的应用。这次的实训，让我感触最深的就是对新知识的应用。比如我们这次所用到的Spring（主要是用在服务层，和Struts，Hibernate形成了java在mvc应用的最佳组合之一，当然这都得益于Spring的拓展性，Spring也有自己的mvc），FCKEditor（一种文本编辑器，它可和PHP、JavaScript、ASP、、ColdFusion、Java、以及ABAP等不同的编程语言相结合），JSTL标签（jsp的标签库），EL表达式，泛型等新知识。知识本身就是一种工具，当你要用的时候才会去了解和熟悉工具的使用方法。在初试的时候，由于先前都没有用过都只是局限于书本上的解释，所以在开发的时候难免会遇到很多问题，比如在用jstl和el表达时的时候，会出现for input String：***的错误，这是因为在某个作用域内没有相应的对象可供调配，又如输出含有html标签的时候，会被转义等等，很多的错误的累计，这无形中又增加了我们的开发经验。

第五，开发人员的初步测试很重要。这是我在这次实训项目中，所担当的角色所体会到的。程序也是有生命的，当你赋予它生命的时候，你就应该努力去完成缔造它的使命，直到它生命的终结。测试，是为了让一个软件能过完成自身价值体现的前提。而开发人员的初步测试则是这种自身价值体现的基础。而我认为开发人员的这种测试并不是真正意义上的测试，它是不以发现错误为目的的，相反的是以能够让程序运行起来而不与需求相悖和根据需求说明所完成功能的初步实现的检验。它是矛盾的，既对立又统一。

第六，相比开发设计人员的毅力和决心来说，我认为更重要的是他们的兴趣。如果你没有毅力没有决心更没有兴趣，整天对着MyEclipse编辑工具界面和DOS操作界面的时候，你是不会感觉到我们对缔造程序的执着追求和所投入的精力。也许在不久的将来，我们会往软件设计师，架构师方向发展，但这些将是我们成功的基石。 这次实训，学到的体会到的领悟到的不仅仅是这些，还有很多很多。而这些都会成为我们以后仕途道路上的铺路石。而通过这次实训，也让我对软件工程和软件有了重新的认识。实践是检验真理唯一的标准，只有把知识应用到实践中，才能发挥知识本身的价值，才能探索出新的知识。创新，再创新。当然适应能力和学习能力，应用知识的能力也是尤其的重要。今后我会不断的为自己充电，饱和自己的经验。而对学校为我们毕业生所安排的上岗前的实训和指导老师精心的指导表示由衷的感谢！

仓储配送管理实训系统4

仓储配送管理实训系统

该实训软件蕴含了先进的物流理念与现代化管理思想，模拟的环境都是贴近客户真实需求的物流实际业务，增加了学生仓储配送管理实训的真实性。该实训系统除了提供基本的库存管理功能以外，还提供对仓库的库存库位控制和对货品进行跟踪控制的批次管理模式，优化库存量、仓库空间和学生的实训效率，让学生全程在真实仓储作业环境中实训。

仓储配送管理实训软件还可以通过对货品的批次管理实现货品全线追踪，提供仓库运作的全过程计划、可视化管理，提供了库位的智能化管理和分析，支持多种拣货方式。该仓储配送管理实训系统有个特点功能是，可以对不同地域、不同属性、不同规格、不同成本的仓库资源实现集中管理。

D客实训仓储配送管理实训系统采用条码、射频等先进的物流技术设备，对出入仓货物实现联机登录、存量检索、容积计算、库位分配、损毁登记、简单加工、盘点报告、租期报警和自动仓租计算等仓储信息管理。该实训系统支持包租、散租等各种租仓计划，支持平仓和立体仓库等不同的仓库格局，学生通过该仓储配送管理实训系统能够实现远程的仓库状态查询、账单查询、和图形化的仓储状态查询。

该实训软件提供了图形化界面、智能分析决策工具辅助管理。学生能够模拟实训物流公司的配送中心管理、企业级仓库管理、高等级仓库（立库或立库和平库二者混合）和保税仓的管理。从这些仓储配送管理实训场景中，培养学生的仓储管理能力。

仓储配送管理实训软件能够实现对货物存储、出货等仓储等业务进行动态安排，对仓储作业流程全过程进行电子化操作，能够与客服中心建立数据接口使客户通过互联网实现远程货物管理，可以与企业的其它仓库系统（如高架立体仓系统）实现无缝连接。这样一款功能强大的实训软件，真正解决了仓储配送管理课程实训问题，学生从中不断积累真实岗位职能工作经验，为就业打下坚实基础。

实习实训管理系统5

实习实训管理系统

一、系统概述

顶岗实习是根据国务院及教育部等部委的文件精神规定的、由学校组织实施的、产学结合的一种重要的教育形式，它是师范和高职类院校教学计划中的重要组成部分，是学生巩固和加深对理论知识的理解、获得生产实际知识和技能、提高实践能力和创新能力的重要教学实践环节。

实习实训管理是一个学校、企业、家长和学生多方参与的管理过程，经过分析，在顶岗实习管理系统中共有以下几种角色：教务管理员、学生、校内指导教师、企业指导教师、家长和系统管理员。不同角色在实习实训管理过程中发挥着不同的作用，实习实训管理过程分为三个阶段：实习前期、实习中期和实习后期，在不同阶段各角色对系统需求也各不相同。通过实习实训管理系统，建立一个电子化的顶岗实习办公协作应用平台， 为学生和指导教师建立一个网络教学支持平台，为院校、企业、学生、家长提供开放、透明的信息交流平台，同时整个系统操作简单直观，流程清晰，数据查询、统计方便及时。

二、系统功能

系统主要有岗位管理、实习申请与安排、实习过程管理、课程与教学管理、多媒体智能答疑等几个主要子模块，相应的，每个模块都需要完成各自的功能：

1、岗位管理

在该模块中，包含了企业指导教师添加岗位并指定该岗位的企业指导教师，教务管理员要对企业发布的岗位信息进行审核，指定校内指导教师，发布给学生。在岗位管理模块，可以对岗位信息进行增加、修改、删除、查询等操作。

2、实习申请与安排

在该模块中，包含了学生申请岗位、学校对学生安排岗位两个主要功能。

3、实习过程管理

在实习过程管理过程中，需要企业指导教师、校内指导教师和学生三方共同参与。本系统中，企业指导教师作为辅助，与校内指导教师一起参与到实习过程管理中。

4、课程与教学管理

课程与教学管理是作为辅助学生的教学支持模块，很多情况下是校内指导教师不能实地地对学生给予指导，学生在实习过程中的教学亟需解决。本系统中，校内指导教师可以对远程课程资源进行添加、修改及删除等管理，同时为了便于远程课程资源的统一化管理，校内指导教师在添加和删除课程资源时，需要向教务管理员提出申请，学生进入课程与教学管理模块，按照校内指导教师的要求，完成一定的学业任务。

在学生的岗前测试和实习末期的评价过程，需要测试题和问卷。在实习实训管理系统中，教务管理员可以添加测试题和问卷，并根据添加类型的不同，设置不同的属性，如题目的类型（多选、单选或者填空等）、题目的分值、题目的用途、作答时间、题目内容和选项等。

5、多媒体智能答疑管理

多媒体智能答疑管理是一个为远程教育提供多媒体体验的智能答疑平台，作为一个独立的辅助教学系统，实习实训管理系统集成了它的实时和异步交流的功能，在顶岗实习管理系统中，多媒体智能答疑平台主要提供以下功能：文字形式的聊天功能，支持群聊和私聊，聊天历史记录查询等功能；语音视频聊天，支持教师语音广播和一对一的视频聊天等功能；离线留言功能，支持给离线用户留言，并将留言发送到用户邮箱；智能答疑库功能，支持对常见问题的全文检索和管理功能；辅助功能，包括主题控制、文件共享和共享白板等功能。实习实训管理过程中，企业指导教师、校内指导教师和学生可以借助多媒体智能管理系统实时和异步的交流。