课后辅导家长申请书简短 家长申请课后服务的申请书优质4篇

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精选课后辅导家长申请书简短【第一篇】

音乐教学在实际教学中一直以古典音乐、民族音乐及名曲等为主要教学内容，在当前教学革新和学生认知不断发展的情形下已经无法满足学生们的教学需求。因此在中学音乐教学中引入流行音乐，才能基于大众生活来激发学生的学习热情和参与积极性，才能让学生在学习音乐的过程中去感受美、获得美、培养鉴赏美的能力，完成自我的精神陶冶和心灵熏陶，促使自我的全面发展。本文就中学音乐教学中流行音乐的引入原则与积极作用进行了分析，并提出了具体的引入方法。

关键词：

中学教育；音乐教学；流行音乐

在当前音乐教学依旧停留在传统的教学内容和受传统教学观念影响的情形下，音乐教学内容已经无法满足学生的需求，导致学生在学习音乐时无视散漫，厌恶枯燥的音乐理论和音乐技能，音乐教学的根本效用不能得到充分发挥。因此在音乐教学中引入流行音乐，通过拓展音乐教学内容、丰富教学方法来让学生重新审视音乐、感受音乐，才能让学生在学习音乐的过程中实现自我的构建和重塑，培养其美学能力，推动自我的全面发展，让音乐教学发挥其重要作用。

一、中学音乐教学中引入流行音乐的基本原则

流行音乐作为通俗音乐，大多是基于生活而产生的音乐表现形式，在当前流行音乐鱼龙混杂的情形下，要引入流行音乐来培养学生感受音乐和鉴赏音乐的能力，就需要对流行音乐进行严格的甄别和选择，选择适合教学的流行音乐，避免烂俗音乐，才能真正起到流行音乐服务音乐教学的根本作用。

1、严格甄别原则

任何一种音乐类别都被划分成各种表现形式，如轻快、乐观、伤感、孤独等，因此在选择流行音乐时要充分考虑到歌词、曲风、表达情感情绪、人生观、世界观、价值观等，以选择积极向上、阳光快乐的流行音乐为主，来对中学生自我认知构建和价值观形成进行引导。此外，在选择时也要与时俱进，选择一些时下流行的、风格清新别致、具有鲜明时代特征的较高格调的音乐。

2、适度适量引入原则

中学生音乐教学的主导是让学生在学习欣赏古典名曲和民族歌曲的过程中去感受音乐美和鉴赏音乐美，而引入流行音乐的根本目的是激发学生的学习积极性、调动学生的学习激情，因此可以将流行音乐作为表现音乐的美、展示音乐知识技能的一种教学方式，不应过度引入流行音乐导致教学重点的偏失。因此在实际教学过程中要坚持适度适量的原则，避免忽视音乐课程内容教学，导致本末倒置的现象发生。

二、如何充分发挥流行音乐的积极作用

流行音乐是与大众文化以及生活息息相关的音乐类型，其具有广泛的群众和生活基础，是极具音乐实践特色的音乐类型，因此要在实际教学中充分发挥其具备的积极作用，可以通过以下几个方面来着手。

1、让学生掌握一定的教学选择权

教学要坚持以人为本的原则，围绕“促进学生全面发展”的教学目标来实现师生角色的转换，在进行流行音乐选择上不仅要“思学生所思、想学生所想”。还要适当让学生拥有选择的权利，在大范围标准约束下来引导学生进行辨别流行音乐和选择流行音乐。比如，通过调查来分析学生喜欢的流行音乐，或者通过划分小组、让小组选择推荐来选择适合的流行音乐，以此来丰富教学内容，并让学生在参与选择的过程中培养出甄别音乐的能力。

2、充分发挥教师的引导作用

教师作为教学的组织者、引导者和服务者，在教学的各个环节都要始终发挥自身的引导作用。在流行音乐选择上引导学生对其进行甄别辨析；在教学过程中要引导学生去聆听、感受、联想、思考、理解、交流分享、展示、表达；在课后要引导学生去联想延伸、去思考感悟、去自主学习更多音乐课程，从而培养自身感受音乐、聆听音乐和鉴赏音乐的能力。让学生在学习音乐的过程中与作者产生情感上的共鸣，促成学生自我价值的实现和认知体系的构建，引导学生形成良好、正确、积极向上的人生观、世界观和价值观，推动学生的全面健康发展。

3、开设流行音乐专题鉴赏课程

流行音乐的引入作为中学音乐教学内容的拓展，是教材的延伸和补充，因此教师可以根据实际开设流行音乐专题鉴赏课程，通过与学生交流合作来对该课程进行合理规划和设计。比如，共同选择合适的流行音乐，将其进行分类来逐个进行欣赏、学习和分析；或选择当下流行音乐中典型的音乐代表人物，通过对其作品进行鉴赏分析、对人物本人进行了解来分析当下流行音乐的特色以及其音乐中所要表达的情绪、情感及价值观念；此外，结合电影、小品、话剧、个人才艺展示等多种形式来展示流行音乐，都将为教学带来意想不到的效果。比如，当下开创了流行音乐创作崭新时代的周杰伦，其歌曲以歌词、曲风及演唱风格取胜，其作品区别于一般流行音乐的根本特点在于内容涉猎广泛，并且在歌词上展现出独具特色的文学美，能够引导学生进行联想、思考和创新性思维，在曲风上符合了中学生的喜好和认知发展规律，在传递的情绪、情感、价值观念和人生态度等方面都是积极向上的，因此在教学过程中适当引入，将起到事半功倍的效果。

三、中学音乐课堂引入流行音乐的方法

在课堂中引入流行音乐要做到适度适当，比如在课前播放流行音乐、邀请学生表演、全班合唱等形式来起到调节学生情绪、放松学生心情的作用，以此为之后课程内容教学奠定了重要的基础，营造出良好的教学氛围。

1、将古典音乐和流行音乐有机结合起来

当前音乐已经进入了跨界时代，越来越多流行音乐与古典音乐相互碰撞产生出美妙的火花，推动音乐向着古典流行音乐新趋势的发展。因此在课程教学中可以选择一些创新古典音乐的流行音乐来让学生们欣赏，让学生从不同的表演形式中去感受古典音乐的魅力，从而增加学生的知识涵养和鉴赏能力。

2、举行比赛获擂台赛

流行音乐的引入会让许多学生产生跃跃欲试的想法，因此在教学环节中要尽可能设计一些环节来满足学生们想要表现的欲望，通过在课内举办流行歌曲比赛和擂台赛来让学生积极参与其中。比如，根据当前比较流行的“中国好声音”、“我是歌手”等节目来设置课堂，让学生参与其中、乐在其中，为后期学习音乐奠定良好的兴趣基础。

课后延时服务告家长书怎么写【第二篇】

尊敬的家长朋友们：

为满足我校学生和家长对课后服务的需求，缓解家长实际困难，切实增强教育公共服务能力，促进学生健康成长，打造为群众办实事解难题的惠民工程，根据中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》、教育部办公厅《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》、XX省教育厅等四部门《关于做好中小学生课后服务工作的实施意见》、XX市教育局《关于印发〈XX市中小学生课后服务工作实施方案（试行）〉的通知》、XXX教育局下发的《XXX区中小学生课后服务工作实施方案》等文件精神，我校结合实际情况，本着“服务+减负”的理念，坚持“质量第一、五育并举”，积极探索1+X模式开展有利于提升学生思想品德、身心健康、学业水平、艺术素养和实践创新能力的各种教育服务活动，满足了学生成长的多样化需求。

2022年3月21日，XX市发展和改革委员会、XX市教育局、XX市财政局、XX市市场监督管理局四部门印发《关于制定XX市义务教育阶段学校课后服务收费标准（试行）的通知》（兰发改收费[2022]108号），学校根据文件精神，结合本校课后服务工作实施方案，现将2021年秋季学期开展课后服务时间及课时、收费标准、收费范围公示如下：

一、服务时间及课时统计

我校自2021年9月1日至2022年1月15日开展课后服务工作，每天开展2课时，每周开展5天。除法定节假日及线上教学时期，实际开展天数为67天，共计134课时。

二、收费标准

《XX市中小学生课后服务工作实施方案（试行）的通知》（兰教发[2021]112号）明确规定：根据成本核算，中小学生课后服务釆取各级财政适当补贴、家长合理分担的办法筹措经费，家长承担费用标准以发改部门文件为准。根据XX市发展和改革委员会、XX市教育局、XX市财政局、XX市市场监督管理局四部门印发《关于制定XX市义务教育阶段学校课后服务收费标准（试行）的通知》（X发改收费[2022]108号）条款内容，我校严格按照2元/课时·生的标准收取学生课后服务费用。

三、收费范围

2021年9月1日-2022年1月15日期间参加我校课后服务的全体学生

四、其他说明

学生具体课时核算由学生所在班级班主任及学生家长根据学校开展课后服务情况进行核定，核定无误后家长签字确认，具体缴费工作由本班班主任负责组织实施。

感谢各位家长一直以来对学校工作的大力支持。

XX市XXX区西站小学

2022年4月30日

课后延时服务告家长书怎么写【第三篇】

尊敬的家长：

您好！感谢您一直以来对我校工作的大力支持！为认真贯彻落实《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》和省教育厅、市教育局文件精神、及XXXXXX投资区文体旅游局关于做好中小学课后服务工作相关文件精神及规定，为了进一步聚焦民生需求，有效解决学习日中午、下午部分家庭孩子放学无人接送、在家无人照料、作业无人辅导等社会难题，进一步增强教育服务能力，促进学生全面健康成长，办人民满意教育，提升教育教学质量，我校在本学期开展课后延时服务，学校将于2021年秋季开始全面实施课后服务工作，现将有关事项告知家长，请大家支持配合。

01

服务对象

我校有接送困难、有需求的在校学生。

02

工作原则

学校课后服务工作坚持“立足需求、积极服务、家长自愿、学校受托”的原则，确有需求的学生，由家长填写《课后服务报名申请表》，报送班级和学校审核后可参加课后服务。

03

服务时间

1、服务时间：每周一至周五学习日

（法定节假日、寒暑假除外）

2、课程安排：

04

服务内容

学校结合自身实际情况，开展多样化的课后服务工作模式，遵循教育规律和学生成长规律，积极开辟“针对焦点重点、易落地、效果好”的服务形式，帮助学生培养兴趣、发展特长、开拓视野、增强实践，促进学生全面发展。主要内容有：

1、作业辅导+自主阅读交流服务

以班级为单位，安排教师组织学生在本班教室集中完成作业，针对个别学生的个别问题进行个别答疑和帮助。

2、素质拓展服务

立足本校实际，开展体育类、科技类、艺术类、劳动实践、主题教育等素质拓展课程。

3、学校少年宫、社团活动

立足学校特色课程建设，开设丰富多彩少年宫、社团活动，发展学生兴趣特长，为学生提供“走班制菜单式”服务。

4、大课间活动：结合“学校五项管理规定的体质管理方案”，开展体育大课间活动，确保学生每天运动一小时，增强学生体质。

05

服务场所

学校开展课后服务的主要场所为本班教室、学校操场、阅览室以及其它功能教室。

06

收费标准

课后服务属于社会服务行为，不属于免费义务教育范畴。开展课后服务所需费用，按照“成本核算，家长为主，政府补助”的原则组织实施，向家长收取服务性费用，具体费用将根据上级统一制定收费标准执行。学生午餐费用按实际开支由学生家长出资另行结算。

07

接送要求

参加课后服务的学生自下午放学后不得擅自离校，要严格遵守学校的各项规章制度，服从教师管理。对严重违纪或屡教不改的学生，学校有权终止其参加课后服务的资格，生病、有事，家长必须提前亲自到校或电话为学生请假。课后服务结束后，家长必须按规定时间到学校接学生离校并保证接到后学生的人身安全。

08

工作专班

1、带班辅导人员：以本校在职教职员工为主要师资力量，聘请部分具有艺术、体育、科技专长的、具备专业资质的社会培训机构人员参与。

2、巡视管理人员：每日安排学校行政人员对课后服务工作进行巡视，协调妥善处理相关问题，确保服务质量。

09

参加流程

按照“政策告知——调查摸底——家长申请——学校审核——签订协议”的流程有序开展。

1、政策告知。学校通过学校公众号、班级微信群、召开家委会等渠道向家长宣传上级有关课后工作通知精神。

2、调查摸底。家长线上填写《XXXXXX投资区第十实验小学课后服务调查问卷》，学校通过数据汇总统计调查学生参加课后服务意愿。

3、家长申请。家长根据实际需要，选择是否参加课后服务及具体时段，并填写《XXXXXX投资区第十实验小学课后服务申请表》。

4、学校审核。学校根据家长的申请进行审核，若属实则批准参与课后延时服务。

5、签订协议。学校与家长签订由家长填写《XXXXXX投资区第十实验小学课后服务安全协议》，明确看护的时间、形式、管理要求，双方权利和义务等。违反协议者，学校有权取消其参加课后服务资格。

END

尊敬的各位家长，落实课后服务工作是政府履行教育职责的重要举措，是形成学校、社会和家庭教育合力的重要途径，还需要您的大力支持与监督。

孩子在学校健康快乐的成长是我们共同的愿望。我们所有的老师将竭尽全力科学、合理地落实好每天的课后服务工作，请家长放心，让我们共同携手。共同促进孩子的成长与发展。

精选课后辅导家长申请书简短【第四篇】

初二学期教学工作已经结束，回顾半年的数学教学，是一种辛劳，更多的是一种遗憾，也许我们的数学教学是一种的遗憾教学。本学其我所教的

班级成绩下滑比较明显，我仔细寻找了一下原因。

一、教材的不足和问题大大的增强了我们教师的工作量，减少了我们的效率

本教材不太适合中下学生的，它的知识点的循环上升，散乱的，本意是好的，但对学生的基础要求太高，如因式分解一章中，学生对因式分解理解不好，教材对学生的要求低而考试的要求有较高，所以就出现了偏差。本教材强调自主探索，强调突出个性，强调学习活动，与同伴进行合作与交流、能热情地投入到自主探索之中，是课堂舞台的主角，但我们教师有这个能力放开？一节课只有40分钟，时间是有限的，虽然条件很好，我的课件很好，但我还是尽量少用，我们的中下生是不适合完全放开。本教材的许多重要的知识点内容和时间不够，因式分解2个课时，平行四边形的第一节平行四边形5节课，这些都是课时安排不合理，学生刚有初步认识，我们就讲完了。因式分解，这种好像简单的，实际上是学生学的最差的，也是最难的，4节课肯定是不能能解决问题的。

二、我们对学生学习能力的把握和认识能力了解的不够，制约了我们的教学

我们数学科组一直尽力于出针对“中下”生的一课一练，但是我们的题目常常太难，不是我们没有用心，而是我们高估了我们的学生，我们这方面的能力有所欠缺，同时对学生的把握分析不到位。

三、对教材的再创新和了解学生是我们的努力方向

我们必须创造性的使用我们的教材，合理的整合各类资源。不断的反思和积累失败，它是一种财富，是将来的基石。教师的真正本领，主要不在于讲授知识，而在于激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学全过程中来，经过自己的思维活动和动手操作获得知识。新一轮课程改革很重要的一个方面是改变学生的学习状态，在教学中更重要的是关注学生的学习过程以及情感、态度、价值观、能力等方面的发展。就学习数学而言，学生一旦"学会"，享受到教学活动的成功喜悦，便会强化学习动机，从而更喜欢数学。因此，教学设计要促使学生的情感和兴趣始终处于最佳状态，从而保证施教活动的有效性和预见性。

对于自己的不足，在今后的教学中要努力改正。具体要求：要做到课前备好课，上课时精神要饱满，对学生要多花时间，尤其是成绩差一点的，要多帮助他们，争取使整个班级的学生成绩有所提高。更重要的一点是要多向其他老师请教，多听课，从中吸取经验，提高自己的实践能力。也要求对学生作到：

一。做好课堂简要摘记。二。指导学生掌握反思的方法。三。从课后学习情况的反思及作业情况的自我反思中加强反思能力的培养。四。帮助学生提高反思效果。