后进生辅导工作计划4篇

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后进生辅导工作计划【第一篇】

为了进一步提升初二年级后进生的学习成绩，激发他们的学习兴趣和动力，帮助他们建立正确的学习方法，并树立自信，特制定以下工作计划。

一、工作目标

1. 帮助后进生明确学习目标，激发学习动力。

2. 针对后进生的学习困难，制定个性化的辅导计划。

3. 提高后进生的学习基础，使其能够跟上班级的整体进度。

4. 培养后进生良好的学习习惯和自主学习能力。

二、工作内容

1. 了解后进生的`具体情况

与后进生进行深入的沟通交流，了解他们的学习困惑、兴趣点及家庭环境。

评估后进生的学习基础，找出他们的薄弱环节。

2. 制定个性化辅导计划

根据后进生的具体情况，制定切实可行的辅导计划。

安排合适的时间段进行辅导，确保辅导的连续性和有效性。

3. 提供基础知识的巩固与强化

针对后进生的薄弱环节，进行有针对性的基础知识巩固。

布置适量的练习题，加强后进生的知识应用能力。

4. 培养良好的学习习惯

鼓励后进生制定学习计划，并监督其实施。

教授有效的学习方法和技巧，帮助后进生提高学习效率。

5. 家校合作

定期与后进生的家长沟通，反馈学生的学习情况和进步。

邀请家长参与辅导活动，共同关心和支持学生的成长。

6. 心理辅导与支持

关注后进生的心理状态，及时给予鼓励和支持。

邀请心理辅导老师为后进生提供心理辅导服务，帮助他们建立自信。

三、实施步骤

1. 第一阶段（X个月）：深入了解后进生的具体情况，制定个性化辅导计划。

2. 第二阶段（X个月）：按照辅导计划进行基础知识巩固和强化训练，培养良好的学习习惯。

3. 第三阶段（X个月）：加强练习和测试，巩固学习成果，提高学习成绩。

4. 第四阶段（X个月）：进行综合评价和反馈，总结辅导经验，为下一阶段的工作做好准备。

四、保障措施

1. 安排专职教师负责后进生的辅导工作，确保工作的连续性和有效性。

2. 提供必要的辅导资料和教学设备，为辅导工作提供有力支持。

3. 加强与家长的沟通和合作，共同关心和支持后进生的成长。

4. 定期评估辅导效果，及时调整辅导计划，确保辅导工作的针对性和实效性。

通过以上工作计划的实施，我们希望能够帮助初二年级的后进生提高学习成绩，激发学习兴趣和动力，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

后进生辅导计划【第二篇】

刚接手九年级五六班时，我只是听说过这两个班基础薄弱，而且学生难以管理，非常有个性。事实上，的确如此。开学的第一次考试让我大吃一惊。五班28人有19个不及格，六班27人有19个不及格，及格同学七八十分居多，不及格的大多为二三十、三四十分，最低分5分。看到这样的班级体我首先捏了一把汗，这是九年级要面对中考的学生啊？!我该怎么办呢？

我首先对学生做思想工作，了解他们对英语的看法，是否感兴趣，有没有信心，几乎每个学生我都做了正面和侧面的了解，做到心中有数。其中我对杨亚森同学谈了很多，他是今年的新生，由于成绩不好所以上课几乎不敢抬头，很自卑。我告诉他，孩子，现在的成绩只能代表过去，不管你过去多么优秀、多么失败，都已? 你现在所做的是把握好初三的每一分、每一秒，良好的开端是成功的一半，你现在应该先学好初三的知识，好么？不管你遇到多大的困难，老英永远站在你的身边支持你。加油啊！从那时起，我觉得他在变化，尽管5分的成绩离我们的目标非常远，但我相信他一定能做得更好。从他的身上我也体会到：差班是最有潜力的班级。同时也给我注入了强大的动力。

其次，努力发现后进生的“闪光点”，多给他们一些关爱。

俗话说：“数子十过，不如将子一长。”后进生往往缺点多于优点。有缺点，挨批评，学生学习的信心就不足了，谈何进步？所以，转化后进生就要端正对后进生的态度，并且要帮助他们树立自信心，因为自信是成功的基础，人有自信才会去行动，才会积极的要求上进，就能朝着教师期待的目标前进。我们班的常一凡同学，他是一个聪明但缺乏信心的同学，他总想学好但坐不下来。是那节课改变了他，我节课上表扬了他三次，他笑着不好意思的说“老师，你别说了，我都不好意思了。”但他以后的学习中，他很用心，上课手举得很高。那天小测验中他考了90分，他高兴得对我说“老师，第一次呀。”我们两个都笑了。是鼓励让他有信心，是信心让他有了进步。俗话说，金无足赤，人无完人。教育家陶行知说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”这就告诉我们，作为教师，一定要摒弃传统的偏见，努力帮助后进生发现其自身的“闪光点”，用期待的心情去等待学生的每一点进步。

后进生转化是一个系统工程，需要教师首先从自身对他们的态度做起，用爱心感化他们，悉心帮助他们，相信后进生会越来越少。

后进生辅导工作计划【第三篇】

为了进一步提升初二年级后进生的学习成绩，帮助他们建立自信，养成良好的学习习惯，特制定以下工作计划。

一、工作目标

1. 提高后进生的学习兴趣和动力，帮助他们树立积极的学习态度。

2. 针对后进生的学习难点，提供个性化的辅导方案，解决学习问题。

3. 通过辅导，使后进生在学习成绩上取得明显的提升。

二、工作内容

1. 深入了解后进生的学习情况，包括学习基础、学习习惯、学习难点等。

2. 制定个性化的辅导计划，根据后进生的实际情况，制定符合他们需求的辅导方案。

3. 定期为后进生提供一对一的辅导，帮助他们解决学习中遇到的问题。

4. 组织小组辅导活动，鼓励后进生之间的交流和合作，提高他们的学习能力。

5. 定期评估辅导效果，及时调整辅导方案，确保后进生取得实质性的进步。

三、具体安排

1. 每周安排两次一对一辅导，每次辅导时间不少于一小时。

2. 每月组织一次小组辅导活动，活动形式包括学习交流、合作解题等。

3. 每学期进行一次全面的学习评估，根据评估结果调整辅导方案。

4. 在辅导过程中，注重培养后进生的自主学习能力，鼓励他们主动思考和解决问题。

四、保障措施

1. 配备专业的辅导教师，确保辅导工作的专业性和有效性。

2. 提供必要的学习资源，如辅导资料、学习工具等，为后进生提供良好的学习环境。

3. 加强与家长的沟通与合作，共同关注后进生的学习情况，形成教育合力。

4. 建立激励机制，对取得进步的后进生给予表彰和奖励，增强他们的自信心和成就感。

通过本计划的'实施，我们期望能够为初二后进生提供有效的辅导和帮助，使他们在学业上取得明显的进步。同时，我们也将不断总结经验教训，完善辅导工作体? 在未来的工作中，我们将继续努力，为培养更多优秀人才做出更大的贡献。

后进生辅导工作计划【第四篇】

刚接手九年级五六班时，我只是听说过这两个班基础薄弱，而且学生难以管理，非常有个性。事实上，的确如此。开学的第一次考试让我大吃一惊。五班28人有19个不及格，六班27人有19个不及格，及格同学七八十分居多，不及格的大多为二三十、三四十分，最低分5分。看到这样的班级体我首先捏了一把汗，这是九年级要面对中考的学生啊？！我该怎么办呢？

我首先对学生做思想工作，了解他们对英语的看法，是否感兴趣，有没有信心，几乎每个学生我都做了正面和侧面的了解，做到心中有数。其中我对杨亚森同学谈了很多，他是今年的新生，由于成绩不好所以上课几乎不敢抬头，很自卑。我告诉他，孩子，现在的成绩只能代表过去，不管你过去多么优秀、多么失败，都已? 你现在所做的是把握好初三的每一分、每一秒，良好的开端是成功的一半，你现在应该先学好初三的知识，好么？不管你遇到多大的困难，老英永远站在你的身边支持你。加油啊！从那时起，我觉得他在变化，尽管5分的成绩离我们的目标非常远，但我相信他一定能做得更好。从他的身上我也体会到：差班是最有潜力的班级。同时也给我注入了强大的动力。

其次，努力发现后进生的闪光点，多给他们一些关爱。

俗话说：数子十过，不如将子一长。后进生往往缺点多于优点。有缺点，挨批评，学生学习的信心就不足了，谈何进步？所以，转化后进生就要端正对后进生的态度，并且要帮助他们树立自信心，因为自信是成功的基础，人有自信才会去行动，才会积极的'要求上进，就能朝着教师期待的目标前进。我们班的常一凡同学，他是一个聪明但缺乏信心的同学，他总想学好但坐不下来。是那节课改变了他，我节课上表扬了他三次，他笑着不好意思的说老师，你别说了，我都不好意思了。但他以后的学习中，他很用心，上课手举得很高。那天小测验中他考了90分，他高兴得对我说老师，第一次呀。我们两个都笑了。是鼓励让他有信心，是信心让他有了进步。俗话说，金无足赤，人无完人。教育家陶行知说过：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。这就告诉我们，作为教师，一定要摒弃传统的偏见，努力帮助后进生发现其自身的闪光点，用期待的心情去等待学生的每一点进步。

后进生转化是一个系统工程，需要教师首先从自身对他们的态度做起，用爱心感化他们，悉心帮助他们，相信后进生会越来越少。