小学羽毛球教学计划样例【优质8篇】

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小学羽毛球教学计划【第一篇】

为丰富学生的课外文化生活，我校广泛地开展学生课外活动。其中，在全校开展了羽毛球兴趣小组的活动，是由学生本人自愿报名参加。

一、指导思想。

认真履行“健康第一”的办学理念，使学生在德、智、体、美、劳五育各方面全面发展。充分调动学生的积极性，丰富学生课外文化生活。使学生寓学于乐，在活动的过程中学习体育基本知识，发展其基本的运动能力。

二、具体措施。

1、注重学生学习兴趣的培养。

本课是学生自己选择项目，兴趣性较强，学生也乐意学习。因此，应根据学生的兴趣进行本学期的教学。

2、注重学生自觉性的培养。

培养学生学习的自觉性，从“要我学”变为“我要学”，使学生在兴趣的基础上积极主动地参加学习和锻炼。

3、注重基础知识的学习。

本着打好基础的前提，对学生所传授的知识和技术动作都较简单，注重基础。

4、要普及又要抓重点。

全班同学基础很不一样，有些同学以前根本每打过羽毛球，只是兴趣使其报名，这一部分学生完全没有接触过这项体育项目，而且平时参加锻炼的时间和机会也比较少。但有一部分同学以前曾经参加过羽毛球队的训练，他各方面素质都比较齐全，就存在“吃不饱”的现象。因此在教学过程中就要注意这些问题，有目的的进行训练和教学。

5、多开展各种形式的羽毛球比赛。

开展各种比赛，培养学生学习积极性，锻炼其胆量和勇气。对课堂气氛的融洽有非常好的效果。

6、培养学生的综合素质。

在要求学生完成好规定的羽毛球内容的同时，对学生进行思想品德教育，培养其集体主义精神以及吃苦耐劳、敢于拼搏、团结协作、遵守纪律的精神。

每周的训练具体安排如下：

周次、教学内容。

2

(一)集合1.值日生集合整队2.师生互相问好3.布置课堂任务。

(二)准备活动：肩部、胸部、体转、腹背、膝绕环、压腿、腕踝关节。

(三)教学内容：

1、介绍羽毛球运动,身体素质练习。

2、熟悉球性：正手颠球。

3、步法练习：垫步、交叉步。

3

(一)集合1.值日生集合整队2.师生互相问好3.布置课堂任务。

(二)准备活动：臂绕环、扩胸、腰腹、下蹲、全身、跳跃、腕踝关节。

(三)教学内容：

1、学习握持球拍,熟悉球性练习。

2、身体素质练习。

3、复习垫步、交叉步。

4

(一)集合1.值日生集合整队2.师生互相问好3.布置课堂任务。

(二)准备活动：上肢、腰腹、下肢、游戏：投掷羽毛球。

(三)教学内容：

1、学习正手接发高远球。

2、步法练习：并步、后撤步。

3、教学比赛。

5

(一)集合1.值日生集合整队2.师生互相问好3.布置课堂任务。

(二)准备活动：肩部、胸部、踢腿、跳跃、游戏：追拍。

(三)教学内容：

1、熟悉球性练习。

2、进一步学习高远球。

3、步法练习：蹬转步、蹬跨步、腾跳步。

6

(一)集合1.值日生集合整队2.师生互相问好3.布置课堂任务。

(二)准备活动：肩绕环、体转、腹背、提踵、压腿、跳跃。

(三)教学内容：

1、综合步法练习。

2、学习反手击高远球。

3、教学比赛。

7

(一)集合1.值日生集合整队2.师生互相问好3.布置课堂任务。

(二)准备活动：徒手操、游戏：钓鱼钩。

(三)教学内容：

1、综合步法练习。

2、学习正手发平高球,复习蹬步。

3、教学比赛。

8

(一)集合1.值日生集合整队2.师生互相问好3.布置课堂任务。

(二)准备活动：慢跑3圈、游戏：大鱼网。

(三)教学内容：

1、挥拍练习。

2、复习正手发平高球,复习跨步。

3、素质练习。

9

出处

(一)集合1.值日生集合整队2.师生互相问好3.布置课堂任务。

(二)准备活动：徒手操6节、复习握拍和颠球技术。

(三)教学内容：

1、徒手步法练习：跨步上网、垫步上网、侧身并步后退、交叉步后退。

2、学习正手,反手发网前球.结合蹬夸步回接发球。

3、发球、发球规则。

10。

(一)集合1.值日生集合整队2.师生互相问好3.布置课堂任务。

(二)准备活动：徒手操6节、游戏：换物接力。

(三)教学内容：

1、发球练习。

2、复习接发网前球,学习正手垫步退后击平高球。

3、综合练习：高远球、反手低击球。

11。

(一)集合1.值日生集合整队2.师生互相问好3.布置课堂任务。

(二)准备活动：慢跑3圈、小步跑、后蹬跑、交叉跑、转身跑。

(三)教学内容：

1、发球练习。

2、学习反手垫步退后击平高球。

3、扣球、杀球。

12。

(一)集合1.值日生集合整队2.师生互相问好3.布置课堂任务。

(二)准备活动：上肢、下肢各关节、躯干、韧带、游戏：踩影子。

(三)教学内容：

1、复习发球练习。

2、复习扣球、杀球。

3、学习两步移动退后场击球步法。

13。

(一)集合1.值日生集合整队2.师生互相问好3.布置课堂任务。

(二)准备活动：徒手操、游戏：绕障碍接力。

(三)教学内容：

1、击高球(高远球、平高球)练习。

2、素质练习。

3、学习多步移动退后场击球步法。

14。

(一)集合1.值日生集合整队2.师生互相问好3.布置课堂任务。

(二)准备活动：徒手操、全场步法练习。

(三)教学内容：

1、吊球练习。

2、学习中场横向移动(蹬步,跨步)。

3、教学比赛。

15。

(一)集合1.值日生集合整队2.师生互相问好3.布置课堂任务。

(二)准备活动：徒手操8节、步法移动练习。

(三)教学内容：

1、正、反手搓球。

2、身体素质练习。

3、简单的单双打比赛。

16。

(一)集合1.值日生集合整队2.师生互相问好3.布置课堂任务。

(二)准备活动：慢跑3圈、游戏：单脚跳接力、颠球练习。

(三)教学内容：

1、介绍网前球的几种技术。

2、复习击高球(高远球、平高球)练习。

3、考试：定点发高远球。

17。

(一)集合1.值日生集合整队2.师生互相问好3.布置课堂任务。

(二)准备活动：徒手操8节、游戏：跳短绳。

(三)教学内容：

1、羽毛球基本步法的运用。

2、羽毛球发球与击球的运用。

3、考试：比赛。

18。

1、教学比赛。

2、总结。

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小学羽毛球教学计划【第二篇】

1.知识与本事：了解并熟悉羽毛球的基本理论和技术知识，提高运动本事和各项身体身体素质，掌握中后场高远球和正手发高远球球基本技术。

2.过程与方法：了解并熟悉羽毛球的`教学方式和模式，掌握羽毛球基本理论和技术知识的学习方法。

3.情感态度与价值观：培养学员对该项目的兴趣，建立长期的学习目标，并能不断的提高学习兴趣，坚持学习;培养吃苦耐劳、坚忍不拔等良好的意志品质，练就良好的心理素质，塑造稳定的性格。

特训班(2hx7次课)。

1.经过寒假第一期的学习，学员能较好的掌握羽毛球后场高远球和正手发高远球技术，并对该运动产生良好的兴趣。

2.提高各方面的运动技能，改善身体素质。

3.能得到学员的喜爱和家长的广泛认同，为以后的教学打下良好的基础。

课次授课主要资料备注。

(所需器材，课后总结等)。

重点复习部分新授课部分。

1.握拍——正手、颠球、握拍旋转练习(发力)正手高远球基本功(举拍)。

2.握拍—正手颠球。

正手握拍旋转练习(发力)。

正手高远球基本功(举拍)握拍——反手、颠球。

正手高远球基本功(蹬转)。

正手发高远球(准备)。

3.握拍—正反手颠球、正手握拍旋转练习(发力)。

正手高远球基本功(举拍、蹬转)。

正手发高远球(准备)握拍——正反手交替变化、正手握拍旋转练习(发力);正手高远球基本功(顶肘)。

正手发高远球(引拍)。

4.握拍——正反手交替变化、正反手交替颠球、正手握拍旋转练习(发力)。

正手高远球基本功(举拍、蹬转、顶肘)。

正手发高远球(准备、引拍)握拍——正反手绕“8”字、正手握拍旋转练习(发力)、

正手高远球基本功(挥拍)。

正手发高远球(击球)。

5.握拍——正反手交替变化、正反手交替颠球、正反手绕“8”字、正手握拍旋转练习(发力)。

正手高远球基本功(举拍、蹬转、顶肘、挥拍)。

正手发高远球(准备、引拍、击球)正手握拍旋转练习(发力)。

正手高远球基本功(随挥)。

正手发高远球(随挥)。

6.握拍——正反手交替变化、正反手交替颠球、正反手绕“8”字、正手握拍旋转练习(发力)。

正手高远球基本功(举拍、蹬转、顶肘、挥拍、随挥)。

正手发高远球(准备、引拍、击球、随挥)。

7.复习两个技术动作两个技术动作技评。

小学羽毛球教学计划【第三篇】

1，基本步法：正手侧身并步后退2，基本步法：跨步上网。

3，正手侧身并步后退步法结合上手击高远球。

4，跨步上网步法结合正反手挑球5，羽毛球战术：攻后场战术。

6，教学比赛第四学期。

国内外羽毛球的重大赛事介绍正手放网。

1，学习欣赏羽毛球比赛2，反手放网。

3，前交叉跨步上网步法。

4，正手侧身并步后退步法结合跨步上网步法。

持之以恒地加以锻炼，为终身体育锻炼打下坚实的基础。2．帮助学生掌握羽毛球基本技术、战术、竞赛规则与裁判法，学会必要的健身手段与方法，养成自觉健身习惯，为终身体育打下坚实的基础。

3．通过羽毛球专项课培养学生顽强拼博，独立思考能力。

4．提高学生的欣赏水平、组织能力等综合素质，培养勇于竞争、顽强拼搏的意志品质，促进身心协同发展，促进素质教育实施。

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小学羽毛球教学计划【第四篇】

羽毛球运动属技能主导类隔网对抗性项目，以其娱乐性、简便性、锻炼性等特点深受广大初中学生的喜爱。参加羽毛球运动可发展学生的协调性和灵敏性，有利于心肺等功能的改善与提高，可培养学生顽强拼搏、沉着果断等良好品质。

本课程主要教授羽毛球运动的基本理论、基本技术与战术、竞赛规则及裁判法等资料，并结合羽毛球教学向学生传授体育基础理论、体育健身方法、体育保健常识等资料。

二、课程目标。

第一学期。

课时教学资料：

1，认识羽毛球运动基本知识。

2，羽毛球基本握拍法、认识羽毛球运动。

3，发球：发高远球1。

4，发球：发高远球2。

5，上手击高远球1。

6，上手击高远球2。

第二学期。

课时教学资料。

1，正手挑球。

2，反手挑球。

3，上手击高远球3。

4，上手击高远球4。

5，羽毛球的战术：发球战术。

6，教学比赛。

第三学期。

课时教学资料。

1，基本步法：正手侧身并步后退。

2，基本步法：跨步上网。

3，正手侧身并步后退步法结合上手击高远球。

4，跨步上网步法结合正反手挑球。

5，羽毛球战术：攻后场战术。

6，教学比赛[整理]。

第四学期。

课时教学资料。

国内外羽毛球的重大赛事介绍。

正手放网。

基本步法：两侧移动步法1。

基本步法：两侧移动步伐2。

羽毛球战术：逼反手战术。

教学比赛。

第五学期。

课时教学资料。

1，学习欣赏羽毛球比赛。

2，反手放网。

3，前交叉跨步上网步法。

4，正手侧身并步后退步法结合跨步上网步法。

5，羽毛球战术：拉吊结合战术。

6，教学比赛。

1．培养初中学生树立“健康第一”的思想，用心参加体育锻炼，在体育学习中培养运动兴趣，养成运动习惯，使学生基本掌握锻炼身体的方法和手段，并能持之以恒地加以锻炼，为终身体育锻炼打下坚实的基础。

2．帮忙学生掌握羽毛球基本技术、战术、竞赛规则与裁判法，学会必要的健身手段与方法，养成自觉健身习惯，为终身体育打下坚实的基础。

3．透过羽毛球专项课培养学生顽强拼博，独立思考潜力。

4．提高学生的欣赏水平、组织潜力等综合素质，培养勇于竞争、顽强拼搏的意志品质，促进身心协同发展，促进素质教育实施。

本单元以“健康第一”为指导思想，以发展学生潜力，激发学生兴趣，培养学生体育爱好、创新精神及合作意识为目标，根据《课程标准》水平三“初步掌握球类运动中的多种动作技能”的要求，将羽毛球这一项目引入课堂教学。引导学生在合作探究学习的过程中，逐渐掌握羽毛球运动的各种基础技术及锻炼方法，为终生体育打下基础。

一、教材分析。

羽毛球是广大中小学生喜爱的球类项目，与大球相比，具有小、轻、灵的特性。羽毛球采用的是隔网活动，这种分隔了练习双方的活动范围，避免双方不必要的身体接触与冲撞，消除了小学生初学羽毛球时的心理障碍。同时根据水平三阶段所选用的是托球、颠球、击高球练习等组合性练习练习形式多种多样，具有很强的新颖性和娱乐性，因而能激发学生的好奇心和学习兴趣，为学生进一步学习羽毛球的运动技能打下良好的基础。

二、学生状况分析。

小学中高年级学生，好表现并且思维活跃，动作反应迅速和灵活性较好，直观理解潜力较强，但四肢力量相对较弱一些，自控潜力不足，注意力及兴趣难以长时间集中在一点上。因而，本单元的教学资料、教学进度、教学方法等，都是针对本年龄阶段学生身心特点，根据羽毛球学习的规律进行编排和设计。

三、技术分析。

1、握拍：小学生初学羽毛球，主要掌握正确的握拍方法，熟悉球拍的性能。在羽毛球各项基本技术中，握拍是最简单但又最易被初学者疏忽的一项技术。看起来，握拍很容易，谁都能抓起球拍挥舞几下，但要想提高球技，打起球来得心应手，就非得从握拍这最简单、最基本的一环学起，掌握适合自我的握拍方法。正确的握拍方法是先用左手拿住球拍杆，使拍面与地面垂直，然后张开右手，使手掌下部(小鱼际)靠在球拍打握柄底托，虎口对着球拍柄窄的一面，小指、无名指、中指自然地并拢，食指与中指稍稍分开，自然地弯曲并贴在球拍柄上。在击球之前，握拍必须要放松、自然，在击球的一刹那才紧握球拍。

2、颠球：是本单元的教学重点，羽毛球在飞行后下落过程中，要准确决定球的落点，及把握击球的时机和击球的力度。

3、低手击球：

(1)准备姿势时身体左肩侧对球网，左脚在前，右脚在后，重心在右脚上，右手持拍向右后侧举起，肘部放松微屈，左手拇指、食指和中指夹住球，举在胸腹间。发球时，身体重心由右脚移至左脚。

(2)准备姿势时侧身对网，右脚跨步称弓箭步，左脚在后自然拉开，上体略有前倾，右手持拍前伸约与肩平，肘关节微曲。注意握拍要放松。击球时，拍面稍朝前下方倾斜，前臂带动手腕和手指用前送动作球托底部。

4、高手击球：高球的特点是球的弧线较高、滞空时间较长。击球前的准备动作要领首先决定来球的方向和落点，侧身后退使球在自我右肩稍前上方的位置，左肩对前，左脚在前，右脚在后，重心在右脚上左臂屈肘，左手自然高举，右手持拍，大小臂自然弯曲，将球拍举在右肩上方，两眼注视来球。击球时，由准备动作开始，大臂后引，随之关节上提明显高于肩部，将球拍后引至头后，自然伸腕(拳心朝上)，然后在后脚蹬地、转体和腰腹的协调用力下，以肩为轴，大臂带动小臂快速向前上方甩动手腕，在手臂伸直的最高点击球。击球后，持拍手臂顺惯性往前下方挥动并收拍至体前。与此同时，左脚后撤，右脚向前迈出，身体重心由后脚移到前脚。击高球时易犯的错误是击球点选取不当，偏前或偏后，影响击球用力;击球时，不是以肩为轴挥臂，而是以肘为轴，影响大臂发力，造成用力不当;击球时不是用挥臂甩腕动作靠“爆发力”把球击出，而是将球“推”出;击球后球拍不是顺惯性朝前下方挥动并收拍至体前，而是将球拍朝下;朝右后方挥动，影响了手臂的用力;击球时全身用力不协调等。由于教学对象是小学五年级学生的课堂教学，所以本单元对击高球技术的学习要求要降低。

四、教学资料的安排分析。

根据学生的年龄特点，本单元(3个课时的教学)将技术水平要求降得比较低。可是“低水平的技术”也是技术，降低了难度的“对低水平的要求”也是要求，有要求就就应按要求做到，否则，体育课堂教学活动的开展将无以立足，所以，就应根据学生年龄特征及运动技能发展规律，确定一个最低技术难度和要求的“底线”。本单元的“颠球、低手击球、高手击球的正确手型”就是一个底线要求，没有了它，就不可能完成羽毛球的启蒙教学，更谈不上今后该项目的继续学习和提高了。

因思考到羽毛球是属于选取性学习项目，学生接触羽毛球的机率可能不一样，但为保证教学质量和效果，所以本单元是以学生羽毛球技术基础为零作为起点展开教学的。

1、从最基础的握拍、颠球开始，掌握球拍控制球的潜力，以及一些游戏和竞赛方法。并用“诱导式教学法”引领学生以“合作探究”的方式，在合作探究和相互促进提高的过程中学习。

2、低手击球和高手击球的“正确手型”是本单元的唯一一个要求每个人都务必掌握的学习资料。

3、每节课结束前都布置一个思考型的“课外作业”。并根据学生完成的状况，从第二节课开始，将他们“课外作业”中自编的“羽毛球模仿操”、“排球游戏”，选取编入每节课的热身活动和游戏教学资料中，以到达更好的激发其学习兴趣的目的。

4、在身心放松活动中，分别安排了几个不一样资料的“意念放松”，为本人在平时教学中常用的几种方法，这种放松状态下的意境想象，能使身体和心理进入一中松弛安详的状态，从而调节生理机能和心理进入更佳放松状态。

教学资料：

1、1正手发高远球。

2、降低难度的比赛。

3、兴趣游戏：运球接力赛1、初步掌握正手发高远球和比赛的方法。

2、发展学生身体的协调性、柔韧性和灵敏性。

3、培养学生交流合作的意识。

21、正手发高远球。

2、降低难度的比赛。

3、兴趣游戏：运球接力赛1、初步掌握正手发高远球和比赛的方法。

2、发展学生身体的协调性、柔韧性和灵敏性。

3、培养学生交流合作的意识。

31、击高球。

2、模拟比赛。

3、游戏：投掷轻物1、初步掌握击高球和比赛的基本方法。

2、发展身体的柔韧性和灵敏性和投掷本事。

3、培养学生竞争、合作的意识。

41、击高球。

2、模拟比赛。

3、游戏：投掷轻物1、初步掌握击高球和比赛的基本方法。

2、发展身体的柔韧性和灵敏性和投掷本事。

3、培养学生竞争、合作的意识。

5分组比赛1、初步掌握羽毛球单打比赛的方法。

2、发展身体的协调性、柔韧性和灵敏性。3、培养学生竞争、合作的意识。6分组比赛1、初步掌握羽毛球单打比赛的方法。

2、发展身协调性、柔韧性和灵敏性3、培养学生竞争、合作的意识。

单元目标1、说出羽毛球运动技术术语以及相关场地、器材的名称。

2、初步掌握正手发高远球、击高球的动作，并能运用所学动作进行比赛。3、发展反应速度、灵敏和协调性。4、培养学生竞争、合作的意识。

单元教学评价资料与方法评价资料：

1、学生的灵敏、协调、柔韧等体能发展情景。

2、掌握正手发高远球、击高球动作的本事。

3克服困难的勇气、完成动作的自信。

5、游戏活动中与同学友好相处以及对待团体的态度。

评价方法：评语形式出现，教师除对学生做出准确、全面评价外，还要帮忙学生自我评价和相互评价。

学法指导。

1、教师帮忙学生选择不一样模仿对象来组织、引导学生练习。

2、运用不一样的活动形式、方式强化他们的学习。

3、教师告诉学生有关安全活动注意事项，如场地要平等。

4、提醒学生课后进行游戏活动时要相互帮忙、友好相处。

羽毛球是一种带有娱乐性质的体育运动，参与者在球的对击过程中，当击球者在击出一个好球或赢得一个球时都能使自我兴奋并获得一种成功的喜悦。同时球的飞翔又有快慢、轻重、高低、远近、飘转等变化，使这种运动本身充满了丰富的乐趣;羽毛球技术的千变万化，使羽毛球运动有很高的可观赏性。经常从事该项体育活动能够发展人体的灵活性、协调性，能够提高人体上下肢及躯干的活动本事，改善呼吸系统和心血管系统的功能，提高有氧供能和无氧供能的本事，调节神经系统并提高其抗乳酸的本事，并且能起到增进健康、抗病防衰、调节精神的作用。在竞争中，强化进取精神，培养意志，使人的智、勇、技在竞争与对抗中得到升华。经过羽毛球训练，学生的心理素质得到很好的的锻炼，经此磨炼，能够做到临危不乱，泰然处之，既增长了智慧又陶冶了心理，不仅仅能在羽毛球活动中应付自如，并且能以良好的心态，正确的人生观去应对学习、生活、荣辱等。

课程目标：

(1)增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能;。

(2)培养运动的兴趣和爱好，构成坚持锻炼的习惯;。

(3)具有良好的心理品质，表现出人际交往的本事与合作精神;。

(4)提高对个人健康和群体健康的职责感，构成健康的生活方式;。

(5)发扬体育精神，构成进取进取、乐观开朗的生活态度。

课程资料：

序号、教学资料课题、课时、周次。

1、认识场地。

学习握拍技术。、2、2。

2、学习正、反手握拍方法。

学习发球和接发球的基本站位和准备姿势，、2、3。

3、复习正、反手握拍法。

学习正手发高远球。

学习反手发网前球、2、4。

4、初步学习原地挥拍。

发高远球与打高远球的结合练习。、2、5。

5、进一步强化高远球挥拍动作的规范性。

对打高远球。、2、6。

6、复习原地挥拍资料。

学习挑高球(直线)。、2、7。

7、复习正手发高远球，反手网前球。

掌握正手后场高空击球(正手高远球)、2、8。

8、学习网前上手击球。

学习步法。、2、9。

9、练习网前多球，提高学生的网前技术。

素质练习即场地移动。、2、10。

10、复习网前上手技术。

学习下手击球技术、2、11。

11、复习下手击球技术。

学习中场平击球技术、2、12。

12、复习中场击球法。

复习羽毛球步法、2、13。

学习羽毛球双打站位及其轮转、2、14。

羽毛球专项素质训练、2、15。

15、复习双打站位及其轮转。

学习羽毛球单打战术(发球战术)、2、16。

16、复习双打站位及其轮转。

学习羽毛球双打战术(后攻前封战术)、2、17。

17、复习羽毛球双打战术(后攻前封战术)。

教学比赛。、2、18。

小学羽毛球教学计划【第五篇】

羽毛球是一种带有娱乐性质的体育运动，参与者在球的对击过程中，当击球者在击出一个好球或赢得一个球时都能使自己兴奋并获得一种成功的喜悦。同时球的飞翔又有快慢、轻重、高低、远近、飘转等变化，使这种运动本身充满了丰富的乐趣；羽毛球技术的千变万化，使羽毛球运动有很高的可观赏性。经常从事该项体育活动可以发展人体的灵活性、协调性，可以提高人体上下肢及躯干的活动能力，改善呼吸系统和心血管系统的功能，提高有氧供能和无氧供能的`能力，调节神经系统并提高其抗乳酸的能力，而且能起到增进健康、抗病防衰、调节精神的作用。在竞争中，强化进取精神，培养意志，使人的智、勇、技在竞争与对抗中得到升华。通过羽毛球训练，学生的心理素质得到很好的的锻炼，经此磨炼，能够做到临危不乱，泰然处之，既增长了智慧又陶冶了心理，不仅能在羽毛球活动中应付自如，而且能以良好的心态，正确的人生观去面对学习、生活、荣辱等。

序号、教学内容课题、课时、周次。

1、认识场地。

学习握拍技术。、2、2。

2、学习正、反手握拍方法。

学习发球和接发球的基本站位和准备姿势,、2、3。

3、复习正、反手握拍法。

学习正手发高远球。

学习反手发网前球、2、4。

4、初步学习原地挥拍。

发高远球与打高远球的结合练习。、2、5。

5、进一步强化高远球挥拍动作的规范性。

对打高远球。、2、6。

6、复习原地挥拍内容。

学习挑高球（直线）。、2、7。

7、复习正手发高远球，反手网前球。

掌握正手后场高空击球（正手高远球）、2、8。

8、学习网前上手击球。

学习步法。、2、9。

9、练习网前多球，提高学生的网前技术。

素质练习即场地移动。、2、10。

10、复习网前上手技术。

学习下手击球技术、2、11。

11、复习下手击球技术。

学习中场平击球技术、2、12。

12、复习中场击球法。

学习羽毛球双打站位及其轮转、2、14。

14、复习羽毛球双打站位及其轮转。

羽毛球专项素质训练、2、15。

15、复习双打站位及其轮转。

学习羽毛球单打战术（发球战术）、2、16。

16、复习双打站位及其轮转。

学习羽毛球双打战术（后攻前封战术）、2、17。

17、复习羽毛球双打战术（后攻前封战术）。

教学比赛。、2、18。

小学羽毛球教学计划【第六篇】

本单元以“健康榜首”为指导思想，以发展学生潜力，激发学生爱好，培育学生体育爱好、立异精力及协作意识为目标，依据《课程标准》水平三“初步把握球类运动中的多种动作技能”的要求，将羽毛球这一项目引入课堂教育。引导学生在协作探求学习的过程中，逐步把握羽毛球运动的各种根底技能及锻炼办法，为毕生体育打下根底。

羽毛球是广大中小学生喜爱的球类项目，与大球相比，具有小、轻、灵的特性。羽毛球采用的是隔网活动，这种分隔了操练两边的活动范围，避免两边不必要的身体触摸与冲撞，消除了小学生初学羽毛球时的心思障碍。一起依据水平三阶段所选用的是托球、颠球、击高球操练等组合性操练操练办法多种多样，具有很强的新颖性和娱乐性，因而能激发学生的好奇心和学习爱好，为学生进一步学习羽毛球的运动技能打下良好的根底。

小学中高年级学生，好体现并且思维活跃，动作反应迅速和灵活性较好，直观了解潜力较强，但四肢力量相对较弱一些，自控潜力缺乏，注意力及爱好难以长期会集在一点上。因而，本单元的教育材料、教育进度、教育办法等，都是针对本年纪阶段学生身心特点，依据羽毛球学习的规律进行编排和规划。

1、握拍：小学生初学羽毛球，主要把握正确的握拍办法，熟悉球拍的性能。在羽毛球各项根本技能中，握拍是最简略但又最易被初学者疏忽的一项技能。看起来，握拍很容易，谁都能抓起球拍挥舞几下，但要想进步球技，打起球来得心应手，就非得从握拍这最简略、最根本的一环学起，把握合适自己的握拍办法。正确的握拍办法是先用左手拿住球拍杆，使拍面与地面笔直，然后张开右手，使手掌下部（小鱼际）靠在球敲打握柄底托，虎口对着球拍柄窄的一面，小指、无名指、中指天然地并拢，食指与中指稍稍分开，天然地弯曲并贴在球拍柄上。在击球之前，握拍必须要放松、天然，在击球的一刹那才紧握球拍。

2、颠球：是本单元的教育要点，羽毛球在飞翔后下落过程中，要精确决议球的落点，及把握击球的时机和击球的力度。

3、低手击球：（1）预备姿态时身体左肩侧对球网，左脚在前，右脚在后，重心在右脚上，右手持拍向右后侧举起，肘部放松微屈，左手拇指、食指和中指夹住球，举在胸腹间。发球时，身体重心由右脚移至左脚。（2）预备姿态时侧身对网，右脚跨步称弓箭步，左脚在后天然拉开，上体略有前倾，右手持拍前伸约与肩平，肘关节微曲。注意握拍要放松。击球时，拍面稍朝前下方歪斜，前臂带动手腕和手指用前送动作球托底部。

4、高手击球：高球的特点是球的弧线较高、滞空时间较长。击球前的预备动作要领首先决议来球的方向和落点，侧身撤退使球在自己右肩稍前上方的方位，左肩对前，左脚在前，右脚在后，重心在右脚上左臂屈肘，左手天然高举，右手持拍，大小臂天然弯曲，将球拍举在右肩上方，两眼凝视来球。击球时，由预备动作开端，大臂后引，随之关节上提显着高于肩部，将球拍后引至头后，天然伸腕（拳心朝上），然后在后脚蹬地、转体和腰腹的协调用力下，以肩为轴，大臂带动小臂快速向前上方甩动手腕，在手臂伸直的最高点击球。击球后，持拍手臂顺惯性往前下方挥动并收拍至体前。与此一起，左脚后撤，右脚向前迈出，身体重心由后脚移到前脚。击高球时易犯的错误是击球点选取不妥，偏前或偏后，影响击球用力；击球时，不是以肩为轴挥臂，而是以肘为轴，影响大臂发力，形成用力不妥；击球时不是用挥臂甩腕动作靠“爆发力”把球击出，而是将球“推”出；击球后球拍不是顺惯性朝前下方挥动并收拍至体前，而是将球拍朝下；朝右后方挥动，影响了手臂的用力；击球时全身用力不协调等。因为教育对象是小学五年级学生的课堂教育，所以本单元对击高球技能的学习要求要降低。

依据学生的年纪特点，本单元（3个课时的教育）将技能水平要求降得比较低。可是“低水平的技能”也是技能，降低了难度的“对低水平的要求”也是要求，有要求就就应按要求做到，不然，体育课堂教育活动的开展将无以安身，所以，就应依据学生年纪特征及运动技能发展规律，确定一个最低技能难度和要求的“底线”。本单元的“颠球、低手击球、高手击球的正确手型”就是一个底线要求，没有了它，就不可能完结羽毛球的启蒙教育，更谈不上往后该项目的继续学习和进步了。

因思考到羽毛球是属于选取性学习项目，学生触摸羽毛球的机率可能不同，但为确保教育质量和作用，因而本单元是以学生羽毛球技能根底为零作为起点展开教育的。

1、从最根底的握拍、颠球开端，把握球拍控制球的潜力，以及一些游戏和竞赛办法。并用“诱导式教育法”引领学生以“协作探求”的办法，在协作探求和相互促进进步的过程中学习。

2、低手击球和高手击球的“正确手型”是本单元的仅有一个要求每个人都必须把握的学习材料。

3、每节课结束前都布置一个思考型的“课外作业”。并依据学生完结的情况，从第二节课开端，将他们“课外作业”中自编的“羽毛球模仿操”、“排球游戏”，选取编入每节课的热身活动和游戏教育材料中，以抵达更好的激发其学习爱好的目的。

4、在身心放松活动中，别离组织了几个不同材料的“意念放松”，为本人在平时教育中常用的几种办法，这种放松状况下的意境想象，能使身体和心思进入一中松懈安详的状况，然后调理生理机能和心思进入更佳放松状况。

小学羽毛球教学计划【第七篇】

教学资料：

1、1正手发高远球。

2、降低难度的比赛。

3、兴趣游戏：运球接力赛1、初步掌握正手发高远球和比赛的方法。

2、发展学生身体的协调性、柔韧性和灵敏性。

3、培养学生交流合作的意识。

21、正手发高远球。

2、降低难度的比赛。

3、兴趣游戏：运球接力赛1、初步掌握正手发高远球和比赛的方法。

2、发展学生身体的协调性、柔韧性和灵敏性。

3、培养学生交流合作的意识。

31、击高球。

2、模拟比赛。

3、游戏：投掷轻物1、初步掌握击高球和比赛的基本方法。

2、发展身体的柔韧性和灵敏性和投掷本事。

3、培养学生竞争、合作的意识。

41、击高球。

2、模拟比赛。

3、游戏：投掷轻物1、初步掌握击高球和比赛的基本方法。

2、发展身体的柔韧性和灵敏性和投掷本事。

3、培养学生竞争、合作的意识。

5分组比赛1、初步掌握羽毛球单打比赛的方法。

2、发展身体的协调性、柔韧性和灵敏性。3、培养学生竞争、合作的意识。6分组比赛1、初步掌握羽毛球单打比赛的方法。

2、发展身协调性、柔韧性和灵敏性3、培养学生竞争、合作的意识。

单元目标1、说出羽毛球运动技术术语以及相关场地、器材的名称。

2、初步掌握正手发高远球、击高球的动作，并能运用所学动作进行比赛。3、发展反应速度、灵敏和协调性。4、培养学生竞争、合作的意识。

单元教学评价资料与方法评价资料：

1、学生的灵敏、协调、柔韧等体能发展情景。

2、掌握正手发高远球、击高球动作的本事。

3克服困难的勇气、完成动作的自信。

5、游戏活动中与同学友好相处以及对待团体的态度。

评价方法：评语形式出现，教师除对学生做出准确、全面评价外，还要帮忙学生自我评价和相互评价。

学法指导。

1、教师帮忙学生选择不一样模仿对象来组织、引导学生练习。

2、运用不一样的活动形式、方式强化他们的学习。

3、教师告诉学生有关安全活动注意事项，如场地要平等。

4、提醒学生课后进行游戏活动时要相互帮忙、友好相处。

小学羽毛球教学计划【第八篇】

一、指导思想（选取课程的背景或原因）。

羽毛球运动是一项古老而时尚的健身运动，它起源于十四—十五世纪的日本，现代羽毛球运动起源于十九世纪的英国的贵族阶层，现流行于当今社会的各个阶层，随着世界大赛上广泛的争金夺银，为国家取得各种优异的比赛成绩，此刻被我国广大群众和学生所认识和喜爱。羽毛球运动除具有一般运动项目娱乐身心、增强体质、培养意志、陶冶情操等锻炼价值之外，还具有场地设施要求小、老少皆宜、运动量可控制的特点。经常参加羽毛球运动还对提高广大学生的平衡潜力，身体协调性以及灵活性开发智力和非智力因素起到用心的作用。

二、课程目标。

1、培养学生对羽毛球运动的兴趣和爱好，掌握羽毛球运动与体育锻炼的基本理论，基本技术和基本技能，养成经常参加羽毛球运动和体育锻炼的习惯。

2、透过羽毛球基本技术的学习和练习，发展以有氧代谢潜力和肌肉力量为重点的全面身体训练，继续提高学生的身体技能和各项身体素质，促进身心全面发展，进一步增强体质。

3、掌握体育锻炼和养生保健的基本知识，培养学生对身体机能自我评价潜力和独立进行科学锻炼的潜力。

4、培养学生爱国主义、群众主义的思想品德，发范文频道展个性，树立正确的体育道德观，结合羽毛球运动的特点，培养敢于拼搏、机智灵活、勇敢顽强和团结协作的精神。

三、课程资料。

1、培养学生正确的羽毛球正、反手握拍方法；

2、正手发高远球，反手网前；

3、正手后场高空击球（正手高远球）。

4、网前上手击球下手击球技术。

5、中场平击球技术羽毛球步法。

6、中场平击球技术。

7、球步法、双打站位及其轮转。

8、单打战术（发球战术）。

9、双打战术（后攻前封战术）。

四、课程安排。

年级：五、六年级。

时间：每周五下午14：30—16：05地点：学校操场人数：51人教学方法：

（1）采用多样化的教学方式。体育项目的教学多以直观教学为主，我们在此基础上能够采用多媒体教学手段，用图文并茂的方式进行课堂教学；同时鼓励学生自学提高，透过相互比试、讨论来发现不足和优势，鼓励和指导学生就某个技术资料利用网络查找、阅读、收集资料文献，从而促进学生了解羽毛球运动的相关知识、技能的学习方法并结合课堂教学进一步提高课堂学习效果，借以培养学生主动探究、自主学习、合作学习的潜力。（2）教学时应结合有关资料有意识地强调体育的科学价值。

（3）在教学中应尽可能对有关教学资料作直观化，注重学习资料的由简到繁、由易到难，是学生能循序渐进的掌握羽毛球技术。

（4）在教学过程中注重精讲多练的原则，尽可能的让学生在超多活动中感悟动作的要领，体会动作的对与错，透过展示优秀运动员技术，或者比较示范来了解自身的不足，不断纠正和提高技术潜力。

（5）根据初中年龄段的身心特点多开展比赛形式的教学活动，让学生在比赛过程中体会成功带来的快乐，激发学生对羽毛球校本课程的兴趣。