幼儿园安全教案优质8篇
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幼儿园安全教案【第一篇】
1、了解随便吃药的.危险性,懂得生病时要根据医生的诊断服药。
2、乐意与同伴一起制作小药箱。
3、初步了解健康的小常识。
4、积极的参与活动,胆的说出自己的想法。
5、加强幼儿的安全意识。
懂得生病时要根据医生的诊断服药。
了解随便吃药的危险性。
1、收集社会上因吃错药而导致不良后果的实例。
2、制作药盒的纸、剪刀、固体胶。
一、导入活动。
师:小朋友,如果你生病了,该怎么办?(看医生,吃药,打针)
二、教师实例分析,进行提问。
1、师:有一个叫牛牛的小朋友,他一个人在家,突然觉得肚子很不舒服,他打开家里的小药箱,里面有很多药,但是他不知道该吃那种药,牛牛翻了一下药箱,看到了一种妈妈曾经给他吃过的药,牛牛想:上次感冒的时候妈妈给我吃了这种药,病很快就好了,现在,我把这种药吃下去,肚子就会舒服的,于是,牛牛拿起了药就想吃。
提问:牛牛能吃这种药吗?为什么?
师:对了,这个药牛牛是不能吃的,因为牛牛是肚子痛而不是感冒,吃错了药而会生病的。
2、教师讲述因吃错药而导致不良后果的实例。
师:现在,老师就给我们小朋友讲讲因为吃错药而差点导致失去生命的事件。
第一个例子:一位老人在家看护4岁的孙子,孙子捂着肚子,声喊痛,老人便拿出两片安乃近给孙子服下,孙子仍啼哭不止,老人以为药力不够,又给孙子服下3片,不一会儿,小孙子脸色苍白,失去知觉。老人急忙把孙子送往诊所,经过4个多小时的抢救,男孩才脱离了危险,据医生说,安乃近这种止痛药,副作用,服用过量会危及生命。
第二个例子:据报纸报道,家住天津南开区的一位年轻妈妈发现两岁的儿子腹泻不止,就找出痢特灵,给儿子服下4片,不到半小时,儿子捂着腹部啼哭不止,并且直喊疼。妈妈急忙把儿子送往医院抢救,医生问明发病原因后,马上确诊为药物中毒,立即采取了催吐,输氧,输液等一系列急救措施。经过三个多小时的抢救,才挽回了孩子的生命。据医生介绍,痢特灵作为一种治疗菌痢的药物,因具有较的毒性,临床中严禁儿童服用。
三、说说怎样吃药才安全。
师:听了这两件事情,你觉得怎么样吃药才是安全的?(看说明书,按照医生说的吃)如果你生病了,爸爸妈妈又不在家,你应该怎样吃药(怎样做)?那老师告诉你们,有些药盒里面装的不是这种盒子上写的药,装的可能是另外一种药,所以,我们小朋友吃药前都要看清楚。
四、活动延伸。
制作小药盒:每位幼儿制作一个简单的小药盒,贴上标记,让幼儿可以把自己的药放在这个药盒中,以确保吃药的安全。
活动思:
一开始先让幼儿听了两例发生在人们生活周围的实例来提醒幼儿,首先让幼儿意识到吃错药的危险性。然后发生这类事情的处理方法及如何有效避免。
班幼儿基本上了解生病要吃药的常识。本节课的关键就是指导幼儿如何正确的吃药,因为幼儿还不能看懂说明书之类的,所以教导他们一定要在医生或者人的监督下才能用药。活动过程中,幼儿的回答都很正确。
幼儿园安全教案【第二篇】
安全隐患无处不在,安全教育渗透在幼儿一日活动中的各个环节中。幼儿午睡的时候,喜欢尝试把小手小脚放进小床的圆形支架里,或者在床缝中间扣来扣去。各媒体上也经常有幼儿把手伸进窟窿缝隙中拿不出来等报道。托班幼儿的安全意识非常弱,甚至有的根本没有(家庭保护),因此我设计了本次活动,根据幼儿年龄特点,选择了讲故事的方式,让幼儿在诙谐幽默的`故事情节中,了解把手伸进“洞洞”中的危险,掌握安全常识和求救方式。
1、知道不能把手随便伸进小洞里。
2、了解手能做很多事情,要保护好它。
3、遇到危险向大人求助。
1、多媒体课件
2、各种带有小洞的物品,纸板做成的小手、手指。
一、故事导入:“呜呜……”播放哭声,引发幼儿的好奇心,提高活动兴趣。
师:宝贝们,听是谁在哭?他为什么哭?发生了什么事情?
请幼儿猜想,回答。
二、播放多媒体课件:小宝宝在家里玩,发现了一个有很多小洞洞的椅子,他觉得很好玩,把手伸进了小洞洞里,结果拿不出来了。
师提问(回放课件图片),通过回答,引导幼儿了解故事里的内容。
出示带小洞洞的物品,将纸板做成的手指伸进带洞洞的椅子里,小手放进大一点洞洞的杯子里,引导幼儿观察发现:手指、手拿不出来了。如果强行拿出来,手指、手会受伤。引导幼儿体验到洞洞的危险。
三、师:手伸进洞洞里是件非常危险的事情,需要大人来帮助宝宝们,故事里的小宝宝手伸进洞洞里拿不出来,他怎么了?如果遇到危险,我们应该大声的喊大人来帮忙,警察叔叔告诉我们,遇到危险应该喊:救命!我们一起来帮助故事里的小宝宝喊“救命”,看看能不能找人来帮助他。引导幼儿掌握遇到危险大声喊救命这一安全常识。
播放救援图片。师:宝宝们真棒,帮助小宝宝喊来了警察叔叔,为自己鼓鼓掌吧!
四、延伸:了解手能做很多事情,要保护好小手。课件图片:弹钢琴、画画、玩玩具、吃饭……师:宝宝们看,我们可以用小手来做什么呢?小手的用途可真多呀,我们要保护好自己的小手呀。
通过幼儿爱听故事的年龄特点,把他们需要掌握的安全常识融入到故事中,抓住了幼儿的好奇心,提高了幼儿学习的兴趣。幼儿的安全常识不是一日一课就能掌握的,教师需要将其渗透在幼儿一日活动中的各个环节中,帮助幼儿逐步形成自我保护意识。
幼儿园安全教案【第三篇】
1、了解随便吃药的危险性,懂得生病时要根据医生的诊断服药。
2、乐意与同伴一起制作小药箱。
3、初步了解健康的小常识。
4、积极的参与活动,胆的说出自己的想法。
懂得生病时要根据医生的诊断服药。
了解随便吃药的危险性。
1、收集社会上因吃错药而导致不良后果的实例。
2、制作药盒的纸、剪刀、固体胶。
一、导入活动。
师:小朋友,如果你生病了,该怎么办?(看医生,吃药,打针)。
二、教师实例分析,进行提问。
1、师:有一个叫牛牛的小朋友,他一个人在家,突然觉得肚子很不舒服,他打开家里的小药箱,里面有很多药,但是他不知道该吃那种药,牛牛翻了一下药箱,看到了一种妈妈曾经给他吃过的药,牛牛想:上次感冒的时候妈妈给我吃了这种药,病很快就好了,现在,我把这种药吃下去,肚子就会舒服的,于是,牛牛拿起了药就想吃。
提问:牛牛能吃这种药吗?为什么?
师:对了,这个药牛牛是不能吃的,因为牛牛是肚子痛而不是感冒,吃错了药而会生病的。
2、教师讲述因吃错药而导致不良后果的实例。
师:现在,老师就给我们小朋友讲讲因为吃错药而差点导致失去生命的事件。
第一个例子:一位老人在家看护4岁的'孙子,孙子捂着肚子,声喊痛,老人便拿出两片安乃近给孙子服下,孙子仍啼哭不止,老人以为药力不够,又给孙子服下3片,不一会儿,小孙子脸色苍白,失去知觉。老人急忙把孙子送往诊所,经过4个多小时的抢救,男孩才脱离了危险,据医生说,安乃近这种止痛药,副作用,服用过量会危及生命。
第二个例子:据报纸报道,家住天津南开区的一位年轻妈妈发现两岁的儿子腹泻不止,就找出痢特灵,给儿子服下4片,不到半小时,儿子捂着腹部啼哭不止,并且直喊疼。妈妈急忙把儿子送往医院抢救,医生问明发病原因后,马上确诊为药物中毒,立即采取了催吐,输氧,输液等一系列急救措施。经过三个多小时的抢救,才挽回了孩子的生命。据医生介绍,痢特灵作为一种治疗菌痢的药物,因具有较的毒性,临床中严禁儿童服用。
三、说说怎样吃药才安全。
师:听了这两件事情,你觉得怎么样吃药才是安全的?(看说明书,按照医生说的吃)如果你生病了,爸爸妈妈又不在家,你应该怎样吃药(怎样做)?那老师告诉你们,有些药盒里面装的不是这种盒子上写的药,装的可能是另外一种药,所以,我们小朋友吃药前都要看清楚。
四、活动延伸。
制作小药盒:每位幼儿制作一个简单的小药盒,贴上标记,让幼儿可以把自己的药放在这个药盒中,以确保吃药的安全。
活动思:
一开始先让幼儿听了两例发生在人们生活周围的实例来提醒幼儿,首先让幼儿意识到吃错药的危险性。然后发生这类事情的处理方法及如何有效避免。
班幼儿基本上了解生病要吃药的常识。本节课的关键就是指导幼儿如何正确的吃药,因为幼儿还不能看懂说明书之类的,所以教导他们一定要在医生或者人的监督下才能用药。活动过程中,幼儿的回答都很正确。
幼儿园安全教案【第四篇】
1.认识生活中常见的一些标记,懂得一些基本的安全知识,明白一些突发事件的处理方法,提高自我保护的潜力。
2.透过活动,进一步培养幼儿的语言表达潜力、动手动脑及创造想象的潜力。
准备:玩具电话两部,各种标记图片若干。各种几何形的白卡片若干,绘画工具材料。
1、认识几种主要标记。
(1)有毒、危险品标记
师:这是什么标记?你在哪里见到过这种标记?它表示什么,提醒我们注意什么?
幼儿自由讨论,最后让幼儿明白有毒、危险品标记的意思是有剧毒,危及生命,切不能乱动乱用。
(2)防触电标记
师:这是什么标记?哪些地方挂(画)着这种标记?它表示什么?
出示一幅资料为在高压线下放风筝的图片,让幼儿观察分析,并说出这样做有什么危险,哪些地方不就应放风筝。
(3)防火标记
师:这是什么标记?平时,小朋友就应怎样防火?万一发生火灾,我们就应怎样做?
2、游戏:报火警
玩法:教师当消防队的值班员,请一幼儿做报警者,拨玩具电话“119”,向值班人员报告火警(要求讲清楚什么地方发生火灾,请消防队赶快来救火)。值班员立即发出“全体消防队员出发”的命令,全班幼儿模仿消防车上警报器的声音,边走边作开车状。稍顷,做举水龙头射水的动作,片刻后,开车回到,表示火已扑灭。
游戏后,教师讲清火警电话不能随意乱打的`道理。
3、设计标记
.师:小朋友认识了许多标记,明白标记的作用很大。大家想一想,幼儿园还有哪些地方也能够挂标记,能提醒我们注意安全。(幼儿讨论,发表自己的意见)
幼儿园安全教案【第五篇】
1.通过活动使幼儿对几种常见安全标志的图案、意义有初步的认知。
2.培养幼儿初步的安全意识、自我保护意识和规则意识。
3.能结合自己经验创造性地设计出与园内活动相匹配的安全标志。
重点:幼儿基本了解安全标志的符号、名称和意义。初步感知三类不同标志的特征与含义。
难点:引导幼儿了解并初步学习标志符号的规范性名称,知道其社会性意义。(如:指令、警告、禁止标志等)
各类安全标志、图片三幅(图一:孩子坐在栏杆上,旁边是池塘。图二:一个人横穿马路,有车辆正在路上行驶。图三:一位妈妈领着孩子正要走人行横道过马路。)
教学活动过程:
(一)、通过游戏《开汽车》,引发幼儿的思考,激发幼儿的
1、游戏《开汽车》
幼儿随着音乐开汽车进入活动室,教师出示红绿灯提示牌,“指挥”交通,红灯停,绿灯行。
3、出示“提醒看红绿灯”的标志,引出课题。
(二)、自由探索,认识标志
1、幼儿每人一张标志图,进行观察,并相互交流讨论标志上的内容及所表示的意思。教师巡回倾听,引导幼儿观察。
提问:
(1)这些标志有什么特征?
(2)在哪里见到过这些标志?
(3)它们表示什么意思?
(4)你能不能说出这些标志的名称?
2、幼儿分组将标志送到磁性看板上,展示所有的标志。
3、引导幼儿交流自己送上来的标志所代表的.意思。
(三)、看情景图片选择标志,区别并将标志归类。
1、教师逐一出示三幅图片,引导幼儿观察图片内容,并根据内容选择相应的标志。
a、孩子坐在栏杆上,旁边是池塘。
问题:我们该告诉小孩什么?用个什么标志呢?
b、一个人横穿马路,有车辆正在路上行驶。
问题:我们该对过路人说什么呢?用个什么标志?
c、一位妈妈领着孩子正要走人行横道过马路。
问题:选个什么标志提醒人们过马路走人行横道?
2、引导幼儿观察比较三种标志的不同。
从图案、颜色、形状、意思等方面加以比较,区别三种性质的标志。
3、引导幼儿发现,有斜线的标志就是不能做的事情,是禁止性标志,让幼儿将禁止性标志找出来放在一起,并逐一引导幼儿说出每个标志的意思。
4、警世性标志。(方法同上)
5、提示性标志。(方法同上)
6、引发幼儿回忆:你还见过别的安全标志吗?它是什么样的?我们的教室和幼儿园里有哪些地方需要提醒大家的地方?”
(五)、设计日常生活中需要的安全标志。
1、教师出示大幅场景图,引导幼儿观察,激发幼儿设计标志的意愿。
2、幼儿自由设计标志。
3、幼儿展示自己的设计,并解释设计意图。
(六)、活动延伸:
请小朋友在幼儿园里寻找有危险的地方,贴上正确的安全标志。
幼儿园安全教案【第六篇】
1、知道自己在家是不能随便接听电话,培养初步的安全防范意识。
2、养成独自在家时与大人取得联系的习惯。
1、写有小朋友家长电话号码的纸条。
2、教学挂图17
3、情境表演道具:帽子、墨镜、电话、手指偶。
(一)开始部分:
(二)基本部分:
1、复习上节内容。
“在上一集中,鸡妈妈有事,要出去一会儿,要小鸡一个人待在家里,鸡妈妈对小鸡说:‘好孩子,你一个人在家里,陌生人来了不要开门。’”
师:“小朋友,鸡妈妈出门了,交代小鸡什么了?”(复习上节内容)
2、可是今天门铃没响,是什么响了呢?
表演手偶剧。
3、引导幼儿讨论
4、情境表演:陌生人电话。
5、提问:“这个小朋友为什么会把小偷引进家里?他有哪些地方做得不对?”
“如果接到陌生人电话,他要来你们家,你会怎么办?”
教师小结:不能随便接电话,不能轻信陌生人,不能随便把家里的地址告诉陌生人。
6、电话响了不接听。
(1)出示教学挂图,引导幼儿观察讲述。
(2)引导语:小美一个人在家看图书,突然电话铃响了。
么?
(4)教师小结:小美很棒,她记住了爸爸的话,自己在家不接听电话。
(5)幼儿表演情境剧。
(三)结束部分:
教师小结。
1、评价
2、总结
幼儿园安全教案【第七篇】
1、了解安全的重要性。
2、掌握安全知识,培养学生“珍爱生命,安全第一”的意识。
掌握安全知识,培养学生“珍爱生命,安全第一”的意识。
(一)、十一国庆节来到了,假期从20__年10月1日开始,到10月7日结束,在假期中一定要注意安全。
(二)、交通安全注意事项。
(三)、自己在家要防火,防水。不能玩火,不到河边,湾边玩耍。
(四)、学生饮食、就餐的安全注意事项。不吃过期、腐烂食品,有毒的药物(如杀虫剂、鼠药等)要放在安全的地方。禁止购买用竹签串起的'食物:油反复使用,竹签容易伤人,食品卫生得不到保证,油炸食品有致癌物质。
1、当自己感到身体不适时,怎么办?及时告知班主任或任课教师,与家长取得联系。
2、你不认识的人自称是你家人的朋友,要将你接走,你怎么办?先让班主任与家人取得联系再视情况而定。
3、安全小常识。
临危逃生的基本原则:保持镇静,趋利避害;学会自救,保护自己;想方设法,不断求救;记住电话,随时求救:
火警—“119”
报警—“110”
急救—“120”
交通事故报警—“122”
打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。
幼儿园安全教案【第八篇】
1.认识生活中常见的一些标记,懂得一些基本的安全知识,明白一些突发事件的处理方法,提高自我保护的本事。
2.经过活动,进一步培养幼儿的`语言表达本事、动手动脑及创造想象的本事。
玩具电话两部,各种标记图片若干。各种几何形的白卡片若干,绘画工具材料。
1、认识几种主要标记。
(1)有毒、危险品标记。
师:这是什么标记?你在哪里见到过这种标记?它表示什么,提醒我们注意什么?
幼儿自由讨论,最终让幼儿明白有毒、危险品标记的意思是有剧毒,危及生命,切不能乱**用。
(2)防触电标记。
师:这是什么标记?哪些地方挂(画)着这种标记?它表示什么?
出示一幅资料为在高压线下放风筝的图片,让幼儿观察分析,并说出这样做有什么危险,哪些地方不应当放风筝。
(3)防火标记。
师:这是什么标记?平时,小朋友应当怎样防火?万一发生火灾,我们应当怎样做?
2、游戏:报火警。
玩法:教师当消防队的值班员,请一幼儿做报警者,拨玩具电话“119”,向值班人员报告火警(要求讲清楚什么地方发生火灾,请消防队赶快来救火)。值班员立即发出“全体消防队员出发”的命令,全班幼儿模仿消防车上警报器的声音,边走边作开车状。稍顷,做举水龙头射水的动作,片刻后,开车回到,表示火已扑灭。
游戏后,教师讲清火警电话不能随意乱打的道理。
3、设计标记。
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