芭蕉扇幼儿园教案范例优推8篇
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芭蕉扇幼儿园教案范文【第一篇】
1、认识12个生字。
2、指导学生正确、流利地朗读课文,了解课文内容,学习孙悟空不怕困难,敢于斗争的精神。
指导学生通过朗读,复述,感受孙悟空的足智多谋的英勇善战。
一、揭题导入
同学们,你们都看过《西游记》吧,今天我们就一同看一看其中一个精彩的故事――三借芭蕉扇。出示课题。
二、初读课文
1、学生自学生字词。
2、自读课文,注意生字词的读音。
3、反馈。
开火车读――齐读――同座位互相读,互相正音。
4、理清文章层次
(1)根据孙武空三借芭蕉扇,把故事分为三大部分。本课讲的是第几次?
(2)学生讨论
(3)反馈
三、布置作业
熟读课文。
一、复习导入
认读词语
二、学习课文
1、自读孙悟空“一借”芭蕉扇
边读边想,你体会到铁扇公主是个怎么样的`人?(蛮不讲理)
你从哪些语句中读懂的?
2、孙悟空是怎样借到扇子的?
3、第一次借芭蕉扇的结果怎么样?
铁扇公主借了一把假扇子,孙悟空被骗了。
指导朗读。
四、作业
复述故事。
芭蕉扇幼儿园教案范文【第二篇】
1、引导学生认识13个生字。
2、指导学生朗读课文,了解课文内容。感受孙悟空的足智多谋、英勇善战。
1、通过熟读课文,了解孙悟空三借芭蕉扇的经过,学习孙悟空不怕困难,敢于斗争的`精神。
2、学了解孙悟空人物形象的刻划,激发阅读名著的兴趣。
一、导入
孙悟空一借上当后,又会想出什么好办法去借芭蕉扇?这节课我们继续学习。
二、初读课文,学习生字。
1、自由读文。标出自然段,画出生字、新词。
2、认读生字新词。
三、整体感知
1、读课文。边读边思考:孙悟空“二借”“三借”想出了什么办法?结果怎样?
2、集体交流。
二借:牛魔王骗回芭蕉扇。
三借:牛魔王献扇。
四、朗读全文。
一、整体感知“三借”。
二、感悟文本
1、自渎孙悟空“二借”芭蕉扇。
a读后同座位互相说一说这一段的故事,注意用上文章中好的词语,在说对话时,注意说话的语气和神态。
b学生自己读,交流。
c反馈,表演。
2、自读孙悟空“三借”芭蕉扇。
边读边想,铁扇公主为什么“连忙把真芭蕉扇献了出来?
三、回顾全文
1、从三借芭蕉扇的故事中,你体会到孙悟空是个怎样的人?
2、你想对悟空说什么?
3、指导朗读。
四、作业
有感情朗读,把这个有趣的故事回家讲给家人听。
芭蕉扇幼儿园教案范文【第三篇】
中国扇文化有着深厚的文化底蕴和文化价值,是民族文化的瑰宝。自古以来,障扇、纨扇、折扇和特色工艺扇共同构成了我国源远流长的扇文化艺术。本教育活动旨在引导幼儿通过认识中国扇,感受扇文化的独特魅力,提高幼儿的审美情趣及对中国扇文化的兴趣。本节课就是引导幼儿在学习儿歌《神奇的芭蕉扇》的基础上,初步尝试仿编、创编儿歌,让幼儿体验优秀的民族文化的同时,通过与同伴、教师之间的互动,培养幼儿的想象力、观察力和语言表达能力。
1、情感与态度目标:让幼儿体验神奇的芭蕉扇给分享的“芭蕉扇幼儿园教案范例优推8篇”,增加幼儿对语言活动的兴趣。
2、知识与能力目标:结合儿歌内容,帮助幼儿了解芭蕉扇的超凡能力。
3、技能目标:在理解儿歌内容的基础上,启发幼儿尝试仿编、创编儿歌。
4、创造力培养目标:培养幼儿的想象力和语言表达能力。
2、物质准备:课件、大芭蕉扇一把、小芭蕉扇若干。图片1-2幅。
3、环境准备:创设《西游记》故事情节环境。
1、老师把芭蕉扇的超凡能力编成了一首儿歌,请大家欣赏。
芭蕉扇,扇一扇,扇一扇,铁扇公主芭蕉扇;。
一扇能生风,二扇乌云来,
三扇下起雨,四扇能灭火;。
扇一扇,扇一扇,超凡能力手中现。
2、你喜欢芭蕉扇的哪种超凡能力?
根据幼儿回答出示4幅图片。
3.幼儿看图片与教师一起朗诵诗歌。
4.教师出示芭蕉扇,幼儿看图片仿编儿歌。
“今天老师借来了芭蕉扇,咱们一起来看一看它还有什么超凡能力?”
第一组教师结合ppt扇出春夏秋冬4幅季节图片,幼儿仿编童谣。
第二组请一名幼儿结合ppt扇出小猫、小鸭、小羊、小狗4幅动物图片,幼儿仿编童谣。
第三组请一名幼儿结合ppt扇出汽车、火车、轮船、飞机、4幅图片,幼儿仿编童谣。
5.请幼儿发挥想象,每人仿编一首童谣朗诵给大家听,并奖励芭蕉扇一把。
让我们一起去院子里试一试芭蕉扇还有什么超凡能力?
本次童谣仿编《神奇的芭蕉扇》教育活动,幼儿始终兴趣盎然,思维活跃,轻松自由。幼儿通过童谣导入,过渡自然,调动了幼儿参与活动的兴趣、积极性。尤其在背景声音的伴奏下,投影课件恰当的演示和引导,使幼儿能理解童谣内容,正确运用排比句,借助动作、声音、表情等创造性表现,进而使幼儿语言与思维归纳综合得到锻炼,充分激发了幼儿潜在能力,使幼儿在原童谣的基础上,仿编出大量新颖、独特的新童谣,开发了幼儿智力、想象力和创造力。
幼儿学习语言的途径是先倾听后习得。教幼儿注意倾听,集中注意力才能对教师提的问题进行充分的思考。这就要求教师的语言富有感染力,能够感染幼儿的情绪,调动幼儿的思维。在学习过程中产生一种向师性,为其长时间的倾听起到积极的作用。语言课《神奇的芭蕉扇》教幼儿在学会儿歌的基础上,仿遍、创编儿歌。主要采用情境体验的方式,请幼儿手拿芭蕉扇配合课件,局出多种不同的物品,体验神奇的芭蕉扇带来的乐趣,在富有情趣的氛围中练习仿编、创编儿歌的精彩语句,提高对语言的模仿和表述能力。在整个活动中,围绕教学目标,重点培养幼儿两方面的能力。一种是思维能力,一种是语言表达能力。由于幼儿的思维和语言的发展是同步进行的。中班幼儿的生活经验逐渐丰富,已经初步具有抽象概括能力的萌芽。同时,教师还注意对于幼儿的表述要及时的给予恰当的评价。依据幼儿自我评价的发展特点:“他们往往依赖成人对他们的评价”。因此,教师的激励性语言在引导幼儿学习时会起到积极的作用。
芭蕉扇幼儿园教案范文【第四篇】
1、认识生字6个。正确朗读课文。
2、学习提出问题。通过学习,使学生能够体验到文章的涵义,明白事理,学会做人的道理。
学生自己提出问题,并和同学讨论,解决问题,使学生能够体验到文章的涵义,明白事理,学会做人的道理。
一、开门见山,揭示课题。
同学们,今天我们学习1篇新文章"芭蕉花"。咦,我一看这题目啊,就知道这肯定是1篇描写芭蕉花的文章。你们说,对吗?(生答)。
出示句子和图片:在绿绿的芭蕉叶中,开着一朵黄色的芭蕉花,它的样子像尖瓣的莲花。
指导朗读。
二、初读课文。
生自由朗读课文。
请学生朗读课文,注意知道生字的读音。
出事生字及读错的生字,词(指名读,齐读,组词,分析讨论记字方法,齐读)。
三、再读课文。
学生提出问题。
1、我们在阅读文章中,要是遇到不理解的词语或句子,可以作上记号。请同学们阅读全文,把有疑问的字用波浪线划出来(先讨论,后提出)。
2、请同学们再读课文,把有疑问的句子用直线划出来。(小组讨论后还有不理解的提出共同讨论。)。
如:"我和哥哥都很伤心,但我不明白父母为什么生气。"。
问:"我和哥哥为什么伤心,父母为什么生气?"。
从课文中找出相关句子(因为爸爸妈妈骂他们了)。
父母知道真相后有什么反应?(非常生气)。
思考:母亲为什么说"我"和哥哥是不争气的孩子?(因为我和哥哥乱拿别人的东西……)。
母亲听了什么这么生气。
说话练习:我便照实说了:"。"。
学习第二节的'内容。
父亲知道后,又是怎样的反应?
在朗读的时候应该怎样把握?(生答)请同学们有感情的朗读这段文章,要读出父母的生气及他们对孩子的关爱。
问2:为什么"我"不明白,想不通?
从课文中找出句子读读。(最后一句:因为他们认为自己没有错。)。
读一读:
"院子里栽着一簇芭蕉,有一株刚好开者一朵黄花,样子像尖瓣的莲花。"。
找出这一句话所在的段,这一段写的是什么?(发现花并摘花)当时他们的心情是怎样的呢?(开心)。
有感情朗读,读出作者喜悦的心情(体会这是对父母的关心)。
四、说一说。
评论"我"和哥哥这样做到底可不可以。
五、布置作业。
每课一练(课课练,生字本)。
严厉训斥;
送去还了。
芭蕉扇幼儿园教案范文【第五篇】
活动目标:
1、能随儿歌指令移动身体位置,促进身体反应的灵敏度。
2、在音乐游戏中增进对乐曲结构的敏感性。
活动准备。
“儿歌”:《芭蕉扇》、自制芭蕉扇、活动场地:蜘蛛洞。
活动过程:
1、让幼儿回忆故事《火焰山》。
——孙悟空为什么要过火焰山?
——他为什么要借芭蕉扇?
——孙悟空是怎样借芭蕉扇的呢?
2、请幼儿一起来学念儿歌:
——展示芭蕉扇道具,带幼儿念儿歌《芭蕉扇》。
——请幼儿想象:芭蕉扇除了能熄火、生风、降雨外,还可以有什么超凡能力。
——简化儿歌歌词为口诀:“扇一扇,扇一扇,铁扇公主芭蕉扇,可以把人扇到某某(教室的某处)。
——幼儿听随口令,假装被芭蕉扇扇过后,被吹到桌子下,椅子边,大门边等。
——换一位幼儿当“铁扇公主”,其他幼儿配合指令移动位置。
——引导。
幼儿观察芭蕉扇的外形特点。
——取卡纸设计芭蕉扇花纹,剪下,粘在一次性筷子上,做成芭蕉扇。
芭蕉扇幼儿园教案范文【第六篇】
1、能随儿歌指令移动身体位置,促进身体反应的灵敏度。
2、在音乐游戏中增进对乐曲结构的敏感性。
“儿歌”:《芭蕉扇》、自制芭蕉扇、活动场地:蜘蛛洞。
1、让幼儿回忆故事《火焰山》。
——孙悟空为什么要过火焰山?
——他为什么要借芭蕉扇?
——孙悟空是怎样借芭蕉扇的呢?
2、请幼儿一起来学念儿歌:
——展示芭蕉扇道具,带幼儿念儿歌《芭蕉扇》。
——请幼儿想象:芭蕉扇除了能熄火、生风、降雨外,还可以有什么超凡能力。
——简化儿歌歌词为口诀:“扇一扇,扇一扇,铁扇公主芭蕉扇,可以把人扇到某某(教室的某处)。
——幼儿听随口令,假装被芭蕉扇扇过后,被吹到桌子下,椅子边,大门边等。
——换一位幼儿当“铁扇公主”,其他幼儿配合指令移动位置。
——引导。
幼儿观察芭蕉扇的外形特点。
——取卡纸设计芭蕉扇花纹,剪下,粘在一次性筷子上,做成芭蕉扇。
芭蕉扇幼儿园教案范文【第七篇】
自古以来,障扇、纨扇、折扇和特色工艺扇共同构成了我国源远流长的扇文化艺术。通过认识中国扇,感受扇文化的独特魅力,提高幼儿的审美情趣及对中国扇文化的兴趣。
1、体验芭蕉扇带来的乐趣,增加语言活动兴趣。
3、尝试仿编、创编儿歌。
4、培养想象力和语言表达力。
2、课件、大芭蕉扇一把、小芭蕉扇若干。图片12幅。
3、创设《西游记》故事情节环境。
1、老师把芭蕉扇的超凡能力编成了一首儿歌,请大家欣赏。
芭蕉扇。
扇一扇,扇一扇,铁扇公主芭蕉扇;
一扇能生风,二扇乌云来;
三扇下起雨,四扇能灭火;
扇一扇,扇一扇,超凡能力手中现。
2、你喜欢芭蕉扇的哪种超凡能力?
根据幼儿回答出示4幅图片。
3、幼儿看图片与教师一起朗诵诗歌。
4、教师出示芭蕉扇,幼儿看图片仿编儿歌。
“今天老师借来了芭蕉扇,咱们一起来看一看它还有什么超凡能力?”
第一组教师结合ppt扇出春夏秋冬4幅季节图片,幼儿仿编童谣。
第二组请一名幼儿结合ppt扇出小猫、小鸭、小羊、小狗4幅动物图片,幼儿仿编童谣。
第三组请一名幼儿结合ppt扇出汽车、火车、轮船、飞机、4幅图片,幼儿仿编童谣。
5、请幼儿发挥想象,每人仿编一首童谣朗诵给大家听,并奖励芭蕉扇一把。
让我们一起去院子里试一试芭蕉扇还有什么超凡能力?
本次童谣仿编活动,幼儿始终兴趣盎然,思维活跃,轻松自由。幼儿通过童谣导入,过渡自然,调动了幼儿参与活动的兴趣、积极性。充分激发了幼儿潜在能力,使幼儿在原童谣的基础上,仿编出大量新颖、独特的新童谣,开发了幼儿智力、想象力和创造力。
芭蕉扇幼儿园教案范文【第八篇】
1学会本课文的14个生字,理解有关词语。会用“竟然”,“水泄不通”造句。
2联系课文读懂作业4中的有关句子,并理解带点的词语,懂得利用恰当的夸张,才能写得更具体,生动。
3能正确,流利,有感情地朗读课文,复述课文。
4通过熟读课文,了解孙悟空三借芭蕉扇的经过,学习孙悟空不怕困难,敢于斗争的精神。
指导学生通过朗读,复述,感受孙悟空的足智多谋的英勇善战
讲练法讨论法
小黑板卡片
二课时
第一课时
教学目标:
1学会本课文的14个生字,理解有关词语。会用“竟然”,“水泄不通”造句。
2联系课文读懂作业4中的有关句子,并理解带点的词语,懂得利用恰当的夸张,才能写得更具体,生动。
教学重难点:
指导学生通过朗读,复述,感受孙悟空的足智多谋的英勇善战
教学方法:讲练法讨论法
教具:小黑板卡片
课型:新授
教学过程:
一、揭题导入
同学们,你们都看过《西游记》n巴,今天我们就一同看一看其中一个精彩的.故事――三借芭蕉扇。
出示课题。
二、初读课文
1、学生自学生字词。
2、自读课文,注意生字词的读音。
3、反馈。
a读音
“蹬“是后鼻音,“抹”是多音字
b字形
蹬捶抹这三个字要注意。
c开火车读――齐读――同座位互相读,互相正音。
d指名读,师生评议。
4、理清文章层次
根据孙武空三借芭蕉扇,把文章分为三大部分。
学生讨论
反馈
三、布置作业
完成课后描红和临写。
熟读课文。
第二课时
教学目标:
1、能正确,流利,有感情地朗读课文,复述课文。
2、通过熟读课文,了解孙悟空三借芭蕉扇的经过,学习孙悟空不怕困难,敢于斗争的精神。
教学重难点:
教学方法:讲练法 讨论法
教具:小黑板卡片
课型:新授
教学过程:
一、复习导入
听写词
二、学习课文
1、自读孙悟空“一借”芭蕉扇
边读边想,你体会到铁扇公主是个怎么样的人?
(蛮不讲理)
你从哪些语句中读懂的?
第一次借芭蕉扇的结果怎么样?
(铁扇公主借了一把假扇子,孙悟空被骗了)
指导朗读
2、自渎孙悟空“二借”芭蕉扇。
a读后同座位互相说一说这一段的故事,注意用上文章中好的词语,在说对话时,注意说话的语气和神态。
b学生自己读,交流。
c反馈,表演。
3、自读孙悟空“三借”芭蕉扇
边读边想,铁扇公主为什么“连忙把真芭蕉扇献了出来?”
三、回顾全文
从三借芭蕉扇的故事中,你体会到孙悟空是个怎样的人?是从哪些词句中读懂的?
1、引导学生抓住重点词语。
2、说的时候,指导朗读。
要带领学生有条理,有顺序的把课文中的内容说具体。
四、作业
有感情朗读,把这个有趣的故事回家讲给家人听。
板书:
三借芭蕉扇
一借 给假扇 足智多谋
孙悟空 二借 牛魔王骗回真扇 不怕困难
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