2024年国培计划培训感想汇聚5篇
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国培计划培训感想【第一篇】
20xx年的10月,我有幸地参加了国培。这次培训,虽然时间短暂,但我受益非浅,让我感受到一种紧迫感:做一个当代合格的初中地理老师不容易,做一个在初中地理教学这块舞台上展示自己的风采、打造自己教学特色的优秀初中地理老师就更难。
国培是一次思想的洗礼。我庆幸能有这么一个好机会,重新学习新的专业理论知识,每天的感觉是幸福而又充实的,因为每一天都面对不同风格的专家,每一天都能听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的撞击,每一场报告,每一次对话,都是思想的洗礼,头脑的风暴。在聆听与对话中,感受到初中地理教育发展和改革的步伐,也感受到了差距,进一步激发了我的工作热情。让我最为感动的是两位专家的讲座,一位是北京市第十一中学中学高级教师王者春老师,一位是王小英教授,他们都是我学习的楷模,他们的精神面貌、言谈、思想观念人格魅力、他们对工作的热情感染了我。特别是王小英教授给我们讲座。在讲到教师的专业知识成长时,她说到,一位教师,只有对自己的职业充满神圣感的时候,才能真正的、更快的成长。从给我们培训的这些名师身上,我深深感受到了他们对自己专业的那种热爱、敬畏和神圣感。每当我们这些学员就他们的专业与他们交流时,他们都显示出一种欣欣然的表情。当职业变成一种快乐的时候,人的幸福指数会很高,这是钱所不能完全达到的。面对当今浮躁的社会百态,教师应该对自己的职业充满神圣感,才能稳下心态,更好的做好教育,工作着也能让自己的思想更加活跃,当然也能迸发出思想的光芒。
国培是一种理念。刘良华教授的“教师怎样做教育叙事研究”、王小英教授的“教育研究成果的表述、过程与方法、课题的选择”、王者春老师的“初中地理课堂教学评价”、徐立松老师的“初中地理‘地图’的有效教学策略”报告,向我传递着这些信息,“方向比努力更重要”,作为一名地理教师应该思考自己可以做什么?应该做什么?能够做什么?将要做什么?思考自己做好了什么?给我启发:要学以至用,理论联系实践,还要不断总结自己的教学经验逐步上升到教育理念,培养自己的教育风格;教育是科学更是艺术,应该用琢磨的态度与学生心灵的沟通;和学生生活在一起,拓宽学生的视野,唤醒学生需求,千方百计帮人成功。这些报告还让我们深思,作为国家投巨资进行培训的骨干教师,我们必须规划自己的近期、远期职业生涯,清楚自己的发展目标。因为有了明确的目标,才有奋斗的动力。要进行课堂教学改革,就要用先进的教育理念武装自己的头脑。事实求实,理论联系实际。培训结束时,我结合这两个月的学习,认真总结出自己的经验,回顾专家名师的点拨和启发,我把学到的新课改的地理教学方法运用到我的课堂教学中。我精心准备了地理课的教学设计,更加深入的分析课程标准,分析学生的学情,对教材内容进行了选择和重组。对教学目标的确定上注重以学生为本,整个教学过程的设计中,体现了以学生为主,教师为辅的新教学理念,充分体现了师生互动以及生生互动,注重培养学生的动手的能力和运用地理知识来分析、解决身边的地理问题的能力。创造情景,提高学生学习地理的兴趣和积极性。更注重让学生通过生活中熟悉的案例学习,来掌握学习区域地理的一般方法。在板书设计上,我结合所学的采用结构式的板书设计,是知识点一目了然,便于学生形成知识体系。在以后的地理教学实践中,我还要不断地学习,不断地实践,不断总结经验和教训,不断的进步。
国培是一次成长的促进。培训虽然是短暂的,但是给我的影响却是深远的,我也将带着更加饱满的热情、更为先进的教育教学理念投入我的工作中。在今后的教学工作中我将学习—实践—学习—再实践,扬长避短,取长补短,不断地完善自己,将讲座中涉及到的内容精华部分转化成为自己内在的东西,提高自己的专业知识,才能够在具体实践中真正用理论来指导教学,转化成自己的能力,真正成长成为合格的初中地理教师!
最后用自己写的诗来做结尾。“有幸柳州国家培,目睹教授好风采;讲座内容精与富,唤我步入新殿堂。训前不如井底蛙,妄自夜郎菲自大;经过专家点迷津,继续努力创辉煌。”
国培计划培训感想【第二篇】
20xx年x月x日至今,我参加了国家教育部主办、云南师范大学承办的国培计划——农村中小学小学数学骨干教师培训,现已进行了两个阶段的学习培训,先是非学历培训两周,接着是两个周的跟班研修。本次培训为我们设计了灵活多样的培训方式,使我们农村教师有幸聆听了多为教授、特级教师等对我们的理论指导。通过多方位的理论学习,以及到小学跟班研修,不断提升了自身的理论水平,也丰富了教学实践经验,使我获益匪浅,现将学习心得体会小结如下:
首先,培训课程从上午八点到中午十二点,下午两点半到五点,每天的日程都安排得很充实。先后由教授、特级教师、优秀学科带头人给我们带来讲座,讲座的内容涉及了多个方面。
西山区教科研培训中心的景海莲老师主讲 “教师的专业发展”通过马街中心学校的实例讲述了怎样进行“三段两反思校本研修”过程, 让我懂得了校本教研的意义与形式,“没有教师的生命质量的提升,就很难有高的教育质量,没有教师精神的解放,就很难有学生精神的解放,没有教师的主动发展,就很难有学生主动性的发展,没有教师的教育创造,就很难有学生的创造精神。”,“培训内容教研化,培训途径多样化”,进行校本教学研究要“以需求为基点,定位教研组目标;以制度为保障,活化教研组活动;以发展为目标,提升教研组品位;以评价为机制,提高教研热情;”并具体介绍了进行校本教研的方法。“教学的成功,从低年级开始”,她在讲座中运用了理论结合实际的方式,让我明白“教育就是习惯的培养”,懂得了一年级的数学课如何教:教会学生会用时间、会用数学书、会用学具、学会观察、会写日记;对学生进行数学思想的渗透。
云南师范大学朱维宗老师在“教学案例的撰写”做了详细的讲解,让我懂得什么是教学案例,教学案例的一般要素,以及怎样写一个完整的教学案例。还有“数感的培养”首先讲了什么是数感,然后从多角度讲解了数感的内涵,最后说明了数感的教学方法,结合实例说明国外在数感培养方面的一些做法,以及对数感教学的思考。另外“教学目标的设计与修改”剖析了三维目标,告诉我们制定教学目标的误区,结合实例说明怎样正确确定教学目标的方法与步骤,并让我们写了分别写了一份教学目标的设计和教学案例作为作业。
五华区教育科学研究中心邱崇儒老师主讲的“现代教育技术在小学数学教学中的应用”让我知道教育技术的发展和趋势,教育技术实践与运用层面的思考,懂得在运用中需要注意的问题。
盘龙区教科中心王晓碧带来的“全日制义务教育《数学课程标准》导读 ”,指出《课程标准》的重要性,他是编写教材的依据,进行教学的依据,考试命题的依据,教学评价的依据。认真分析了课程标准,强调核心是促进学生的发展。
来自五华区的陶德明老师,他的讲座《如何研究小学数学教材》,让我对数学教材产生了强烈的学习欲望。他告诉我们什么是小学数学教材,为什么研究小学数学教材,以及怎样研究小学数学教材,结合实例,认真分析,发人深省。
明通小学的李彦璇老师,为我们带来了《练习课的研究》,让我懂得练习课的层次设计:会-熟-巧-创。也给我们留下了深刻印象。
另外,跟班研修期间,我们分别到海贝小学、金康园小学、明通小学、春城小学和武成小学听课,参与学校的评课和教研活动,参观校园,每个学校两天。在这些学校里,让我感受到浓厚的学习氛围,丰富的校园文化活动;从优秀教师的身上,我学到了如何设计并上好一节课,学会了怎样评课。
通过培训,我重新审视了自己,只有通过不断的学习,不断的提高来充实自己,找到自己的人生价值。培训后,让我的业务水平不断地提高,我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情,在今后的教学中,我要汲取专家的精华,反思自己的教学行为,让自己在教学实践中获得成长,使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。我会更加努力学习,为农村的教育事业贡献自己的一份力量。
国培计划培训感想【第三篇】
我有幸参加了国培计划――吉林省农村小学英语教师吉林师范大学培训班,进行了历时15天的培训,我非常感恩学校领导给了我这次学习的机会,感恩吉林师大培训中心给我们创造了很好的学习条件,更感恩各位专家给我们带来精彩的讲座。
15天的学习,无论是在理论方面,还是在专业技能方面,我都有了很大的收获。在喜于有所收获的同时,也更加清醒地认识到了自身的不足。
这次培训,专家们在基础课程改革、教师人格修养、课程资源、异国文化、校本研修、教学设计、课件制作等方面的理论做了深刻的讲解,提高了我们对这些理论知识的认识高度。我来自农村学校,很少有机会听到专家的讲座。这次,专家面对面理论结合实际地对大家进行讲解,使我对这些理论有了更深刻、更清晰的理解。比如:在培训之前,我认为课程资源就是教材、参考资料、录音机、电脑等显性课程资源,而忽视了知识、技能、经验、环境等其他的隐性课程资源,只局限于对课程资源的狭义理解。通过学习,对课程资源的理解从狭义到广义,而且在分类、开发、利用等方面都有了深刻的理解。又如:以前在讲课时,由于学生基础差、课时不够等原因,对于教材中出现的异文化,我很少详细地向学生介绍,只是蜻蜓点水似的一带而过。通过专家的讲座,我认识到了异文化在英语教学中的重要性,对以往的教学进行了深刻的反思。理论知识的学习,对我今后的工作起到引领的作用。
本次培训,外国专家张锐、mike和东北师大附小教师于洋为学员们做了专业知识的讲座,让我在英语语音教学方面、口语教学及节日文化教学方面有了很大的收获。每位教师都认真地指导,并且耐心地回答学员们提出的问题,纠正我们在语音、语调、口语表达等方面的错误,也提供了一些实用的学习及教学策略。很多以前觉得迷惑的问题得到了解决,使我有一种豁然开朗的感觉,真的想多向他们学点东西,觉得时间过得太快了。
通过这次培训,使我了解了城乡教育的差别,除了教学条件的落后,对自身也有了更加清楚的认识。参加培训前,总是安于现状,对自身的专业素质和理论方面的认识严重不足,觉得自己教小学生还是可以的。可是通过培训,我了解了一些先进学校的师资水平,认识到自己无论是在专业素养还是在理论水平上都和他们相差甚远,需要自我充电、提高。
紧张而短暂的培训结束了,我一方面为自己学到了知识感到高兴,一方面为自身存在的种种不足感到焦虑。作为一名小学英语教师,真的应该经常反思自身的不足,看清自己与同行们的差距。我要在本次培训的基础上不断学习,加强自身的修养,不断提高自己的专业知识与技能。同时在今后的教育教学工作中我要努力实践、开拓创新,积极将本次培训所学的经验及方法运用到教育教学中,不断提高自身教育教学水平,在教育的道路上不断前行,让生命的美丽展现在不断的进取中。
国培计划培训感想【第四篇】
20xx年10月,我有幸参加了由国家教育部、财政部统一组织的农村中小学骨干教师培训。在国培班的这50天中,让身兼班主任的我深深感到,这段时间的学习让我在思想上有了质的飞跃,收获多多,感慨多多,它将使我一生受用。
首先、谈谈我对这次国培的感受:
一、国家对教师花大钱、出大力的进行大规模的培训,说明我们国家对教育越来越重视。也越来越务实,不再是说空话、大话、假话。让我对国家,对教育事业越来越有信心。
二、让我结识,结交到很多教育界的精英。有机会聆听专家们的讲课,那精彩的演讲,精湛的课堂组织,令我钦佩不已,对电脑上的一些操作也掌握了很多。但也留下一点遗憾,感觉到这次培训的时间太短,想学的东西太多,很多还没明白。
其次、国培对我教学中的帮助
作为一名小学语文教师,认真上好每一堂语文课是我的中心工作。为此,认真书写教案、备课,并针对学生实际学习情况组织有效的教学工作。课堂上,耐心细致地讲解:课外,我会尽量为学生提供实践的机会,尽力保证学生轻松学习,愉快活动。就像这次国培中,《灰姑娘的故事》这个案例使我深思,我们的课堂要是能尽可能多的传授人文性,我们的孩子会在社会上多一席空间,由此,我们要在自己在实践中摸索到教学模式去进行教学,形成自己的教学风格。同时,认真研究相关教育理论书籍,与实践相结合,以促进自身的发展。
适逢教育改革的大趋势及实施“课改”的严峻挑战,作为一线教师,我积极响应上级教育部门及本学校的号召,认真阅读有关教育改革、课程改革的资料,使自己具有一种先进的教育意识及理念,为每学期的教学工作不断积累理论知识,并将理论知识与自己的实践结合,为自己的教学工作打下更扎实的基础。同时,结合自己的教学工作,进行信息技术与各学科尝试性的改革,以适应新的教学理念的发展。
然后、国培后,我应坚持的路线:
一、坚持每天写好教后小结,反思、优化自己的教学行为、思想。
二、坚持阅读教育杂志,每月摘抄不少于1篇,并记录体会。
3、积极参加各项听课、评课活动。
4、认真对待每一次公开课,精益求精,精益求新。
5、精心辅导学生参加各种比赛,教学相长。
“工作越久,越感到自己对教育事业的不自信。”在以后的教学工作中,我要积极努力加强自身建设,使自己的工作更扎实、更有效、更完善、更优秀。
经过这段时间的培训,我认识到我们应积极参与到课程改革中去,不做旁观者,做一个课改的积极实施者。通过这个平台的学习,我们可以直接与优秀的老师和专家相互交流,不断学习,吸收教学案例精华!从而提高自身以达到教学的目的。所以我希望类似与这样的培训要坚持下去。作为教师,我体会到要终身学习,平时要勤读书、勤思考、勤动笔。
今后,我会更加努力学习,为农村的教育事业贡献自己的一份力量。
国培计划培训感想【第五篇】
通过这次“国培计划”远程项目的培训,使我提高了认识,理清了思路,学到了新的教学理念,找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识,而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解,使我对教学有了更多新的认识。本次培训给我许多思考,深刻的体会到自己有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的数学老师呢?我认为要解决的问题还很多,还需要自己不断的积累,不断的去学习。下面是我通过培训获得的点滴体会:
这次研修,我领略了名师的智慧和风采,专家们知识渊博、理念精深,在各自的研究领域都有独到的分析和精辟的见解。正所谓:聆听的是智者的声音,感悟的是知识的力量;学到的是管理的精华。能够有机会通过此次国培研修来充实和完善自己,我在感到非常高兴之余,更多感到的是责任、是压力!这次的培训,我们总共学习了《“数与代数”的教学分析与案例评析》等4门课程,培训可谓是是内容丰富、形式多样、效果明显。尤其是两位一线教师贾艳、邓权关于“空间与图形”的教学和策略问题的讲座,既有理论高度,又有实际案例,对我今后的日常教学很有启发。加强学习,不断充实自身的业务知识。教师业务的提高,离不开知识、经验的积累,一名优秀的教师必须要具备丰厚的学识。教师应在繁重的教学工作之余,挤时间去学习充电。读书学习,永无止境,方能使自己知识渊博、观察敏锐、充满自信,永葆教育智慧之活水永不干涸。
的价值也就丧失殆尽。一堂课下来热热闹闹,恐怕留在学生脑海中的只有热闹的场景,很难有真正的思维活动。课堂的学生活动是为了更有效的完成教学目标而采取的教学方式,因此流于形式的“活动”是形同虚设的。为了能使全员参与课堂活动并提高其有效性,教师应努力提高活动的“质”的水平。对探究问题或任务的设计要符合学生的经验水平;情境的创设要贴近学生的实际生活并能引起学生的共鸣;活动过程中要多加鼓励,创造“思维性讨论”的气氛,激发全员的参与欲望,并注意适时评价。
教师要在教学中反思。尤其是一线教师,重要的工作阵地就是课堂。但,教师不能只是课堂技术的机械执行者,让我明白它是教师专业发展的必然选择。教师要在读书中反思。本次培训学习,让我充分领略到专家与名师那份独特的魅力——广博的'知识积累和深厚的文化底蕴。这些专家与名师都有一个共同的嗜好——读书,他们充满智慧和灵气的课堂正是得益于他们读书。读书,可以让自己从不同层面得到丰厚;读书,可以加深自身文化底蕴,提高自身专业素养。几乎每个专家在讲座结束之前都向我们推荐了几本好书,让我觉得自身知识的贫乏的可怜。知之而改之,今后我努力的方向就是每天要读书,只要坚持,哪怕读一点点都是好的。在读书的过程中,还必须要学会思考,在思考中进步。善于反思,反思教学能使教师自觉的在教前、教中、教后严谨地审视自已的教学行为,改进自已的教学实践,从而提高教学质量、教师的道德感、责任感和教师的教学技能与能力。教学反思是我们教师成长的阶梯,它记录着我们曾经的迷茫,见证了我们洒下的汗水,更奠定了我们坚实的脚步。
教师在教育教学工作中,一方面,教师要形成尊重学生的良好教风,在教育工作中要真正尊重学生的人格、思想、情感、意志等,决不能挫伤学生的积极性,更不能讽刺、挖苦、打击学生的自尊心和主动进取精神;另一方面,教师要善于给学生提供表达自己思想、看法、意见、思维等的机会,鼓励他们积极思考、自由探索、勇于创新。注重教师人格魅力的塑造和培养,教师的人格影响着孩子的成长,好教师是引领学生进行积极选择的向导,好老师能给无助的心灵带来希望。优秀教师应加强个人品味的修炼,用热情去点燃学生,用人格魅力去影响学生,用生命去关照学生。我从课程中、从教师们的教学魅力中感悟到了:教师的品味在于内外兼修、在于人格与专业的共同提升,修炼、激情与创新是成为优秀教师的不可缺少的因素。
新课程要求教师树立终身学习的目标,实现自身的可持续发展。首先必须树立终身学习的意识,把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次,教师应把学习贯彻在自己的教学实践中,将学习与实际教学结合起来,努力探索新的教育教学方法。再次,在丰富自身专业知识的同时,广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识,从而更好地适应学生对知识的需要。最后,要充分利用现代信息通讯技术,不断扩大学习资源和学习空间,及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态,注重与其他教师和专家的合作探讨,教师要秉承终身学习和教育理念,以适应教育改革的浪潮。教师要采取探索、研究式的教学方法。在教学工作中教师正确而恰当地运用探索、研究、发现式的教学方法,对于促进学生智力的发展,对于培养学生的创新能力都具有积极的意义。为了适应知识经济对人才创造性的需求,教师在教学工作中既要注意给学生创设问题情景,激发他们的疑问;又要引导好学生的思维过程,鼓励他们大胆地提问,富有创造性地解决问题。
小学教学是一个系统工程,既要整体把握,又要分段了解、分析、探究。“国培”专家各从自己擅长的研究领域谈起,理论结合实例,既注重“言传”,又注重“身教”;让我们很好地把握了不同学段、内容的特征;为我们深入教本探究,科学“备课”,有效施教指明了方向。
20xx年教师远程培训活动,再一次为我们教师创造良好的学习机会,提供了优越的学习条件。在培训期间,我积极参与学习,认真聆听名家视频讲座,学习了“数与代数”、“统计与概率”、“空间与图形”等知识理论,结合自身的教学工作,用心去领悟教育理论观点,积极参与研讨。这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充,反思了以往工作中的不足,同时也解决了一些教学中的困惑,培训只是短暂的,不断学习进取才是终生的。为不断提升自己的教育思想,不断完善自己的知识结构和能力结构,以适应新课程理念下的教育教学活动,今后要加强学习,使自己的教育教学工作得到更全面的提高。
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