幼儿园健康教育周计划表: 提供全面的学习内容和活动安排实用【汇编10篇】
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幼儿园健康教育周计划表: 提供全面的学习内容和活动安排【第一篇】
1.明白健康与不健康的身体表现。
2.初步了解人体健康的标准,培养良好的生活习惯。
1.事先联系保健医生参加活动。
课件《健康好习惯》。
一、引导幼儿感知什么是健康,什么是不健康。
1.听故事《趣味的身体检查》,说说小猫的身体健康吗从哪里看出来的?
2.讨论:什么是健康?什么是不健康?说说健康和不健康都有什么表现。
3.教师小结。
二、初步了解健康的标准。
1.到底怎样才算是健康的呢?请肖医生来给大家介绍健康有什么标准。
2.保健医生利用身高、体重评估手册、视力表、牙齿模型等进行介绍。
3.引导幼儿学习查看自我的身高、体重等数据,对照标准来测试自我是否健康。
三、了解良好的行为习惯对坚持健康的重要性。
1.教师启发幼儿说说自我身体的那些方面是健康的,哪些方面还不太健康。
2.观看课件《健康好习惯》,引导幼儿讨论:要坚持身体健康,饮食方面应当怎样做?(多吃有营养的食物,如牛奶、豆浆、鱼、蛋、瘦肉等,少吃油炸食品)要养成哪些良好行为卫生习惯?(坚持正确的写字、看书姿势,早晚刷牙,少吃甜食;饭前便后洗手等;经常运动、锻炼身体等)。
3.小结幼儿发言情景。
四、延伸活动。
带幼儿到户外呼吸新鲜空气,自由选择器械运动锻炼身体。
活动经过听、说、看、玩,有探讨、有互动,孩子们进一步懂得身体健康的重要性。他们对测量健康的一些表册、仪器有探索的兴趣,在第三环节“健康好习惯”中发言进取,能够看出孩子们表达的本事和欲望比较强,我予以了表扬鼓励。
讨论“健康与不健康”的表现时幼儿回答比较笼统单一,这与他们的年龄和生活经验有关。这个环节的设计不太合理,幼儿发言也不进取,缺乏趣味性,所以我改变了方式,口述一些健康与不健康的身体状况表现,采用确定抢答的形式让幼儿加深印象,巩固认识,这样的效果就好了。
幼儿园健康教育周计划表: 提供全面的学习内容和活动安排【第二篇】
1、重点:了解合理的营养结构。
2、难点:为自己设计营养食谱。
3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
1、准备制作营养食谱的纸、笔人手一份。
2、自制健康印章一枚,图案为太阳。
一、我最喜欢吃师:我们小朋友都有自己喜欢吃的食物,要是让你随便吃,你能吃多少?
二、营养宝塔。
1、小朋友想吃很多很多喜欢的东西,这样合适吗?哪些东西应该多吃,哪些应该少吃?
2、教师出示挂图。每天应该吃得东西就像一座宝塔,下面的东西应该多吃,上面的东西应该少吃。
3、吃得最多的应该是什么?(米饭、馒头、面包和面条,还有玉米、土豆和蕃薯,这些粮食做的食品可以让我们有力气。)。
4、可以吃得第二个多的是什么?(蔬菜、水果也要多吃一些)。
5、比蔬菜水果要吃得少一些的是什么?(牛奶、鸡肉、鸡蛋、鱼肉都要吃一些,可是不能吃的太多。
6、吃得最少的应该是什么?(巧克力这样的甜食和油炸的东西都应该少吃)。
三、我的营养食谱。
1、看了营养宝塔,我们知道哪些应该多吃,哪些应该少吃,不能一个劲地吃喜欢吃的东西,不吃其他东西。
2、我们为自己设计一分健康食谱好吗?
3、将纸折成三折,使它看起来象菜单。把早餐食谱(如水果,牛奶馒头)画在第一面,把午餐晚餐的食谱依次画在第二面和第三面上。
4、折拢食谱在封面处美化装饰。
5、选取几个比较典型的食谱,引导幼儿讨论他们设计的是否合理,是否有利于健康。经大家检验合格后教师在食谱封面加盖健康印章。
6、我们把自己设计的食谱放到我们的健康加油站,欢迎大家经常光顾,使自己永远健康。
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
幼儿园健康教育周计划表: 提供全面的学习内容和活动安排【第三篇】
1.练习用助跑跨跳的方式跳过障碍物,提高幼儿腿部肌肉的力量。
2.培养幼儿能与同伴一齐友好地玩。
1.课件:童谣-驯鹿,出发。
2.废纸箱剪成宽窄不一样的纸板,(30—60厘米),彩纸饰成为小沟和小河,青草若干。
一、导入。
1.扮演主角,活动身体。
幼儿扮小花鹿,教师扮饲养员,四散地在场中央跑。
2.念儿歌活动身体和腿部,脚裸处。
小花鹿,长得高,跟着饲养员往外跑。
东跑跑,西跑跑,跑到草地来做操。
伸伸臂,伸伸臂,弯弯腰,弯弯腰,
练练腿,练练腿,踩呀踩,踩呀踩,
转呀转,转呀转,变短了,长高了,
天天锻炼身体好。
二、展开。
1.幼儿探索练习,教师巡视观察。
每位幼儿拿取一条30厘米宽的小沟,自由选择场地摆放,尝试跳过小沟的方法,活动方式不限。
教师巡视指导:提醒幼儿摆放的位置的跳的方法,注意互不碰撞。
2.观察幼儿的动作。
有那些幼儿用单脚或立定跳远的方式跳过小沟的;
有那些幼儿用助跑跨跳的.方式跳过小沟的;
有哪些幼儿什么方法也不会。
3.个别幼儿示范,教师启发引导。
教师请2至3位幼儿站在前面示范给全体幼儿看,从而导入新的活动方式。
“有几只小花鹿他们跳过小沟的样貌和我们跳的不一样,我们来看看:他们是怎样跳过小沟的?”
4.教师示范,幼儿观察讨论。
这几只小花鹿,他们跳的方法和我们不一样,饲养员也来学一学。
教师示范讲解,并请幼儿一齐参与讨论活动要求:“跑跑跑,一个脚用力跨过去”。
5.幼儿全面练习,教师个别指导。
全体幼儿带着教师的要求,尝试用助跑跨跳的方式跳过小沟,其中既能够跳自我的小沟,
也可跳别人的小沟,既可单独跳,也可合作好了轮流跳。教师则重点辅导本事弱的幼儿。
6.幼儿自由选择练习目标,教师随机指导。
教师再出示宽窄不一样的小河(40-60厘米)引导孩子自由选择跳。
“小花鹿,窄窄的小沟我们都跳过去了,那边还有宽宽的小河我们敢不敢去跳。”幼儿既能够选择原先的小沟跳,也能够选择小河跳,教师深入到小组内指导,也可请个别幼儿再来示范小组合作跳的方式。
7.变化游戏情景,提高活动兴趣,调节活动量。
教师演示指导:“那里有一条长长的沟和长长的河,我们小花鹿来把他们搭起来好吗”。
幼儿沿着教师指定的方向搭一条长长的小沟和一条长长的小河。
三、结束。
教师提示:“我们小花鹿的肚子有点饿了,我们跨过小沟和小河去对岸找找看,有没有我们小花鹿喜欢吃的青草。”
幼儿分批跨过小沟小河,教师则幼儿的动作还是显得笨拙,在以后的体锻活动中继续给予指导帮忙。
幼儿园健康教育周计划表: 提供全面的学习内容和活动安排【第四篇】
1.大胆尝试流星球的不同玩法.发展抛、接、滚、挥臂投掷等运动能力。
2.感知红、黄、绿三种颜色,体验游戏的愉悦与满足。
4.锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。
1.红、黄、绿三色快乐流星球人手两个,红、黄、绿三色球门各一个(旧纸箱装饰做成或用大型水果筐代替),旧挂历纸和果奶瓶做成的曲棍球棒人手一根。
2.红色、绿色、黄色长条彩色即时贴若干(贴站位线及放球区标志线用),活动场地布置见附图一。
一、导入部分鼓励每个孩子从纸箱中选择一个自己喜欢的流星球,自由地和老师、小伙伴说一说自己的球是什么颜色的、什么样子的。接着音乐响起,老师带领幼儿自由、愉快地跟随音乐节奏做一做简单的韵律操。鼓励每个孩子找空的地方跟着节奏用力做操。
二、过程部分。
1.提问:这些漂亮的流星球可以怎样玩呢?请大家试一试,看谁想出的玩法又多又好。
2.幼儿尝试不同的玩球方法,教师作为游戏的参与者,及时将孩子们玩出的方法介绍给大家,并带领幼儿一起试一试有趣的玩法,如看谁抛得高、比谁扔得远、看谁踢得多、比谁转得快等。
3.游戏结束哨响,幼儿将球放到绿色放球区然后坐到半圆站位线上,鼓励幼儿把自己喜欢的玩法表演给大家看。
4.小小操作活动:解下流星球上面的彩色流苏.将流星球变成彩球。要求能干的孩子自己解开钮扣。取下彩色流苏放到备用纸箱中,不会解钮扣的小朋友找小伙伴帮忙,全部解开后和备用球一起放入红色放球区。
1.教师边介绍边将三个球门(纸箱)放到相应位置(直径10米的大圆圈上),并请大家一起说一说三个球门是什么颜色的,它们分别是哪种流星球的家。接着出示曲棍球,简单介绍游戏的玩法:用曲棍球将流星球赶着送到相同颜色的球门中,将流星球送回家。
2.游戏:流星球找家。鼓励能力强的孩子送完一个再送第二个、甚至第三个,直至将全部流星球都送回家。
3.流星球全部送回家后,游戏结束哨响,请孩子们站到半圆形站位线上。教师带领幼儿共同检查流星球是否都回到了自己的家,发现有送错的,请愿意帮忙的小朋友将球送回它自己的家。
三、结束部分。
趣味放松活动教师借助趣味儿歌(敲敲臂、敲敲臂,敲敲腿、敲敲腿,敲敲身体真舒服;弯弯腰、伸伸臂,敲敲肩、敲敲肩,敲敲身体真健康),引导幼儿用彩球轻轻敲击身体的不同部位,放松身体,体验游戏的趣味性。
制作方法制作材料:废旧报纸、彩色加厚塑料包装袋、钮扣、透明宽胶带、粗棉线、彩色即时贴等。制作方法:将废旧报纸(或旧海绵)揉成直径为13cm~15cm左右的纸球,中间塞入一根对折的粗棉线(纸球外表面留出一个1厘米左右的圆环作为钮扣眼),外面用彩色即时贴贴好,再裹上透明宽胶带。流星球尾巴用彩色加厚塑料包装袋(或废旧彩色包装绳)剪成×45cm的彩条约15根扎成一束,根部订上一粒中等钮扣即可。
特点:既可随意拆卸又可和其他玩具组合游戏.可踢、可抛、可甩、可滚、可投掷,玩起来花样繁多.在发展孩子运动能力的同时又能很好地发展孩子们的创造能力。
此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。
幼儿园健康教育周计划表: 提供全面的学习内容和活动安排【第五篇】
1、让幼儿了解不高兴、生气等情绪会带给自我不舒服的感受,体验进取情绪带给自我的欢乐。
2、帮忙幼儿初步学会调节自我的消极情绪,逐步养成进取乐观的生活态度。
1、趣味练习:镜子里的我。
2、水彩笔,画纸。
一、自由游戏。
教师提出游戏规则,并重点提醒幼儿注意游戏中自我的心境是怎样的。
教师以同伴的身份参与游戏,并注意观察、记录幼儿在游戏中的情绪。
二、回忆:我欢乐吗。
1、游戏活动结束后,教师重点引导幼儿讨论在活动时的心境:
说一说高兴的事。
说一说不高兴的事。
2、教师注意引导个别性格内向的孩子讲出自我的情绪。
教师引导幼儿讨论一些发泄不高兴情绪的方法。
三、谈话:怎样使自我欢乐起来。
1、让幼儿谈谈生气、悲痛和高兴时的感受,使幼儿明白笑比哭好,告诉他们要尽量使自我欢乐起来。
2、设计不一样的情绪情境,引导幼儿初步懂得一些调节不良情绪、使自我欢乐起来的方法。
(1)不高兴时:
做自我喜欢的事。如和好朋友一齐玩,和家人外出游玩,想想高兴的事等。
(2)生气时:
能够大声唱歌,能够把心事告诉朋友、教师或爸爸妈妈等。
(3)害怕时:能够请求别人的帮忙,听音乐转移注意力等。
3、教师引导幼儿在日常生活中进行尝试,以坚持好的心境。
三、表达。
趣味练习:镜子里的我。
鼓励幼儿用绘画或其他方式表达自我愉快的情绪,并与小朋友们分享。
幼儿园健康教育周计划表: 提供全面的学习内容和活动安排【第六篇】
1、在鼻子出血时,会用正确的方法自我救护或帮忙他人。
2、经过讨论,明白鼻子的作用,了解保护鼻子的方法。
3、遇到问题时,能不慌乱和害怕。
1、装有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一个。
2、关于鼻子的课件。
1、教师念谜语:“左一孔,右一孔,是香是臭它最懂。”
让幼儿猜一猜是我们身上的什么器官?
2、小实验:介绍鼻子的用处。
(1)组织幼儿讨论:鼻子有什么用处?
(2)闻气味小实验:
出示几个小瓶子,让幼儿闻一闻,引导幼儿说出鼻子能闻气味。
(3)呼吸小实验:
请幼儿紧闭嘴巴,并用手捏住自我的鼻子。
提问:这样有什么感觉?
(引导幼儿说出很闷,很难受,气喘可是来,明白鼻子是呼吸的通道。)。
3、了解鼻子出血的急救方法。
(1)出示鼻子的课件,让幼儿重点观察剖面图,告诉幼儿在我们的鼻子里有许多毛细血管,如果经常抠鼻子或撞到鼻子,鼻子就很容易出血。
(3)请受了伤的孩子谈谈自我的感受。
(4)教师小结:如果鼻子出血了,或者看见别人鼻子出血了,不要慌张和紧张,要用手捏住鼻子的上方,同时立刻告诉教师或成人,请他们帮忙你用药棉填塞鼻孔,同时还能够用冷毛巾敷。
4、讨论:保护鼻子的方法。
(1)引导幼儿讨论:怎样保护我们的鼻子。
(2)教师小结:小朋友要学会正确檫鼻涕的方法;平时不挖鼻孔,游戏时注意保护自我,不让自我的鼻子撞到人或东西;不往鼻子里塞东西;多吃蔬菜,加强锻炼,增强体质。
幼儿期的孩子活泼好动,对任何事都充满了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6岁的幼儿正是身心发育的阶段,缺乏一些必要生活经验,自我保护的意识较差,常常不能预见自我的行为会产生什么样的后果。不明白什么事情能做,什么事情不能做,有时偏偏喜欢做一些危险的尝试,为此,教育孩子树立安全意识十分有必要。
针对幼儿中鼻子易出血的现象,我们设计了“当鼻子出血了”的健康教学活动,目的在于让幼儿学会保护鼻子,在鼻子出血时,遇到问题时,不慌乱、不害怕,会用正确的方法自我救护或帮忙他人。活动中经过形象的语言和生动的课件,让幼儿了解抠鼻孔、鼻子强烈碰撞引起鼻子出血的道理;而趣味的小实验,使幼儿在简便愉快中获得知识,了解鼻子的用处;再如请受了伤的孩子谈谈自我的感受,当孩子们听到同伴的痛苦经历时,自然就会懂得不要轻易让鼻子受伤。
能够说整个活动,幼儿是比较感兴趣,真正地学有所获!
幼儿园健康教育周计划表: 提供全面的学习内容和活动安排【第七篇】
小班幼儿对爬、滚、跳等动作异常感兴趣,根据这一特点,我为幼儿供给沙包、滑板车、呼啦圈等器材,让幼儿探索其中的多种玩法,让幼儿在游戏中体验运动带来的欢乐以及各种运动的基本动作要领,经过观察身边运动的事物,让幼儿了解运动的多样性,进一步提高运动的兴趣,了解运动对我们身体的好处。
1.模仿几种趣味的动作,体验运动的欢乐。
2.明白运动能使人健康。
1.音乐:开场音乐、全身律动音乐、模仿虫子音乐、花瓣音乐。
2.视频:毛毛虫爬视频、花瓣飘落视频。
3.滑板车、扭扭车、沙包、呼啦圈。
(一)热身活动入场。
教师和幼儿一齐听音乐念儿歌,教师边做动作边发出指令:“音乐停,我不动。”(例如:我是一只长颈鹿,抬头挺胸走。音乐停,我不动。幼儿在教师念完音乐的时候,坚持身体做的动作原地不动。)。
(二)引导幼儿探索身体哪些部位能够动。
1、师:刚才的游戏让我们的身体都动起来了,那我们身上都有哪些地方能够动起来呢。
引导幼儿回答还有头、胳膊、屁股、手、腿、脚、眼睛、舌头、手.指头、脚趾等,并带幼儿做一下,要注意做的时候调动孩子的进取性,让每个孩子都动起来。
2.孩子说出身体能动的部位,教师和幼儿一齐听律动,把身体能动的部位都编进律动中动一下。
师:此刻就和教师一齐把身体动起来吧!(全身律动,音乐)。
律动资料:眨眨眼,动动手,打开胳膊,扭扭扭;点点头,抬抬腿,扭扭屁股,噘噘嘴。
(三)出示体育器材,探索玩法。
师:刚刚的律动好玩吗那我们除了自我的身体能够动以外,还能够用一些东西来帮忙我们锻炼身体,你们明白哪些东西能帮忙我们身体动起来吗(qul引导幼儿回答出例如拍球、跳绳、荡秋千、骑车子等等,教师能够带领幼儿一齐模仿一下,调动幼儿学习的兴趣。)。
今日教师为大家准备了几种好玩的东西,就让他们陪我们一齐锻炼身体好吗(幼儿自我选择喜欢的物品滑板车、扭扭车、沙包、呼啦圈等,听音乐运动。)。
教师进行小结:运动不仅仅能够锻炼我们的身体,也能够让我们的心境很欢乐。所以我们必须要多做运动。
(四)用身体模仿趣味的动作。
1.模仿毛毛虫爬行。
师:除了我们人的身体能够动起来,我们周围还有哪些事物能够动起来(引导幼儿回答例如钟表的指针,车轮子,小动物等。)。
师:看,谁来了(欣赏毛毛虫爬行的视频)他的身体是怎样动的(爬)让我们一齐学学吧!
播放音乐,幼儿学习毛毛虫的爬法。教师进行指导,音乐结束后请一名幼儿进行表演,让幼儿掌握技巧。
2.在游戏中体验运动的欢乐。
师:今日呀毛毛虫妈妈要带宝宝去旅行呢,我们一齐爬到公园区吧,好吗(设置简单的障碍,有直线爬行、曲线爬行、钻安全绳爬行,最终到达终点,教师作指导)。
3.师:哇,最终到公园了。看,好漂亮的花瓣啊!让我们也变成小花瓣随风飘舞吧!
播放花瓣飘落的视频,幼儿转圈,扭动后离开活动室。
幼儿园健康教育周计划表: 提供全面的学习内容和活动安排【第八篇】
2、明白飞机是天空中的交通工具。
3、发展幼儿的观察本事。
课件飞机模型纸。
1、猜谜语:似鸟不是鸟,能在天空飞,载人又载物,来往全世界。(飞机)。
2、出示飞机模型:
让孩子们观察飞机都有哪几部分组成:机头-机身-机翼-机尾。
请孩子们说说飞机的用途:能坐人,能邮信件,能运货物等。
3、提问:你都见过什么样的飞机。
4、请孩子模仿飞机飞行时的模样。
5、请小朋友说一说飞机在那里飞。(飞机是空中的交通工具)。
6、课件教学:(认识各种飞机的功能)。
大型客机:专为运送旅客所用。
战斗机:是军事作战的专用飞机,它有武器和导弹装置,是空中阻击敌人的有力武器。
直升飞机:适合用来营救或应付各种紧急情景,它能够在人们遇到危险时悬停在空中,营救受难的人们。直升飞机不需要专门的飞机场,能够在任何地方停降。
救护飞机:它备有担架、氧气和急救设备,住得离医院很远的人们,需要急救,就要使用这种飞机。
运货飞机:一般运载急件和易腐物品。这样做使不生产鲜鱼、鲜蟹、鲜虾的地区的人们也能及时吃到鲜货。也可使人们很快收到急需的邮件和物品。
农用飞机:它装有喷射装置,在有病虫害的农作物上空低空飞行,喷洒杀虫剂,杀死害虫。
7、认识飞机的驾驶舱。
8、请教师与孩子一齐折一架小飞机,拿着自我折的飞机到户外模拟飞机飞行和升降。
幼儿园健康教育周计划表: 提供全面的学习内容和活动安排【第九篇】
1、明白胃是人体的消化器官,懂得保护胃的基本常识。
2、有初步的自我保护意识,并逐步养成良好的饮食习惯。
认识胃的构造和功能。
明白保护胃的方法。
器官模型一个、消化系统图片、自绘各种食物图片若干。
1、观看图片:吃下去的东西哪里去了?
提出要求:“看看食物进入人体后,去了哪些地方?”
讨论:“食物在人体中主要的加工场在哪里?”
2、认识胃的构造和功能。
(1)出示器官模型:“找找胃在人体的哪个部位?”“胃长得什么样?”
(2)胃的作用:“胃属于人体的什么器官?”“在人体中起什么作用?”
(3)小结:胃是人体重要的消化器官,它具有消化、吸收食物的作用。
3、保护我们的胃:
(1)出示食物图片:“找一找哪些食物对我们的胃有好处?”
(2)介绍牛奶的特殊用途:牛奶能中和胃酸,保护胃壁。
(3)胃的保护,幼儿讨论:“我们如何来保护我们的胃?”
(4)小结:要将食物在口腔中充分咀嚼,减轻胃肠道消化食物的负担,提高胃对食物的消化吸收本事。
(5)不暴饮暴食,少吃过于刺激的食物。
幼儿园健康教育周计划表: 提供全面的学习内容和活动安排【第十篇】
1.能手脚着地侧身爬,发展动作的灵敏性和协调本事。
2.明白螃蟹横着走,体验合作游戏的欢乐。
1.场地上画上若干直线。
2.录音机、音乐磁带。
1.利用儿歌带幼儿做准备活动,充分活动身体。
小螃蟹,脾气大;(双手握拳上下挥舞动作及上下跳跃的动作)。
不直走,横着爬;(原地踏步,再向一侧移动)。
动不动的吐泡泡;(双手握成球状做螃蟹的一对前爪,放在头的两侧同时做蹲起的动作)。
伸出两只大爪爪;(双手分别伸出食指和中指做钳子状,做体侧运动)。
快快把人夹。(四散跑开,教师做螃蟹妈妈追逐幼儿)。
2.引导幼儿探索手脚着地侧爬的动作。
3.进行“小螃蟹赛跑”的游戏。
4.教师以“螃蟹妈妈累了,请你们给妈妈找点水草吃”的游戏情境,要求幼儿朝指定的方向爬,并将找到的水草挂在脖子上,爬回来送给妈妈。