幼儿园语言活动教案分享样例10篇

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幼儿园语言活动教案分享【第一篇】

1、尝试用停顿的动作随着音乐的节奏表现木偶滑稽的样子。

2、探索身体会动的部位,体验动作的灵活变化。

一、出示木偶,引起兴趣

师:今天我给分享的“幼儿园语言活动教案分享样例10篇”,谁?

幼:木偶……士兵……

师:是啊,是个木偶士兵。你们听说过有关木偶的故事吗?

幼:听过《木偶奇遇记》的故事……很好玩的,鼻子越来越长……后来他变成人了……

二、欣赏并感受木偶舞蹈的特点

1、欣赏舞蹈。

师:木偶的样子很有趣,动作也很特别,现在我为大家表演一个木偶的舞蹈,看一看想一想,和其他人有什么不同。

教师表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的动作。在老师“喜欢就一起来啊”的鼓励下,幼儿纷纷围到了老师的身边学着和老师一起动作。

2、交流感受。

师:跳木偶的舞蹈,感觉是怎么样的?

幼:木偶的动作硬邦邦的,动一动,停一停……

3、一起来学一学,做一做。

三、感受人和木偶的不同特点

1、听音乐,做招手、鞠躬、走路动作。

招手动作,指导语:和大家打招呼(先做人的动作,再做木偶动作)。同时感受舞蹈动作的对称性。指导语:左面招招手,右面招招手。

鞠躬动作(同上)。

走路动作(同上)。

在比较中感受木偶的动作是一动一停的,人的动作可灵活地连起来。

2、观察木偶的身体,确定木偶身体会动的部位,用笔或粘纸表示出来,如:颈、肩、腰、膝、腕等。

3。听着音乐,随教师指点木偶的某一部位变化动作。

四、表现木偶的舞蹈动作两两合作,共同讨论确定小木偶在做什么。

跟着音乐编一编一个木偶的舞蹈动作。

交流:看谁的动作最像木偶。说说动作的意思,一起来学一学。选出“最佳小木偶”动作,连贯起来舞蹈。

幼儿园语言活动教案分享【第二篇】

1、大胆想像,激发幼儿想“飞”的欲望。

2、在想像的基础上,愿意用语言或绘画表达自己的奇思妙想。

3、萌发探索未知事物的愿望,相信通过努力,想像会变成现实。

1、纸、画笔幼儿每人一份。

2、电视机、影碟机、录像片段。

3、图版一块。

一、我们现在这样飞

1、教师与幼儿一起开着飞机飞到活动室。

2、启发幼儿说出人类乘坐什么能飞上天空?

3、组织幼儿看图像:现实中的飞行器。让幼儿了解现代科技的发展,激发幼儿做飞行设计师的欲望。

二、未来的飞行设计师

1、激发幼儿做未来的“飞行设计师”,用语言描述自己设计新颖,与众不同的飞行器。

2、幼儿当“未来飞行设计师”设计未来的飞行器,用绘画的方式表达自己的奇思妙想。

三、“我想这样飞”画展

2、请个别幼儿介绍作品及自己的想法。

3、鼓励幼儿通过努力,想像会变成现实。

幼儿园语言活动教案分享【第三篇】

1、懂得赠送卡片是向别人表达感情的一种的方式。

2、用完整的句子表达自己对故事的理解。

3、理解康复纪念意义惊喜等词语的含义。

课前分享的“幼儿园语言活动教案分享样例10篇”,卡片上写着什么呢?出示卡片。我们一起来听听故事《卡片屋》。

2、教师用亲切的语调完整的讲述故事。

3、结合故事内容,引导孩子在什么样的情况下送什么样的卡片。

(1)教师再次讲述故事,以边讲述边议论的方式让幼儿谈谈:小动物们需要卡片吗?为什么需要?(让幼儿了解赠送卡片是表达感情的一种好的方式。)。

(2)讨论:什么时候赠送卡片合适?假如你有一张卡片,你们会送给谁,为什么?(幼儿自由诉说。后请幼儿上来说,同时说说卡片写的祝福语。增强孩子的语言能力。)。

4、小结:森林里的小动物们都从卡片中得到了快乐,因为卡片会帮助它们表达自己的情感,让别人感受他们的爱心,而它们自己也会从中感到快乐,这就是它们为什么会变得越来越团结,越来越友爱的原因。如果你们想让自己快乐,就学森林里的小动物,把爱心传递给别人。

幼儿制作卡片,送给自己想送的人。

幼儿园语言活动教案分享【第四篇】

1.理解故事内容,感受大熊孤独、难过和快乐、感动的情绪变化。丰富词汇:孤单、拥抱。

2.大胆猜想故事情节,用完整、流畅的语言讲述自己的想法,学说故事中的角色对话。

3.懂得同伴间要友好相处,体验宽容带来的感动与幸福。

1.经验准备:幼儿有拥抱的经验。

2.物质准备:心形卡片、彩笔,故事的图片,《大熊的拥抱节》的课件。

小结:拥抱节是幸福、快乐、温暖的节日。拥抱是对被人表示友好和关心的好方法,会让你更快乐,也会让你得到更多的朋友。

二、分段讲述故事,通过情景猜测、绘画讨论等形式引导幼儿感受大熊孤独、难过到快乐、感动的情绪变化。

1.出示大熊的图片,引导幼儿猜测大熊哭的原因。

提问:森林城里都有谁来参加拥抱节了?大熊为什么哭了?

4.组织幼儿讨论、绘画,与同伴分享自己的想法,感受朋友之间应相互宽容、相互珍惜。

提问:你有什么好办法能帮助大熊得到拥抱?请幼儿把自己的想法在心形卡片上画下来。

5.结合课件讲述故事第9——17自然段,进一步引导幼儿感受朋友之间互相宽容、相互珍惜的情谊。

提问:大熊得到拥抱了吗?大熊两次流泪,你喜欢哪一次?为什么?

三、出示课件,教师完整讲述故事,鼓励幼儿学说故事中的角色对话,进一步感受大熊的情感变化,体验宽容带来的感动与幸福。

四、引导幼儿回忆自己生活中犯过的错误,知道要勇于承认,懂得当别人犯错误时,要给别人改正错误的机会。

提问:生活中,当你犯了错误,你会怎样做以取得别人的原谅?当别人犯了错误时,你是否会原谅别人?鼓励幼儿相互拥抱,感受伙伴之间深深地情谊。

幼儿园语言活动教案分享【第五篇】

1、幼儿能观察理解两次抢蛋糕的不同结果,理解情节,激发幼儿改编的兴趣。

2、体验老虎两次吃蛋糕的不同感受,学会用语言或非语言进行表达。

1、大图书一本;2、小图书人手一份;3、多媒体(幻灯片)。

一、导入:

1、出示图片:图片上有谁?谁来谈谈你所了解的狐狸和老虎?

2、看了图片你猜猜发生了什么事情?(幼儿结伴讨论、发表自己的观点。)。

3、你们讲了这么多,我觉得都有可能发生,那到底发生了什么事呢?我们一起来看一看!

二、理解内容:

1、看幻灯片(一半内容):

(1)看到些什么?还有吗?

(2)刚才你们都说狐狸偷了蛋糕,谁来找一找这幅图片!

(3)看到狐狸拿走了蛋糕小动物们会怎么样?

(4)理解、区别“偷”和“抢”。

2、狐狸抢蛋糕干什么?为什么不自己吃而送给老虎呢?老虎狼吞虎咽吃完了蛋糕,伸出了大拇指怎么表扬狐狸的'?(哪个小朋友来做一做!)。

3、老虎表扬了狐狸还会对狐狸说什么呢?(幼儿自由发表自己的观点。)。

4、听听老虎说了什么!(放录音)原来老虎要吃第二块蛋糕!

(1)明明是抢来的蛋糕却说是自己做的,为什么呢?

(2)狐狸听了怎么样?(刚才还是得意扬扬的,现在怎么样了呢?)。

(3)这可怎么办呀?你们猜猜接下去狐狸会怎么样?(幼儿猜测)。

(4)这个就藏在后面的小图书里你们自己去看一看、找一找好吗?

三、自主阅读小图书:

1、老虎拿到第二块蛋糕后怎么样了?

2、从哪里看出蛋糕很难吃?

3、老虎越吃越生气,越吃越生气,最后怎么样了?(感受火冒三丈。)。

4、这只狐狸真是自作自受、得到了该得的报应。可我有个问题,它的两个蛋糕都是从小动物那里抢的,为什么第一个好吃,第二个难吃呢?出示第二次抢蛋糕图片:蛋糕被抢走了,小动物们怎么都在笑?(小动物们知道狐狸肯定还会再来抢蛋糕,所以就想好了办法,让狐狸上当。)。

5、了这个你们还有什么问题吗?

四、完整欣赏。

1、老师完整讲述(边看幻灯片边听。)。

2、我刚才在想,要是狐狸没有抢到第二块蛋糕那结局会怎么样呢?(请几幼儿讲讲。)。

3、对于这个不同的结局我们可以到中再去想一想、编一编,编一个不同的《第二块蛋糕》。

幼儿园语言活动教案分享【第六篇】

1、培养幼儿欣赏文学作品的兴趣。

2、引导幼儿理解散文内容,感受散文的语言美、意境美。

3、发展幼儿的文学感受能力。

1、小花蝴蝶、蝴蝶妈妈、小雨点等纸偶;画面:森林、小熊的铁皮屋、粉色荷花、有窗玻璃的房子。

2、选择一个下雨天进行此次。

活动。

1、教师出示小花蝴蝶纸偶,导入主题。

指导语:下雨了,小花蝴蝶不能出去玩,她舞着美丽的翅膀在。

屋子里飞来飞去,嘴里嘟哝着:"没办法出去玩了,真没意思。"。

2、教师边操作蝴蝶纸偶,边有感情地朗诵散文。引导幼儿讨论:

小花蝴蝶喜欢下雨吗?为什们?小雨是怎样唱歌的?

3、教师出示画面,再次朗诵散文,引导幼儿理解散文内容。

指导语:小雨发出"沙沙沙"、"丁丁丁"、“吱吱吱"、"嗒嗒嗒"的。

声音时,它在干什么?

幼儿园语言活动教案分享【第七篇】

喜欢的物品要用正确的方法得到。

不能学狐狸用不择手段的方法。

《吃亏的狐狸》。

1、小朋友们老师今天想问您们一个问题,如果看到自己喜欢的玩具,你们会怎么办?你们还非常想要。

2、原来小朋友有这么多办法啊!

3、老师今天听见狐狸也有件想要的物品,去看看它是怎么得到的那?

4、讲故事。

5、教师讲故事时要声音变换,让幼儿能分清动物。

6、吐字要清楚,给小朋友们听到正确读音。

7、说故事里讲了什么?大概重复一遍。

8、讨论狐狸和乌鸦的做法对吗?为什么不对?

9、告诉小朋友们喜欢的物品要用正确的方法得到。

10、不能学狐狸用不择手段的方法,去得到自己想要的。

幼儿园语言活动教案分享【第八篇】

1、引导幼儿欣赏描写欢乐雨景的儿歌,体验下雨时小动物们的欢乐情绪。

2、引导幼儿认知一些动物的生活习惯。培养幼儿丰富的情感和想像力。

3、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

课件、雨伞、头饰、蘑菇伞、花瓣伞、荷叶伞、小红伞。

1、出示雨伞,引入活动。

师:小朋友看,老师带来了什么?伞是用来干什么的呀?请小朋友看大屏幕,天气怎么样了?下雨了,滴答滴答,快到老师的伞下来避雨吧!雨伞真好,有了伞我们就淋不到雨了。

2、观看课件,初步欣赏第一段诗歌:

(1)出示蘑菇伞,师:小朋友看,这是一把什么伞呢?小朋友猜了对了吗?我们一起来看看大屏幕吧。

(3)教师示范朗诵第一段诗歌。

3、再次观看课件,欣赏第一段诗歌,初步学习分角色表演。

(1)小朋友,你喜欢诗歌里的谁呢?让我们再来看一看可爱的小动物、小姑娘和漂亮的伞吧!

(2)小朋友,你们愿意扮演诗歌里的小动物和小姑娘吗?(出示小兔头饰)下雨了,滴答滴答,小兔打着一把什么伞?(帮答对问题的幼儿戴上小兔头饰)依次出示蚂蚁、小鸡、小姑娘头饰并提出问题,帮答对问题的幼儿带上头饰。

(3)组织部分幼儿表演诗歌,其余幼儿跟教师一起朗诵。

4、观看课件欣赏第二段诗歌并学习表演。

(1)为什么小兔、蚂蚁、小鸡、小姑娘下雨时要打着伞呢?

(3)播放第二段课件,师:是谁呱呱呱的唱着歌,淋着雨,真快活?示范朗诵诗歌2—3遍。

(4)组织幼儿分角色表演第二段诗歌。

5、看课件完整跟诵诗歌。

师:小朋友,你们喜欢诗歌里的小动物和小姑娘吗?让我们一起看着大屏幕来念一念诗歌吧!

6、模仿诗歌里的小动物,到户外游戏。

师:小朋友,我们学着诗歌里的小动物,出去做游戏吧!

幼儿园语言活动教案分享【第九篇】

1、懂得赠送卡片是向别人表达感情的一种的方式。

2、用完整的句子表达自己对故事的理解。

3、理解康复纪念意义惊喜等词语的含义。

活动准备。

课前分享的“幼儿园语言活动教案分享样例10篇”,卡片上写着什么呢?出示卡片。我们一起来听听故事《卡片屋》。

2、教师用亲切的语调完整的讲述故事。

3、结合故事内容,引导孩子在什么样的情况下送什么样的卡片。

(1)教师再次讲述故事,以边讲述边议论的方式让幼儿谈谈:小动物们需要卡片吗?为什么需要?(让幼儿了解赠送卡片是表达感情的一种好的方式。)。

(2)讨论:什么时候赠送卡片合适?假如你有一张卡片,你们会送给谁,为什么?(幼儿自由诉说。后请幼儿上来说,同时说说卡片写的祝福语。增强孩子的语言能力。)。

4、小结:森林里的小动物们都从卡片中得到了快乐,因为卡片会帮助它们表达自己的情感,让别人感受他们的爱心,而它们自己也会从中感到快乐,这就是它们为什么会变得越来越团结,越来越友爱的原因。如果你们想让自己快乐,就学森林里的小动物,把爱心传递给别人。

活动延伸。

幼儿制作卡片,送给自己想送的人。

幼儿园语言活动教案分享【第十篇】

一、目标:

1、喜欢朗读儿歌,读准字音“幼儿园”“老师”“她”。

2、感受老师的爱,喜欢上幼儿园。

3、鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的'动作表现。

4、体验儿歌游戏的乐趣。

二、准备:

教学挂图、幼儿用书、喜洋洋头饰、场景布置。

三、过程:

1、谈话引入。

师:今天有个你们最喜欢的小朋友要来到我们小二班做游戏。(出示喜羊羊)。

2、观看教师表演,初步感知儿歌内容。

教师出示喜羊羊头饰,边念儿歌边表演。

提问:

(1)宝宝喜欢上幼儿园吗?

(2)宝宝喜欢老师吗?为什么?

3、学习儿歌。

(1)教师有感情地示范朗读儿歌。

提问:老师朗读儿歌的时候声音是怎么样的?(有感情、有节奏的)教师小结:我们朗读儿歌的时候要用好听的声音把儿歌读出来。

(2)幼儿跟读儿歌。

读准“幼儿园”“老师”“她”。

(3)逐句分析儿歌,与幼儿互动。

师:老师叫我什么?(教师竖起大拇指表扬高高兴兴上幼儿园、能和老师有礼貌地打招呼的孩子,说他们是好娃娃。)。

师:“我说老师像谁?你觉得老师像妈妈?”(教师自我介绍像妈妈的地方。)。

师:老师爱你的,那么你爱老师吗?爱老师的小朋友老师可真喜欢,赶快来与老师来拥抱一下吧!

4、儿歌表演,再次感受儿歌的韵律美。

个别朗读,分组朗读和集体朗读相结合。

师:这么好听的儿歌加上好看的动作那就更加不错了!

5、结束语。

师:今天我们学习了儿歌《幼儿园像我家》,每个小朋友都有两个家了呢!小朋友你们喜欢幼儿园这个家吗?回家之后我们把这个好听的儿歌分享给爸爸妈妈听吧!

附:儿歌《幼儿园像我家》。

幼儿园像我家,老师爱我我爱她。

老师叫我好娃娃,我说老师像妈妈。

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