六年级心理健康教育课教案分享【优质8篇】
【参照】优秀的范文能大大的缩减您写作的时间,以下优秀范例“六年级心理健康教育课教案分享【优质8篇】”由阿拉漂亮的网友为您精心收集分享,供您参考写作之用,希望下面内容对您有所帮助,喜欢就复制下载吧!
六年级心理健康教育课教案分享【第一篇】
《找凉快》是一节探究避暑方式的健康活动。小学生的体温调节功能还不成熟,炎炎夏日如果不注意保健就有可能会中暑。本次活动通过讨论、总结生活中已知的避暑经验,通过图片、视频丰富喝温开水、树下乘凉等小学生不常用经验。最后通过情景再现感受喝完温开水后慢慢展开的丝丝凉爽,知道温开水比冷饮更利于避暑,从而获得健康的避暑方法。
1、知道喝温开水、洗澡、树荫下乘凉、适当吹空调等主要的避暑方法。
2、初步掌握夏天自己保护的方法,增强自己保护的意识。
3、引导小学生乐于交流,激发小学生的想象力,培养小学生的安全意识。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
能防暑、凉快方法(洗澡、喝温开水、吹空调等)的图片笔、纸等。
一、教师与小学生共同讨论,了解夏天避暑的好方法。
三、请小学生相互交流让自己变凉快的方法,教师将根据画面内容集中归纳摆放图片。如:洗澡、喝温开水、适当吃冷饮、少运动、适当吹空调和风扇等。
四、观察图片,引导小学生说出能让自己凉快的各种方法。
洗澡或游泳;应在有阴凉的地方活动;少穿些衣服,穿吸汗性强的棉汗衫、短裤以及凉鞋等;适量地吃冷饮、吃西瓜,多喝水、绿豆汤;适当地吹空调和电扇;少剧烈活动等。
五、和小学生讨论吹空调、电扇和吃冷饮都应注意什么?让小学生了解夏天自己保护的基本常识。
六、引导小学生在小学生园找凉快。说说自己在哪里找到了凉快。
七、活动延伸。
教师可带领小学生在小学生园的树荫下讲故事,感受树荫的凉爽,知道绿化给人类带来的好处。
本次活动中,孩子们通过对“凉快招数”的研究,在不断的尝试操作、探索感知、体验分享来发现热水变冷的不同方法,并进一步发现里面的科学道理,并让小学生从中体验到了科学探索的兴趣,培养小学生从小爱科学。同时也达到同伴相互合作的能力。在活动中,老师观察孩子们的生活,将生活中的常见现象与小学生进行讨论,让孩子们结合生活经验进行交流,贴近小学生生活,将小学生的已有生活经验进行提升。在活动中孩子以自己不同的记录方法进行记录,并进行解读、交流,让孩子们自己用记录的方法来寻找答案,充分调动了孩子们探索的积极性。
六年级心理健康教育课教案分享【第二篇】
2、掌握情绪调节的有效方法,并能用这些方法调节自己的情绪,做情绪的主人。
情绪调节的有效方法。
情绪调节的重要内容。
多媒体。
复习提问:
情绪可以分为几种?对我们有何影响?我们应该怎么办?(学生回答、教师分析、引入新课)。
导入新课:情绪分为积极情绪和消极情情绪。积极情绪对我们有积极结果消极情绪对我们有消极结果。我们应该培养积极情绪,克服消极情绪,做情绪的主人。
讲授新课:
1、出示“完璧归赵”的事例。
学生分析,教师归纳得出情绪调节的重要内容,并讲解什么是心境。
2、出示材料――你知道“塞翁失马”、“卧薪尝胆”、“徐悲鸿和奔马图”的故事吗?
请问塞翁、勾践和徐悲鸿分别用的是何种情绪调节法?
学生讲述故事并分析,教师归纳得出:
塞翁用的是认识改变法。
——改变对引起不良情绪的事物的看法,以改变我们的不良情绪。要学会换个角度看问题,换位思考。
勾践用的是意志控制法。
——俗话说“乐极生悲”,过喜或过忧都不足取,所以我们要学会用意志控制自己的情绪,不使自己失态,贻误大事。
徐悲鸿用的是情绪升华法。
——将苦闷、愤怒等消极情绪与头脑中的闪光点、社会责任感联系起来,从而振作精神,激励我们奋发向上。
3、经验交流:我是用什么方法来调节情绪,保持良好心情的。
学生分组讨论后请几位学生在全班进行交流。
课堂小结:
一、情绪调节的重要内容。
——要让情绪的表达合乎常理,合乎常情,并控制在一定的程度和范围内,克服不良情绪,保持乐观、开朗的心境。
二、情绪调节的有效方式。
六年级心理健康教育课教案分享【第三篇】
1、教会小学生区别高矮,初步掌握高矮的相对关系。
2、教小学生一些简单的比较方法,发展小学生观察、比较、判断能力。
3、帮助小学生了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。
4、初步了解健康的小常识。
区别高矮和一样高及学习比较高矮的方法。
理解高矮的相对关系。
课件三副、布一块、日常生活中能比较高矮的实物若干。
一、教小学生区别高矮和一样高。
1、出示课件一,图为由于生活习惯不同,健康情况不同,长得高矮不同的两个娈生姐妹,让小学生通过观察比较,找出她们的不同点(结合卫生习惯教育引入高和矮)。
2、逐一出示实物,让小学生比一比,谁高谁矮,还是一样高。
3、请两个小朋友上来比比谁高谁矮,还是一样高,再请全体小学生互相比比,谁高谁矮,还是一样高。
4、请小学生说说自己熟悉的东西中什么是可以比较高矮的。
二、教小学生一些比较高矮的方法。
1、请一高一矮两个小朋友,矮的站在凳子上,前面用一块布遮住,让小学生判断,谁高谁矮。当小学生发生错觉时,揭开谜底,并告诉小学生比较高矮时要把物体放在同一高度。
2、出示课件二,图上有一棵树距离近,一棵树距离远,让小学生判断树的高矮,当小学生发生争论时,拉回较远的那棵树,让小学生再次进行比较,然后告诉小学生比较高矮时,要把物体放在相近的地方,否则不确。
三、告诉小学生简单的高矮的相对关系。
1、请一高一矮两个小朋友比较,再让高的小朋友跟老师比较或让矮的跟更矮的小朋友比较,使小学生知道:高的小朋友跟矮的小朋友比是高的,跟老师比是矮的.,矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的,但跟更矮的小朋友比是高的。告诉小学生单独的某样东西是不能定高矮的,要看它跟什么比较。
2、请三个小朋友上来,再请一个小学生为他们从高到矮排队,并说出谁高谁矮,谁比谁高,谁比谁矮。
3、发给每个小学生纸和笔,请每个小学生依次画高矮不同的三棵树。
激发了小学生参与活动的兴趣,使小学生“无心”的好奇转化成了“有意”的求知动力,促使小学生对活动的探索欲望。
六年级心理健康教育课教案分享【第四篇】
1、让学生知道血液的组成成份有哪些。
2、使学生了解血液的主要作用。
3、使学生了解人怎样才能拥有健康的心脏和血管。
投影。
你受过伤吗?受伤之后流血了吗?形容一下平时我们见到的血液,好吗?这节课我们就来了解有关血液的'知识。
1、大家知道血液为什么是红色的吗?
2、血液除了红血球之外,还有哪些成分呢?
3、师述:血液中各种成分都有一定的限度,是人体自身调节的,如果某种成分的多少超出了限度,就会生病,医生就是通过成分检验来分析病情的。
4、读课文,说说血液在体内主要的任务是什么?
5、为什么血液能够不断地流动,周而复始呢?
6、为了拥有健康的心脏和血管,我们平时可采取哪些措施呢?
7、学生回答,教师小结。
8、补充介绍知识:(1)血液的主要成分;(2)血液也是有寿命的;(3)血型的种类。
六年级心理健康教育课教案分享【第五篇】
动手在儿童的学习和思维发展中具有重要作用:人的动手能力越强,思维能力越强;动手能力强的人,记忆能力一般也较强。调查资料显示,动手能力特别强的学生,学习成绩也比较好。而且,动手力强的儿童个性特点鲜明,他们思维活跃、敏捷,求新求异,有独立见解,寻根问底,记忆力强,知识面较广,联想丰富,学习新事物快,对感兴趣的问题专注。然而,在现实生活中,儿童的动手力却经常被严重幽闭,或者被繁重的课业负担所禁锢。
儿童时代是一个人的动手力迅速形成和发展的时期。在心理辅导活动课中对三年级小学生开展激发动手力的辅导活动,有利于促进儿童动手力的发展。本节课的目的就是通过多种途径的训练拓展学生的思维,有意识地培养学生的动手力。
二、活动目标。
1.激发学生动手的兴趣,使学生感受动手的魅力。
2.创设情境,展开动手,培养学生的动手能力。
三、适用年级:四年级。
四.课前准备:课件。
五、教学过程:
(一)激发兴趣,揭示课题。
1、同学们,大家好,我先做一下自我介绍,我姓陈,同学们可以叫我——陈老师,能叫得再亲切些吗?你们真是一群有礼貌的孩子。
2、暖身活动:下面我们做一个暖身小游戏,题目是《我做你猜》。(师表演:洗衣服、扔垒球、跳绳、射箭、翘大拇指)。
3、同学们看得很认真,具有孙悟空一样的火眼金睛,猜得也很准确,表现非常棒。
《有梦想就有希望》。
多年前,一位穷苦的牧羊人带着两个年幼的儿子替别人放羊来维持生计。一天,他们赶着羊来到一个山坡,这时,一群大雁鸣叫着从他们的头顶飞过,并很快消失在远处。牧羊人的小儿子问他的父亲:“大雁要往哪里飞?”“他们要去温暖的地方,在那里安家,度过寒冷的冬天。”牧羊人说。他的大儿子眨着眼睛羡慕地说:“要是我们也能像大雁一样飞起来就好了,那我就要飞得比大雁还高,去天堂,看妈妈是不是在那里。”小儿子也对父亲说:“做个会飞的大雁多好呀,那样就不用放羊了,可以飞到自己想去的地方。”
牧羊人沉默了一会儿,然后对两个儿子说:“只要你们想飞,你们就能飞起来。”两个儿子试了试,并没有飞起来。他们用怀疑的眼神瞅着父亲,牧羊人说:“我飞给你们看。”于是牧羊人飞了两下,也没有飞起来,但他肯定地说:“我是因为年纪大了飞不起来,你们还小,只要不断努力,就一定能飞起来,去想去的地方。”儿子们牢牢记住父亲的话,并一直不断努力。等他们长大以后果然飞了起来,他们发明了飞机,他们就是美国的莱特兄弟。
1、听了这个故事,你想说什么?
2、师小结:梦想是前进的动力,怀着梦想去努力,你的生命才会更有意义。实现自己的梦想,需要我们的不懈奋斗!没有随随便便的成功!
”同学们,今天这节课,我们就来看一看谁的`动手力最丰富。(板书:奇妙的动手力)。
(二)发散思维,拓展动手。
1、用眼睛——仔细观察。
(1)要想提高自己的动手力,必须学会使用第一件秘密武器,请猜谜:
上边毛,下边毛,中间一粒黑葡萄。
2)眼睛有什么功能?
哭:找不到妈妈。丢东西、受到妈妈的批评。
笑:获奖,受到老师的表扬、考试100分、今天是她的生日等。
怒:东西被偷。被人撞到、受人冤枉等。
恼:钥匙丢在家里。
(4)小结:美无处不在,就看你有没有一双发现美的眼睛,愿你多用美丽的大眼睛观察周围的世界,提高自己的动手力。
2、用耳朵——认真聆听。
(1)要想提高自己的动手力,必须学会使用第二件秘密武器,请猜谜:
东一片,西一片,从头到老不相见。
(2)耳朵有什么作用?
(3)刚才大家的回答非常精彩,下面我们换一种角度来训练自己的动手力。(课件播放一段抒情的音乐,接着突然出现转折,出现一些不协调的声音,学生根据自己的生活经验,推断可能发生的事情。)。
狗叫声。推断:看见了陌生人、有小偷、发现了奇特的现象、求救、追逐、挨打……。
尖叫声。推断:害怕、求救、高兴、惊慌、挨打、被烫伤、骨折、小孩打针、恶作剧……。
咳嗽声。推断:生病、提醒别人、掩饰自己的窘态、心虚,动脑筋想办法……。
脚步声。推断:夜深人静时、心理烦躁时、生气时故意跺脚、吸引别人的注意力……。
(4)小结:老师希望你有一双敏锐的耳朵,聆听大自然的声音,你会觉得我们的世界是多么的奇妙!
3、用心灵——引发动手。
(1)要想提高自己的动手力,必须学会使用第三件秘密武器,请猜谜:
一根豆芽菜,三粒珍珠米。
(2)心灵有什么作用?
(4)小结:只要你好好学习,你的愿望一定能够实现。
4、用双手——勤于实践。
(1)要想提高自己的动手力,必须学会使用第四件秘密武器,请猜谜:
两棵小树十个叉,不长叶子不开花。能些会算还会画,天天干活不说话。
(2)双手有什么作用?
(3)刚才大家的回答棒极了,下面想让大家动手画一画:请你给圆加上几笔,变成另一样新的事物。(出示圆圈,让学生尽情发挥动手的翅膀)。
学生自由准备,集体评议,你觉得谁的作品最具动手力动手最奇妙?评选谁是“动手力小博士”,并说说理由。
1、生活中的小发明。
(1)小小的创新会让咱们的生活,充满新鲜,充满快乐。不信,你们看!在发明家俱乐部里我发现了这样几个有意思的东西。(投影)。
(2)仔细观察,它们分别是用来干什么的?(新型雨伞、多功能婴儿床、自行车两用脚架锁、杂志凳子、方便看书器、拉链式耳机、带叉子的烛台、监视腰围的皮带、镭射自行车道。)。
(3)那大家想想在日常生活中(或电视、书上等等),有没有注意到其它新型小发明呢?
(4)学生自由发言。(让学生举出由组合创造发明的物品,越多越好,通过举例使学生加深对组合创造法的认识,并从中受到启发。)。
例如:带日历的手表,带温度计的台历架,带有圆珠笔的钢笔等。
2、我的小发明。
(1)导语:怎么样,创造并没有我们动手中那么难,对吧?现在,让我们也来展示自己的创造力,联系我们的生活,你又有哪些富有创意的好点子呢?(先让学生静静地思考一分钟,然后谈谈自己的想法,互相启发。)。
(3)全班交流展示。(教师可鼓励平时较胆小的学生也上台来展示自己的作品,体验创造的快乐。)。
(4)教师小结:短短的几分钟你们能想到这么多好点子,真棒!看来,创造并不是发明家的专利,只要我们能找到解决问题的新方法,我们也是在进行创造,都能成为“小小发明家”!
(四)总结延伸,提高认识。
1、通过本节课的学习,你有什么收获?
2、老师小结:是呀,奇妙的动手力使我们变得更聪明,希望这样奇妙的动手力一直陪伴着我们每个人的生活。是的,在古代,中国的四大发明全世界有名,现在,中国是世界上人口最多的国家之一,却没有一个诺贝尔奖获得者,确实是一件令人遗憾的事。希望大家从小努力学习,用于实践,不断创新,创造奇迹,实现零的突破,让中国成为世界上最强大的国家。
(五)板书设计。
丰富的动手力。
用眼睛——仔细观察。
用耳朵——认真聆听。
用心灵——引发动手。
用双手——勤于实践。
教学反思。
创造发明是人人都有的本领,你和同学们要善于抓住头脑中产生的新奇想法,勤于动手。
文档为doc格式。
六年级心理健康教育课教案分享【第六篇】
懂得喜怒哀乐是人之常情,悦纳自己的情绪。
让学生懂得合理的情绪与不合理的情绪对我们身心健康的影响。
初步了解如何妥善调控自己的情绪。
认识情绪对我们身心的影响。
初步了解如何妥善调控自己的情绪。
游戏、故事分享、小组讨论、表演。
ppt课件、图片资料、故事资料、视频资料、音乐。
一、创设情景引入新课。
(1)同学们喜欢看足球赛吗?为什么喜欢?
(2)我们来欣赏世界杯足球赛片段,感受一下现场的气氛。(投影)。
(4)说到情绪,哪一个成语可以概括很多情绪?
(5)我们再来看看20xx年世界杯足球赛,巴西队与德国队比赛的图片,说说各是哪一种情绪?(投影)。
师:这真是不同的人对同一件事有不同的情绪,同一个人在不同时候也有不同的情绪。今天我们就一起来探讨《多变的情绪》。(齐读课题)。
二、交流分享体验感悟。
(1)(投影)从你亲身的经历中,找出最开心的事情与朋友分享。
(2)四人小组充分交流。
(3)想不想在全班同学面前说说自己最开心的事,让大家一起分享你的快乐。
师:是啊。听着同学们一件件开心事,我也被深深地感染了,觉得生活是那么的美好。这里,老师让大家看一幅漫画开开心。(投影)《微笑的感染》这幅漫画说明了什么?(正如漫画的题目,微笑是可以感染的,愿我们的生活充满了微笑,愿我们微笑着面对生活。)。
看到同学们的情绪那么高昂,我们一起来唱首《幸福拍手歌》吧。
(二)师:然而,生活是丰富多彩的。我们遇到的`并不都是春暖花开,也会有风雨雷电。情绪有喜有悲,生活才有滋有味。就拿我们最平常的校园生活来说吧,同学之间不是经常发生磕磕碰碰吗?让我们的情绪起起落落。请欣赏小品《拍手游戏》。
小品《拍手游戏》。
一、即兴表演。
二、角色扮演提纲:
情景:(1)四人拍手游戏兴高采烈。
(2)一人兴冲冲赶来,想加入。四人不肯,那人捣乱,其中二人吵了起来。
(三)师:他们演得怎么样?确实在生活中,我们会遇到很多令人生气的事。把生气的事说出来,让朋友为你分担烦恼。
(1)(投影)从你亲身的经历中,找出最生气的事情向朋友倾诉。
(2)四人小组充分交流。
(3)想不想在全班同学面前说说自己最生气的事,发泄一下就放松了。
(4)遇到生气的事,我们真的很痛苦,而且我们的情绪会很糟,很容易发火。漫画《循环报应》就说明了这一点。
(投影)当你遇到不讲理的人,使你生气的事,怎样使自己平静下来?
四人小组充分交流。全班分享(投影)〈平心静气之道〉。
三、游戏小结深化主题。
(1)讲解游戏规则。
(2)小结:生活本应是快乐的,但现实中充满了酸甜苦辣。我们笑,我们哭,我们会有多变的情绪,这就是生活。我们要学着控制不良情绪,良好的心态有助于成功,也有助与于某某。那么,如何增加愉快的体验呢?可以读书,可以运动,可以聊天,培养自己乐观的情绪。我们这堂课的主题是学会做情绪的主人。
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。
六年级心理健康教育课教案分享【第七篇】
1、学生了解学习和休息之间的关系。
2、学生明确应该怎样合理安排学习和休息的时间。
3、养成一个好的生活学习作息制度。
略
一、导入新课。
二、学习新课。
2、读课文3-5小节,思考讨论。
3、让我们来想象一下,如果我们总在进行紧张的学习,是不是会有好的学习效果呢?
4、谁来说一说你在生活中了解的有关同学的学习时间安排。
5、为了合理地安排学习和休息,我们应该注意哪些方面?
6、讨论并小结:
1)养成良好的学习习惯;。
2)掌握学习的方法和技巧;。
3)列出学习计划表;。
4)保证足够的睡眠时间;。
5)积极参加各种体育、文娱活动。
7、补充知识:小学生一日学习时间的标准。
三、小结。
在今后的日子里,让我们来比一比,看谁在这方面做得最好。
六年级心理健康教育课教案分享【第八篇】
1、学生认识到在有充分思想准备的情况下进入中学,会比较容易进入状态。
2、学生了解进入中学前应做好哪些思想准备工作。
3、养成良好的心理素质和积极的心态。
一、导入新课
二、学习新课。
1、明确做好充分的思想准备进入中学,会比较容易进入状态,否则的话,既浪费时间,又会对学生的心理产生不良的影响。
2、那么,进入中学前就做好哪些思想准备呢?
3、你们知道中学和小学的区别吗?你最关心哪一个方面?
4、从优秀学生身上汲取经验。
1)要真正把学习当作是自己的事,从学习中锻炼意志。
2)在学习方法上要做到课前预习、课后复习,遇到不明白的问题及时弄懂,不能积累下来。
3)为了使自己的身心得到全面发展,进入中这后还要多参加各项活动,在活动中锻炼自己的能力。
4)正确面对生理和心理上的变化。
你即将成为一名中学生了,做好足够的心理准备了邑?有些什么具体的打算?请写下来
下一篇:大学生职业规划书样例【10篇】