2024年秋小学上学期教学工作计划（精选4篇）

2024年秋小学上学期教学工作计划【第一篇】

一、指导思想

以高新区教研室工作要点为导向，紧紧围绕学校工作总目标，加强课程建设，优化教学方法，提高课堂效率，培养学生的综合素质，全面提高教育教学质量，进一步提升办学品位，办成“家门口的好学校”。

二、工作目标

完善制度，常规扎实有效

幸福课堂，学生自主成长

优化教研，促进教师发展

四正课程，提升办学品位

三、具体内容

（一）完善制度常规扎实有效

1、制度管理严格化。严格执行各项课程计划，按计划开齐、上足、教好各个课程；严禁随意占课、调课，坚持按课表上课；严禁教师无故旷课、迟到、早退、中途离堂；严禁教师上课接打手机。保质保量上好每一节常态课。

2、常规管理精细化。开学初，各教研组首先召开会议，学习常规要求，强调注意事项。抓实备课，落实好集体备课制度。

3、教学督查有效化。继续采取月考核的制度，在每月考核检查之后，对检查中发现的问题跟踪整改，对薄弱环节“反复查，查反复”，确保各学科教师将教学常规执行到位。通过规范、细致、严格的考核制度，提高各学科教学的规范和高效。

(二)五学课堂学生自主成

课上打造具有创新精神的幸福课堂，引领学生自由、自主成长。我们坚持以核心素养为引领，以创新精神、思维能力、表达能力、合作能力为重点，不断深化课程教学改革，努力打造“自主预学、同伴助学、活动展学、互动评学、教师导学”的五学幸福课堂，倡导把课堂还给学生，引领学生自学、讨论、探究、体验和思考，提高学生的思维、表达、创造能力，培养学生自信、健康、积极的学习精神。打造小组文化，设置小组名称、口号、组训、组徽、组歌等，注重小组评价。

课后抓实训练。优化作业内容，精编习题，作业设置科学，要求教师批改作业要做到及时认真，作业全批全改。教师要及时总结，及时点评，以指导整体教学。在作业批改反馈的基础上加强对学困生的课外辅导工作。结合学生实际，辅导内容要具体、有目的、有对象、有效果、有记录。

（三）优化教研促进教师发展

1、教研活动重实效。时间保证，确保主要学科一周一次，其它学科两周一次的教研组活动，效果保证，创新活动形式，整合活动内容，做到活动有计划、有主题、有主讲人、有记录、有考勤。教导处将采用巡查、参与等方式落实考核机制，夯实活动管理，切实提高校本教研的力度。加强随堂听课力度，听课结束，将结合听课表进行现场评议，并同时查看教师备课和学生作业，通过随堂听课促进学校课堂常规精细化，提高常态课教学效果。

各学科教研组落实好质量检测制度，协助教导处组织好月考、期中考、期末考，对薄弱年级、学科、班级及时跟踪调研，调研后及时分析、反馈、整改，促进教学质量的提升。

加强六年级教学监控力度。定期举行质量检测，及时了解学生学习现状，发现问题及时解决；召开不同学生家长会，为家校协作搭建桥梁；建立学困生档案，定期举行讲座，为孩子的进步助力！争取教育教学质量再创佳绩！

2、课堂教学求高效。以“自主预学、同伴助学、活动展学、互动评学、教师导学”的幸福课堂为导向，大力推进语文整合式教学模式，数学三助课堂教学模式，英语绘本阅读。各学科依托“一月三节”（语数英活动比赛），发挥教研组集体智慧，深入研究，每月打造一节精品课。通过磨课，不断引领本组教师专业成长。

3、教学反思有成效。提倡教师写教学专题材料，积极反思、梳理和总结自己教学中的经验和困惑，不断增加自己的实践智慧。

4、三大工程显特效。

实施“青蓝工程”。凡是教龄未满三年的新教师均拜师学艺，发挥骨干教师的传、帮、带作用，加快青年教师的成长。张俪潆——徐爽爽，宋亚茹——王美，包勇——张丽华，来鑫——魏方丽，王安群——吕素勇。

实施“名师工程”。条件：大赛成绩A等、有过市区优质课一等奖、学校成绩在全区优异、本人所教成绩在全区优异，确定为本校名师培养对象，择优推荐为区骨干教师，区里成立骨干教师培训班，发挥辐射带动作用。学校积极为这类教师学习、研究提供时间和经费保障，让他们参加各种层次类别的培训活动和研究，使教师的成长有充分的外部力量支持。研修学习后，为校内教师做培训指导，交流学习收获和成果，带动其他教师一起开展教育教学研究。

实施“台阶式成长工程”。设计台阶式教师成长机制，促进青、中、老教师有序协调发展。建立青年教师成长档案，制定并实施有层次的针对性强的骨干教师培训，抓好各学科教师的全员培训。此外，校内开展人人一堂课、青年教师展示课、师徒结对课、“一月三节”语数英赛课等活动，同时鼓励教师积极参加校外各学科教研课、赛课活动，多措并举实施到位，使教师得到专业成长。

本学期学校将继续采用派出去、请进来的形式让教师们聆听专家的专业引领，有了专家的智慧引领，老师们才会在创建幸福课堂的路上走得更快、更远。

（四）四正课程提升办学品位

以“核心素养”为中心，以“国家课程校本化，校本课程精品化，拓展课程系列化”为课程策略，完善四正教育课程体系，整体提升学校办学品位，提升学校教育教学质量。

四正课程体系包括正心课程、正身课程、正言课程、正行课程，每类课程分为基础课程和拓展课程。正心课程主要指品德修养方面，基础课程有道德与法治、综合实践活动，拓展课程有少先队活动六礼课程、升旗课程、节日课程等，还有社团活动、民族精神月专题活动；正身课程主要指艺术审美方面，基础课程有音乐、美术，拓展课程有艺术节、社团活动；正言课程主要指人文科学方面，基础课程有语文、数学、英语、传统文化、科学，拓展课程有研学课程、社团活动、读书节、数科节、中西文化节、学科大讲堂等；正行课程主要指生命健康方面，基础课程有体育、安全教育、心理健康教育，拓展课程有体育节、社团活动。

拓展性课程更注重培养学生的志趣，张扬学生的个性，丰富和提升学生的综合素养，完善学生的人格。学校整合学生需求、办学目标、学校资源三方面的因素，对艺体等课程进行适当的补充，开发“菜单式”选修课程，主要包括艺术类、工艺类、体育类、科技类、棋类等30多门校本课程。

拓展课程中制定每月一主题的系列活动。三月份民族精神月，结合学雷锋日，通过开展丰富多彩的教育活动，教育引导全校学生了解民族精神的内涵，感受民族精神的伟大力量，树立民族自尊心和自豪感，立志为实现中华民族的振兴而时刻准备着。四月份数科节，旨在引导孩子们在活动中感受数科与生活的自然融合，感受数科的奇巧和缜密。在活动中提升思维、在挑战中享受快乐。五月份研学课程，拓展学生学习的空间，丰富学生的学习经历和生活体验，让学生能在研学的过程中陶冶情操、增长见识、体验自然和人文环境、提高学习兴趣，全面提升综合素质。六月份艺术节面向全体学生，以育人为宗旨、以展示特长为基础，通过开展丰富多彩的艺术活动，充分发挥学生的主动性和创新精神，进一步丰富学校的校园文化生活，激发学生对艺术的兴趣和爱好，培养学生健康的审美情趣和艺术修养。九月份入学教育月，通过入学教育系列活动，培养一年级新生逐渐形成良好的学习、行为习惯，帮助孩子顺利度过入学适应期，成为一名合格的小学生。十月份体育节，开展丰富多彩的体育活动，激发学生的运动兴趣，培养学生合作、自信、勇敢、公平竞争及团队精神等良好品质，增强学生体质，促进学生全面发展。十一月份读书节，打造“书香校园”，营造书香氛，让每一位学生都亲近书本，喜爱读书，学会读书，与好书为友，与博览同行，并在读书实践活动中，让大正师生“悦读阅美”。十二月份中西文化节，通过活动的开展，让学生感悟传统文化，领略异国文化，凝聚中国灵魂，开阔国际化视野。

2024年秋小学上学期教学工作计划【第二篇】

一、指导思想

本学期，我校以教研室小学室精神为指导，坚持稳中求进总基调，教学教研工作以深化课堂教学改革为工作核心，以全面推进素质教育为目的，以现代教育理论为指导，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学研究工作开创一个新的局面，大力推进我校教育教学的可持续发展。

二、工作目标

1、继续开展“双减”工作，落实五项管理，规范教学行为，提高教学质量。

2、继续完善教师教学考核制度，细化考核方案，对教师进行全过程考核，教学活动比赛所有成绩记入教师考核，继续加强教学质量在评先选优方面的主要作用。

3、加强教学常规管理工作。根据学校《教学常规管理基本要求》开展教学工作，重视教学反思等常规教学检查，促使教师在深刻反思自我的基础上不断成长。加强备课、上课、作业批改、辅导、检测质量监控，在“有效、高效”上下功夫，切实提高常态课堂教学质量。

4、加强教研组建设，充分发挥骨干教师的引领作用，提高课堂教学效率。立足校本教研，力求教学研究方式多元化，努力提升教师的教学技能。开展新课程标准培训学习，有效指导教学活动。

5、做好课题研究工作，申请小课题，指导教师撰写论文。

6、关注学生身体成长，丰富校园读书文化，让学生在经典诵读中获得文化的熏陶，精神的提升，人格的完善。

7、聚焦课堂模式改革，追求有效教学，打造活力课堂，关注青年教师的专业化发展，不断完善自己。

8、成立学习兴趣小组，提升学生的综合素养。

9、全面开展信息技术2。0提升工程，继续开展信息化教学研究，提高教师信息教学技能，积极推动多媒体信息技术在课堂教学中的应用并在效果上加以提高。

三、工作要求

1、本学期课堂教学研究的重点是学习新课程标准，继续用好部编教材，落实新理念、突出核心素养，提高课堂教学效率。

2、施行教学领导年级组教研负责制，各领导包干级部，直接参加级部学科教研，把握教研方向，监督教研实效。各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习等活动，在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。

3、认真积极参加各种培训学习、讲座等活动，及时反思，及时总结。

四、具体措施

（一）重视课程实施，加强教学常规建设

1、加强对执行课程计划的管理

继续贯彻教育和体育局规范教学行为的管理意见，做好减清学生家庭作业负担和课外辅导负担工作，严格落实好五项管理规定，坚持依法执教，严格执行课程计划，按照规定开齐、上足、教好各类课程，科学安排学校课程计划，努力使学生的学习、活动、锻炼、休息有机结合。自觉严格执行学科计划，保证正常的教学秩序。

2、加强教学精细化工作的管理

加强教学常规检查工作，加强对教学全过程的监控，做到强化平时，重视期末。加强教师的业务学习、集体备课、交流研讨，切实提高课堂教学质量。要求做到“集体备课经常化、个人备课具体化、课堂教学艺术化、课外作业多元化、单元测试规范化、质量分析制度化”。

（1）严格巡课制度，督促教师严格执行课程计划，切实上好每一节课，发现问题，及时指出。

（2）严格备课管理。所有任课教师都要有备课。备课分为三种：手写备课、通案和课本备课。①手写备课：每位教师详案10节，其中10年教龄以下的需有两节精品教案，要体现三备两磨的过程。每节教案都要按照小学室上学期发的项目要求备课。教学过程要体现自己课堂中个性化的东西。②通案：教研组进行集体备课，通案必须是详案。③课本备课：每位教师都要在课本上进行备课，注明本节课重难点、教学方法、学科德育渗透点和学科核心素养等内容。本学期继续做好备课笔记的自查和互查工作，采取定期检查和不定期抽查相结合的方式，检查重点关注备课质量，同时注重检查情况反馈。

（3）严格上课管理。教师应严格执行课堂规则，做到专课专用。上课铃响前应提前到达教室，按时下课不拖堂。教师在上课时不能随便离开教室，应充分准备，运用各种教学手段调动学生积极参与，激活课堂教学，注重学习习惯的培养，提高课堂教学的有效性。教导处对各门学科的课堂教学实行全方位各种形式的常规检查，采取三级管理的方法，努力提高教师的课堂教学水平：一是要求学校领导人员听教师的随堂课，课后对听课老师的教案作出检查，以教学问题诊断和教学行为改进为目的，帮助教师提升教学专业能力；二是通过教研组长听课，落实组内研究主题；三是各教研组通过集体备课，开展研讨课活动。

（4）严格作业管理。对于作业设计、批改，每位教师要认真对待，力求科学、客观、有效，教师要按学生的学习情况合理科学地布置作业，作业的批改应及时，作业批改监控学校将采取不定期抽查的方式，并及时做好反馈工作。对学生的辅导要紧紧围绕“培优转差”这一总目标，对特长生和学困生进行分层次个别辅导。作业批改要严格执行有关规定，要做到“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”①各教研组要统一作业内容及批阅要求，做到规范批阅。②落实“基于课程标准的教学与评价”，作业布置的目的要明确。教导处将通过抽查、学生座谈会及家长问卷等形式对作业量进行监控。③各教研组根据学生实际和教学目标精心设计课后练习题、周练习题等练习，认真批改，注重分析订正。

（5）搞好质量分析。做好单元检测工作和月考检测工作，要及时批改试卷和讲评试卷，检测完要对教学情况进行分析总结，通过总结使每一位教师对自己所任班级、所任学科有更深刻的了解与认识，从而更好弥补自己在教学中的薄弱环节，主动调整教学策略，以达到提高学生成绩，提高教学有效性的作用。

（6）全面开展信息技术2。0提升工程，鼓励教师在教学中制作和使用现代化教学手段，积极推动多媒体信息技术在课堂教学中的应用并在效果上加以提高。

（7）继续坚持听课制度（教师每学期听课不得少于16节，教研组长不得少于20节，教学领导不得少于30节），加强随堂听课力度，领导要深入课堂，了解掌握教师教学动态、学生的学习常态，进行有效的指导，提高教师课堂教学效率和学生学习效果。

（8）重视学生习惯培养，将学生习惯培养纳入教师考核，开展好习惯调研工作，全面提高学生书写规范度、正确率。

（9）开设兴趣小组。语文组负责组建国学经典诵读兴趣小组，备战国学小名士竞赛；数学组负责组建开口讲数学兴趣小组，每周出一期每篇宣传；信息技术组负责组建创客智能兴趣小组，打造学校教育特色。

（10）开展好课后延时服务，开展形式多样的课后辅导工作和兴趣小组、社团建设工作，切实解决家长急难愁盼的问题，减轻学生过重作业负担和校外培训负担。

（二）分层次、突重点进行校本培训

校本培训工作是提高教师素质的重要手段之一，我校的校本培训工作是充分挖掘校内资源，以校内骨干教师培训为主，另外还采用片区教研、上示范课派教师外出培训等多种途径促使教师们更新观念，提升理论水平及业务素质。

本学期我们将加强教育理论的学习，具体要求为：读、研、写、评，“读”即积极开展教师读书活动，丰富教师的教育教学信息量，在读的过程中，写好教育理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会；“研”即通过业务学习理论研讨交流会，教师将所学理论付诸于教学实践，定期进行总结交流，以达到学以致用、相互学习、相互提高的目的；“写”即学习教育理论，教师不仅要善于运用，更要善于总结，根据自己所任学科的教学实践，撰写教育教学论文；“评”即学校采取检查、督导等措施，及时总结，保证理论学习真实有效，对学有所成的教师给予奖励。

（三）规范教研组作 文 吧活动流程，提高教研组活动的有效性

1、继续构建好“教导处——大学科组长——小教研组长——任课教师”四级联动教研平台，施行学科大组长负责制，大组长负责学科教材培训和业务指导学习，小教研组长负责组织级部组内教师按要求做好教研组教研，教研以解读教材、教学教学方法、答疑释难、查漏补缺为主，开展真实教研，达到共同进步，缩小差距，提高整体教学质量。

2、继续做好课题研究工作，做好小课题申报研究和论文撰写，提高教师科研水平，服务课堂教学，提高教学质量。

3、继续开展校本教研活动，充分发挥教研组的职能作用。本学期以教研组为单位，认真制订教研活动计划，确保每周开展一次教科研活动，尽量做到一学期各个教研组至少一半教师讲一节公开课，研究解决教学和科研工作中的实际问题，大教研组长做好记录。认真开展好课堂教学观摩活动，每次的公开教学活动要结合学校教学实际，确定研究主题和研究重点，做好活动的总结以及资料的整理工作。

4、抓实抓好集体备课活动。教研组要根据课程安排，结合本组教学实际，确定研究主题，进行集体备课活动。活动时要认真组织，有过程记载、有资料积累、有活动总结，做到制度化、日常化。

5、积极组织教师参加各级各类案例评比活动（管理论文、教育软件、教育教学论文等），促进教师的专业成长。

6、创新校本教研活动形式，发挥计算机网络和远程教育的优势，认真组织好教学沙龙，优质课教师精品课观摩等活动。

7、加强教育发展联盟教学研讨工作，保障活动的实效性。

（1）加强教育发展联盟研修，提高教师课程实施水平。由校本教研扩大为教育发展联盟教研，发挥各校优势，有计划地组织优秀教师、教学能手、青年教师紧紧围绕教研主题开展联合备课、说课评课、专题研讨、网上经验交流、教师教学比赛、联合质量检测等各种教研模式，营造浓厚的校际学科教研文化，促进教育发展联盟学校的共赢发展。

（2）资源共享，促进教师快速成长。建立教育发展联盟内教师微信群，聘请市教研室教研员作具体指导。通过网络信息平台，推动教育发展联盟的教师就教育教学各环节进行广泛交流。让每一个教师都能秀出自我、秀出精彩、快乐共享。

（3）以人为本，激活教师内需。我们将通过教育发展联盟的研讨理念和方式，尊重老师们的劳动成果，并在快乐研讨中激发起老师们学习、交流的热情，让他们的理念得到进一步提升。

（四）关注青年教师的专业化发展，不断完善自己

1、与政教处合作，继续稳步推进青年教师培养工作，开展形式多样的活动，加速青年教师成长，提高青年教师综合素养。

2、实施“青蓝工程”，合理师徒结对，发挥榜样示范作用，促使青年教师“一年过关、两年达标、三年成熟、五年成为教学骨干”。

3、积极开展各类活动，帮助教师快速成长。

（1）读书活动日常化。一学期教师要主动地阅读教育理论书籍名著2-3本，每本理论书籍名著要求有1000字以上的专题读后感和2000字以上的读书摘记。读后感和读书摘记都记录在教师读书笔记中。

（2）继续深入开展骨干教师培养工作，活动立足本校，延伸校外。本学期重点是开展教师公开课和随堂课活动，把自己本学期最好的一节课展现给大家。同时进行听、评课活动，除此之外，还将开展听讲座、外出学习等活动。

4、加强教师的理论学习，坚持写教学反思。在反思中有教师成功的经验，也有失败的教训。反思是提高教师课堂教学能力和水平的一种途径，我们要在学习中实践，在实践中反思，在反思中成长。要求每位教师写教学反思或教学后记。

5、组织教师参加各种业务培训和学习，促进教师自身教育教学水平的不断提高，从而不断地提高教学质量。创造一切条件，采用“走出去，请进来”的方式，组织青年教师外出参加各类培训和各种观摩活动，博采众长，拓宽教学思路。

（五）严把教学质量关，做好培优补差工作，争取教学质量再上新台阶

教育教学质量是一个学校的生命线，是学校的生存之本，任何时候对教学质量的管理都必须放在第一位。本学期教导处将重点做好以下几项工作：

1、为贯彻课程标准，开足开齐上好规定的课程，加强规范课程管理，加强各科的课堂教学工作，采用随堂听课同步进行的形式，听课与抽查相结合（备课、作业等），并将考核结果纳入学期末量化成绩。

2、继续抓好质量调研工作，搞好各年级过程性检测工作，针对检测成绩，教导处与学科教师共同探讨教学中存在的问题，积极寻求解决的办法。

3、为了提高教学质量学校决定抓各种达标。语文学科：一二年级抓生字词语达标、三四五年级抓基础知识达标；数学学科：一二年级抓口算达标、三四五年级抓计算达标；英语学科：单词的认读与书写达标；科学学科：各单元知识达标；总之各学科均有达标，通过各种达标促进素质教育的不断深化。

4、关注学生学习差异，做好学困生的辅导与转化工作。每个班级要针对本学期出现的个别学困生，建立档案，制定学困生转化方案。要求广大教师要关注学困生，耐心对学困生进行辅导与转化工作，提高学困生的学习能力。完善教育质量评价机制，制定有利于学生综合素质培养、有助于学习困难学生转化的质量监测评价标准。

（六）抓好基础，落实职责，进一步促进体育、卫生工作。

我们要继续落实好《学校体育卫生工作条例》，扎实抓好基础工作，严格落实职责，保证学生身心健康发展。体育教师要上好体育课，认真做好学生体育体质健康检测，并配合各班主任抓好两操质量。

（七）其它工作。

1、做好学籍、资料的管理。五年级毕业班工作、其他年级学生学籍内容的复查工作，及时更正有错误的资料。

2、为提高学生表达能力，拓展学生知识面，开展读书节活动，帮助学生学会积累，形成良好读书氛围和读书传统。

3、开展艺术节、科技节、运动会等活动，为学生搭建展示的舞台，丰富学生的校园生活，进一步发展学生的个性，培养和展示学生各方面的才能。

五、具体安排

九月份：

1、进行本学期教师教学工作计划，完善各教研组教研活动计划，召开各教研组初期工作会议，布置本学期相关工作。（第一周）

2、学生暑假实践作业检测评比。（第一周）

3、新课程标准培训。（第一周）

4、开展课后延时服务工作。（第二周）

5、开展常态化教研组建设工作。（第二周）

6、组建各种兴趣小组，制定计划，开展工作。（第二周）

7、制定教育发展联盟方案，准备教学大比武活动。

8、开展常态化青年教师培养工作。

9、听评课活动。（第三、四周）

10、习惯检测总结反思。（第四周）

十月份：

1、学习习惯调研。（第一周）

2、新课程标准培训。

3、开展常态化教研组建设工作。（第二周）

4、兴趣小组常态化运行。

5、青年教师培养工作常态化运行。

6、开展教研组赛课活动，备战教学大比武活动。

7、教育发展联盟教研活动。

8、期中复习，准备期中检测。

9、教师教学常规检查。

十一月份：

1、学习习惯调研。（第一周）

2、新课程标准培训。

3、开展常态化教研组建设工作。

4、兴趣小组常态化运行。

5、青年教师培养工作常态化运行。

6、教育发展联盟教研活动。

7、期中检测总结。

8、学生读书成果展示，各兴趣小组成果展示。

9、继续开展教研组赛课活动，备战教学大比武活动。

十二月份：

1、学习习惯调研。（第一周）

2、信息技术2。0常态化培训。

3、开展常态化教研组建设工作。

4、兴趣小组常态化运行。

5、青年教师培养工作常态化运行。

6、教育发展联盟教研活动。

7、准备教学质量联检。

8、教师教学常规检查。

一月份：

1、组织期末检测与质量分析。

2、教师工作情况考评。

3、各种资料整理归档，做好期末各学科工作总结。

4、布置寒假实践作业。

5、布置青年教师假期学习实践作业。

2024年秋小学上学期教学工作计划【第三篇】

一、工作思路

以提高教育教学质量为目标，以教学研究为基础，以课堂教学为主阵地，抓实教师梯队建设，提高学生综合素养。

二、工作目标

1、加强备课组建设，扎实教研活动，提高研读教材能力，提高课堂教学效率，全面提高教育教学质量，确保教育教学成绩保二争一。

2、进一步强化小组合作方式的落实，转变学习方式，构建以学为中心、教学评一体化的课堂教学。

3、通过三阶段、五环节、三融合的团队研修模式，打造善研究、爱学习、重思维的菁英教师。

4、全学科育人，致力于书写、阅读、表达、合作等基本能力培养，注重发展学生的不同学科核心素养，实现综合素养能力的提升，培养会学习、会合作、敢表达的华小学子。

三、工作重点

1、对接新课标，改革课堂教学。

2、加强备课组建设，促进教师队伍整体提升。

3、夯实读书、写字两项素养工程。

4、进一步抓实教学常规。

5、申报课题实验点校和学科实验基地。

6、全力以赴迎接__市抽测和__区视导工作。

四、具体措施

（一）教学重过程，扎实教学常规工作。

1、严格教学常规。

教学秩序是提高教学质量的基本保证。为此，本学期仍要加强对教学常规的检查，力求规范、实效。从教师出勤、候课、课前准备、课堂秩序、作业布置、执笔姿势等方面入手，切实抓好日常教学工作。

备课组长：关注自己学科每个教师的课堂，查看集备落实情况，随时发现问题，解决问题。

级部负责人：从结合级部管理9转，统筹协调好自己级部所有工作，包括教学工作。

学科主任：统抓学科所有活动，每天关注自己学科所有常规。每周进不同教师不同课堂1-2次。

分管教学副校长：统抓全校教学工作，关注所有学科的常规、教研和课堂教学每天走进课堂，从面上发现问题，从点上解决问题。

2、加强备课规范要求。

在备课中，备课组长带领教师加大教材解析力度，特别对目标如何确定，预设与提升、环节目标的确定，而且还要很好地备学生，关注学情，两个精品教案，有三次修改，每次有教学反思。落实精备教案之一二三：一稿：自备，组内交流修改；二稿：组内老师课堂实践后，再交流修改；三稿：根据课堂实践，完善教案、定稿。其余三个可以只有一稿呈现。

新岗教师：两个精品教案（要求同上）；其余新授课要求手写的详细实录的教案，学校统一发放本子。

其他课型是简案但也要在书上圈圈点点，进行备注。

3、规范作业设置与批改。

①设置

课堂作业能够在课内完成，不占用学生课余时间；课后作业学生可利用晚托时间完成。杜绝超越教学进度、超越学生能力的作业。不布置大量抄写等机械重复的作业练习，更不得以作业作为惩罚学生的手段。老师们利用课后托管时间加强对学生的作业指导，争取不把疑难问题带回家。

随着《义务教育学科课程标准(2022年版）》的学习理解不断提高，我们的作业设计与实施的研究也将更加深入。本学期，针对以上作业设计要求规范，各组从开学初就将作业设计纳入教研体系，构建科学合理的作业体系，将“减负增效”落实到实处。加强分层次（基础、拓展）作业设计、特色作业研究，设计弹性作业。

②批改

全批全改，批改作业时要重点关注学生书写，讲解前对学生的书写认真程度和美观度进行点评，表扬态度认真的同学，树立榜样。同时，对书写不认真的同学，要求重写认真书写在练习本上，争取消灭书写不认真现象。对做题正确率进行评比，树立楷模，提高做题正确率。期中、期末两次书写统一检查。

③评价

改变作业评价方式，从学生思维方式、能力、习惯、情感、品质等多方面综合评价学生的作业，调动学生的学习积极性，促使学生养成良好的学习习惯，将作业情况记录学生总考评。

④反馈

每天作业任课教师及时反馈，特别是一二年级，因为没有书面作业，及时反馈更为重要，家长会认为不检查不反馈的作业不叫作业。

⑤检查

每班设置作业记录本，各科老师将作业记录到作业记录本上，将每天作业显性化，有利于班主任统一协调作业量。备课组长、级部主任、学科主任、副校长转课堂时都可以第一时间了解班级作业布置情况。

学校还将定期检查和不定期检查相结合，每月抽查一次，有超量或惩罚性作业、电话或来信举报到学校、电话或来信举报到教体局或直接发帖子到网上，造成恶劣影响的，根据实际情况扣除相应量化积分。

4、注重听课效果。

强调组内互听、鼓励组外听课，多听课，听不同老师的课，听不同类型的课，在听课中注意五个观测点：观测点一，教师理念及教与学方式的转变（自主合作探究）；观测点二，学生能力、习惯培养及课堂上学生的参与度；观测点三，互动评课人数足，参与度高，质量高；观测点四，听课后直接查看当堂的教案；观测点五，语文、英语、道德与法制、科学四个学科的课前三分钟情况。所以我们在日常的听课中就要有针对性的从这五个方面去进行我们的课堂观测。

校长听课不少于20节，副校长不少于40节，中层干部和教师不少于30节，包括5节跨学科听课。

5、重视质量监控。

①重视单元过关。备课组要精心规划出试卷的时间、内容、份数、出题人、审核人。一份好的试卷也是体现教师的专业素养和备课组的教研水平。试卷提前规划好，卷子数量定为每单元检测卷+基础知识卷+综合卷（4张）+小纸条过关卷，计划中都要具体到定量定人，所有要印的卷子，务必审核后找学科主任签字，备课组做出每个单元检测的时间，教导处随机进行抽查教师的批改和反馈情况，卷子做到两天内完成批改和反馈。

一单元一过关，及时查漏补缺。针对不同年级不同程度学生的薄弱环节、知识重难点，开展专项知识检测，针对性要强。

②实施月测制度。每月教导处要统一组织模拟测试，各学科主任要加强对每次测试内容的审核，测试后要及时了解各年级各班的质量，并组织备课组及时进行质量分析，从而有针对性的进行查缺补漏。注意：出题质量要高（少而精），紧跟进度，老师批改、讲评、学生纠错、教师二次批改要跟上，及时进行质量分析，查漏补缺。学科主任要跟进检查。

③加强试卷研究。潜心研究期末质量检测试卷，研究新课标理念指引下都有哪些题型的改变？和以前比增加了哪些？难易程度改变多少？通过研究试卷发现日常教学工作中的缺失点，找到教学切入点。做好试卷留存工作，本学期各学科各备课组的所有试卷都要将电子稿保存好，做好试卷的传承。

（二）教学重研究，提高教研质量。

日常教研活动由学科活动和备课组活动组成，每月一次学科全员活动，由学科主任主持组织，不包括期中反馈，共5次。备课组活动每周进行，教研组活动时间要全员参与，学科主任会随时参与到教研组活动中加以指导，做好三定、四统一、五必须、六备。

1、三定：定时间、定主题、定主备人

①时间

②主题

学习新课程标准、研究听评课等都可以作为研究主题，返校期间学科主任组织各备课组确定每次研究的主题，有教学研究的，更要有学生的研究。针对上学期有的备课组集备随意现象，学校将加强规范，提前规划就是最好的措施。

③主备人

每次教研活动，结合教师个人特点，安排每次不同主备人，第一周确定好。上学期有的备课组就是备课组长一言堂，整个过程无其他声音或者声音太少，跟无主备人或者是主备人准备不充分有很大关系。

2、四统一：统一教学目标、统一教学内容、统一教学进度、统一主要作业和练习

教研组长在学期初要把全册内容进行分工，定出每次教研活动的主讲人、内容，通过一人主讲其他人补充的形式，做到四统一，这样坚持下去，必然会缩小班与班之间的差距，整个教研组会得到共同提高。

四统一一定不能成为一句口号，要真正落到实处，因此本学期抓教研的落实、集备的落实是日常工作重点。实行师傅日反馈——教研组长周反馈——学科主任双周反馈——副校长月反馈制度。就是不管是副校长还是学科主任、备课组长将每天观察到的问题当天分级反馈下去，不让问题过夜；每个周教研活动时间备课组长将本周巡视发现的未统一情况及整改情况进行反馈；每个双周学科主任听取备课组长汇报并将自己发现问题及整改情况进行反馈，每个月副校长对于学科主任的反馈结合自己的观察及整改情况进行反馈。不管哪种反馈都要做到有观察、有反馈、有整改、有提高，并要有二次观察、有二次反馈。

3、五必须：日常集备过程中，主备教师必须精心研究所承担的教学内容；议课教师必须亮出自己的观点；主备教师必须在集体备课后形成教学文本预案；其他教师必须对集体备课的预案进行补改再上课；上课教师必须对亮点和不足进行反思。

4、六备：备教材、备学生、备目标、备重难点、备学法、备教法。

（三）课堂重品质，高效率达成目标。

课堂教学是教学工作的中心环节，是提高教育教学质量的根本途径。近几年，我校通过研讨、培训、比赛等多项措施，着力打造高效课堂，取得一定成效，但问题仍比较明显，主要表现在：仅关注教书，忽略育人；教为中心，忽略学生发展；知识碎片化，缺乏整体意识。本学期各学科课堂教学要紧紧围绕以下三个重点进行研究和改革。

1、学科育人

教师要把立德树人作为学科教学的根本任务，准确理解学科核心素养内涵，全面把握课程育人价值，做到德育、课程一体化。各学科教学中不能仅关注知识的传授，更要将立德树人目标融入教学全过程，面向全体学生，面向学生的全面发展，培养学生热爱祖国的情感，增强民族认同感和自豪感，培养正确的世界观、必备品格和关键能力。

2、学为中心

教师要真正把学生放到主体地位，充分发挥学生的主体作用。

①备课时既要备教师的教，更要备学生的学及学后的用。

②课堂教学中严禁教师一言堂，一定要让学生有事可做，创设真实的情境，设计一系列目标明确的学习活动或任务，引导学生主动参与、自主探究、合作交流。通过学习方式的转变，引导学生乐学、善学，在实践中激发兴趣和潜能，增强学习效能感，达到深度学习。

③课堂上要设计学以致用的环节，当堂评价学生学得怎么样？设置作业时也要尽可能地突出实践应用。

3、系统思维

系统思维，是一种从整体和全局上把握问题的思维方式。

①教师眼中不能仅仅装着“知识点+课时”，而要强调知识结构化，进行大单元教学。要立足整个单元，围绕中心任务或主题进行整体规划和设计，甚至要基于年级、学段乃至整个小学阶段的素养体系进行准确定位并实施。

②要注重“教-学-评”一体化全流程系统设计，改变传统教学中“学习目标当摆设”“有目标无评价”“只管教不管学”等陈旧做法，坚持以评促学、以评促教，将评价贯穿于教与学的全过程，使教学目标真正落地。

③要注重引导学生梳理归纳所学内容，构建知识体系，培养学生系统思考的高阶思维能力。

课堂教学改革需要不断学习，深入研究，要引领教师进一步学习新课标，吃透“学科育人、学为中心、系统思维”的内涵，并在课堂教学中逐一落实，因此，本学期我们继续打造品质课堂重点关注以下方面：

1、教学目标清晰明确

①了解学情。各学科要弄清每一课对“新课标”要求的具体体现，了解每一课在本单元的编排特点，把握教材的特点，了解学情后，制定出的教学目标才能做到清晰明确。

②如何确定。改变过去的三维目标，每个学科清楚知道自己学科的核心素养，所有目标围绕核心素养制定。

③学习目标始终在场。目标是一节课的灵魂，只有学习目标始终在场，才能实现“教-学-评”一致性。

2、教学环节完整规范

各学科针对不同课型梳理环节流程，各科教师能完整呈现不同课型教学环节。

教学环节步骤是通过有效的教学方法和途径达成教学目标的，要达到更完善规范的标准，需要逆向思维，从学生的思维角度思考环节的合理性，步骤的有效性，对不严谨的方法及多余的策略需要精简，确保在单位时间达成学生学习的素养达成目标。

每节课严格按照学校下发的常规标准要求学生，做到每个动作都是华小动作，每句话都是华小语言，让我们课堂烙上华小印记。

3、学习方式科学高效

采用小组合作的学习方式，所有课堂上，教师都要充分放手，引导学生自主探究、合作展示，培养学生自主学习能力。

①学校加强对教师的培训。期初，对老师进行小组合作的培训，让老师们了解小组合作的基本方法和标准。

②任课教师要在平时课堂中加强学生小组合作培训，小组合作要做到目标明确、要求具体，学生会合理分工，合理安排发言顺序，能有序互动交流，各层次的学生都有收获。

③建立较完善可行的评价奖励机制，结合优化大师，调动学生参与合作的热情。评价以“六个学会”（学会组织、学会合作、学会展示、学会倾听、学会质疑、学会评价）为标准，充分关注后进生的表现。

各年级结合学生特点，将如何让所有学生参与到小组合作中来，如何提高“小组合作学习”的有效性作为课题研究，日常观课将小组合作作为重点进行观测。

4、评价方式丰富多元

教师要在教学实践中从多个角度来评价、观察、接纳、赏识学生，实事求是的评价，营造一种热烈而又轻松和谐的生态环境，从而使课堂评价有效地促进学生的综合素养提升和全面发展。

①评价主体多元化，做到师评、学生的自评、学生之间的互评相结合。评价语的设计要体现学习方法和努力方向的引领、兴趣激发及品格培养。

②课堂评价全程跟进，既是检测目标又是改进教学的重要手段，因此，评价的全程跟进是“教-学-评一致性”的重要体现。评价过程就是随着学习进程不断检测目标实现情况的过程。每节课设置当堂评价，作业继续落实评价。

5、课后反思真实有效

教师在规范各个环节的同时要开展反思性教学，每节课后应找出成功和失败的原因，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，积累经验、提高教学水平。

①反思时间：上完课后可以先在脑海中过电影式反思，然后及时整理到本课教学设计相应的版块旁边，不能立刻写上，也不要晚于当天完成。

注意：在呈现的时候，前面先捡简单呈现教学片段，再说以此教学片段带来哪些思考，让读者清楚，看明白。

②反思内容：

——反思自己的成功做法

将自己教学过程中自己感受深刻、达到预期效果和引起学生共鸣的做法记录下来，日积月累，就成了一笔宝贵的财富——教学经验。

——反思失败、失误之处

任何人的教学总会有不足之处，即便教师再熟悉教材、学生和精心设计教学过程，也会在课堂上出现许多课前估计不到的情况，如表达不清、处理欠当、方法陈旧、演示失败等。

——反思课堂灵感

生成事件发生，教师机智灵活地应对，恰当地处理，也为今后类似事件的处理提供借鉴。

——反思对新理论新经验的认识

在运用各种新的教育理论、新的教育教学思想而进行的教学时实用性如何，是否适合本年级、本班级、本章节内容对某个知识点的处理，主要优点有哪些，对教学的促进作用如何，有利于学生哪些方面的发展，不利于学生哪些能力的培养等。

（四）教师重引领，分层提升教师素养。

1、梯队培养促成长

各学科进一步梳理出拐杖期（1-2年）、支柱期（3-5年）、杠杆期（6年以上）教师名单，针对不同层次教师采用不同培养方式。各种时期的确定不是以工作年限算，以任教本学科时间算。

拐杖期教师：青蓝工程促规范

因为上学期的特殊性，本学期新教师的适应还要继续跟进，要多培训促进其快速适应学校。

流程是：新教师过关课（第一个月）————新教师成绩分析（期中）——新教师汇报课（期末）——学年捆绑评价

支柱期教师：以课例为载体的团队研修模式促提高

对于这部分老师，我们以课例为载体，提升教师的业务水平。共五个环节：“团队研磨、实战操练、专家引领、提升突破、论坛抒怀”。

①团队研磨：集体研究打磨课例，小组碰头、反复试讲，不断碰撞智慧。

②实战操练：将团队研磨的智慧到课堂中去实践。

③专家引领：根据发现的问题，团队继续研究打磨，确定团队中的另外一名教师进行课堂展示，邀请专家老师指导提升。

④提升突破：经过专家的指导，再次整改提升，优秀老师进行全校的课堂教学展示，带动所有教师共同发展。

⑤论坛抒怀：老师在备课组，或全校分享交流成长的收获和幸福，在交流、碰撞中生长出智慧。

这种研修模式实现了教师个人发展与团队共生共长。

杠杆期教师：课题研究促优秀

提倡这部分教师用课题研究思维进行常规课题研究的进行，按照发现问题——分析问题——确定主题——研究过程——研究成效的思路开展研究。做好过程性工作安排，收集好过程性资料，注意资料的积累归档，并不断总结经验，力争早出经验出成果。

2、“六课”促研究

学校将继续通过学科主任引领课、备课组长展示课、新岗教师亮相课、支教学习教师汇报课、课题实验研究课、课题实验展示课及时了解教师的课堂教学和团队的教研水平，督查每一位老师课堂教学质量。同时加强教师间的相互听课，互动评课，取长补短，共同提高。提倡跨学科听课，取长补短。

第1周进行学科主任引领课

第2周进行备课组长展示课

第3-6周进行新岗教师亮相课

第3周开始课题实验研究课

第17周进行课题实验展示课

课题实验课本学期继续进行各类课型研究，做到研究目标明确，研究过程扎实，研究成果显著，打造我们__小学的“品质”课堂。

研究主题如下：

语文：“阅历案”评价推进整本书阅读“教、学、评一致”

数学：智慧广场（解决问题策略），并通过问题解决培养学生的核心素养

英语：单元整体教学研究—绘本融合

道法：生活化案例在课堂中的应用

科学：聚焦科学思维，提升科学素养

综合实践：以学为中心，提高劳动素养

心理健康：人际关系领域的课例研究

信息科学：项目式学习

根据学科本学年研究主题，备课组确定自己学科研究题目，日常研究课根据研究进度在双周中穿插。确保每个教师每学期讲一节课题实验研究课，期末展示课在考试前一个月进行。要求备课组长介绍研究主题、研究过程，然后课例展示，课例需紧紧围绕研究主题来。

研究的同时将成熟的研究课教学素材上传到教体局网络教研平台，每位教师每学期上传优秀教学设计1个，教学随笔1篇，推荐好文章1篇，每备课组（以年级为单位）每学期上传优秀单元检测或者综合检测1份。

我校也将创建校网络研修平台，每位教师上传课题实验研究课的教学设计、课件、视频，学校将进行统一评价，提升教学的智能化水平。真正做到一科一主题，一组一课题，一师一优课。

3、主动学习促发展

我们学校教师年轻，需要不断地学习，更需要校级、专家等不同层次的培训引领，来提高教师的专业素养。

①专家培训。本学期邀请一位专家到校进行指导。

②各学科课标培训。为了让老师们知道标准、对照标准、践行标准返校期间要分学科进行课标培训和考试。每周学科教研活动开始由一位教师进行课标学习心得感悟交流，交流内容：结合课标中的一个点对自己教育教学过程的指导，也可以是自己使用新课标的困惑。

③菜单教研培训。期初大约二、三周邀请教研员一次，期中后大约十一、十二周邀请教研员一次。

④各学科专题培训。（各学科根据自己学科实际安排具体时间和内容）

⑤鼓励教师主动学习，学习内容包括：新课程标准、教育理论、教育名著、教育报刊、课题研究、听评课策略等等。每月举办一次“菁华读书会”，教师自主选书，学校购书，处室共读，推选代表参会交流推荐好书。每期推选两位“菁华悦读教师”录制好书推荐音频，发布系列公众号。中层干部每月第三个周开展一次主题读书沙龙。

⑥继续用好教师专业发展手册，助力教师发展。

4、教学述评促提高

落实教师教学述评制度，通过一份观察报告、一本成长手册、一个共育平台、1篇教学反思、一场教育论坛“五个一”引领教师在分析每个学生学业发展情况的基础上对教学理念和教学策略等进行反思评价，进而改进教学实践，打造智慧教师团队，培育山海英才。

根据“两点一线”教师教学述评指标，每位教师关注一位学生，为其撰写一份“专属定制”的观察报告，对学生学习进行动态跟踪和系统关注不少于16周，重点记录和分析学生的发展过程变化和关键事件。这为每个学生提供适合的学习，提供了宝贵的过程性资料。撰写观察报告也使教师有意识地关注学生的增值性发展，尝试依据不同学生的优势和不足确立“最近发展区”，并进行有针对的指导，促进学生个性化发展。

（五）活动重实效，提高学生核心素养。

本学期所有学科共同的重点是：培养学生规范书写能力。然后基于学科实际确定分学科其他重点能力培养。

1、书写能力培养

①注重执笔姿势的随时纠正。课堂上班主任安排专门学生提醒，不管什么学科只要一提笔写字，提醒坐姿、执笔姿势、书写姿势。

②扎实午间习字练习。语文学科做到提前规划好内容、提前培训好教师，及时反馈问题。

③提高教师书写水平。课堂教学中，各科教师要注意自己板书的规范性，今后不管是自己上课还是研究课，不是必须不允许用板贴，课题实验中对于没有板书只有板贴的降档处理。日常加强粉笔字练习，每天练写小黑板。

④注重书写评价。

A。注重书写日常评价。各科每学期举行1-2次与书写有关的学生活动。例如：语文学科组织学生的定时书写比赛，结束后，评选书写优胜班级。以此提高学生的书写能力。

B。做好书写终结评价。学期末的各学科作业分档，在批改都一样的情况下，就以学生书写情况定档。

2、读书素养提升

腹有诗书气自华。让学生自由自主地读自己喜欢的书是“气自华”读书课程追求的最终目标。为了保证学生有书读，有时间读，有方法读，学校构建了三大读书课程：“三课三读”阅读课程、“书香六节”活动课程、“四书三栏”环境课程。

（1）三读

早间诵读：7：40-7：55，15分钟大声朗读课文、诵背古诗词。（语文老师）

午间品读：12：00-12：20+14：25-14：35共30分钟，阅读本学期必读书目。（语文老师统一布置，午托老师落实）

晚间赏读：30分钟分层阅读。（语文老师）

（2）创建中队文化特色班级图书角（班主任负责，第二周周四前完成）

1、图书构成：红色经典、国学经典、中外名著、各学科优秀适龄读物。（关注图书意识形态的审核，杜绝价值观不良书籍上架）

2、管理与使用：安排图书管理员，保证图书有序借还，每周一最后一节为阅读课。

3、成果：班级读书节（语文教师协助）

3、学科其他活动

语文：①“每天认识一个生字家族”趣味识字打卡（1-2年级）

②“汉字听写大赛”（1-6年级）

③“华小朗读者”（1-6年级）

④整本书“阅读档案”评选活动（1-6年级）

⑤书香六节活动：期初荐书节、期中漂书节、期末颁奖节、班级读书节、级部展示节、校级展示节。（1-6年级）

数学：①数学实践作业评比

②计算小能手

英语：①绘本阅读活动

②口语模仿秀比赛活动

③书写大赛活动

道法：一年级：“我的作息时间表”

二年级：“文明你我他”

三年级：重阳节活动“敬老”

四年级：“变废为宝生活小妙招”手工活动

五年级：“我的祖国我的骄傲”

六年级：“美好生活与法同行”

科学：各年级举行学生科学实验操作比赛

综合实践：各年级举行设计制作比赛

心理健康：低学段：“热爱生活”之珍爱生命篇——“我与花儿共成长”

中学段：“关爱自我”之情绪篇——“画说情绪，健康成长”

高学段：心理知识学习之心理竞赛篇——“我的心理我最懂”

信息科学：三四年级电脑基本操作比赛

五六年级创意编程比赛

各学科结合视导抽测中存在的问题，结合我校实际，确定自己学科学生重点能力培养目标，做好时间节点的把控，稳步提高学生综合素养。

（六）工作重融合，提前规划齐发展。

在做好教育教学工作的同时，做好教育管理工作，规范好教导处各项工作。

日常做好教学人事安排工作、教师评先选优工作、社团工作、教学质量检测工作、教师进修和继续教育工作、教师量化工作、文印工作、考务工作、安排课程表工作、新生咨询和录取工作、学生的学籍管理工作、教师档案管理工作、教师竞聘工作、三定一聘工作、日常评价工作、职称工作、图书室管理工作等。

1、教育集团。

落实集团化办学的各项要求和举措，扎实开展教学研究、干部教师交流、教科研课题研究、教师培养培训等各项工作。集团校包括：环秀中心校、度假区中心校、移风中心校、下泊小学。教育集团成员校参与学校所有常规工作。

2、社团工作。

构思学校整体社团工作方案，达到突出学校特色，融合学科特点，培养学生能力的目标。

3、档案管理工作。

规范学校档案工作，重要文件及时归档。

五、每月活动

八月：

1、分学科召开教师会议，总结上学期工作，布置新学期任务。

2、各教研组新课标培训。通读教材，制定计划。

3、开展听课活动：学科主任引领课。

4指导教师参加__区小学工作满一年顶岗培训教师教学过关比赛。

5、申报__区第二批课题实验点校、__区学科实验基地学校。

九月：

1、组织教师参加__区公开课理论考试。

2、一年级“零起点”教学及幼小衔接。

3、参加__市青年教师基本功比赛选拔及培训活动。

4、开展听课活动：备课组长展示课和新教师亮相课。

5、组织各科课题实验研究课活动。

6、组织协作体、菜单教研活动。

7、第一次阶段性检测。

十月：

1、进行备课、作业等教学常规检查，并将检查结果进行反馈。

2、组织好诊断性检测，做好教学质量分析。

3、组织各科课题实验研究课活动。

4、学生活动。

5、指导教师参加__区优质课比赛。

6、指导教师参加__市优质课选拔及培训活动。

7、参加__市小学语文名师开放课和城乡交流活动——整本书阅读专题

8、参加__市小学数学名师开放课和城乡交流活动——系统思维专题

9、参加__市小学英语单元整体教学研讨暨城乡交流活动

10、组织心理骨干教师参加心理沙盘专题培训

11、科学教师参加齐鲁名师徐亮的小学科学专题培训

十一月：

1、各学科实验点校阶段性研讨活动

2、各学科菜单式教研活动

3参加__市小学家庭教育学科名师开放课和城乡交流活动

4、参加__区首届小学生科学探究实践创新能力大赛

5、参加__区第十五届小学生英语口语模仿秀比赛活动

6、参加__区小学科学“科学思维”专题研讨活动

7、参加__区小学道德与法治“国情教育”主题研讨活动

8、开展推门听课活动，重点关注课堂效率。

9、第三次阶段性检测。

10、组织协作体、菜单教研活动。

十二月：

1、迎接__区教学视导工作。

2、教研组制定期末复习计划，做好期末考试复习工作。

3、召开学校亲子诵读活动

4、课题实验展示课。

5、参加__区小学信息科技“大单元项目化”教学专项研讨活动

6、各学科实验点校阶段性研讨活动

一月：

1、组织期末检测。

2、进行期末教学常规检查，并将检查结果进行反馈。

3、做好期末量化考核工作。

2024年秋小学上学期教学工作计划【第四篇】

一、指导思想

以____思想为指导，全面贯彻党的教育方针，推动义务教育一体化发展，优化教育资源配置，秉承“和而不同”的精神，继续坚持“质量一流、内涵深厚、特色鲜明、人民满意”的办学理念，深化“师德师风建设年”、“学校内涵发展提升年”活动，建设书香校园、墨香校园、精美校园、智慧校园，提升队伍素质，提高教学质量，推进集团成员校优质均衡发展。

二、主要工作要点

（一）加强党建工作，发挥模范作用。

1、按照《中国共产党基层组织选举工作暂行条例》的有关规定做好党总支及三个党支部的选举、组织关系的接转等工作。

2、学习宣传贯彻____思想，深入推进“两学一做”学习教育常态化、制度化。

3、落实“一岗双责”，全面从严治党，营造进一步激励广大教师新思想、新时代体现新担当、新作为的良好氛围。充分发挥党员示范和表率作用。

4、抓好发展党员工作，推行把党员培养成骨干教师，把骨干教师培养成党员，把党员骨干教师培养成学校管理者的“三培养制度”。

5、落实“三会一课”制度。抓好党建品牌创建。把党建和教育教学工作有机结合起来，同部署、同谋划、同落实。

6、加强对工会、共青团、少先队工作的领导。

（二）明确管理职责，营造良好氛围。

1、根据《__市城区小学集团化办学实施方案》，统筹师资、招生、学籍、财务、教育教学等管理工作。认真履行集团管理中心和成员校的管理职责，推进各成员校优质均衡发展，促进公平而有质量发展。

2、不断提升学校行政和班主任队伍的政治、业务素质，提高管理工作水平。

3、加强学校精细化管理，突出落实教育教学常规管理的精细化。

（三）统筹师资管理，提升队伍素质。

1、“紧密型”管理的学校实行一年级语数在编教师统一调配。非语数个别学科教师实行跨校任教。

2、加强师德教育，大力提升教师思想政治素质和师德素养，规范从教行为，提振教师工作热情。

3、抓好校本培训、名师工作室、课题研究、教师基本功训练与考核等工作。

4、组织各校对新教师进行一至三轮的听课和指导，帮助新教师尽快胜任教学岗位职责。

5、加强教师信息技术应用能力培训。各成员校建立一支信息化应用队伍，并指派一名校级领导牵头，成立由至少一名技术人员、本校名师或骨干教师以及多名年轻肯学的老师组成的信息化应用队伍。结合目前软硬件的配备以及市级以上信息化竞赛的情况，适时组织教师开展智慧教室、教学视频课工场、课件与微课制作培训与竞赛，提高教师掌握信息化设备的应用能力，提高教师的实际使用水平。

(四)加强教学教研，提升教育质量。

1、教学管理分层负责

（1）各成员校按《关于进一步规范和加强小学课程计划管理的意见》（__教初[20__]__号）文件的要求，统一安排作息时间和设置课程。

（2）根据《__市小学教学常规管理的若干意见》，实行教师每周自查，教研组或备课组每月检查，学校每学期考评，集团每学年汇总的四级管理模式，确定每位教师的教学常规成绩。

（3）由教师管理处负责提供《教学计划》《教学进度表》《单元备课表》《学生成绩登记表》《教学质量分析表》《教学设计》等有关教学资料的电子模板，供各校共同使用。

（4）由附小提供各年级各学科《教学进度表》，成员校参照执行。

（5）从20__年秋季一年级语文数学学科开始试行，每月组织一次集体备课，成员校相应年级和学科的教师参加，共同制定单元教学计划。

（6）根据教学质量监控的情况，集团每半学期组织部分年级或学科进行质量分析，提出改进教学的意见。

2、教育科研分项实施

（1）各校围绕现有各级课题开展校本研究。

（2）根据成员校课题实验的情况，组织尚无课题的学科，组建集团内跨学校的课题组，申报课题，围绕课题开展跨校教研。

（五）创建特色学校，打造教育品牌。

1、树立“一盘棋”思想，按照“填谷扬峰”的均衡理念，坚持“和而不同”的原则，努力创建特色学校，打造集团校各具特色的教育品牌。

2、扎实推进“书香校园”、“墨香校园”、“精美校园”建设，提高教师“三字一画”水平，提升校园文化建设品味。

3、努力建设“智慧校园”。

（1）推进基础网络的优化与升级

①附小、铁小对原有校园基础网络进行更新或改造，对老化的线路、网络设备进行更换。

②三所成员校应筹措资金，分阶段实现办公区域和教学区域有线、无线网络服务全覆盖，无线网络支持移动学习、移动办公等应用。

（2）优化硬件的配置与应用

①建议附小添置一台服务器，用于实现校园办公、文件中转、教学电子材料（教案、课件、试卷、教学视频等）本地资源的收集与共享。

②附小应充分利用校园户外LED彩屏和校园电视台，组建校园电视台和小记者站，制作和播发学生自己采访的校园新闻，提升和丰富LED宣传的内涵。

③建议附小电脑室为每台电脑配备耳麦，既能实现真正意义上的多媒体教学，又能将电脑室打造成语音室。建议二附小在电脑室的建设方面能一步到位。

④三所成员校可结合本校实际，建设特色功能实验室（如：机器人实验室）、创客教室、AR/VR虚拟体验室等特色教学环境。

⑤建议附小、二附小将现有的校园监控网络接入校园网中，实现在校园中任何一台电脑上都能随时监控校园动态，有条件的学校可将监控接入互联网中，实现随时随地实时监控。

⑥有条件的学校，可考虑投资建设电子班牌、校园一卡通、手写型智慧教室、人脸识别系统等的安装与建设。

（3）提升软件的应用层次与水平

①依托__市教育局部署的“福建省教育资源公共服务平台”开展校园门户网站建设、教师网络空间建设、名师工作室教学研讨、教育教学资源发布与共享等智慧教学工作。

②依托“福建省教育资源公共服务平台”提供的“家校帮”APP，实现教师教学过程和学生学习过程的全记录，通过大数据分析，形成教学报告，促进教学成效的快速提高。该APP将逐步取代目前的微信群功能。

③探索增加各校微信公众号的功能，通过增加子栏目的方式，开设：校园电视台、教学微课、优秀课例、师生活动等栏目，发布师生活动的音频和视频。

4、继续扎实开展“大德育、大阅读、大社团、大课间”活动，推动全课程育人，提升学生的核心素养，促进学校内涵发展。二附小于12月份承办市提升小学生核心素养与“四园”建设工作现场会。拟于12月份在__小学举行小学生足球邀请赛，20__年在二附小举行庆“六一”文艺汇演。

（六）强化安全维稳，确保校园平安。

1、全面落实“党政同责、一岗双责、失职追责”的安全责任，健全安全教育、隐患治理和安全防控机制，确保校园安全。

2、进一步深化“平安校园等级创建”工作，重点抓好消防、饮食、交通、防水、防电等安全教育。

3、严格保安队伍管理，落实封校管理，强化应急疏散演练，提高师生应急逃生能力。深化校园及周边治安综合治理，净化学生成长环境。