教学计划精编5篇

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教学计划1

一、指导思想

我校远程教育工作根据上级有关文件通知精神，努力确保国家现代远程教育工程项目在我校的顺利实施，达到运用信息化的手段和方式，积极引入优质教育资源，提高我校教育教学质量，促进基础教育的均衡发展，为农村社会和经济发展服务。

二、工作目标

1、加强远程教育目的、意义的认识，争创通县现代远程教育工作先进学校。

2、做好教师培训工作，不断提高教师使用教学资源的使用率，培养出一批优秀的远程教育工作者。

3、加强远程教育领导小组的工作力度，充分发挥领导小组的领导核心作用。

4、做好教育资源的接收工作，按照接收的各项规章制度，有选择性地为教师提供优质的资源。

5、做好远程教育播放室的管理工作，制订好播放课程表。

三、具体措施

1、持久地开展教师培训工作，将教师操作现代远程教育设备的技能当作一项职业技能来抓，来进行考核。

2、组织教师开展教育教学活动，要求每个教师能够把收到的课程资源进行科学的编排和再加工，在课堂上广泛地应用起来，达到每位学生每周1—2节在播放室学习，每个教师每周一至二节利用资源、设备进行教学的要求。

3、将教师利用资源、设备上课落实任务到头，装备播放室，并排好课表，教师的实际使用情况与学月考核、奖惩挂钩。

4、在远程教育条件下探索教育教学方法的改革，与课程改革相结合，全面推进素质教育。

二0XX年二月

它山之石可以攻玉，以上就是差异网为大家整理的5篇《教学计划》，希望对您的写作有所帮助。

教学计划2

一、学生情况分析

这一学期我担任六年级的科学课。从上几学期的学习情况来看，这一届学生比较活泼，生性好动，好奇心强。学生对科学活动十分地感兴趣，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，研究气氛浓厚。但由于一部分学生对科学课的研究方式不适应，不知道如何最有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。

通过这几年的科学学习，学生对科学学习有了很大的变化：课堂学习的注意力集中了，小组合作探究更加融洽了，对科学的好奇心和探究欲也更强了，对于“科学”也很有自己的见解。不是说孩子是天生的探究者吗？所以我们要创造更多的机会，激发学生对科学的好奇心和探究欲，培养学生学习科学的兴趣，因为兴趣是最好的老师。有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。另外科学探究小组的探究态度和习惯要进行重点培养。

二、教材情况分析

六年级下学期，将是小学生小学科学课学习的最后一个学期。通过前面几年来的学习，他们已经经历了许多典型的观察、研究、认识周围事物和周围环境的科学探究活动。在接下来的这个学期里，我们期望学生们向什么方向发展呢？进一步打开他们观察、研究、认识事物的窗口，引导他们开展相对独立的科学探究活动，就是六年级下册教材的基本设计思路。在这一册《科学》教材里，学生将学习风格各异的建筑、奇妙的人体、有序的生态系统、宇宙与航天技术、像科学家一样工作五个单元。

三、教学指导思想

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

四、各单元主要目标、要求

风格各异的建筑，认识常见的建筑及其结构，建筑物的审美。奇妙的人体，认识人体的组成，消化、呼吸、血液循环等系统的构成及其功能，认识生理发育的过程，向学生进行青春期生理、心理卫生教育。“宇宙”是向学生们打开的第三个窗口。他们在以前的科学课上接触的主要是有关地球物质、构造及运动的知识。这一单元将引导他们去参加有关太阳、月亮、星体的观察、研究活动。他们还将了解浩瀚的宇宙和人类探索宇宙的历史，这些活动将使他们不仅知道不断膨胀的宇宙是一个充满活力极具魅力的世界，还会知道探索宇宙是人类前赴后继的艰巨事业，期待他们去参与和努力。像科学家一样工作，本单元主要向学生介绍著名科学家的故事，教育他们向科学家那样工作。

五、具体措施

把科学课程的总目标落实到每一节课；把握小学生科学学习特点，因势利导；用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；让探究成为科学学习的主要方式；树立开放的教学观念；悉心地引导学生的科学学习活动；各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；充分运用各类课程资源和现代教育技术。

教学计划书3

一、学生基本情况：

XX班共有学生66人，176班共有学生60人。学生基本属于知识型，相当多的同学对基础知识掌握较差，学习习惯不太好，两班学习数学的气氛不太浓，学习不够刻苦，各班都有少数尖子生，但是每个班两极分化非常严重，差生面特别广，很多学生从基础知识到学习能力都有待培养，辅差任务非常重，目前形势非常严峻。

二、高考要求

1、高考对数学的考查以知识为载体，着重考察学生的逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。

2、重视数学思想方法的考查，重点考查转化思想、数形结合思想、分类讨论思想、函数与方程思想。高考数学实体的设计是以考查数学思想为主线，在知识的交汇点设计试题。

3、高考试题注重区分度，同一试题，大多没有繁杂的运算，且解法较多，不同层次的学生有不同的解法。

4、注重应用题的考查，20xx年文科试题应用有3道题，共28分。

5、注重学生创新意识的考查，注重学生创造能力的考查。

三、教学措施

1、以能力为中心，以基础为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的积极性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算能力、逻辑思维能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。精讲多练，一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体作用。

2、坚持每一个教学内容集体研究，充分发挥备课组集体的力量，精心备好每一节课，努力提高上课效率。调整教学方法，采用新的教学模式。教学基本模式为：基础练习 → 典型例题 → 作业 → 课后检查

(1) 基础练习：一般5道题，主要复习基础知识，基本方法。要求所有的学生都过关，所有的学生都能做完。

(2) 典型例题：一般4道题，例1为基础题，要直接运用课前练习的基础知识、基本方法，由学生上台演练。例2思路要广，让有生能想到多种方法，让中等生能想到1—2种方法，让中下生让能想到1种方法。例3题目要新，能转化为前面的典型类型求解。例4 为综合题，培养学生运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。

(3) 作业：本节课的基础问题，典型问题及下一节课的预习题。

(4) 课后检查；重点检查改错本及复习资料上的作业。

3、脚踏实地做好落实工作。当日内容，当日消化，加强每天、每月过关练习的检查与落实。坚持每周一周练，每章一章考。通过周练重点突破一些重点、难点，章考试一章的查漏补缺，章考后对一章的不足之处进行重点讲评。

4、周练与章考，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注重基础知识的考查，注重能力的考查，注意思维的层次性(即解法的多样性)，适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持集体研究，努力提高考试的效率。

5、发挥集体的力量，共同培养尖子学生。

6、加强文科数学教学辅导的力度，坚持每周有针对性地集体辅导一次，建议学校文科数学每周多开一节课(即每周7节)。

四、教学进度详细安排：

1、函数(共11课时)(8月9日结束)

(1) 函数的单调性(2课时)

(2) 函数的图象(2课时)

(3) 二次函数(2课时)

(4) 函数的奇偶性(1课时)

(5) 函数章考(4课时)

2、三角函数(共30课时)(9月15日结束)

(1) 任意角的三角函数(1)

(2) 同角三角函数的基本关系(1)

(3) 诱导公式(1)

(4) 三角函数的图象(2)

(5) 三角函数的定义域、值域和最值(2)

(6) 三角函数的奇偶性、单调性(1)

(7) 三角函数的周期性(1)

(8) 两角和差的正、余弦公式(1)

(9) 倍角公式、万能公式(2)

(10)和积互化公式(1)

(11)三角函数的化简与求值(3)

(12)三角恒等式的证明(1)

(13)条件恒等式的证明(1)

(14)三角形的求值与证明(3)

(15)解斜三角形(2)

(16)三角不等式(1)

(17)三角函数的最值(2)

(18)反三角函数的概念、图像及性质(1)

(19)反三角函数的运算(2)

(20)最简单的三角方程(1)

(21)单元考试(4)

3、不等式(共24课时)(10月13日)

(1) 不等式的概念与性质(1课时)

(2) 不等式的证明(比较法)(1课时)

(3) 不等式的证明(分析法、综合法)(1课时)

(4) 应用均值不等式证明不等式(2课时)

(5) 不等式的证明(反证法、数学归纳法)(3课时)

(6) 一元一次不等式、一元二次不等式的解法(1课时)

(7) 分式不等式的解法(1课时)

(8) 无理不等式的解法(1课时)

(9) 含绝对值不等式的解法(1课时)

(10)指对不等式的解法(2课时)

(11)含参不等式的解法(3课时)

(12)均值不等式的应用(2)

(13)应用不等式求范围(2)

(14)章考(4课时)

(15)月考及讲评(4天)

4、数列、极限、数学归纳法(共20课时)(11月13日)

(1) 数列的通项(2课时)

(2) 等差数列(2课时)

(3) 等比数列(2课时)

(4) 综合运用(2课时)

(5) 数列的求和(3课时)

(6) 数列的极限(1课时)

(7) 数学归纳法(4课时)

(8) 归纳、猜想、证明(1课时)

(9) 章考(3课时)

(10)月考及讲评(4天)

5、复数(共15课时)(11月27日)

(1) 复数的概念(2课时)

(2) 复数的代数形式及运算(2课时)

(3) 复数的三角形式(1课时)

(4) 复数的三角形式的运算(2课时)

(5) 复数的加减法的几何意义(1课时)

(6) 复数的乘除法的几何意义(2课时)

(7) 复数集上的方程(2课时)

(8) 复数集上的方程(1课时)

(9) 章考(2课时)

6、排列、组合、二项式定理(共11课时)(12月1日)

(1) 两个基本原理(1课时)

(2) 排列、组合数公式(1)

(3) 排列应用题(1)

(4) 组合应用题(1)

(5) 排列、组合综合应用题(2)

(6) 二项式定理(3)

(7) 章考(2课时)

(8) 月考及讲评(4天)

7、直线与平面(共20课时)(12月24日)

(1) 平面及其基本性质(1课时)

(2) 空间的两条直线(1课时)

(3) 直线与平面(1课时)

(4) 平面与平面(1课时)

(5) 三垂线定理及逆定理(2课时)

(6) 平行间的转化(2课时)

(7) 垂直间的转化(2课时)

(8) 空间角(3课时)

(9) 空间距离(2课时)

(10)章考(3课时)

(11)月考及讲评(4天)

8、多面体与旋转体(共7课时)(12月31日)

(1) 柱体(1课时)

(2) 锥体(1课时)

(3) 台体(1课时)

(4) 球(1课时)

(5) 侧面张开图(1课时)

(6) 折叠问题(1课时)

(7) 体积问题(1课时)

(8) 自测

9、直线与圆(共10课时)(1月12日)

(1) 向线段与定比分点(1)

(2) 直线方程的几种形式(2)

(3) 两直线的位置关系(1)

(4) 对称为题(1)

(5) 圆的方程(1)

(6) 直线与圆的位置关系(2)

(7) 章考(2课时)

(8) 月考及讲评(4天)

10、 圆锥曲线(共21课时)(2月4日)

(1) 充要条件(1)

(2) 椭圆(1)

(3) 双曲线(1)

(4) 抛物线(1)

(5) 坐标平移(2)

(6) 弦问题(4)

(7) 轨迹的求法(4)

(8) 最值问题(2)

(9) 取值范围问题(2)

(10)章考(3课时)

11、 参数方程、极坐标(共5课时)(2月10日)

(1) 直线的参数方程及应用(2)

(2) 圆锥曲线的参数方程(1)

(3) 直线与圆的极坐标方程(2)

五、周练安排

1、出题安排

(1) 第2、5、8、11、14、17、20周

(2) 第3、6、9、12、15、18、21周

(3) 第4、7、10、13、16、19、22周

2、注意事项

每周星期一以前出好试题，交备课组讨论，定稿后负责印好试卷，分发到班。

六、过关题、典型题

1、出题安排

(1) 三角函数

(2) 不等式

(3) 数 列

(4) 复数、排列组合、二项式定理

(5) 立体几何

(6) 解析几何

2、注意事项

每章结束以前一周出好试题，交备课组讨论，定稿后负责印好试卷，分发到班。

七、章考命题负责人

1、出题安排

(1) 三角函数

(2) 不等式

(3) 数 列 (4) 复数、排列组合、二项式定理

(5) 立体几何

(6) 解析几何

2、注意事项

每次考前出好试题，交备课组讨论，定稿后负责印好试卷，分发到班。

八、月考命题负责人

1、出题安排

(1) 第一次月考

(2) 第二次月考

(3) 第三次月考

(4) 第四次月考

(5) 第五次月考

2、每次月考前一周出好试题，交备课组讨论，负责定稿交好试卷。

教学计划4

单元教学内容：

第五单元（观察物体）

单元教材分析：

本单元包括三个部分内容：从不同的位置观察物体、轴对称、镜面对称。这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力都有着不可忽视的作用。在编排上，教材是按照知识引入——概念教学——知识应用的顺序逐步展开的，体现了知识的形成过程。

单元教学要求：

1、学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。

2、学生通过观察、操作，初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。

3、学生通过观察、操作，初步认识镜面对称现象。

4、通过以上活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。

单元教学重点、难点：

能辩认不同位置的简单物体的形状；认识轴对称和镜面对称；培养学生的观察能力和动手操作能力。

单元教学课时：

大约4课时。

教学计划5

一、学习目标

1、学艺先学德，学习师傅优良的思想道德和先进的教育教学理念。

2、学习师傅思考教育教学问题，有效地提高教学效率和学生运动能力。

3、学习师傅如何积累案例和论文素材。

二、学习内容

1、多学习数学教学方面的优秀书籍中的教育理论、教育信息，以先进的理论武装自己，揣摩教学技巧，深化思想。

2、每个星期邀请师傅来听自己的一节课，每个星期去听师傅的一节示范课，在交流中升华理念。课后主动找师傅交流，请师傅指出课堂中暴露出的不足，写下反思，梳理以完善自己的教育教学理念和教学技巧，在以后的教学实践中改善。

3、邀请师傅指点备课，主动向师傅汇报自己的上课思路。

4、经常和师傅沟通，探讨在教育教学上的疑惑和想法。

5、同步进行教育教学中某方面的方法探究，积累案例、论文素材。

6、在撰写案例和论文方面，也应该经常向师傅请教，请师傅指点，平时遇到什么教育教学当中的问题无法解决，主动和师傅交流。

7．班主任方面应自觉加强师德修养，虚心学习师傅的思想作风和工作作风。

三、活动内容

九月份：

1、制定成长计划；

2、与师傅交流教学中的想法；

3、定切实可行的帮扶计划；

4、聆听师傅的课、交流；

十月份：

1、请师傅随堂听课、评课；

2、与师傅一起交流教学中的困惑；

3、经常电话或在线交流学习名家专著；

4、外出听课，撰写学习心得；

十一月份：

1、听师傅的课，并进行交流学习教学设计思路；

2、与师傅交流教育教学中的想法；

3、共同阅读先进的教育理论书籍；

4、邀请师傅随堂听课、评课；

十二月份：

1、共同探讨名家课例；

2、聆听师傅上课，并进行评课交流、学习；

3、和师傅交流教育教学中的困惑；

一月份：

1、邀请师傅听学期的汇报课、评课；

2、完成学期个人总结；

四、自我期望

1、通过师徒结对，拜师学艺，努力提高课堂教学水平，增强教书育人的能力。

2、通过师徒结对，提高职业道德修养、教育教学理论素质和教育教学研究水平。

3、积极参与教育教学研究，细心搜集素材，积累反思。认真撰写论文、案例。

4．做好对典型学生的思想转化工作和案例记载分析工作。

5．积极做好家校联系工作，并有较详细的记载。

6．自觉学习德育理论，探索德育规律和德育方法，及时撰写期末班级工作总结。

五、促进成长的措施：多学习，提高自身素质

1、多读书，读专业书，读杂志，不断提高自己的语文教学素养。

2、定期观摩名家的课，学习名师的教学理念、教学方法。

3、多听优秀的师傅的课，学习其过人之处。

4、争取机会聆听专家的讲座，充实思想。多实践，潜心会教

1、不厌读小学数学新课程标准，潜心钻研教学，努力实践新课改理念于课堂之内。

2、主动于师傅探讨课堂教学、教育教学中的困惑和想法。

3、平日里有时间就该多多琢磨课，邀请师傅来听课，指出缺点，努力改正。多思考，帮助成长

1、学习名家是如何反思的，如何做到深刻，做到系统。课后及时反思，梳理教学思绪。

2、积极进行教育教学上的案例研究。