2024年高一语文备课组工作计划(汇总4篇)

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制定详细的备课方案,组织教研活动,强化教师专业发展,关注学生学习需求,提高课堂教学质量,促进学生全面发展。下面是可爱的小编为大家收集整理的2024年高一语文备课组工作计划(汇总4篇)优秀范文,欢迎阅读参考,希望对您有所帮助。

高一语文备课组工作计划【第一篇】

一、现状分析:

学生文言基础薄弱,自主学习能力不够,写作基本功不扎实。教师整体年龄偏小,教学热情有余,经验相对欠缺。

二、工作目标:

1、把初高中知识衔接好。

2、夯实文言文基础知识教学。

3、作文写作在记叙文方面求突破。

三、具体措施:

1、编写出初高中衔接教材,在教学中穿插使用。

2、在课堂上,侧重学生自主学习能力的培养。

3、作文侧重在情感上做文章。

四、教学计划:

(一)学生情况分析。

(二)教学目标。

1、培养学生阅读浅易文言文的能力和欣赏现代文学作品的能力。

2、养成自主学习的能力。

3、陶冶学生的情操,使他们有积极的人生观、价值观。

(三)基本措施。

1、对初中教学内容的衔接延伸。

2、成立作文写作兴趣小组。

高一语文备课组工作计划【第二篇】

完成教学任务,培养学生语文学科基本素养。

(2)教学内容。

本学期完成必修1、必修2的课文教学。

(3)进度规划。

制定科学详细的教学进度表,进行教学规划。本着“一课一得,读写结合”的原则,每篇课文安排一个写作训练点,进行系统的写作训练。

预计进度为必修1到2018年11月5日前后结束,必修2到2019年元月22日前后结束。(具体进度附后)。

阅读教学。

阅读教学是课文教学之外的补充与提升,是形成阅读能力的重要手段。阅读材料主要是自编的校本读本,阅读内容直指高考考查点。

(2)现代文阅读。

读本编制:本着“以读为主,以练为辅”的原则,自己动手,编印现代文阅读材料。制定具体可操作的规划表,每周编印一期。

阅读时间:每周一节的阅读课。

检查方式:读本上设计少量习题,促进学生阅读与思考。

(3)古诗阅读。

读本编制:编制《xx中学古代诗歌读本》系列丛书之一,本册约170首,按体裁分类编排,由易到难,循序渐进。

诵读时间:晨读时间,全组统一制定诵读进度,滚动式推进。

检查方式:课前检查,课后抽查。

写作教学。

写作教学贯穿于课文教学与阅读教学之中,以片断写作为主,加以少量整篇训练。写作内容设计力求具有一定的广度,涵盖记叙、描写、说理等等。本学期写作训练目标确定为让学生进一步提高叙事描写能力,初步认识议论文写作规范,能写出切合题意、有基本思路的议论文,适度提升学生的思想认识水平。

(2)片断写作。

片断写作与课文教学紧密结合。依据课文内容设计写作训练点。训练力求具有针对性、实效性。具体计划见“教学进度规划表”。批改方式为教师批阅与学生互改相结合。

(3)整篇写作。

本学期计划安排约四次大作文教学。其中至少一次记叙文写作,两次左右议论文写作。写作前有具体指导,写作后有反馈。批改方式以学生互改形式为主。

写字教学。

训练学生写正楷字,练好书写基本功,提高卷面质量。

(2)具体措施。

定期开设写字指导课,指导学生动笔的基本方法。

规定具体练字任务,每天利用零散时间练字,隔日收交一次练字本。

严格检查,教育学生认真对待写字作业。

期中考试后开始排查各班书写质量不过关学生,统计名单,进行针对性训练。

常规训练。

(1)训练目标。

以适量习题训练提高学生解题能力,增加积累量。

(2)训练形式。

每周一次的晚练。

(3)组卷要求。

备课组统一部署,教师动手组卷。任务分工,专题负责。

(4)阅卷要求。

全批全讲,及时阅卷,按时统分。

高一语文备课组工作计划【第三篇】

高一年级上学期是过渡期,是学生适应高中语文学习的关键期,我们备课组老师根据这一时期特点,和20xx年高一新生学情,新课标的精神与要求,特制定如下计划:

本学期的主要任务是新教材必修一、二册的学习,其具体目标是:培养学生良好的高中语文学习习惯,培养初步鉴赏文学作品的能力,培养阅读古代诗歌、散文的能力,培养学生有效运用祖国语言文字的能力,帮助学生学会语文积累,掌握一些适合自己的学习方法,养成独立思考,质疑探究的习惯,关注社会、关注生活、大胆应用、勇于创新,切实提高语文素养。

面对新教材、新内容,备课组定期开展3新课标学习活动,领会其精神、探究其本质,并发挥各位老师的主观能动性,集体备课、资源共享,然后各老师根据自己特长,自己学生的学情进行创造性的二次备课,来更好地实现教学目标。

围绕如何实施新课标,用好模块教材,我们高一备课组准备用“从问题到课题”的方式进行动态生成研究,如何激发学生学语文热情,如何提高语文课的实效性,其间会产生哪些问题,把此问题定为研究课题,不断摸索,开拓创新,努力探究出实用的新教法、新学法。

自主能使学生根据自身特点调整学习策略快速提升自己,合作有利于学生在互动中提高学习效率,探究是创新的前提,是发展的必备品格,我们倡导在课堂上开展自主、合作、探究的学习方式,努力提高组织教学的质量和学生学习质量。

一个记者采访一位科学家成功的秘诀,答曰:在幼儿班养成的习惯,可见良好的习惯是学好语文的重要因素之一,我们备课组预备有计划有步骤地培养高一学生以下良好习惯。

主动积累的习惯,善于观察勤于动笔的习惯,文明得体的说话习惯,规范书写的习惯,喜欢读好书的习惯。

第二课堂不但是语文课堂教学的有益补充,尤其在锻炼学生的协作能力、实践能力、创新能力等方面能发挥重要作用。本学期将举行“汉字的规范书写”“诗歌朗诵”“读书笔记竞赛”等活动。

如“读书笔记”竞赛,要求学生每读1篇文章之后要做读书笔记,考核内容包括摘录重要的优美语句,概括文章的主要内容,写出自己的感受感悟三部分内容,每月评一次,学期总评,这样日积月累,对提高学生的语文素养和语文能力大有裨益。

附1:必修教材1、2教学活动安排。

附2:备课组主要教研活动安排。

高一语文备课组工作计划【第四篇】

(2)教材使用情况:苏教版语文必修二第四专题、必修三、必修四。

(3)本学期周课时:一个班4节。

1、教学计划及目标确定:

认真学习《普通高中语文课程标准》和《浙江省普通高中新课程实验语文学科指导意见》,密切关注省课程调整内容,并研究相应的对策,积极稳妥地推进高中语文新课程实验,深入钻研教材,明确教材的教学思想,用新观念新思路处理教材。按时制订针对性和可操作性强的计划。要求内容全面,包括学情分析,教材分析,教学目标,提高质量措施,教学进度表。要求组员认真学习并了解对单元目标和课文教学目标,理解教材的要求,并把这些要求落实在教学之中。

2、集体备课及教案:

备课组以教学进度表为依据,加强集体备课,要求按照学校要求,定期召开备课组研究会议,全员参加研讨。确立中心发言人,研究单元教学的重点难点,研究教学方法,设计好配套的单元训练,控制好教学进度。要求:

a.提前备课,按要求撰写教案,不得搬照抄教案,不以课件代替教案,不以试卷代替教案。

b.新课教学目标符合《学科指导意见》要求,会考、高考复习课目标符合会考、高考考试说明要求,并切合学生实际,表述准确、具体、恰当,体现三维目标;准确确定教学重、难点。

c.教案数足(一学期不少于60个),分课时备课,环节齐全(包括教学目标、教学重难点、教学过程、作业布置、板书设计)。

d.教学过程紧扣教学目标,环节安排科学合理,不仅有教师活动,还要有学生活动,主问题设计恰当、有效,板书设计精炼、合理、美观。

e.课型多样,除新课外,还要有复习课、作文指导课、作文讲评课、试卷讲评课教案,并做到环节齐全。

f.课后有教学反思,并有针对性,不少于课时数的五分之一。

3、课堂教学要求:

课堂教学层次清晰,知识传授合理,能力培养恰当,营造良好的课堂气氛,准确评估课堂教学效果,控制好课堂教学过程,保证学生的课堂学习愉快生动,能力提升明显。

4、作业设计及批改:

b.有针对性地布置配合课文的作业,有检查,有错题记录。

c.单元练习或月考4次以上,有批改,有错题记录。

d.大作文和单元考试、月考中典型性、普遍性问题有记录和分析,有订正和讲评。

e.能根据要求一学期命制1份试卷,有细目表,难度恰当,知识点分布合理,原创题和改编题占一半左右,无明显差错。注重过程评价,每次测试有分数记录。测评后及时对学生的测评情况进行统计,撰写质量分析报告,并讲评。

5.课外阅读:教师订出学生课外阅读书目。必选两本,进行整本书阅读指导。

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