理想中的地球汇总5篇

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理想中的地球【第一篇】

小草是绿的，在大地的怀抱中享受着温暖的阳光;小河是清的，小鱼在里面欢快地游着;天空是蓝的，有小鸟在天空中尽情地飞着。大树为我们遮风挡雨，奶牛为我们送来可口的牛奶，蚕为我们送来美丽的蚕丝。这时的地球充满了生机，没有邪恶，只有正义，没为战争，只有和平。

可是，这是现实世界的地球，在我心目中的地球不这样的。在我心中的地球，是一个没有天，没有地，也没能人烟，天和地之间的界线也不是那么清晰，全是浑黄一体。

世间万物都失去了健康。小鸟没有了，没有在天空中自由自在的飞翔了，而是那些在沙漠里皮包骨头的尸体。小鱼没有了，没有在河水中自由欢快的游着了，而是那些浮在水面上的尸体。小草没有了，没有往日哪些生机勃勃的草原了，而是那些残留在天空中枯黄的小草。小动物们没有了，没有在那草原上尽情的奔跑，尽情的邀游了，而是那些已经发黄的骨头。小河没有了，没有在那里奔腾了，而是那些干枯的泉眼。大树没有了，没有那密密麻麻的“头发”了，而是那些残余的枝干。

因为没有了树木的阻挡，大量的风沙吹进中原，大量的洪水吞噬了一座座高楼大厦，大量的龙卷风袭击了人类，大量的沙尘消灭了人类。

人们意识到了问题的严重性，可是已经晚了。因为没有了树木的阻挡，无法结出果实，没有了食物，人们只好啃皮带、吃衣服，一个小妹妹用乞求的眼神望着天空，好像在乞求什么，突然，她倒下了，因为缺水而死。

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理想中的地球【第二篇】

我的老家在东北深山中，是个依山傍水的山谷小镇。关于那里的孩子来说，风趣的东西莫过与山和水了。山在小镇中心穿过，随时都可以去玩，但山却是不容易上的，因而山关于咱们的吸引力更大。爬山更是令咱们最能引认为豪的事。

其实这儿的山并不是很高，也没有九十度的悬崖峭壁，但这连绵久远一望无垠的山脉，你一走进，便会发现通往山顶的路是那样绵长，以至于走上一个上午也未必会看到山顶那条美丽的曲线。因而，直到七八岁最有生机的年纪过去了，我也从未见过山顶的景色。爸爸送我一句话：“等你爬到山顶的时分，你就长大了。”

我向着家园的山不断宣告应战，但一次次的以失败而告终，我很屡次走到了半山腰，战斗了一个上午，但看着眼前好像不断增加的路，我又被吓回了家。

时光流逝，我一点点长大，逐渐改变了随意抛弃的性情，我开端懂得坚持，坚持到底。十岁那年冬季，我又向大山宣告应战。

穿戴棉衣，背着小书包，一双棉鞋“咯吱咯吱”地在雪地上留下一个个几尺深的洞。林海雪原，一个孤零零的微小身影困难的行进着就像一只小蚂蚁在大堆棉絮上慢慢地爬。冬季爬山是最难的，每走一步，我都必须把脚从雪床上拔出，高高地抬起，又刺进前面相同深的雪中，这样很蠢笨，很吃力，不一会儿我就气喘吁吁了。空气通明而又冰冷，每呼出一口气都敏捷凝聚，又集合到额头上，很快头发上、眉毛上就结了一层洁白晶亮的霜。但更困难的仍是绵长的旅程，我不知道自己走了多远，只知道每一步都比前一步高一些；我不知道自己走了多久，只知道太阳不经意间已移到了正南。鞋已浸湿、结冰，腿像灌了铅，嘴唇已冻得发紫，但惟有脑筋非常清醒：“快到了！”

当太阳开端偏西时，我总算站到了山顶上，放眼四望，是无边的雪原，身处群山之顶使一种从未有过的成就感袭上心头，我不由得向群山宣告，我是一个真实的强者！

理想中的地球【第三篇】

课标要求：

课标解读： 。

在太阳系八大行星中，从质量、体积、运动等方面看，地球只是其中的普通一员，但是，存在生命尤其是高级智慧生命又使地球成为太阳系中特殊的一员。很显然，地球上为什么适宜于生命生存是本条“标准”的重点要求。说明地球上存在生命的原因，不仅要从地球自身条件和行星际空间条件分析，还要从恒星际空间条件分析。“标准”将地球的特殊性限定在太阳系范围之内，隐含着在太阳系之外可能有存在生命的星球。

根据本条“标准”的要求，学生在分析地球的普通性和特殊性时，要会运用有关资料加以说明。这些资料如太阳系八大行星的比较数据、地球在太阳系中的位置图、地球本身的条件等。

学情分析：

学生在初一学过很少的宇宙知识，对这部分涉及到的知识比较匮乏。初中学生获取知识以形象思维为主，而高中获取知识以抽象思维为主。学生正处在从初中到高中的转变阶段，应帮助学生形成空间抽象想象思维。

教材分析：

人类生活在地球上，必然离不开地理环境，地球是宇宙中一颗普通的天体，地理环境必然深受自身所处的宇宙环境的深刻影响。本节内容放在本模块的第一节，旨在使学生一进入高中阶段的地理学习，就对地球所处的宇宙环境有一初步认识，从而在宏观上把握地理环境的大背景。

教材采用图片、表格、文字相结合的形式，让学生能够直观地分析出地球在宇宙中的位置及自主探究分析得出地球既是太阳系中一颗普通行星又是一颗特殊的行星。

教学目标：

事实性知识：

1、了解天体及其基本类型。

2、掌握天体系统的形成和级别。

3、掌握地球是太阳系中既普通又特殊的行星。

（二）方法、技能：

1、运用图表等感性材料，分析、比较、归纳地球与太阳系其他行星比较而具有  的共性和个性。

2、描述地球的宇宙环境，训练地理表达能力。

（三）情感、态度、价值观：

1、体会、欣赏星空无限、变化又具有秩序、和谐之美。

2、领略宇宙是物质的、运动的、联系的，而且天体的运动是有规律的、有其内在和谐秩序，形成科学的宇宙观。

教学重点：

2、地球上为什么适宜于生命生存和繁衍。

教学难点：

地球上为什么适宜于生命生存和繁衍。

教学方法：

探究式学习。

学时：

一学时。

教学过程。

课标要求 老师活动 学生活动 设计意图。

学生描述地球所处宇宙环境，运用资料让学生说明地球是太阳系中的一颗 既普通又特殊的行星。

引入：夜晚我们站在空旷的田野中仰望天空，同学们会有什么的感想或疑问呢？大屏幕投影晴朗夜晚的彩色星空图。好，这就是我们这节课要解决的问题。

1、 天体                    。

让学生看大屏幕投影晴朗夜晚的彩色星空图，提问学生图中的星星等都是以什么为背景？观察点在哪里？是物质存在还是意念？学生回答后，老师点评、归纳天体是什么？天体是宇宙间物质存在的形式。

2、天体类型。

让学生自学书图1-1，分组讨论各类天体的区别。让学生分别说出一些常见天体的名称并分类。学生回答后老师小结：天体的主要类型为恒星、星云、行星、卫星、流星体、彗星、星际物质等。

3、掌握天体系统的形成、级别（掌握地球在宇宙中的位置）。

先让学生自学图1-2，然后分组讨论并填写图1-3，展示各组填图结果。最后教师总结。

二、太阳系中的一颗普通行星。

1、 太阳系的组成：

投影打出太阳系模式图，让学生读图说出太阳系的组成及八大行星的排列顺序。             教师总结：                     太阳系组成：太阳、行星、小行星带、彗星、流星、卫星、星际物质等。                         八大行星顺序：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。

2、八大行星的运动特征、     。

让学生看图1-4和表1-1，分组讨论八大行星的运动特征，并说出依据展示结果。教师总结：同向性、共面性、近圆性。

3、八大星行分类：

投影课本p5活动栏目中的图太阳系其他行星与地球质量和体积比，并投影太阳与地球质量和体积比，要求学生读图，先提问行星下的数字是什么含义？再提问地球的质量、体积与太阳相差大含义？还是与其他行星相差大？学生回答完后教师总结：

教师小节：与其他行星相比，地球的质量和体积不是最大也不是最小，在太阳系中运动也和其他行星一样。

三、存在生命的行星。

学生思考问题并回答。

学生看图、看书、讨论、回答问题:1、宇宙 2、地球 3、物质存在。

学生回想、看图、看书、思考、讨论、回答：星云、行星、流行、彗星。

学生思考、读图、看书、讨论、填写图1-3，陈述自己观点。听讲。

学生读投影回答太阳系的组成及八大行星的排列顺序。

学生读图，读表的标题，读p4页末注释，读表中数据，比较九大行星轨道倾角、偏心率，归纳运动特征。

学生读图中数据、读图例、比较数据的差异，以此说出地球与太阳的差异大反衬地球与其他行星的差异小。

学生读书p6思考，回答问题。

设计课堂引入情景，从学生生活中的自然现象入手，激发学生学习兴趣。

让学生带着问题看书，培养学生自学和分析能力。

学生通过看书图培养解决问题，并通过生活常识举例培养学生动脑能力。

通过看图填表，培养学读图、逻辑思维能力。

通过读图总结，培养学神圣分析归纳能力。

让学生看图表分组讨论，培养学生分析问题、小组合作学习能力。

让学生带着问题看书，培养学生了自学能力、分析能力及归纳总结能力。

板书设计：

1.天体的概念。              1、太阳系的组成。

2.、天体的特点。            2、八大行星的运动特征。

3、天体系统。                3、八大行星分类。

学习评价：

1、 绘图说明地球在宇宙中的位置。

2、 xx年6月8日，我国大部分地区能看到一个小黑点从太阳表面移过，人们把这一天文现象称为“金星凌日”。请回答（1）--（2）题：

（1） 金星是。

a距离地球最近的自然天体    b八大行星中质量最小的一颗。

c位于水星与地球之间的行星  d最有可能存在地外生命的行星。

（2） “金星凌日”的产生主要是因为。

a金星的亮度超过太阳         b金星从太阳与地球之间穿过。

c地球从太阳与金星之间穿过   d太阳活动强烈爆发阿。

3、说出地球有生命存在的原因。

理想中的地球【第四篇】

干净的马路上，闻不到熏人的汽车尾气，只能呼吸到新鲜的空气。路旁种满了大树和五彩缤纷的鲜花，在阳光的映衬下显得格外美丽。抬起头，天上万里无云，湛蓝的天空颇为美丽。树上，小鸟叽叽喳喳地叫着，似乎在高兴地迎接新的一天。这，就是我心中的绿色家园。

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理想中的地球【第五篇】

星期天，我犹如一个机器，在马不停蹄的写作业，我本想出去散散心，可看到窗外那漂浮着黄尘土的天空，我不禁皱起了眉了，陷入了沉思，陷入了我心中的美好家园。

她是一个山清水秀的地球。

她是一个和平和谐的地球。

在街头，几乎看不见一起打架斗殴，因为人们都能用礼貌方式化解，例如：在公交车上，有一个小学生踩了一个女青年的长裙，女青年回过头，这个小学生连忙说了对不起，女青年原本生气的表情顿时荡然无存，就这样一场矛盾化解了。连猫和老鼠都能和平共处了。

她是一个科技的地球。