期末考试学习计划精选4篇
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期末考试计划【第一篇】
1、克制自己贪玩的欲望。到了临近期末考试的时刻,每天晚上应适当减少玩儿和娱乐休闲的时间。多拿出些时间来看看书。
2、上课认真听讲、积极发言,课下认真复习(语数英)。上课一定要集中精力,不要走神,画出老师说的重点。课下不要光想着玩儿,没事就拿出自己的书来看一看,回顾一下。
3、每天晚上定时定量复习一个单元(语文)。抓住每一课的重点句子多读几遍。要背过这个句子的理解、体会作者的写作手法,还要掌握这个句子的修辞方法,并说一说这里运用比喻或者拟人的修辞方法有什么好处。还要知道这篇课文讲的是一件什么事,发生在哪个时期,借这个故事来赞扬谁,或者赞颂了一种什么样的精神。记一记词语盘点的词,背一背日积月累。(数学)背一背这个单元的定义,再做一遍书上的题,还要做一些课外的辅导题,多掌握一些体型。(英语)重点背这个单元的单词、粗体句子。掌握句式,学会运用。
4、多练笔(语文)。在最后的这几周时间里,应该多写写作文,而且要从多方面入手:
写人、写景、写物、写事、写读后感观后感、缩写、想象、写信、看图作文、发言稿、写研究报告,总之,可选的主题有太多太多。.。.。.
这就是我的期末复习计划,同学们老师们你们还可以给我提出其他好的意见,我会虚心接受。祝愿同学们在即将升入小学6年级的考试中,取得优异的成绩!
我们一起加油!5、4,加油!
期末考试备考计划【第二篇】
20xx年悄然来到,期末考试也如期而至,同学们,你们准备好了吗?期末考试是我们当前最大的目标,期末考试是我们展示奋斗学习成果的重要机会。
我们新的课程已经学完,在课堂上除了写卷子还是写卷子,除了复习还是复习。
复习首先要有计划,不能东一锤西一棒,那样效果肯定不理想,复习要讲究方法才能提高复习效率,成功永远属于有准备的人,没有详细的复习计划很难取得好的成绩。
以下我总结了几点:
一、首先要对基础知识和概念要弄清晰搞明白。
二、平时对那些容易混的知识点和概念,要归纳对比,既要看清易混点的区别更要理解内在的含义。如:“以”和“认”易混,要仔细辨认它们的结构相似而不同,更要理解他们的含义是什么意思,等等。.。.。.
三、要归纳总结,将学过的知识进行梳理,使所学到的知识形成结构链,而便于理解记忆。
四、不能眼高手低,只看不做,往往有一些题看着会做,但落笔却不会解答,有一些字看着会写,抬笔却写不出来,所以适当的练笔还是必要的。
五、针对自己个人本身进行复习,每个人各有所长,有的部分已经掌握的很好,就不用再重点复习,要重点复习自己的薄弱环节。
六、最重要的是,不知道你们是否都有“错题本”,妈妈给我整理了两个“错题本”,一本是数学,一本是语文,在我学习的过程中所遇到的难点和错题、错字,妈妈都给我整理在本本上,这样复习起来真正起到了“查漏补缺”,有效针对性的复习。
七、要集中精力,耳眼口手脑并用,听说读写算并进,全身心投入,摇心静如水,别浮躁,要有“任外翻江倒海,我自岿然不动”的气魄。
八、之后需要的是,要调整好自己的心态,不要给自己太大的压力,努力放松自己,以必胜的心态坦然面对考试,就当是平时写家庭作业一样好好做题就行了。
九、做完后如果有时间,要仔细复查一遍,但是要强调:尽可能一次性做对,因为第一印象很重要。遇到不会做的就先跳过去,写完之后再来啃硬骨头。
十、多带几张草稿纸,笔算的准确率要比心算高,不要因为低级的计算错误而一失足成千古恨!
总结了这些,希望对大家有帮助,相信自己是最优秀的,让我们一起努力加油,为2013年画上完美的句号,以崭新的面貌迎接2014年。
期末考试计划【第三篇】
小学期末考试立刻就要到了,为了在这次期末考试中,把成绩考好,我在此做了以下的期末考试复习计划:
一、把知识分块,进行分类整理复习
五年级数学一共七个单元,可是重点知识分为三块,一是计算类:小数乘除法和解简易方程;二是图形面积类:平行四边形、三角形、梯形以及组合图形的面积计算;三是问题解决:小数乘除法的解决问题以及用方程解决问题。把知识分类也能让学生明了本册学习的重点资料,在练习时能对症下药,即题目到底是考查了哪一个知识点,这样学生应对一些陌生的题目时也不会手足无措。
二、多训练计算
本学期的计算占的比重相当大,于是让每个学生都掌握计算法则,会计算每种类型的题目。最近一个月我每一天会让学生做六道计算题。虽然让学生练习了,可是我做的并不好,检查不到位,只是让小组长把这个家庭作业落实,学生纠错率不高。在接下来的一段时间我准备在课代表以及小组长的配合下,每一天不定时抽查学生的家庭作业,并掌握每个学生的计算本事,最大程度的在基础计算上让学困生得分。
三、把每班学生按不一样程度分类
优等生、中等程度的学生、学困生。在复习时有所侧重,优等生在掌握基础题的同时,多做一些拔高的习题;中等生能够把基础知识、概念、计算做的十分扎实,拔高题并不做要求;学困生是个大难题,他们基础差,学习习惯不好,甚至有厌学情绪,多让他们在学习中体
验成功乐趣是重点,让他们有学习的欲望,基本的小数乘除法、简单的方程,必须要重复训练,对他们进行模式训练,记忆为主。
“一帮一计划“也有所改动,原先优等生带学困生,可是实施过程中发现,有些学生在给学困生讲题时,极其不耐烦,总是听到有人抱怨认为很简单的题目也不会做,影响很不好,于是我大胆决定,让优等生帮忙中等生,中等生带学困生,这样差距小一些,实施起来也比较容易些,并且发挥中等生的作用,一方面避免了有些中等生听不懂装懂,理解知识不透彻的坏习惯,另一方面经过帮忙别人他也能体验成功,对自身提高很有帮忙。
最终,复习必须不要只顾做试卷而脱离课本,且不说期末考试的题目都是书上例题的变形,更重要的是课本上的习题都是基于课程标准的,不会超纲,有代表性,对于学生理解定义、概念有很大的帮忙作用。
总之,期末复习必须要有计划性,根据本班学生制定一个具有时效性的计划,能对症下药,这样的复习应当会有比较显著的效果!
小学数学期末的复习计划【第四篇】
数学期末复习应从学生已有的知识基础出发,抓住学生的薄弱环节,精选题例,突出基础,通过复习,使以前学过的零散知识纵成行,横成片,形成网络。让学生能举一反三,触类旁通。命题依据新课程标准,试题难易适度。
一、复习目标
1、通过复习将小数四则运算加以系统整理,加深理解小数的意义、性质,小数乘法和除法的意义,熟练地进行小数乘法和除法的笔算和简单的口算,进一步提高整数、小数四则混合运算的能力。
2、会用字母表示数,表示常见的数量关系,初步理解方程的含义,会解简易方程。
3、在掌握用算术方法解应用题的基础上,会列方程解两、三步计算的应用题,能够根据应用题的具体情况灵活地选用算术解决和方程式的解法。
5、在复习过程中,能根据解决问题的需求,收集有用的信息,进行归纳、类比与猜测、发展初步的合情推理能力。能表达解决问题的过程并尝试解释所得的结果。体验数学与日常生活密切相关,认识许多实际问题可以借助数学方法来解决,并可借助数学语言来表述和交流。
二、复习题型
(一)基础知识
1、填空。
2、判断。
3、选择。
(二)计算。
1、口算。
2、竖式计算及验算;
3、简便计算;
4、小数四则混合运算;
5、解简易方程;
6、文字题。
(三)操作部分。
1、公顷与平方千米。
2、测量的有关知识。
3、实际应用。
(四)应用题
1、解题思路。
2、列方程解应用题或算术方法解应用题。
3、适当加深题。
三、复习策略建议
1、强化目标意识。复习时要树立目标意识,在认真学习新课程标准,钻研教材的基础上,能结合本班学生实际,在教材的知识结构和学生认知结构的结合点上下力气,花功夫。复习时既有共同基本要求,又有“一把钥匙开一把锁”的个别辅导,从而真正使所有学生通过系统的复习,使知识得到巩固,数学素质得到提高。
2、在复习计算部分时,既要重视基础知识的基本技能,又不能停留在让学生死记硬背、照搬硬套。而应该看作是训练思维,发展智能,激发兴趣,培养正确学习习惯的过程。
(1)重视口算。
(2)弄清算理与法则。
(3)掌握运算定律与性质:复习时应引导学生进行归类,弄清使用的前提条件,同时要求学生能自觉地根据题目结构的特征进行简算。
(4)在复习过程中,要注意根据新课程标准的要求把握尺度。先澄清学生对运算法则、性质、定律等基础知识方面的模糊认识,再组织练习,老师应不断了解反馈信息,及时点拨评讲。一方面使学生经常体验到成功的喜悦,激发复习计算知识的兴趣,另一方面能针对学生的缺陷帮助剖析错因,教给纠正方法,减少出现类似失误。
3、复习土地面积计算时:
(1)沟通联系形成网络,应帮助学生把零散的几何知识纵横沟通起来。形成一个合理的几何系统,以便学生从整体结构来认识单个知识。
(2)深化理解,提高能力,领悟数学思想,会联系生活经验对结果进行估算检验。
(3)操作实践、动手操作技能是学生的薄弱环节,复习时应指导学生正确使用有关工具,掌握正确的操作方法。
4、复习简易方程时:
(1)用字母表示数,复习时先明确“字母”和“数”的含义。
(2)解简易方程:辨析等式与方程,方程的解与解方程等有关概念,掌握四则运算之间的关系。
(3)列方程解应用题:复习时,要让学生抓住特点,理清一般解题步骤注意与算术解法的区别。解题时要注意方法的灵活性。
5、复习应用题时:
(1)重视基本数量关系的训练,复习时通过给条件、提问题、补条件、列版式式,说意义、编题目等方法,组在一具训练系列,为分析复合应用题的数量关系打好基础。
(2)审题习惯和能力的培养,复习时,教师要有意识地培养学生,特别是后进生读题习惯,对题中重点关键词语要理透彻。要针对性指导学生通过画线图,表示题中的数量关系。要训练学生用分析法法思路解答,又要允许一些学困难的学生用综合法分析,引导学生边读题,边检索条件,列出算式。
(3)注意沟通知识内在联系,拓宽解题思路,复习时要立足整体,注意沟通知识间的相互联系,拓宽解题思路,灵活解题方法,提高复习效果。