春季第二学期德育工作计划【参考5篇】

春季第二学期德育工作计划【第一篇】

一、指导思想

以__大精神为指引，以促进每一个学生健康成长为教育目标，以社会主义核心价值观为教育重点，以改革开放__周年为教育契机。结合学校实际情况，抓住热点，挖掘深度，落实细度，积极开展“争做中华脊梁”教育活动，促进学校德育工作的再发展。

二、学期工作目标：

1、积极探究德育研究新途径，通过“工匠精神”为新载体、新途径，增强活动实效，努力形成“向上向善”的校园氛围。

2、推进学科德育，把历史、道法、思品、语文课作为两纲精神和__大精神进课堂的载体。

3、深入开展“关注学生成长，营造专业团队”班主任育德能力系列培训，以课程化、序列化的培训，以及专项评选、奖励制度为保障，优化班主任队伍结构。

4、以“__大精神”为主线，开展主题教育活动，强化学生爱国、爱党情怀。

5、充分发挥社区和家长在德育中的重要地位，建立彼此信任的合作伙伴关系，形成家校社协同育人格局。

三、具体目标和措施

（一）专业引领：专业素养我提升

目标：

加强育德能力培训，进一步健全班主任的自培机制，强化德育骨干队伍建设。

措施：

1、继续通过德育领导小组会议，商讨、交流德育工作，发挥德育领导小组在德育工作中的引领指导作用。

2、深入开展学习与实践，推进学科德育，把历史、道法、思品、语文课作为两纲精神和__大精神进课堂的载体。

3、本学期重点做好青年班主任的培训、指导工作，以结对方式发挥骨干班主任的辐射、引领作用，带动青年班主任的迅速成长。

4、通过两周一次的班主任专题培训，丰富班主任专题学习研讨的内容，通过沙龙、观摩、研讨、与专家对话等方式促进班主任专业化发展，提升班主任的角色认识、班级管理及育德能力。

5、强化年级组长第一责任人意识，提高年级组长对本年级学生工作的整体性思考。同时，加强年级组长之间的沟通，促进年级间学生工作的互动，使年级工作纳入到学校整个工作的背景与序列之中。

6、为切实加强我校班主任队伍建设，促进全校班主任素质和工作能力的提高，本学期将开展班主任基本功大赛。

（二）抓住热点：__大精神我学习

目标：

抓住__大精神的学习热点，在全校掀起学习__大的热潮，教育学生了解祖国的光辉历程，改革开放__周年取得的伟大成就，从而“心中有祖国、心中有他人”，争做“中华脊梁”。

措施：

1、结合学习__大精神，举行开学典礼，并以此拉开相关活动序幕；

2、__大精神我学习—红色体验研学行（结合春游）；__大精神我学习—建军主题实践性（结合建军节）；__大精神我学习—锦绣河湾快乐行(结合锦绣河湾活动)。

3、以班级为单位，选择一个学习热点，进行__大精神的探究。每周由一个班级进行广播。

4、开展以__大精神为主题的班队会方案评比。

5、各班级出一期__大精神为内容的黑板报。

6、组织一次以__大精神为内容的知识竞赛。

（三）落实细度：行规落实我做到

目标：

继续倡导新行为规范的教育宣传，并结合学校实际情况，形成具有校本特色的行为规范，并在操行评比措施上不断细化，使行规教育得到充分落实，促进班风和校风的有效提高。

措施：

1、各班级张贴新行为规范，继续开展教育宣传。

2、开展行规班级示范员引领，校级学生执勤中队检查，以及教师参与评定的行为规范三级网络管理机制，并及时公布评比数据，对优秀班队颁发流动红旗。

3、继续坚持每月有内容，每周有重点，每日有评比，形成浓烈的行规教育氛围。

4、继续把行为规范教育渗透到各项德育活动中，无论春秋游、影视活动、或节假日，都及时开展行为规范的教育和提醒，引导学生提高安全文明意识。

5、期末评比出学校行为规范标兵，进行表彰，并发挥榜样引领作用。

6、继续倡导班集体岗位制度，通过节能员、保管员、卫生员等岗位，使每一个学生都有为集体服务的岗位，努力把班级打造成学生热爱的又一个家。

（四）拓展广度：教育助力我整合

目标：

继续借助社会和家庭的教育助力，形成有效的教育合力，促进学生的成长和学校办学发展的提高。

措施：

1、组织学生参加“阅读节”的相关活动，请学校资深老师、校外名师，开展中华优秀传统文化教育，拓展学生视野，增长知识。

2、发挥家门口普陀大学堂的优势，继续与昆仑花苑、桃浦警署、武警部队、阳光威尼斯敬老院、桃浦街道图书馆联手开展活动，积极争取社区单位对学校发展的更大支持。

3、继续开展家委会建设工作，发挥家委会作用，积极参与学校重大活动。

4、家长志愿者工作深入持续进行，建设平安校园。

5、继续做好家长学校序列化推进工作。

（五）依托节日：传统文化我传承

目标：

每月继续以一个节日文化或纪念日为载体，把改革开放四十周年“双有主题教育”和学校“工匠精神”教育统整，开展德育活动。在“工匠精神”的教育过程中，引导学生爱父母，爱集体，爱校园，爱社会，爱祖国，激发学生勤奋学习的激情。

措施：

每月节日举行文化活动。

（六）常规工作：落实落细

1、继续加强法制、安全教育，深化市“安全文明校园”创建活动。根据学生年龄特征，生活实际，每月开展安全主题活动，每学期开展逃生演习，学生能参照设定的安全逃生路线有序安全撤离。

2、利用心理健康课、“知心屋”活动、卫生广播及知心姐姐信箱对学生进行认识生命、珍惜生命、尊重生命的意识教育。建立个别学生的档案，实施跟踪教育，帮助学生找到适合的心理控制方法，使学生形成积极健康的人生态度，培养学生健康人格。

3、继续做好晨检工作，经常性地对学生、家长进行流感等疾病的预防知识宣传。

4、落实各类专题教育。围绕__大精神教育、环保教育、交通安全教育、心理健康教育、法制教育、毒品预防教育、时事教育为主要内容，落实人员、措施、方式，开展专题教育实践探索。

5、继续组织好各活动与比赛，再创佳绩。

春季第二学期德育工作计划【第二篇】

以党的__大精神为指导，在学校五年规划的整体工作思路引导下，紧扣“立己立人，共同成长”办学理念，以德育常规教育为基础，以德育课程建设为抓手，以主题活动为载体，加强德育队伍建设，提升德育工作时效性。

一、加强行为规范教育，提升学生文明素养。

学校生活占据了学生一天的三分之一时间，而中小学又是学生从年少到成年最重要的时间段，是吸收知识、养成习惯与品格的最关键时期。培养学生健康的生活方式与良好的行为习惯一直是学校德育工作重点之一。政教处将继续坚持“德育必做，德育实做”的理念，抓好德育常规管理。结合《社会主义核心价值观》、《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》的具体要求，对学生行为常规反复抓，抓反复，使其达到规范化的程度。在学生的习惯养成训练上，做到每月一主题，每周一重点，周周有评比、周周有反馈，及时指出班级中存在的问题，以便及时对学生进行针对性的教育。学生通过参与“日常行为规范知识测试”、“少先队礼仪”的演示评比等，扎实有效地开展养成教育训练，逐渐由“他律”发展为“自律”。

同时，结合创城工作，积极开展各项宣传活动，要求从自己做起，从小事做起，养成良好的文明行为习惯。同时结合雏鹰假日小队、志愿者服务队的活动，走出家门、走出校门，开展社区文明卫生行为习惯的大宣传，开展卫生健康常识的大普及，以营造清洁、卫生、文明的生活环境。做到学环保，讲环保，干环保，体现了人人参与，人人分享，人人受益，拥有卫生健康的环保宗旨。

二、推进班级民主管理，培养学生综合能力。

在学校教育中，班级是培养合格公民的最初舞台，每一个学生将来都是民主社会的一名公民。班级就是一个学习践行的平台，在这里，学生将学习如何充分行使民主权利、承担责任、履行义务，以及用民主协商、公开表决等方式来做出决定。因此班集体是班级具有鲜明的民主管理特色和培养学生个性及公民意识的综合体，是学生个体社会化的有效通道，应该凸显学生的主体地位。为此，学校以“我是小当家——班级民主化管理实践研究”的课题为引领，开展岗位锻炼，让孩子们在生活中，在集体中，寻求自己的班级岗位，实现自己的角色理想。同时，在班级管理中，实施值日班长制，填写班级日志，让从未做过班干部的同学都能参与到班级管理中来，有机会体验班长工作的经历。在体验过程中，培养学生的责任担当，发现培养有管理能力的个体，促进学生人格的自我完善，形成“人人争当岗位明星，班班争创星级班级”的良好氛围。

三、完善德育课程体系，探索多元评价机制。

坚持科研与实践相结合，以科研带动德育继续开展《九年一贯制学生生活价值教育的实践研究》。各个年级结合不同的德育核心词，设计年级的主题活动，包括：每个班级一节主题班会，每个年级一次主题活动，通过游戏、竞赛、演讲等多种形式深化对德育核心词的理解，完善自己的人格品质，树立符合社会主义发展的核心价值观，能够应对未来复杂社会的挑战。

尝试探索对学生个体的评价方式，通过自评、互评、教师评、家长评、社区评等，多方位、多角度，让家长、学生和社区居民都参与学校的德育活动，提高学生的道德认知能力和道德评价能力。

同时也要不断健全学校德育工作考评体系，科学、有效地开展德育管理评价工作，优化各处室、各级管理部门及年级的管理评估机制，使评价在管理中实现，管理在评价中完善、提高。

四、分享带班智慧锦囊，交流班级管理经验。

班主任队伍是学校德育工作的核心队伍，班主任工作也是学校德育队伍建设的重点。由于学校规模的扩大，班主任队伍也出现了两头大、中间小的格局，因此，政教处将继续和师训部合作，加强德育队伍的“青蓝结对”师徒带教工作，加强对年轻班主任队伍的培训力度，做到规范化、系统化，定时间、定内容、定要求、定目标。同时，结合目前乃至将来三个校区的办学情况，摸索网上开展主题式“智慧泉”班主任沙龙的方式，聚焦教育热点、难点，通过分享与交流，向班主任传递最新的德育信息与方法，提升班主任专业水平。选派青年班主任参加市、区级的班主任专题培训和比赛，注重资深优秀班主任管理经验的总结和推广，以点带面，带动一批青年班主任，不断提高班主任专业素养。

五、完善常规工作，加强团队建设。

1、全面推进“动感中队”的创建

（1）加强辅导员队员对“动感中队”的了解。建立中队辅导员例会制度，组织“动感中队”专题学习，提高中队辅导员的业务能力和理论水平。

（2）依托学校教师资源和社会资源，建立队长学校，着重培养“五小”活动的小骨干，推进“动感中队”的创建。利用好“国旗下讲话”、“晋元之声”领巾广播站、“值周中队”等品牌项目，加强对“动感中队”的宣传。

2、加强学生干部队伍建设

通过总结20__学年上学期的工作，对下学期职能部工作进行调整。对小干部的工作和任务进行细化，并进行相应的岗前培训，多途径提升队长自主管理水平及能力。对各个年段上岗的班级民主管理专员进行专项培训，使他们了解学校每日、每周、每月的行为规范考核要求，落实到班级中，做好各中队的管理监督。

3、推进少先队活动课程的实施与开展

（1）落实每周一节少先队活动课，确保准时专用，加强对班队会的检查，注重过程管理。加大对中队辅导员的培训力度，在发扬学生自主性的基础上，加强和规范主题队会的程序和仪式。结合现实情况，组织有深入意义的少先队活动课主题。

（2）我校少先队课程在活动内容、形式和载体上，主动贴近少先队员特点，体现时代感、互动性，增强少先队员的共荣感和组织归属感。要求各中队辅导员积极引导学生开展以少先队员为主体的活动，体现出小队、中队的作用。

4、结合重大节日和纪念日，积极开展主题教育活动。

以学雷日、青年节、母亲节、儿童节等节日为契机，组织适合本校实际的爱国主义主题教育活动，增强少先队员的荣誉感和责任感，让队员进一步认识到社会主义的优越性，激发爱国热情，为今后服务社会、报效祖国奠定良好的思想基础。

5、共青团工作

深入学习中央、市、区关于共青团工作的相关文件。在学生团工作中不断完善梯度式入团体系。注重梳理各年级学生参与团员活动的流程与内容。七年级利用少先队活动对队员们进行团前教育。将团前教育作为少先队的重要内容，纳入少先队活动课程建设。八年级入团积极分子评选应着眼于其七年级时的团前学习情况、中队表现来评定，并做好民主推荐、民主推选工作，严格控制入团比例，符合上级部门要求。九年级团员与八年级团员“手牵手”，在思想、学习等方面予以结对帮助。

六、丰富学生体验活动，传承中华优秀文化。

校园生活，色彩缤纷，校园应该成为学生接受综合能力训练的大本营。而中国的传统文化博大精深，我们选择优秀的文化精髓和丰富的活动载体，让学生在活动中体验和传承，学习和创新。结合少先队活动，确定每月的活动主题。

三月、万物复苏气象新，阳光少年报春晖

四月、追昔抚今祭英烈，梦想少年展芳华

五月、领巾向往共青团，星星火炬永相传

六月、七彩童心展风采，童心共筑中国梦

七、开展家庭教育指导，营造家校和谐氛围。

认真办好家长学校，每月开展不同年级的家长活动，主题不同，形式也各不相同，例如：开放日活动、亲子活动、主题讨论活动等，帮助家长提高了家庭教育的水平，同时也创设条件，让大家共同解决教育过程中的困惑。

充分发挥家委会功能，尝试开展家庭手拉手互助小组，帮助家庭不完整，家庭经济特别困难，家庭氛围紧张的同学，不仅在学习上鼓励他们，更在生活中关心他们。

关注特殊学生，注重心理建设与心理辅导。做好心理问题学生的转化和筛查。完善三、六年级学生的心理档案。协同社区街道、青保办等相关部门，形成合力，共同教育。

春季第二学期德育工作计划【第三篇】

一、指导思想：认真贯彻落实《中小学德育工作指南》，结合高中生的实际情况，坚持“抓基础、严管理、重过程、看实效”为指导思想，实行思想教育全员化、班级管理常规化、养成教育经常化、组织活动实效化、教育内容明晰化。以增强爱国主义情感，确立远大志向，规范行为习惯，全面推进学校德育工作，提高学生的思想道德素质，促进学生发展核心素养。

二、工作目标：把学生培养成为热爱祖国，具有社会公德、法治意识、遵纪守法的公民。引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，不断提高爱国主义、集体主义和社会主义思想觉悟。

德育目标体系：

（一）学生培养目标

1、道德素质目标：热爱集体，热心参加社会实践活动，遵守社会公德，自觉保护环境卫生；真诚待人，尊敬师长，诚实守信，办事公道，珍惜名誉。

2、法纪素质目标：树立遵纪守法观念，树立公民观念，树立社会责任感，养成自觉遵守纪律的习惯和品质。

3、心理素质目标：自尊自爱，自立自强，积极进取，意志坚强，拥有良好心理素质，拥有健全的人格。

4、思想素质目标：树立崇高理想，正确处理国家、集体和个人利益之间的关系，具有较强的分析问题、处理问题能力。

（二）校园文化建设目标：

1、校园环境建设，校内陈设布置，绿化美化等工作突出艺术性、教育性。具有较强的地方文化气息，对全体师生进行潜移默化地影响。

2、广泛宣传校风、学风、教风、校歌，使其人人皆知。弘扬学校精神，使之成为学校教育的文化品牌。

3、开展系列校园文化活动，使学生的课余生活丰富多彩，深受学生喜爱。引领学生自主发展，健康成长，构建和谐校园。

（三）学校德育创建目标：

1、加强养成教育。完善德育工作制度、安全纪律要求、文明礼仪准则等管理办法，加强对学生行为规范的督导和检查，培养学生文明的行为习惯。

2、增强学生独立意识。培养学生的自理能力，增强学生热爱集体、关心他人的良好道德风尚和团结互助、共同克服困难的团体协作精神。

3、实现学生自主发展。增强学生主人翁的意识，加强对学生会工作指导，培养一批有理想、守纪律、乐于奉献、有实干精神和创新能力的学生干部。

三、德育教育和学生管理：坚持育人为本，德育为先。在培养学生的思想品德和行为方面形成一定的目标递进层次，培养学生自我教育、自我管理、自我评价、自主发展的能力，为学生自我发展提供更大的空间。

（一）结合我校德育工作实际，将德育划分为规范型德育、发展性德育、境界性德育三个层次，实现德育管理科学化。

1、规范性德育(高一阶段)，培养学生良好的行为习惯。

⑴初高中衔接教育。对高中新生进行思想、行为、学习方法等方面的衔接教育，使学生明确高中生活、学习特点和要求。

⑵养成教育。采取多种方式指导学生养成良好的纪律、卫生、学习、行为、文明礼仪等习惯，提高学生做人的基本素质。

⑶学法指导和学习习惯培养。加强对高一新生学习方法指导，培养良好的学习习惯和意志品质。

⑷主要活动：①入学教育，初、高中学习生活衔接教育。②制订班级规划，培养良好的班风和学风，加强学生干部培训。③军事训练。④生理心理健康成长指导。⑤公民意识和法制教育。

2、发展性德育（高二阶段），促进学生全面发展和个性发展。

⑴巩固养成教育成果，强化学生的成才意识，培养他们坚韧不拔的毅力。

⑵明确学习目标，树立远大理想，提高学习效率，增强责任感和使命感。

⑶加强心理教育，不断完善人格。培养学生坚强的意志品质，提高抗挫能力。

⑷主要活动：①学习《中学生日常行为规范》。②开展理想教育。③开展创新意识教育和实践活动。④优秀班集体创建活动。⑤个性发展指导。

3、境界性德育（高三阶段），让学生有理想、有信念、有追求。

⑴进行目标教育和理想教育。激发学生自觉成才的动机，进一步提高对社会的认识，敢于担当。

⑵进行成人教育。增强学生成人意识，使学生做好面对升学的心理准备，明确自己的使命，树立竞争意识，敢于迎接挑战。

⑶进行爱校教育。通过热爱母校、回报母校的主人翁精神教育，达到爱家乡、爱祖国、爱人民、爱社会主义的教育目的。

⑷主要活动：①十八岁成人仪式。②人生观教育。③个性发展指导。④人生规划的指导教育。⑤“站好最后一班岗，我为母校添光彩”活动。

通过三个层次的德育活动，贯彻落实德育发展规划，把学生培养成讲文明、懂礼貌、守纪律、有规范的人，德智体美劳全面发展的人，心理健康、幸福快乐的人，有理想、有信念、人格高尚的人。

（二）丰富教育内容，全面提高学生的思想道德素质

1、以养成教育为主线。加强责任教育，培养学生的责任意识；加强社会主义核心价值观的教育，形成正确的世界观、人生观、价值观，提高学生的道德素养。

2、以爱国主义教育为重点。把弘扬爱国主义为核心的民族精神作为青少年思想道德教育的重要内容。充分利用重大节日和重要人物纪念日开展系列活动，结合当地的民族文化、历史名人、革命传统等进行教育。

3、以诚信教育为切入口。树立诚信立校、诚信立教、诚信育人的思想，使学生了解诚信的基本内容，懂得诚信是立身之本，培养学生诚实守信的优良品质。

4、以心理健康教育为基础。开设心理健康教育课，开办有指导性的讲座和辅导，使其身心健康得到发展。

5、以法制教育为保障。学习宣传有关教育的法律法规，有针对性地加强法制教育，不断增强学生的法制意识。

6、以班级自主化管理为抓手，使学生的自我教育、自我管理、自我评价、自主发展的能力得到一步提高。

根据以上内容，我们将采取多种渠道，开展多种形式的思想道德教育，增强德育工作的实效性和针对性。树立全员参与意识，引导广大教师提高教书育人的自觉性，结合学科教学对学生进行思想教育，把育人放在首位。

春季第二学期德育工作计划【第四篇】

一。指导思想

围绕立德树人的根本任务，坚持“提升每一个学生的学习生活品质”的核心理念，以《中小学德育工作指南》为指导，把培育和践行社会主义核心价值观作为学校德育工作的重要内容，努力推进《爱心生活》校本德育课程的实践，通过课程建设、文化滋养、实践活动、网络育人、家校社合力等举措，不断提升学校德育工作的科学化水平，服务学生的终身发展。

二。工作重点

1、整体规划学期德育工作，在以往“明、重、通、简、实、效”六字工作要求的基础上，本学期提出“细——细致到位”；“创——创新实践”二字要求，推进德育工作质量稳步提高。

2、以“德育与诸育的融合”综改项目研究为起点，推进《爱心生活》德育课程实践，结合试点学科，开展综合实践课程的研究。

3、加强家、校、社协同教育的研究，丰富校外活动资源，助力学生成长。

4、推进小学、初中衔接教育的实践，充分发挥九年一贯制学校教育的优势。

5、充分利用“普陀大学堂”等区域资源，结合热点主题活动及校本教材，设计社会实践考察活动及研学旅行课程，进一步丰富我校“小脚丫走进大学堂”德育品牌综合实践活动课程。

6、组织协同心理专职教师及班主任建立重点学生个案记录，关注重点学生的早期心理干预。

三。工作内容

（一）推进德育校本课程实践，助推德育实效

1、各层级会议研读《爱心生活》教材，制定本学期重点年级课程实践计划书。

2、结合学期德育重点项目，深度开展校级《爱心生活》课程相关主题实践：

①一年级“爱己爱人”主题：结合幼小衔接开展行规训练课实践；六年级“爱集体”主题：结合行规养成教育活动建集体、立班规、争贡献，积累相关课例、活动案例，为下学期全面推进打好基础。

②三年级“爱社区”、五年级“爱自然”、七年级“爱合作”主题：结合“锦绣”河湾项目，联合社区开展河湾寻访调研、节水进行时等活动，结合研学旅行活动项目开展小组合作探究。

3、加强实践过程中的监控，边实践边反思边总结，学期末开展“课程，让德育更鲜活”主题汇报会，采用多种形式展示一学期以来的实践历程，引发新的实践探索。

（二）学习指南明确方向，促学生身心健康发展

通过召开全体教工会议解读《中小学德育工作指南》，明确中小学德育目标、内容和实施途径，明确学生美好德性的培养、健康品质的形成、正确价值观的确立，就在学生日常生活中，在学校的点滴工作中。加强全员育德的意识，鼓励更多的学科教师参与到综合实践课程的设计与实施中来。

1、课程育人

除《爱心生活》德育校本课程外，深入推进____思想进教材、进课堂、进头脑，根据学生年龄特点开展《敬礼！五星红旗》、《责任伴我行》、《勇敢前行放飞梦想》、《学习__大，爱我苏河湾》等主题教育课实践。

推进学科课程育人长效化建设。在我校争创新优质学校开展“德育与诸育融合”项目研究基础上继续深入研究学科教学的德育、美育渗透融合，从教、学、研三个维度整体布局开展__大精神进课堂及社会主义核心价值观教育进课堂等活动，以道德与法治、思想政治课为主要学科，以语文、历史课为重点学科，开展优秀教师“特色示范课”案例评选，进一步丰富“学科德育精品课程”资源建设。

2、文化育人

开展中华传统文化教育，开展“我们的节日”作品展，与万里名轩居委共同开发“民俗民风民趣”中国传统节日课程。

结合行为规范教育、廉洁教育进课堂，加强学生行为规范养成教育。学习贯彻执行《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、《__实验学校一日常规歌》、《__实验学校学生一日常规达标要求》，使学生做到知行统一。着重培养学生的文明行为习惯，增强学生文明意识，巩固我校的行为规范养成教育成果，促进良好班风、校风的形成。

3、实践活动育人

结合__大精神进校园活动，开展责任教育，树立学生责任意识。继续开展四年级“爱传统”系列教育活动、八年级“爱生活”主题学农活动及十四岁成长感恩活动、九年级“爱祖国”励志教育及理想信念教育活动等，引导学生从小明责任，立志向。

结合寒假“红色基地”寻访活动，开展寻访小报展、汇报会；结合改革开放四十年，开展“心中有祖国，心中有他人，争做中华未来脊梁”系列活动。通过“小眼睛看万里”、“大场浦”寻访等活动，从身边找变化，感受改革开放以来的成果，树立为国强而自强的信念。

4、管理育人

加强校学生干部队伍管理建设，努力打造一支讲正气、有责任、有影响力、有榜样作用的学生干部队伍。充分发挥大队部及学生团的组织能力，调动学生自管会的工作积极性，加强学生自管会工作指导，定期召开会议，更好地开展学生自治自理工作，提高学生工作能力和社会活动能力。对学生干部工作中存在的问题及时调研进行解决。加强值周生队伍的培训质量和参与规模，让更多学生参与到学校管理中以增强学生的自我教育能力。

5、其它重点

积极开展“温馨教室”心理环境建设。加强心理健康教育，培养学生健康的人格。综合分析我校小学、初中各班特殊学生现状，加强学生心理问题的研究，邀请学校心理工作负责人对班主任进行专题辅导，以便及早对学生采取干预，对特别突出的学生进行建档，采取各种方式对学生进行有效的心理辅导，加强帮助矫治力度。

（三）加强家校社工作的研究，协同育人，助力学生成长

1、规范各班微信群，发挥微信在家校沟通中的良性作用。

2、充分挖掘家长资源，梳理“家长进课堂”教育类型，鼓励有特长的家长来校为学生开设“微型课程”。

3、开展“传承家风家训育子经验”交流活动，与家长达成共识，协同为学生的身心发展助力。

4、通过开展“家长开放日”、一年级亲子运动会、十岁生日、毕业典礼等让家长感受孩子的校园生活、成长历程。

5、加强与周边居委合作项目的确立与推进，如：中环花苑——“老少一家亲”项目；中环家园——“大场浦”寻访实践项目；万里名轩——“中华传统节日”文化项目，逐步构建校外活动系列，充分发挥社区教育资源的优势。

四。保障措施

（一）构建德育管理网络，完善工作机制

1、强化领导，健全机制。成立以校长任组长，党支部书记、政教主任任副组长，政教副主任、少先队辅导员、年级组长、共建社区文教为组员的领导小组，对学校德育工作进行规划与指导。

2、完善学校德育工作网络。建立三层两线德育工作网络。

三层：行政负总责的德育工作决策层、教导处分管教学的三维目标落实层、政教处的学生养成教育实施层。

两线：①学校行政—德育教导—班主任—养成教育—全体学生；

②学校行政—教学教导—学科教师—教育活动—全体学生。

通过德育网络建设，打造齐抓共管的学校德育团队，做到统筹协调，责任明确。

（二）加强“德育队伍”建设，营造全员育德氛围

1、通过解读《中小学德育工作指南》、校本《爱心生活》德育课程，提高全体教师全员育德的意识。

2、加强德育与学科整合的实践研究，切实提高学科教师育德能力。

3、加强班主任队伍管理，促进班主任队伍建设。关注班主任各梯队的专业发展，进行校本各专业培训。继续推进“新班主任训练营”工作，重点进行“行规训练课”的实践研究，切实提高新班主任德育课的教学水平。增强副班主任（搭班）管理意识、责任意识，明确职责范围，为班主任培养后备人才。努力提高德育队伍理论水平，提高高效服务能力。

4、丰富班主任会议的形式，多让一线班主任现身说法，开展系列班主任工作沙龙，如校本德育课程推进汇报、学期班级计划交流、特色班集体建设之我见等。针对在常规管理中出现的带有普遍性突出问题或突发个案，组织班主任进行实例研讨，在分析、解决问题的同时，增强工作实效性。

5、深入课堂，开展“主题教育课”、“班会课”、“品社课”等日常听课活动，切实加强德育课的针对性和实效性，并对学校德育工作进行及时的反思和调整。

春季第二学期德育工作计划【第五篇】

一、指导思想

以“以人为本”的思想为指导，充分发挥学生的主体意识，注重德育活动的组织实施。以活动系列化、形式多样化、过程重体验、内容针对性为目标加强活动建设。德育活动要讲实效，重过程，力求每次活动都能让学生乐于参加、积极参加、获得体验、受到教育。巩固校园文化建设成果，强化学生个体，良好品德行为习惯的养成，探索学生良好心理素质形成的规律与方法，完善美育和劳动教育促进学生全面发展和健康成长。

二、工作要点

1、发挥学校德育的主体作用。继续完善德育制度管理机制，以严格的制度进行常规管理和教育。在全校范围内创设“全员育人”的氛围，树立“人人都是德育工作者”的意识，促进和推动学校德育工作。

2、结合本学期学校工作重点，进一步加强班主任队伍建设，培养一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。首先继续做好班主任、辅导员的培训工作，加强跟踪指导，开展优秀班主任的带头、辐射、指导作用，通过班主任例会学习、经验交流、班队会的参观等，促进班主任管理班级的工作水平和能力的提高。其次做好学困生的思想教育工作，通过三心一访，与家长常沟通，形成施教合力，严禁有体罚和变相体罚学生现象。

三、工作目标

抓好德育基础教育，培养学生良好行为习惯。

1、主要是规范语言，要求学生讲普通话，正确使用文明用语，不说脏话、粗话，规范学生日常活动，不在走廊跑跳、不打架，积极参加兴趣小组活动。队列、早操、各种集会做到快、静、齐。开展文明班级、文明学生评选活动，学校加强对学生养成教育专项检查评价，每周一评，每月一小结。

2、加强科普教育。利用多种形式对学生进行从小讲科学，爱科学的培养，开展好学生的科普知识竞赛活动。

3、继续加强对学生的法制教育，交通安全知识教育，毒品知识教育的主题活动，通过图片展览、观看教育片、召开主题班队会等形式，把这些知识灌输到孩子们心中，培养他们遵纪守法的良好习惯。

4、开展丰富多采的少先队活动。继续以“弘扬和培育民族精神、文明行为习惯养成教育”为重点。

各月德育工作是学校工作的重要组成部分，我校将以争创文明学校为目标，严格常规管理，注重养成教育，深入开展各项活动，为构建和谐校园而不懈努力！