实用初三班主任工作计划第一学期pPT【参考4篇】

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初三班主任工作计划第一学期pPT【第一篇】

在本学期里的工作主要如下:

1、跟随学校的安排,做完学校分配的任务,统一步伐。

2、按照上学期的小组管理模式进行班级管理,并进一步完善。加上自己的教室办公,把学生的动向进一步掌握好。

3、找一首班歌。每周班会上唱一次,周内如果有需要提升气势时也唱。训练出班级氛围。

4、实行学习目标管理,首先把201x年的高中各学校录取分数线张贴到各自的课桌上,并估算出自己的分数,确立自己的本学期目标,下学期再进一步更改。在每一次大考后的反思与措施制定。

5、班会课,充分利用班会课。每次班会课必有一主题,必有明确目的性,必展示多媒体。

6、写激励性语言。可以是摘抄的,也可以是自己编写的。

7、每周至少找五名学生沟通,必有记录。可以是表现好的,也可以是表现差的。这个工作从第三周开始。

8、更重要的放在自己这里。保持平和心态做教学、做管理、做沟通。多鼓励、少批评。

9、加强与家长的沟通。尤其是表现好的同学要持续表扬,主要以短信沟通。

10、撰写初三工作日记,以正视自己的工作,进一步做好工作。

与其说这是计划,不如说是我正在做的事和将要做的事。当然,也可以称之为计划。不论是什么,工作后的效果必须要有,而且必须要明显。

相信自己,相信同学们。来吧,我的同学们,相信我们是为成功而诞生的,加油!

初三班主任工作计划第一学期pPT【第二篇】

一、班级现状分析:

本班共有28名学生,男同学15人,女同学13人。其中钱x、郑xx随班就读,蒋xx因家庭原因长期缺课。从班级的教学成绩(以xx学年度第二学期末成绩为例),语文处于平行班第二;英语处于平行班第二;数学处于平行班第三;物理处于平行班第三。虽然我班文科没有列第一,但和第一的班级均分差在1分以内,理科是我们的薄弱项,但值得欣慰的是我们缩小了和其他班级的差距,在迎头赶上。

从个体而言,四门总分最高355分仅有戴经纬1位,280分以上只有15位学生,总分279-240的有2人,239-200分的有4人,总分150分以下的有4人:高xx125、钱x125、沈xx118、蒋xx93。因此,本学期将把“双基”教学作为工作重点,向40分钟课堂要效益,向课余辅导要保证。同时,继续抓好学生行为养成教育,让学生养成良好的行为习惯、学习习惯。

二、指导思想:

初三年级的学生面临着人生的又一次十字路口,心理复杂,起伏变化大,情绪易受周围事物的影响,思想明显会向积极或消极方向倾斜发展,作为班主任,我要与学生建立和谐、平等的师生关系,把自己置于集体的一员,努力使自己成为与学生人格平等、心灵相通、情感交融的朋友和伙伴。因此,班主任的思想教育工作一刻也不能松懈。

三、工作目标:

目标:力争校星级班集体。

班风:团结进取、拼搏奋进、快乐学习。

以“努力、求实、勤奋、拼搏”为主线,以“勤奋创造奇迹,成功来自努力”“知识改变命运、奋斗成就未来”来激励学生,促使他们树立信心、鼓足勇气,最后冲刺。

四、具体工作:

1、继续抓好班风建设,带动良好的学风。班风与学风的建设直接关系的一个班级的升学水平,本学期我班要在以前的基础上更进一步,要认认真真做好学生的常规教育工作,营造一个积极向上的班集体。抓好学生的常规教育,强化学校“五自”教育的落实,培养学生良好的行为习惯。

2、向学生进行思想品质教育,端正学习态度,明确学习目的。提高学习兴趣,使学生主动学习,提高学习成绩。

3、加强“学困生”的辅导转化工作。注重对学生的学法指导。这是提高全班成绩的关键所在,所以这个学期一定要抓好对“学困生”的辅导和转化工作,制定好计划,在班中全面铺开,合理安排晨会、午会和放学后的半小时,平时尽量多进班级,及时了解“学困生”的学习困难,尽可地提高“学困生”的学习成绩,从而进一步提高全班总体成绩。加强与各任课教师的联系,以对学习困难者联手帮助。针对各科的特点,要经常性地与各任课教师讨论各科的学习方法,并及时地向学生介绍,以完善其学习方法,做到“授之以渔”,教给其点石成金之术。另外,继续开展“一帮一”活动,尽量提高“学困生”的学习成绩。

4、积极参加学校组织的各项活动,使学生在活动中受到教育。

5、健全班委会,明确分工,提高学生的管理能力。

6、认真召开好主题班会,注重培养学生良好的心理素质。今年是升学的关键,所以要利用有效时间开展各类的学科趣味竞赛或游戏,这样不但对学习有好处,而且可以提高同学们的学习兴趣。另外,还要多召开关于理想,前途教育的主题班会,使他们能以最好的心理状态去迎接中考。

7、重视学生的心理健康教育,有的放矢地开展工作。初三学生学习任务重,他们面临着毕业、升学,承受的心理压力特别重,这压力有来自于家长过高的期盼,也有来自于自身的考试焦虑。如果不重视对他们的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。一旦发现学生心理存在问题就及时对症下药,标本兼治,班主任要协助任课教师对学生进行细致的谈心,分析问题,进行家访,寻求和家长的沟通。帮助学生根据自己的学习现状,制定出短期和长期目标,树立良好的人生观、价值观。

目标的实现,需要付出的是努力和汗水,我将尽最大努力与初三(1)班28名同学共同搞好班级工作,相信有付出就会有收获!

初三班主任工作计划第一学期pPT【第三篇】

经过了一个短暂的暑假,新学期又开始了,本学期我班共有xx位学生,上学期中,本班班风、学风已趋于良好,但有部分学生律己不严,学习缺乏主动性、自觉性,班内刻苦学习、你追我赶的风气还不浓;也有部分学生基础较差,缺乏学习兴趣和学习信心,成绩不很理想。这一学期不比以往,是初三的第一个学期,无论是老师还是学生,都有深深的紧迫感。作为初三的班主任,任务多也更是严峻,因而制定好计划,以助各项工作的顺利有序地开展。

在新课程德育教学理念的指导下,全面贯彻党的教育方针。在学校领导的指导下,结合本班学生的实际,以人生观、世界观、价值观教育为重点,以文明行为教育为基础,按照精细管理、亲情服务的要求,全面关心学生成长,营造良好的班风、学风,激发学生刻苦学习的愿望,引导学生全身心地投入到学习中去全面提高教育、教学质量,力争在明年的中考中取得优异成绩。

1、加强文明行为教育,建设良好班风,在学校的日常行为规范检查评比中进入前列,争创优秀班集体。

2、引导学生进一步认识学习的重要性,自觉学习,建设良好学风,在学校的各次考试中,力争各科成绩及总分稳步提高。

1、加强理想教育,帮助学生制定奋斗目标,使学生明确学习目的,端正学习态度,调动学生学习的源动力,激发他们的学习主动性,勤奋学习,全面提高学习成绩。

2、严格文明班级标准管理班级,认真组织本班学生参加学校开展的各项活动,加强日常行为规范教育,要求学生“从我做起,从现在做起,从小事做起”,培养学生良好的行为习惯。

3、做好任课老师的协调工作,协调好各科教学,以促进学生的平衡发展。密切联系任课老师,共同探讨教育学生的方法,培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯,统一管理学生的尺度,形成教育合力,促进学生的个性发展,提高教育的效率。

4、加强与家长的联系,全面了解学生的学习、生活情况,普及家庭教育知识,多方合作,形成教育合力,共同做好学生的工作,帮助学生形成良好的心理品质,促使学生健康发展。

5、了解、关心每一位学生,耐心细致地做好学生的思想工作,对优秀学生要严格要求,发挥他们的领头羊作用;对中间学生加强教育,鼓励他们向优秀学生看齐,赶超优秀生;对学生中的“弱势群体”要热情关怀,不随意批评指责,经常给予帮助鼓励,努力做好教育、转化工作,采用“一帮一”等形式,帮助他们培养良好的学习行为习惯,培养他们的自尊心、自信心,培养积极向上的精神风貌,从而不断提高学习成绩。

6、开好家长会,创建学习型家庭,耐心做好家长工作并使其积极有效地配合班主任的工作,积极开展家庭教育指导工作,经常与学生家长进行联系与沟通,多角度了解学生,寻求在实际工作中获得家长的支持,共同对学生进行教育。

对于中学生来说,初三是非常关键的一个阶段,他们此时的学习动机,无疑是三年来最积极和烈的,作为他们的班主任,我应该抓住这有利时机,因势利导,引导学生不断上进,做好班级工作。

初三班主任工作计划第一学期pPT【第四篇】

坚持“以质量求生存、谋发展”的知道思想,牢固树立质量意识,增强危机感,遵循教育教学规律,转变观念,改进方法,努力提高教育教学质量,圆满完成本届毕业班的各项目标任务。

(一)明确目标,找准位置,树立信心,激发斗志。

根据本届毕业班前两年半的情况,又对上期末全市示范初中统考情况采取了纵向与横向相结合的分析,我们制定的奋斗目标是:

1、普高升学不低于150人(其中国家级、省级等示范性高中不低于90人,一般高中不低于60人)。比上届提高5个百分点。

2、巩固率、合格率均达到98%以上,让学生人人顺利毕业。

3、优生率在上届的基础上上升8个百分点,单科特优生力争每科均有人进入全县前10位,总成绩力争2人进入全县前50位,确保向普高输送优质新生。

4、力争完成县内职高、高职送生任务。

5、力争获得县“素质教育综合考核”二等奖。

在学校总体目标确定的基础上,将这些目标细化,分解到班,并要求各班任课教师,根据xx年春全市示范初中统考的情况,指导学生分析自己的优势与劣势,给自己一个较恰当的定位,并确定各人的最低与最高奋斗目标;从而使师生人人心中有目标,激发其旺盛的斗志,掀起一股积极复习应考的浓浓学风。

(二)提高认识,加强领导。

1、建立由行政领导、毕业班班主任、任课教师代表组成的毕业班工作领导小组,校长亲自抓,分管领导具体抓,毕业班领导小组成员每人蹲点联系一个班,实行捆绑式考核。

2、开好四个会(毕业班工作领导小组会、任课教师会、分层次的学生会、家长会),每次会议做到要有专题,突出主题,从而推动我们的毕业班工作。使教师、学生、学生家长三者统一思想,协调配合,形成教育合力。

(三)德育为首,管理先行。

1、强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育,引导学生关注社会,关注人类,唤起社会责任感,将国家需要与个人前途命运结合起来,形成正确的.人生价值观,树立崇高的理想,立志成才。

2、强化纪律教育,加强班级管理。班主任要充分利用班团会、班评读报课以及各种活动,引导学生遵守校纪班规,将主要精力用于复习迎考,激发班集体的斗志,增强班级的凝聚力和向心力;班科教师也要积极配合班主任搞好班级管理,发现异常情况要及时跟班主任通气。加强对住校生的管理,安排教师轮流通夜值班,保证学生安全和睡眠质量。

3、任课教师与学生“结对子”,实行“人盯人”战术,人人争当德育工作者。各班都确定了帮、辅、补的重点对象,将责任落实到任课教师,要求教师经常与联系学生个别谈话,从思想、生活、心理、学法等方面给学生具体指导,做到有爱心、细心、耐心;在教育教学上,提问优先,作业批改优先,表扬奖励优先;有病家访,缺课家访,有困难家访;要善于挖掘他们的闪光点,扶植起步点,把握反复点,促进飞跃点;以真诚的心来感动学生、巧妙的方法教育学生,以无声的行动带动学生,使师生朝着一个共同的目标奋斗。

4、重视学生的非智力因素,挖掘潜力。不少学生学习成绩不尽人意,并不是脑壳笨,而是缺乏浓厚的学习兴趣,正确的学习方法,没有养成良好的学习习惯,又没有刻苦努力的顽强意志以及健康的心理品质。因而我们要求教师在教育教学过程中,要贯穿人文精神,培养学生热爱科学、献身科学的精神,顽强拼搏、刻苦学习、敢于竞争的精神,从而充分调动学生的学习积极性,激发学生主动学习、自觉学习的内趋力,使之全身心投入到紧张的复习中来。

6、因材施教、分层教学。由于各种因素,学生的发展是不可能完全平衡的,这就要求教师既要面向全体学生,又要照顾学有余力的学生。不放弃中差学生,尽力做好学困生的转化工作,教学中尽量给他们“开小灶”,布置基础性练习,要求他们尽可能掌握基础知识和基本技能想方设法拉差补缺,力争让每一个学生的每一门学科都不掉队,提高合格率。对学有余力的学生可给他们布置一些综合性的练习、开放性试题、探究性试题、创新性试题,以培养他们的思维和解题能力。

7、指导学生自我诊断和自我完善,引导学生总结自己的学习过程,找准薄弱环节,及时补救。鼓励和指导学生发现问题,思考问题,进行相关的资料收集,设法解决问题。要求学生每科准备了一个“错题登记本”把自己在练习和考试中常犯的错误分类记录,随时翻看,避免低级错误重犯。各学科教师根据历次考试试卷分析及中考试卷分析情况,在复习的最后阶段将重点题、热点题、高频题和出错率高的试题收集并整制卷,强化训练。

8、抓应试技巧的训练。在每次摸拟考试或适应性考试前后,教师要认真分析学生在考试中的失误点,教会学生合理分配考试时间,学会揣摩出题者意图,学会规范答题,从而减少低级失误,在中考中考出最佳水平。

9、加强应试心理指导,以稳定良好的心态迎考。在复习期间,不少学生会产生厌倦情绪,要么认为这也懂了,那也会了,课没啥听头,作业没啥做头,一副没精打采的样子;要么觉得这也不懂,那也不会,问题多多,焦虑不安,生怕考不起。这是最考教师手艺的时候,就要求班科教师及时引导学生一步一个脚印,踏踏实实,以稳定乐观的态度,全身心投入复习,不要过多考虑结果,要有一种“人生难得几回搏,此时不搏更待何时”的心态,最终使学生在教学全过程中始终做到“三个最佳”,即保持最佳竞技状态,采用最佳途径方法,获取最佳成绩效益。

(六)加大考核力度,逗硬奖惩。

1、每月定期与不定期相结合,进行“教学六认真”检查,并组织学生问卷,进行教情调查,加大对教学过程的监控。

2、将辅查磨尖和“结对子”的成效与教师每月的活工资挂钩。每次月考后,由教导处将班科教师联系对象的成绩进行纵向与横向相结合的对比,实施相应的奖惩。

3、完善毕业班升学奖分配方案。将本年级教师活工资的绩效部分,纳入年级组管理,与升学奖挂钩,对补弱工作成效显著的教师给予单独重奖,通过导向,进而调动教师的积极性。

毕业班工作是一项复杂的系统工程,千头万绪。如何才能抓出最大成效,可谓见仁见智,以上只是我校的一些肤浅的尝试,不一定都正确,还望各位同仁不吝赐教,多提宝贵意见。

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