教师培训工作计划（通用5篇）

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小学教师培训工作计划【第一篇】

一、指导思想

本学期我校教育教学工作，认真落实市教育会议精神，根据沙区教研室教学工作重点，更新教育思想与观念，大力实施素质教育。以提高课堂效率为中心，坚持以人为本，以科研为先导，全面提高教育教学质量为宗旨，力促教师专业成长，减轻学生课业负担。解放思想，创新思路，逐渐提升学校办学品位。

二、工作目标

1、加强教学常规管理，（即备课与检查、上课、辅导、作业布置与批改、测试）尤其是加强课堂教学管理，大力提高课堂教学效率，突出以教学为中心的主要目标。

2、加强师资培训力度，在上学期教师定等课的基础上。落实针对青年教师的每学期的“三课”亮相课、成长课、汇报课制度。力争在课堂教学中尽快胜任教学工作，使青年教师稳固提升教学水平。其次是针对青年教师的学科理论培训，利用周四单周第二节课后及下班后1小时的时间，统一组织学习。针对有经验老师的大赛课，促进教育教学水平更上一个台阶，带动一批青年教师使他们尽快成长。同时为选拔校级“三种人”做准备。

3、加强教研组建设，教研组根据学校的教学工作计划及沙区教研室的工作要点，制定详实的教研组工作计划。同时结合本组的实际情况及教师的实际需要有针对性的开展教研活动。按照学校的教师的培养

计划有意识的进行分层培养。教研活动安排要“五定”要定主题、定内容、定地点、定时间、定负责人，杜绝将教研组活动等同于开会布置或总结工作，要有学科专业特点。开学初上交教研组活动安排，严格按活动安排执行，不得随意取消，如与学校大型活动冲突，要在当周补上，并报校长室及教导处备案，各教研组联系负责人要在教研活动时参会，做好记录上报学校。各教研组的校本研修工作成效作为年底评优的依据。

4、加强各科教学活动，全面提高教学质量，建立月考及期中考试制度，各教研组组织召开月考及期中考试分析及经验交流会，查遗补漏找出存在的问题及差距，为后续的复习做好铺垫。针对月末考试，月初召开家长会进行总结分析，加强家校间的联系，力争在期末考试中各科成绩稳步上升。

5、切实落实备课改革，加强备课组建立和管理，力求在确保备课的实效性、针对性的基础上，减少教师的无效、低效劳动，切实减轻教师的工作负担的同时避免集体备课不落实，因此集体备课需要”三定”:定时间、定地点、定主备人。语、数、英教研组将集体备课安排以书面的形式上交教导处一份，由主管教学主任亲临备课组指导检查，做好记录，上报学校。

6、加强校本课程管理，尤其是目前已经成熟的经典诵读《翰墨雅韵》的教学管理，要将经典诵读落在实处，避免走形式，走过场。除定人、定时外，校本课程学期初要有计划，学期末要有总结，要有教案，教导处对于教案检查每月进行一次。

7、加强传帮带工作。拜师帮教活动明确师徒的职责。从备课、上课、批改作业、家校联系等进行指导。期末通过教学成绩、课堂教学（汇报课）、青年教师汇报及教研活动等进行综合评定，评出优秀青年教师及指导教师。

8、重视语、数、英学生成绩的提升工作，从备课、课堂教学、批改作业、培优辅差、测试等环节上入手，找到问题和差异，分析对策，有针对性的进行调整、强化。使语、数、英学科的成绩稳中有升。

9、组织管理好“三级”课题的申报。研究过程、结题工作。决不允许出现无法结题的现象，课题负责人、教研组、教导处严格把关，有效地开展研究结题工作。

三、主要工作和措施：

（一）加强师德建设，树立教师良好形象。

学习并严格执行教师职业道德的规定，以及71小教师职业道德的相关规定和要求。遵守教学常规的相关要求，杜绝无教案进课堂，体罚变相体罚学生等教学事故发生。

（二）科学管理，加强校本研修、教研组建设。

本年度，我校将进一步加强领导，优化管理，确保新课程改革的深入发展。

1、建立健全校本教研领导机构，建立以韩莉校长为组长，副校长董笑梅为副组长，教导主任和教研主任，教研组长、年级组长为组员的多级管理网络，共同参与校本教研教研工作，深入课堂调查、研究、指导，为推进教育教学工作保驾护航。

2、每个领导分管一个教研组，主抓教研组建设及校本教研工作。将校本教研工作落到实处，将教师的个人成长作为中心工作。加强对各教研组的调控、管理工作。每个教研组由相应的领导负责，领导要坚持深入课堂听课，参与各组的教研活动。指导各科任教师开展集体备课、研讨等教研工作，发现问题及时整改。

3、抓好外出、学校、教研组三级培训机制，以参与、组织教研活动为载体，根据教师需求及各学科先进的教学理念主题为内容，开展和参与行之有效教研活动。各教研组每学期不少于8次的教研活动，进行分层次、分梯队培训，根据不同梯队教师教师的需求开展、参与不同形式、不同内容的教研活动。

4、定期召开每月一次校本教研工作例会，不断调整工作方向，总结阶段性教研工作的经验、教训，商讨、修订下阶段的工作安排；开展多种形式的教科研活动。

5、各教研组长、年级组长、各教师明确自己的责任，各司其职，高节奏、高效率地推进教研工作。教研组要精心搜集信息，汇编成资料，供广大教师学习，并做好资料收集、整理工作，组织完成好集体备课工作，认真总结校本教研工作经验得失。

6、教研组注重团队建设。教研组力争建设一支敢于创新、团结向上的团队了，在这个团队中大家能互相帮助、共同学习、共同进步，每一位老师都把自己融入这个集体中。而且毫不保留的把自己的教学经验、教学资源与大家共享。

（三）加强教师队伍建设，继续促进教师专业化成长

1、教师队伍四个梯队建设：将全校教师进行定等分类，分为四个梯队。为更好的激励教

师的成长，提升教师成长的内驱力，四个梯队采用不同的管理、不同的培训、不同的要求、不同待遇。每位教师都有机会加入更高一级梯队，参与更高级别的交流、展示、比赛等活动。每个梯队都是给上一梯队输送人才的摇篮。如：从青年教师中脱颖而出就可以进入优秀青年教师，再从优秀青年教师中选拔校级“三种人”，校级的“三种人”再推选沙区级“三种人”。

2、探索有效的教研途径：继续探讨主题化校本教研有效途径，认真研究探讨教学中出现疑难问题的原因及解决问题的策略，通过理论学习、业务研讨、课程论坛等途径引领青年教师转变教学行为方式。

3、读书反思提升：学习形式以个人自学为主，与集体学习结合；学习时间以业余为主，与课余学习相结合；考核结果以理论指导实践为主，与检查交流读书笔记和读后感相结合。使每位教师养成终生学习的习惯。学校要把读书活动列入教师专业成长考评及常规检查中。

4、专家引领辐射：一方面提倡教师从专业报刊及互联网上学习和引进名家教学思想，积极参加各级的教研活动，并将活动中的先进理念和操作方法带回来，和大家进行共享。另一方面我们将邀请专家、教研员进学校，引进他们新的理念和教学思想，促进我校教师的专业发展。

教师培训计划【第二篇】

一、培训对象

__年经公开招聘录用到我区中小学的新教师。

二、培训目标

通过培训，使新教师忠诚党和人民的教育事业，不断提高自身的政治思想素质和个人修养，树立稳固的专业思想；熟悉教育政策法规和现代教育理论；掌握基础教育课程改革的基本理念和所任学科的课程标准、教材、教法及基本的教育教学技能；提高教师心理素质，增强协作精神；熟悉班主任工作，成为一名合格的教师。

三、培训内容、形式及学时

（一）常规教育（12学时）

1.__区教育现状及教学常规要求：包括本区教育发展形势、教师队伍现状、中小学教学教研概貌等；

2.专业发展：包括制定专业发展计划、20__年新教师见习期培训学员感言等。

（二）学科集中培训（24学时）

1.学科课程标准、教材分析、典型案例分析及反思等；

2.学科教学常规、现代教学技能、“两笔一画”教学基本功；

3.班、队工作（或专项工作）的要则、内容、方法及常规。

（三）教育教学实践活动指导（分散自培自练）（160学时）

组织新教师参加教育教学实践活动，并对新教师的教育教学实践活动进行指导。

1.组织新教师参加区市级教研培训活动，新教师凭教师继续教育听课证明登记学时。（54学时）

2.校本培训：新教师参加校本培训，同时基层学校指定骨干教师与新教师结对，指导新教师开展教育教学实践活动。新教师参加校本培训要有考勤记录，师徒结对须进行活动记录。

3.新教师自培自练内容：

⑴教书育人。为人师表，热爱学生，热爱本职工作；开展班队工作或专项工作的教育要则、常规和方法。

⑵教学基本功。结合教学实际，苦练口语表达、两笔一画、教具制作、计算机及学科基本功，并接受学校考核。

⑶计划、总结。完成学年度个人自培自练计划与总结（思想、教学、班队工作或专项工作三方面）；学年、学期教学工作计划、一学年完整的教案、班队工作（或专项工作）计划及相应的小结。

⑷钻研教材。通读所任学科的年段教材，熟悉教材编写意图及教学要求。

⑸听课学习。每学年至少听60节课，做好听课笔记，参加评议、学习。

⑹教学常规。掌握备课与写教案、上课、辅导、批改与讲评、考试等教学常规，上好每一节课，并接受检查。（学校每学期至少随堂检查10节，及时指导，区教师进修学校也将不定期检查与指导）。

⑺上汇报课。每学期至少向学校开汇报课2节。汇报课、考核课都要提供教案。

⑻业务活动。积极参加市、区校组织的教研、竞赛、讲座等业务活动，学习教育刊、报及书籍，重视业务进修及继续教育。

（四）现代教学技能及“两笔一画”教学基本功考核（考核具体要求和评分标准另行通知）；实践课考核；总结。（16学时）

四、培训起止时间：

__年8月-__年8月

五、培训要求及考核

（一）严格考勤制度，凡因公、病请假者必须由学校或医生出具证明。对新教师的出勤、表现做到周清月结，并及时通报所在学校。岗前培训请假或缺席超过半天，全年无故缺席或请假各占总课时10%以上，须重新参加下一年度的培训。

（二）常规教育培训结束后，每个新教师提交一份个人专业发展计划，学习心得两份。学年培训结束时（__年6月），参加培训的新教师必须填写《__市中小学、职校、幼儿园新教师见习期培训手册》，提交考核课教案1至2份，新教师见习期内听课不少于60节，提交听课笔记和评课意见；教育教学（或教改）论文1篇；区市级培训及校本培训记录。结业前需开一节主要任教学科考核课，如有兼课还需提交一节兼课课程的录像课；区教师进修学校根据培训计划对新教师进行综合考核、评定等级。考核合格者，颁发结业证明，载入新教师的业务档案作为新教师试用期满转正、定级的必要依据之一。

六、培训领导及管理

（一）区教育局组宣科和区教师进修学校成立培训领导小组。其职责是：

1.组织学科指导组成员学习有关开展新教师见习期培训的文件。

2.制定新教师见习期培训计划。

（二）区教师进修学校培训处、中教室、小幼室、艺体室、各学科指导教师组成学科培训指导组。职责是：

1.根据学科特点制定学科培训计划。

2.承担区级培训任务，组织新教师参加教学实践活动，并对新教师的教学活动进行指导和考核。

3.根据培训计划，对新教师进行考核，签署考核结论。

（三）新教师所在学校由分管领导负责成立领导小组。其职责是：

1.确定新教师参加见习期培训的名单和指导教师名单，报送区教师进修学校。

2.根据区培训计划要求，督促新教师按时参加培训。

3.组织校本培训，根据有关指导教师规定，明确指导教师具体要求并将指导教师的工作计入工作量。

4.根据《__市中小学、职教、幼儿园新教师见习期培训手册》对新教师见习期间政治思想、师德修养、工作态度、业务能力等方面的表现进行考核鉴定，签署意见等。

七、其他：

（一）学年度培训时间大致安排如下：

__年7月至9月新教师任教情况调查，制定培训计划，组织新教师参加市岗前培训和区级常规教育培训。

__年10月，完成教学基本功培训。

__年10月至__年5月，完成学科集中培训任务和教育教学实践活动指导。

__年6月，教学情况调查、综合考核。

（二）各校和各学科组要定期召开指导组、带教教师、新教师座谈会，及时听取意见，调整培训计划。

（三）该培训方案报市教育局中小学教师继续教育办公室备案。

教师培训计划【第三篇】

一、指导思想：

为了加快幼儿园素质教育进程，提高全体教师，特别是青年教师实施素质教育的能力水平，我园把教师培养的工作当作一项重要战略任务来抓，努力使教师了解前沿理论动态，拓展新的教育基础理论，扩大人文与科学领域知识面，学习并掌握最新的幼儿教育研究成果，研究幼儿园教育教学活动的规律，增强专业技能。形成园本化的课程特色和自身教育教学专长。

二、培养目标和任务：

结合《幼儿园指导纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使教师迅速成长成熟起来。通过一年的培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的园级骨干教师队伍。

三、培养对象：

幼儿园全体教师，重点指教龄6年以下的青年教师。我园具有一支充满生机，乐于进取，奋发向上，大有希望的队伍，我们对青年教师的培训，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热情关怀，为她们成长创造良好的条件，促使她们上一个台阶。四、具体工作措施：

（一）加强全体教师的思想建设，把师德修养放在首位。

组织全体教师学习《规程》、《纲要》、《市幼儿园管理规范》、《幼儿教师行为规范》等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。

（二）通过以老带新结队子，提高青年教师的业务素质。

教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高教师的素质，因此，我们把青年教师的业务能力作为培训重点。

在培训中，我园仍将以“以老带新，以优带新，以学促新”等方式，牵动整体教师队伍业务素质的提高。开展“师徒结对”试点工作，签定“师徒结对”协议，用互帮互助，共同成长的方式发展教师队伍。我们将通过骨干教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课——听课——评课——总结等环节，推进青年教师的业务水平。

（三）加强教科研培训，提高青年教师的教科研能力。

成立幼儿园课程研究小组，青年教师积极参与教育科研，引导教师结合自身的教育教学工作实际开展教育科研活动，展开教育教学的研究，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。

（四）狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。

（五）做好其他人员的岗位培训工作。

后勤组做好保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训工作，紧紧围绕教育教学中心工作，将提高服务质量，服务态度，服务水平作为重点，力争使人员素质得到提升。

附：教师培训活动安排（20xx年上学期）

月份工作安排

3月制定新学期教师培训活动安排

现代教育技术培训汇报（多媒体课件制作、计算机网络应用）

4月教师如何组织数学教育活动备课、上课、评课。

指导青年教师活动（听课、评课）

走出去、请进来教学观摩活动。

5月华东师范大学张明红教授做“幼儿情商培养的讲座”。

6月青年教师课堂成果汇报、一个多研等

“师徒结对”成果汇报。

7月学期教师业务考核。

8月骨干教师参加上海市全国幼教观摩讲习班

参加市暑期教科研培训

教师培训活动安排（20xx年下学期）

月份工作安排

9月启动幼教中心内部听课评课制度，开展同课异构活动。

10月组织教师幼儿园跟班学习研讨课

11月园骨干教师、学科带头人分开教学观摩活动

请进华东师大教授来园做早期阅读讲座

12月青年教师教学心得交流。

1月幼教中心开展迎新年教师教玩具设计比赛

教师培训计划【第四篇】

一、指导思想：

遵照《法》、《教师法》和教育部《中小学教师继续教育规定》等法律法规。用新的思想、新的理论、新的知识、新的技术武装教师，突出培训工作的时代性、创造性、实效性，促使全体教师更新教育思想观念，更新知识能力结构，提高综合素质，提高实施素质教育的能力，提高自我发展能力，从而建设一支师德高尚，结构合理，教科研能力强，具有创新精神和时代特征的高素质教师队伍。

二、总体目标：

通过培训使教师更新观念，树立现代教育思想，优化知识结构，拓宽知识面，增强创新精神和实践能力，提高教育教学能力，努力建设一支师德高尚、素质优良、结构合理、教学风格鲜明、具有创新精神和创新能力能够适应21世纪素质教育需要的高素质教师队伍，并实现教师整体素质和学校综合办学能力同步提高的目的。。

三、培训对象、目标及培训内容

1、新教师培训

(1)培训对象：教龄在3年内的教师；

(2)培训内容：结合维扬区教师培训方案，学校以实施青年教师导师制为主要方式，加强新年教师教师职业道德规范，教育，学校规划，教师业务发展方向，学校，所担任的学科课程标准，教材教法分析及班主任工作等方面的培训。

(3)培训目标：通过培训，使受训者巩固专业思想，熟悉有关教育法规，初步掌握所任教学科的教学常规，熟悉教学内容。

2、骨干教师培训

(1)培训对象：师德修养好，有较强教育教学能力和发展潜力的教师。年龄一般在35周岁以下。

(2)培训内容：现代教育教学理论和实践；学科前沿知识与综合知识；课程改革专题研究；现代教育技术与信息技术应用；教育科学研究。骨干教师培训实行以自我学习提高为主的研究式学习，重视实践环节和跟踪培训环节。

(3)培养目标：通过培训，使骨干教师在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学水平与教育科研能力等方面有较大幅度的提高，在学校实施素质教育中起骨干带头和示范辐射作用。

3、学科带头人培训：

(1)培训对象：具有较强教学科研能力和发展潜力的骨干教师。

(2)培训内容：主要内容为教育教学理论，教育思想与学科教学艺术，科学技术及人文社会科学知识，教学实践与教育教学科学研究等内容。培训主要聘请教育专家或市内名师、特级教师和教科研机构的“研究型”教师为其指导和外出学习。

(3)培训目标：通过培训，使教师树立现代教育观念，不断提高学科教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，逐步提高学术水平，成为省、市范围内有较大影响的教师。教师培训计划方案四、考核要求：

参加培训是每个教师的权利和义务，全体教师必须按规定完成相应的培训计划，所有在职教师都必须通过周期考核。学校制定考核细则，考核结果记入教师业务档案。在周期内需晋升教师职务的，必须完成晋升前应该完成的培训数和质量，否则不得晋升高一级教师职务，教师参加继续教育的情况将作为年度考核、职务聘任、晋升和评选优秀教师荣誉称号的必备条件。

教师培训工作计划【第五篇】

为进一步加强我校教师队伍建设，努力造就一支数量适当、素质优良、具有开拓创新意识的小学名师、学科带头人、骨干教师队伍，结合我校当前教育教学实际，特制定本小学名师、学科带头人、骨干教师培训实施方案。

一、培训对象

全校40周岁以下的在岗小学语文、数学、英语教师（不含市、区级名师、学科带头人、名师、学科带头人、骨干教师）。

二、培训目标

本次培训以培养名师、学科带头人、骨干教师的创新精神和实践能力为核心，以努力提高教师实施素质教育和基础教育新课程改革的能力和水平为目的，促使参训教师实现由经验型教师向科研型教师的转变，由模仿型教师向创新型教师的转变，由工作型教师向反思型教师的转变，使参训教师成为学区及学校的学科带头人。具体培训目标：

1、具有现代教育观念和先进教育理念；

2、深化本学科基础知识，关注学科发展前沿；

3、具备熟练的学科教学技能；

4、能把握基础教育科研动态，具有较高的教育科研能力；

5、具有创新意识，在教学研究及改革中发挥示范和辐射作用。

三、培训形式和方法

根据培训工作的定位与目标，结合学校工作的实际需要和受训名师、学科带头人、骨干教师的实际情况，采取集中培训—互动交流、分散实践—反思研修、校本培训—总结提升的培训模式。运用理论学习和教学实践探索相结合，观摩课堂实际教学和课后研讨反思相结合，课题实验研究和论文写作指导相结合等方法，切实提高名师、学科带头人、骨干教师的整体素养。

四、培训内容及时间安排：

1、20xx年9月份组织名师、学科带头人、骨干教师参加理论与教育能力培训，在培训过程中，学校领导亲自带队与名师、学科带头人、骨干教师一起参加培训，培训后各名师、学科带头人、骨干教师回到自己的教研组，把自己培训的收获向同组的其他教师传达，起到名师、学科带头人、骨干教师的辐射作用。

2、20xx年10月份，组织全体名师、学科带头人、骨干教师认真上好一节公开课，同教研组的其他教师参加听评课，让每位教师的教学基本功得到展示，使教师在学习中发展。

3、20xx年11月份，利用政治学习时间进行师德培训，认真贯彻和落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学职业道德规范》及师德相关文件，在提高名师、学科带头人、骨干教师素质的同时端正教师的思想状态，使教师朝正确的方向发展。

4、20xx年12月份，为了提高教师的教科研能力，名师、学科带头人、骨干教师人人参与科研课题的研究工作，在教研与科研工作中，通过认真研究，按要求写出自己的教学模式或论文，谈出你在教研与科研过程中的实践收获或困惑，已达到研究的目的。

5、20xx年3月份，继续对名师、学科带头人、骨干教师学习教育理论与教育能力培训，按上级文件要求，组织名师、学科带头人、骨干教师培训学习，适应时代发展的要求，本月我们要认真学习“当代的教育思想”、“基础教育改革的理论与实践”、“基础教育改革的趋势、问题和对策”，使名师、学科带头人、骨干教师在教育理论及能力方面有一定的提升。

6、20xx年4月份，继续对名师、学科带头人、骨干教师进行师德培训，认真贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，学习教师职业道德规范、师德标兵的先进事迹，努力提高名师、学科带头人、骨干教师的师德素质，使他们成为教师队伍中真正的排头兵。

7、20xx年5月份，完成学习反思或心得体会。

8、20xx年6月份，全体名师、学科带头人、骨干教师要认真做好传帮带工作，每位名师、学科带头人、骨干教师要把自己如何做创绑带工作的经过整理好，向学校回报，在自己本学期的工作中有哪些帮带过程取得哪些成绩，真正发挥名师、学科带头人、骨干教师的辐射作用。

总之，名师、学科带头人、骨干教师是学校教师队伍中的骨干力量，他们的成长决定教师队伍整体素质，因此做好名师、学科带头人、骨干教师培训工作十分重要，也决定整个学校教育工作的进步幅度。