心理班会教学设计精编5篇

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心理班会教学设计【第一篇】

炎热的夏天将要来临，港口是一个美丽的海滨城市，游泳作为很多人的休闲降温的生活方式，这就出现了很多的安全隐患。港口中学留守学生比较多，父母均在外地，平时都是爷爷奶奶或自己照顾自己，学生外出游泳就更加缺乏安全监管。据安全部门调查表明，发生在中学生身上的安全事故，溺水意外死亡事故位居第一，它更是农村青少年意外死亡的主要原因，所以，防溺水是夏天安全教育课中的重中之重。

（一）引导学生懂得生命的宝贵，从而珍惜生命，敬畏生命，牢记安全。

（二）引导学生掌握一些基本的生存技能，特别是防溺水及溺水急救（心肺复苏）的正确方法。

（一）引导学生掌握一些基本的生存技能及远离伤害的方法，牢记安全第一。

（二）防溺水及溺水急救（心肺复苏）的正确方法。

情境体验法、讨论法、模拟尝试法。

观看图片。

（一）情境体验，引入课堂（3分钟）。

观看图片，引入到游泳情境中，并回想在海边游泳时常见到的安全事故，并说明这些安全事故的`原由是什么。

（二）重点讲述游泳常识，掌握正确的溺水施救措施（39分钟）。

由我们总结的意外事故分析，最常见的是溺水死亡事故，而游泳又是我们大家的共同爱好。

1、游泳时一定要注意一下几个问题（要求同学们回忆）。

（1）到江河湖泊游泳前，应了解水域情况，选择水底平坦，无急流漩涡，无水质污染的水域，并结伴而行，以便相互照顾，防止发生意外事故。

（2）空腹和饭后1小时之内不宜游泳。

（3）凡患有精神病、癫痫病、严重心脏病、皮肤病以及其他传染病者不能游泳。

（4）下水前必须做好充分的准备活动，并用水冲淋身体，以防止温度骤变而引起机体不适。（15分钟）。

2、当游泳时遇到紧急问题时。

该如何处理呢（教师边讲述边示范，学生模仿练习）。

抽筋的自我救护（7分钟）。

消除方法：小腿和脚趾后部肌肉痉挛，可先吸一口气使身体仰浮在水面，用痉挛对侧手握住痉挛腿的脚趾，用力向身体方向拉，同时用同侧手掌压在抽筋肢体的膝盖上，帮助抽筋腿伸直；大腿痉挛，可用两手抱住小腿贴近大腿反复振压直到解脱。如发生严重痉挛，应紧急呼救。

3、水中急救（7分钟）。

学生讨论后教师明确：

实施救护时尽可能使用救生圈、竹竿、木板等器械进行间接救护。实施徒手直接救护时，救护者要沉着、冷静，入水前应迅速观察周围环境，辨别水流方向、水面宽窄，选择入水地点；以最快速度接近溺水者，一般采用抬头爬泳或蛙泳，这样便于观察溺水者情况；当离溺水者3——5米处，深呼吸潜入水中，从溺水者的背后接近，并迅速进行拖运上岸。

4、岸上急救（10分钟）。

同学训练，教师指导。

溺水者救上岸后，首先检查呼吸和心跳，如心跳未停者，应立即清理呼吸道，将嘴打开，进行倒水；如呼吸和心跳都停止者，切不可倒水而延误抢救时间，应立即进行口对口人工呼吸与心脏胸外按压，如有效可见胸部起伏，否则在抢救的同时应迅速送往医院继续抢救。

（三）课堂总结（2分钟）。

对本堂课的讨论交流及模拟训练学习进行小结。

（四）作业布置（1分钟）。

通过这节课学习，回去以后跟家人或同学一起练习心肺复苏。

文档为doc格式。

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心理班会教学设计【第二篇】

1、让学生知道挫折是人生的正常现象，学会战胜挫折的方法，迈向成功。

2、帮助学生以积极的态度面对挫折，学会正确面对人生中的艰难困苦。正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的健康心理。

3、引导学生形成开朗，乐观，坚强的性格，形成正确的挫折观。

能够正确面对自己遇到的挫折，学会战胜挫折的方法。

五、六年级。

一、热身游戏，引出挫折。

游戏：进化论。

1、师开场白：“同学们，今天我们来做一个有趣的小游戏，看我们是怎样从一个鸡蛋成长为凤凰的。

2、课件出示游戏方法：全体同学先蹲下作为鸡蛋，而后相互找同学进行猜拳(用“剪刀、石头、布”的形式)。赢者进化为小鸡，而后猜赢者找同是小鸡的同学再猜拳，猜赢者进化为大鸡，而后再找同是大鸡的同学猜拳，猜赢者进化为凤凰，猜输者退化为鸡蛋。以此类推。

3、全班开始游戏活动，活动结束后记住自己的身份。

4、师采访成功进化为“凤凰”的学生：“在游戏中，你的感受是什么？”

5、师分别采访还是“鸡蛋”“小鸡”“大鸡”的学生：“在游戏中，你的感受是什么？”

6、小结引出：在游戏中，我们并不是一帆风顺，有的同学进化成功，有的同学进化失败。同样，在我们的学习和生活中，也不可能是一帆风顺的，有成功，也有失败，有顺境，也有逆境。这些失败，这些逆境，也就是挫折(板书：挫折)。

二、主题活动，认识挫折。

1、师：在学习和生活中，我们随时都可能遇到挫折，那遇到挫折是好事还是坏事呢？请看小明、小刚、小红三人遇到挫折后的表现。

(出示课件：挫折是坏事？小明：期中考试成绩退步5名，从此一蹶不振；小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级小刚：竞选班长失败，从此自暴自弃经常违反纪律。小红：是奶奶一手带大的，她对奶奶的感情特别深，奶奶的去世她无法接受。她不上学，不出家门。)。

2、对于小明、小刚、小红三人来说，挫折是坏事。那遇到挫折会是好事吗？请看屏幕(出示课件：挫折是好事？被人誉为乐圣的德国作曲家贝多芬，一生中屡遭磨难，尤其是耳聋对他的打击最为惨重。创作出气势雄伟，举世闻名的命运交响曲。)。

4、小结引出：课件出示：挫折既可以使弱者倒下去，也可以使强者站起来。强者面对挫折和失败，不是手足无措、被动等待，而是积极总结经验。我们是强者，我们不怕挫折。

(板书：我们不怕)。

三、情景聚焦，分析挫折。

1、师述：

(课件出示)在人的一生当中，挫折是难免的。遇到挫折是好事，也是坏事。挫折具有双重性。挫折有利于人们磨炼意志，增长才干和智慧，挫折也使人们前进的步伐受到阻碍，从而产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。那遇到挫折，我们应该怎么办呢？请看《情景聚焦》。

(出示课件)。

课件出示情景一：李小龙，学校学生，从小学一年级到现在一直是班上的干部，受到师生的喜爱，谁知在前不久的班干部竞选中，他却落选了。这突然的“失宠”使他难以接受，心里像打翻了的“五味瓶”，情绪一落千丈，不愿讲话，不愿见人，学习成绩直线下降。

师：李小龙遇到了什么挫折？他是怎样做的？如果你是李小龙，你会怎么做？

生回答后教师小结，出示课件：

心理透视：从小生活道路平坦，一旦自信心受挫，便产生极度的失落，用不正确的方法对待不顺利的事情，自暴自弃。

指点迷津：学会大度豁达，保持心理平衡；善于积极转移，变通进取。送你一句话：能够战胜自己的人，才是勇敢的人。

2、师：作为一个学生，一生要经历很多次考试，有时考得理想，有时考得不理想，这都是很正常的。但是张强就不这样认为。请看情景聚焦二。

课件出示情景二：小学六年级学生张强毕业考试失利后，留下一封信给家里人就离家出走了，信中说：“我失败了，我这辈子完了，再没有任何希望了”

师：

张强遇到了什么挫折？他是怎样做的？如果你是张强，你会怎么做？生回答后教师小结，出示课件：心理透视：把失败夸大，产生消极联想。指点迷津：学会正视失败，做好卷土重来的准备。送你一句话：也许在你的生活中足够的阴云，才能幻化出绚烂的晚霞。

3、师小结引出：

出示课件：

增强自信、蔑视挫折——知道挫折的双重性，从战略上蔑视它，从战术上重视它。升华目标，淡化挫折——树立远大的志向，胸怀大志，才不会为小的困难羁绊。自我疏导，请求帮助——多与家长、老师、同学谈心，及时化解不良情绪。

四、指导行为，战胜挫折。

1、请学生讲讲自己的心路历程。

师：如果说人生是一条路，我敢说没有一个人的人生之路是平坦大道，每个人的人生之路都是充满坎坷的，这些坎坷就是我们所经历的困难和挫折。(点击出示课件)在我们的生活中，让我们回忆一下，你曾经遇到过怎样的困难，遭受过怎样的失败，承受过怎样的挫折，当时你心中的感受是什么，你是怎么做的，用小纸条写下来。

3、对于挫折，我们有能力面对，让我们把刚才写满挫折的纸条粘贴到气球上并踩在脚下，让我们全班同学喊倒计时：三，二，一，踩!

五、总结升华，笑对挫折。

1、师：面对挫折，强者站起来，弱者倒下去。

(点击课件出示)。

挫折带来的不同结果完全取决于一个人面对挫折的不同态度。

2、欣赏诗歌《笑对挫折》。

(课件出示)。

面对失败与挫折，一笑而过是一种乐观、自信，然后重整旗鼓，这是一种勇气。面对误解和仇恨，一笑而过是一种坦然，宽容，然后保持本色，这是一种达观。面对赞扬和激励，一笑而过是一种谦虚、清醒，然后不断进取，这是一种力量。面对烦恼和忧愁，一笑而过是一种平和，释然，然后努力化解，这是一种境界。

3、同学们，失败和挫折是暂时的，只要我们勇于微笑，只要我们笑对挫折，我们就会驱逐忧伤的阴霾，快乐起来。请欣赏《学会快乐》。出示课件《学会快乐》。

4、师总结：

(课件出示)同学们，当我们遇到挫折时，要变挫折为动力，做生活的强者。在一个人漫长的生命历程中，没有人能永远成功。不经历风雨怎么见彩虹？只要我们以积极健康的心态去面对困难和挫折，就可以做到“不在失败中倒下，而在挫折中奋起”。没有登不上的山峰，也没有趟不过去的河流。最后老师送大家一首《阳光总在风雨后》，让我们一起勇敢的去迎接人生的风雨吧。(播放歌曲《阳光总在风雨后》)。

1、收集名人、伟人战胜挫折，取得成就的事例。

2、收集有关抗挫的名人名言，读一读，熟记于心。

1、学生抗挫能力的培养，不是一天两天的事情。这要求老师在上好心理教育课的同时，注意各种方法和途径进行教育，及时了解学生的情况并针对个体差异，因材施教。

2、课堂时间有限，以讨论交流为主，重在引导学生遇到挫折不要屈服，正确认识挫折，善于吸取教训，从挫折中奋起，形成能够经受挫折考验的健康心理。

心理班会教学设计【第三篇】

教会学生面对内心的“恐惧”，要敢于自我挑战；恐惧往往不是来自于外界事物，而是来自于我们自己的内心。正所谓问题本身不是问题，怎样看待问题才是问题。

参加人数：全体成员。

45分钟。

无毒蛇一条，灌满水的电水壳一把，盛满冷水面盆一个，电源插座一个。

班级。

经常出现恐惧心理的成员。

主题活动一、面对恐惧学会说“不”

1.老师请学生在纸上列出五项学习生活中最怕的事或物，然后进行交流。

2.老师分析并总结学生最怕的事，得到回答最多的是，怕蛇、怕某门功课不好……。接着老师突然掏了一条长长的活蛇，学生见状后，一定会非常紧张，甚至是屏住呼吸，将整个人紧缩一团。老师示意学生不要害怕，并告之这是一条无毒蛇，也不会咬人，如果你们不信的话请看，老师先作示范，将蛇套在自己的脖子上。这时老师提议，有哪位勇敢的学生能上来抓一下这条蛇。

3.在老师的鼓励下，第一位上来做尝试的同学，老师给予高度评价，接着在他的带动下，让每一个学生一个接一个地试一试。

1.明白当我们感到害怕时，与其向“恐惧”投降，不如理智地判断一下。

2.战胜恐惧的力量只在我们直接面对恐惧事物的瞬间产生，若想得越多，潜能就被自己封锁得越严。

3.针对具体的例子如何战胜“恐惧”心理。

心理班会教学设计【第四篇】

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“天真烂漫”、“凝聚”造句。

3、能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。

4、凭借课文的语言材料，体会同学们对母校、对老师和同学的眷恋之情。

1、理解题目，浓缩着6年来的最美好回忆和最美好的感情。

2、理解文中的重点语句以及较多的修辞手法，如比喻、排比等。

2课时。

一、课时目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“天真烂漫”、“凝聚”造句。

二、课时重难点：

理解由生字组成的词语。会用“天真烂漫”、“凝聚”造句。

三、教学用具：

课文范读带、小黑板。

一、谈话导入。

丁雪飞老师在小学毕业时感慨万千，饱含激情地写下了《明天，我们毕业》。今天，我们就来学习这篇文章。

(板书：25明天，我们毕业)。

二、初读课文。

1、自学课文。

(1)提出自学要求：

读准字音，认清字形，读顺每句话;画出不理解的词语。

(2)学生自学，教师巡视。

2、检查自学效果。

(1)指名读课文，纠正错误。

(2)了解读词语的理解情况。

眷恋憧憬朝夕相处博大精深。

1、默读课文，想想课文可以分为几段，每段写什么。

(1)学生思考。

(2)集体讨论。

第一段(1)想到即将告别校园，老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情。

第二段(2-5)我们不会忘记母校，更不会忘记敬爱的老师。

第三段(6)等我们成为祖国的栋梁，大家再相聚。

4、分段朗读课文。

三、指导学生书写。

1、找出左右结构的字，观察它们左右两部分的占位情况，比较异同。

2、找出上下结构的字，比较异同。

3、指名板演，评议。

4、学生描红临写。

四、作业设计：

1、练读课文，做到正确、流利。

2、抄写课后习题3的词语。

四、教学过程：

一、课时目标：

1、继续学习课文内容。

2、理解重点词句，回顾6年的学习生活，体会心中的眷恋之情。

二、课时重难点：

理解重点词句，回顾6年的学习生活，体会心中的眷恋之情。

三、教学用具：

小黑板，挂图。

四、教学过程：

一、复习听写。

眷恋憧憬天真烂漫博大精深。

茁壮炽热朝夕相处五彩斑斓。

二、学习第一段。

1、“眷恋”是什么意思，谁眷恋谁?为什么?

(眷恋指对自己喜爱的人或地方深深地留恋。即将毕业的学生眷恋美丽的校园，朝夕相处的老师和同学，因为“明天，我们毕业”)。

3、读课文，体会眷恋之情。

三、精读第二段。

1、初入校园时是什么心情?看到哪些景象?

我们怀着对学校的憧憬，对老师的敬仰走进校园。

2、读课文，根据课文内容填空。

我们初入校园，看到了的操场，的教室、

的同学、的老师和。

的课本。

3、为什么说“6年的学习生活多么像一幅五彩斑斓的画卷?”

(1)从清晨跨进校门、早操、上课、中午的写字、课外兴趣小组活动等方面体会。

(2)朗读体会对母校的热爱和赞美之情。

4、理解为什么说“老师是天使，是大树，是海洋。”可结合自己的经历谈谈体会。

“天使”是说老师多么可爱，多么值得尊敬;“大树‘是说老师教给学生知识，给学生遮风挡雨;”海洋“是说老师心胸宽广，让学生不再狭隘和自私，净化着学生的心灵。

5、漫步校园，作者看着6年前他们亲手栽下的小树，心中产生了一个什么心愿?

(等我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚。)。

四、总结课文，巩固提高。

1、体会文中洋溢的浓浓眷恋之情。

2、自由交流自己的感受。

4、选择你喜爱的段落，有感情地朗读。

1、学习作者的写法，用一段排比句抒发自己读母校的眷恋之情。

2、摘抄自己喜爱的句子。

25明天，我们毕业。

美丽的校园，多彩的生活立志成长。

眷恋回报老师。

敬爱的老师，可爱的同学母校。

心理班会教学设计【第五篇】

一、活动理念：现在的学生绝大多数是独生子女，往往以自我为中心不愿意与他人合作，通过这一活动，让学生积极参与，体会合作的快乐与魅力，对促进学生形成合作的习惯有很好的帮助，为让学生明白合作是社会生活中存在的必然现象而推荐此团体活动课教案。

二、活动课目标：

1、让学生了解合作的重要性。

2、学会与他人合作的技巧与策略。

3、让学生在合作过程中渗入情感体验及情感认同。

三、辅导过程：

1、课前导入：请学生欣赏《三个和尚挑水喝》动漫：一个和尚挑水喝，二个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。

说明今天的活动课——同舟共济开大船可以让我们更好的体验合作的魅力。

2、活动过程：

游戏。

游戏目标：提高学生的团队协作能力，发展学生的柔韧、灵敏、协调性及自我表现的能力。游戏方法：全班分成4组，每组人数在10人，第一次第1组对第3组，第二次第2组对第4组。每组学生左右手拉手站成一列横队，排头右手拿呼啦圈准备。听到哨声后，随着手臂、头、肩及整个身体的协调用力，把呼啦圈从本人的头上经过脚底传送到下一位同学处，下面同学按照以上方法进行传递。2分钟内，传递的呼啦圈数量多的组为优胜。游戏规则：（1）、学生在进行游戏时不能松手。不能用手去触碰呼啦圈（最后一位学生除外）。

（2）、没有传递到的学生不能蹲下要成站立姿势，传递的学生不能全蹲。

3、通过游戏，学生得到的感受（找2—3个学生说出感受）。（团结、合作，还要讲求方法）。4播放班级相片。

5、全班唱《朋友》。

四、辅导。

总结。

1、为了团队的胜利，同学们不怕累、不怕疼、不怕脏，只要能取得成功付出多大代价都愿意，这是同学们具有合作精神的很好体现，说明大家是认同并乐意合作的。

2、同学们通过这次活动体验，普遍感觉到似乎比平时更团结了，友谊更加强了，说明通过身体接触及心灵相通，大家感觉到了合作的力量与魅力。

3、游戏过程中同学们想到的各种各样的方法说明同学在困难面前是有办法、有思考、有智慧、有能力克服的。请同学们记住：方法总比困难多。

4、这次活动大家个个开心高兴，我想将会成为大家日后回忆中的一个亮点，建议学生与亲朋家人一起分享自己的快乐乐，也希望同学们将这次活动记录下来。

5、建议学生在以后的生活、学习过程中有意识的参与合作。

五、辅导建议：根据人数安排小组，有音乐做为烘托背景，产生激情热烈的气氛。