小学六年级语文教学计划免费 六年级语文复习计划样例(精彩5篇)

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小学六年级语文教学计划免费【第一篇】

本班现有学生35人,其中男同学17人,女同学18人。学生思想表现良好,在学习方面,大部分同学很认真,只有个别学生自制力较差,缺乏学习自觉性;班中学生基础良莠不齐,学生成绩参差不齐。要想提高本班复习效果,针对上述情况,必须夯实基础,以本为本,加强语文“双基”能力的培养,使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识,力争从感性认识上升至理性认识的高度,进一步激发其学习兴趣,培养良好的学习方法,树立学好语文的信心,力争使全班同学的语文成绩有一定幅度的提高。

1、继续加强学生良好学习习惯的培养,如正确的读写姿势、朗读方法、课外阅读兴趣等等,如认真完成作业、行万里路、读万卷书、在实践中运用等习惯。

2、继续巩固汉语拼音,教育学生利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话,解决生活中的实际问题。

3、准确认读生字,按笔顺正确默写生字,按字的结构把字写端正,写匀称,写美观,将书写分灌输于平时的'测验之中,进一步加强学生的生字连词、组词的能力;将课本要求的生字做到会默写、会组词;将每课“读一读,再抄写”的词语做到会默写,少数词语必须按要求熟练造句;将7个练习上的“熟记成语”做到能理解、会默写、会运用。

4、培养学生良好的口语交际能力,熟练运用口语解决生活实际问题。

5、培养良好的朗读、默读习惯,学会读通、读懂课文,理解课文中心,掌握写作方法;将课本(含练习上要求背诵的)中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实,做到熟练背诵,能按照要求进行默写。

6、继续培养联系语言环境和生活实际,理解词语和课文内容。

7、能阅读程度适合的少儿读物,了解其主要内容,能用自己的话叙述其主要内容。

8、加强学生的习作能力的培养,注重其审题、布局谋篇等能力的培养;鼓励学生不拘一格、大胆想象、幻想,写出自己内心的想法、感受,真正做到“言为心声”。

1、对照《新课标》,认真钻研教材,认真钻研复习方法,结合学生以前在学习中出现的问题,“对症下药”认真备、上好每一堂复习课。

2、切实减轻学生负担,大力推行素质教育,让每一位学生在复习的过程中轻松、自如,没有压力。力争考得轻松,让他们真正在宽舒、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。

3、多参考教育教学资料,借“他山之石”,来提高、充实自己,并运用到复习课实际中来,学以致用。

4、不单纯看重学生的测验成绩,要注重其方法的培养,要使其既“知其然”,又“知其所以然”,真正授学生以渔。

复习初定为三个阶段:

1、第一阶段,以课文为单位,抓住课文重点章节及课后习题,并以市局教研员主编的《自主测试与练习》为载体,适当练习测验,加深学生的巩固与理解,一课一课进行复习。

2、第二阶段,以字、词、句、篇、习作为单位,以7个练习为重点,分门别类进行复习。将全书中的知识进行归类,循序渐进,适度练习测验,力争学生融会贯通,熟练掌握并运用解决实际问题。

3、第三阶段,全面检测,查漏补缺。在前两个阶段的复习基础上,对全册教材的语文知识进行全面检测,用相关模拟测验题进行测验,找出学生仍存在的问题,进行重点指导、讲解,帮助学生克服困难,解决疑难问题。

优生:

小学六年级语文教学计划免费【第二篇】

以原教学大纲、教材和新《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,作个系统性的复习,同时要面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,使好、中、差不同的学生都得到提高。

第十一、十二册语文书及“课标”上规定的六年级学生应该掌握的知识、技能和形成的素养。

1、练习与评讲相结合:

复习期间紧紧抓住市教研室发的十套语文练习卷,在练习与评讲过程中让学生把掌握该掌握的知识、形成该形成的技能。

特别强调的是在讲评过程中要注意知识点的拓展,要做到举一反三,要努力让学生达到触类旁通,同时要把对课文的复习贯穿其中。

2、阅读与写作相结合:

在近一个月的复习时间里,阅读与写作指导不放松。

3、智育与德育相结合:

在复习期间,不但要重视语文知识的系统复习,基本能力的相应培养,更要重视对学生思想品德的教育。无论是学习态度还是做人道理,不管是优等生还是学困生,都要加强教育,力争让优等生自信但不自傲,让学困生自明但不自卑。

4、培优与补差相结合:

复习期间不但要重视后进生的教育,更要重视优秀生的管理。要合理地把学生组织起来,分成四人小组,让他们学有榜样,赶有目标。在建立学习共同体时,要考虑到尽量把成绩相似的学生放在同一个小圈子里。让每一次练习都作为学生晋级、提升的机会。要鼓励合作,更要引导竞争。要让学生在竞争中学会合作,在合作中能更好地参与竞争!力争人人都在努力,天天都在进步。

在建立学习共同体的基础上,也要发挥兵教兵的优势,开展“小手拉小手,一起往前走”的活动。让特别优秀的a组,伸出自己的小手去帮助d组的后进学生,在双方的共同努力下,力争都有进步!

1、以本为本,不脱离课本;以课程标准为准,不超越课程标准。

2、复习时要关注后进学生,要关注教材重点,要做到逐一把关。

3、要注意劳逸结合,兴趣为先;更要注重及时反馈,要根据情况,及时做好复习工作的调整。

小学六年级语文教学计划免费【第三篇】

第一课时:词语的理解(重点)、词语的感情色彩。(了解)。

第二课时:词语的归类、词语的搭配(了解)。

第三课时:近义词、反义词、多义词(了解)。

第四课时:成语归类、成语积累与运用。(重点)。

第五课时:俗语、谚语、歇后语、对联(了解)。

第六课时:句子的构成、句子的类型(了解)、缩句和扩句。(重点)。

第七课时:句式转换:被字句与把字句、陈述句与反问句、双重否定句与肯定句、肯定句与感叹句(祈使句)。(重点)。

第八课时:句式转换:直接引语与间接引语。(重点)。

小学六年级语文教学计划免费【第四篇】

一、复习的目标、措施:

复习的目的就在于查漏补缺,所以本次复习的重点应该是针对本班学生存在的问题进行复习。如本班学生的作文水平较差,许多学生语句不通顺,有些甚至有离题的现象,所以本次作文复习的重点应是让学生能做不离题,语句尽量做到通顺。特别是阅读理解方面学生较薄弱,所以要加强这方面的复习。字词方面,学生也有遗忘的现象,要加强巩固。

二、具体安排。

1、词语。

要求学生能正确地理解所学词语的意思,而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思。要注意积累词汇,部分能灵活运用。

2、句子。

一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式:陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。

认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻,把话写得生动一点。

认识复句。要求能用关联词语造句,在句子中填上恰当的关联词语。

要能正确地修改病句。病句的类型主要是:用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时,要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。

扩句和缩句。扩句,是在句子中添加恰当的词语,使句子表达的意思更加清楚。缩句,是把句子中附加成分删去,使句子简洁明了。在复习的时候,要讲清要求和方法。

能按要求改写句子,包括各种句型的转换。

3、标点符号。

能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。有些标点符号,还要求说出其作用。

4、阅读。

能借助词典,理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累,推想有关词句的意思;体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的`表达方法;阅读说明性文章,能抓住要点,了解基本的说明方法。

关于阅读的要求,作一些说明:(1)句子意思的理解。(2)给自然段划分层次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。复习时,既要提示学生弄清作者的本意,又要尊重学生自己的独特体验。(5)体会思想感情、作者的表达方法。

5、背诵。主要是第十一册课本中要求背诵的课文,一般是要求背诵课文中重要的部分。默写,只指课本中规定的内容。

6、写作。

(1)、加强范文的引导,要在课堂上多让学生进行互评,针对班级中出现的通病,加强写法上的指导。引导学生正确审题。

(2)、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类,让学生进行比较性的阅读,找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。读了有关的文章,就让学生写相应的作文。

三、复习中的注意事项:

1、要注意个别指导,本班学生差生较多,他们的基础已经难以跟上班级的脚步,所以可采取以生带生的方法进行复习,个别学生还要加强教师个别指导。

小学六年级语文教学计划免费【第五篇】

分类复习与分单元复习相结合。

分类复习:

1、将全册中的易错的字进行归类,反复进行听写。

2、将本册教材的读音易错的字进行归类。

3、对拼音进行复习,达到学生能够准备进行拼读。

1、复习本册生字,正确区分同音字、形近字并组成词语。

2、复习音序查字法和部首查字法。

3、将形近字进行整理,区别并组词。

4、将本册教材中的多音字进行整理。

1、改写句子:陈述句、疑问句、叹句、反问句、比喻句、拟人句等常见句式之间进改写,并且重点复习转述句。

2、能运用常用的关联词。

3、会修改常见的病句。

4、能联系下文理解句子含着的意思。

5.古诗词的背诵与理解。

1、能把一段话的顺序整理清楚。

2、能读懂1篇文章,并能回答根据文章内容提出的问题。

3、能领会文章中某些句子含着的意思。

1、以《关爱》《我的小伙伴》《我身边的艺术》为重点进行复习,其它几篇为其重点。

2、写读后感,读懂文章之后,就主要内容或重点词句写自己的感受,内容要写具体。

3、想象作文注意:语句通顺不写错别字,写后认真修改这是基本要求。

按单元进行复习。

1、分单元进行复习,对每单元的重点课文进行重点复习,以书后的习题为主。

2、略读课文中的字、词放做重点。

方法指导:

1、对学生的答题技巧与答题方法进行指导。

2、做综合模拟卷子,查缺补漏。

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