幼儿园建议汇聚（优推8篇）
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幼儿园建议【第一篇】
项目名称：xxx县幼儿园综合楼。
项目法人：马如昌。
建设性质：异地新建。
建设地点：xxx县韩集镇。
项目投资：万元。
资金来源：申请国家补助。
建设规模：综合楼3312平方米及附属设施。
结构形式：框架结构。
建设年限：xxx年至xxxx年。
二、项目学校基本情况：
xxx县幼儿园是目前我县唯一的一所公办幼儿园，始建于1987年，全园占地面积亩，砖木结构平房30间605平方米,室外活动场地面积亩，有5个教学班，入园幼儿180名，教职员工16人，其中高级教师3人，一级教师8人，省级骨干教师1人。
三、项目建设的必要性。
xxx县幼儿园位于韩集镇磨川村，附近4—6岁的幼儿600多人。由于该园地势低洼，排水不畅，现有校舍全部是d级危房，现有场址面积狭小且四周无扩展空间。现规划中将幼儿园将建成标准化幼儿园，容纳530名幼儿，教学班达到18个，教职工达到54人。现有校舍和场址远不能满足教育发展的形势，急需异地新建。
随着社会经济的快速发展和人民生活水平的不断提高，家长对教育的需求进一步向早起教育延伸，学前教育已经成为人名穷准对教育的新要求。全县学前教育资源供给总量不足，已不能适应人民群众的期盼和人的.全面发展，还存在学前教育投入不足，资源总量短缺，学前教育发展不平衡，农村、民族地区学前教育发展滞后的问题，迫切需要采取多种形式扩大学前教育资源。
四、项目建设内容及投资估算。
项目计划新建教学综合楼3312平方米及附属设施，概算投资万元。
五、项目建设节能措施。
项目建设中，根据《公共建筑节能设计标准》，对外墙、屋面保温层、外窗、地面进行节能设计，严格按设计施工。
六、预期效益分析。
该项目如能顺利实施后，能容纳530名幼儿入园，不仅将彻底解决县城群众及附近干部职工子女入园难的问题，使4—6岁幼儿接受良好的学前教育，开发智力，为提高小学教育教学质量打下坚实的基础。
幼儿园建议【第二篇】
幼儿园担负着保育教育幼儿和为家长服务的双重任务。该工作需要家长的支持和监督。下面是本站网友分享的“幼儿园建议汇聚（优推8篇）”，做为家长的我能感受到孩子每天都在成长，从不和其他小朋友交流、玩耍、游戏到认识很多朋友;从一做集体活动就哭到回家有模有样的学在学校里学的集体活动;从个人发展到有集体意识;从胆子小到能玩学校伦理的大型玩具等等。孩子的一点滴进步都和幼儿园和老师的细心的教育工作密不可分，做为家长的我，发自内心的感谢学校和老师。
不过，人无完人，再好的学校和管理体制都会有不足之处，本着把幼儿园越办越好，为了给孩子们一个更好的学期教育，我提出以下几点意见和建议：
1、少一些形式主义，多做一些实实在在的事情，最好是让老师把所有的精力都用在教学上，而不是为了迎接检查去做各种各样的表格，挖空心思去想怎么样让检查过关。
2、各种管理制度要落到实处而不是做做样子走走过场。
3、加强家园之间的联系，多与家长沟通，经常介绍孩子在幼儿园的情况及教育方法，形成一致教育。家校路路通是一个很好的平台，要充分利用，不应该只是发发通知，应该对每一个孩子在校一天的表现做出点评，好让家长及时了解孩子在校的表现。
4、希望定期举办家长会和家长讲座会，讲授或交流教育幼儿的经验和体会。
5、多举行一些活动，如家长开放日、幼儿运动会、节日文艺活动等。让孩子在各种各样的活动中得到锻炼和成长。
6、对幼儿多一些各种安全教育。
以上是我站在个人角度的部分不成熟观点，不妥之处请谅解。
陈胡鑫家长：胡柏生。
一、生活方面。
1、目前园内的安全防护设施不够到位。幼儿由于年龄较小，在行动、玩耍工程中极易碰到墙角和院内摆置的石桌石凳，而且院内布局有些复杂，上下的台阶较多，所以在一些有棱角的地方可以用软质的材料包裹一下，以确保孩子的安全。
2、幼儿园饮水处有些少。幼儿园有些饮水处是每一层设置一个，两个班共用，由于在每日的时间安排上饮水时间一致，每到喝水时就挤满了人，到冬季的话，特别是小班还要出教室去喝水，会存在安全隐患，可以在每个班都设一个饮水的地方。
3、幼儿游玩设施、玩具有些少。由于院内活动空间小，幼儿的游玩空间有限，而且一些大型的塑料游玩设施都在大班的教室内，大多幼儿根本就无法进行活动，所以可以在每班添置一两个充气木马和一些玩具。
4、每天早上都是幼儿园所有老师在接待大厅，来的孩子也在大厅等着，等大部分孩子都到了才领回教室，其实可以留两个老师在门口，其他老师在教室，尝试着让幼儿来后自己进教室，这样可以充分利用早上的时间。
5、老师自身的行为规范还需些许加强。老师之间说话大多不用普通话，这样会影响孩子说普通话的积极性;有些老师在幼儿园天热时穿着拖鞋、坐桌子，虽然方便，但会给家长一个不好的印象，孩子也会跟着学。
6、可适当的丰富孩子的午点。孩子在幼儿园的三餐中除了午餐能吃到蔬菜，大部分均为米、面，这样摄入的营养较为单一，可以在午点时增添一些水果等，来丰富用餐的食物。
二、教学方面。
1、教学活动中有聊天现象。有时在进行教学活动时，别班没有教学活动的老师会到其他班去说说话，使得幼儿的注意力全都分散了，教学活动的进行也会受影响。
2、家长工作方面，老师大多是利用早晚接送的时间主动与每一位家长进行沟通的，这样才能使家长能经常性地了解孩子在幼儿园的情况，使家长了解老师的工作，以争取家长的理解与信任。目前幼儿园都是家长在大门口等孩子出来的，老师和家长之间缺少沟通，所以我觉得可以试着让家长到教室来接孩子，以便于家长交流。
可取之处：
1、幼儿园每周五都会做朵大红花发给小朋友，可以增大小朋友对幼儿园的喜爱。
2、教师和幼儿分开吃饭，虽然有些繁琐，但在幼儿吃饭时，可以更关注他们。
亲爱的各位：
去年，北京市教委在全市一级一类幼儿园中进行了家长问卷调查，现将调查问卷中家长的建议整理列出，供幼儿园在工作中的各位参考。
1、教师要加强学习，提高自身素质，以适应时代发展的需要。
2、要加强对教师的敬业教育。
3、教师要多学点“心理学”，多了解、理解孩子，做孩子的知心朋友。
4、教师应了解孩子的年龄特点，有目的地施教。
5、教师要爱孩子，应该真正让孩子们体会到教师像“妈妈”一样。
6、注意培养幼儿良好的生活和学习习惯。
7、在教育活动中应多鼓励少批评幼儿。
8、增加幼儿户外活动时间，切实提高幼儿体能。
9、要重视培养幼儿独立生活的能力。
10、要重视培养幼儿动手动脑的能力。
11、要有意识地培养幼儿语言表达能力。
12、幼儿园要强化普通话训练。
13、多带孩子们到大自然中去。
14、幼儿一日生活应丰富多彩。
15、应为孩子营造一个宽松、愉快的环境。
16、对于个性较强的幼儿要多加引导、关心、教育。
17、鼓励幼儿创新精神，提高幼儿参与意识。
18、要针对每个孩子的特点进行个别教育。
19、对孩子要加强品德教育，从小树立良好的道德意识。
20、幼儿园的教育要面对每一个孩子，不要有亲有疏。
21、多给孩子表现自己的机会。
22、要鼓励孩子大胆发言。
23、可通过各种教育活动提高孩子独立、自主能力。
24、希望教师更加重视对孩子非智力因素的培养。
25、希望幼儿园建立动物角，让孩子们经常观察小动物，和小动物们在一起，培养爱心。
26、幼儿园应每天坚持组织孩子做早操。
27、希望每学期召开一次有趣的幼儿运动会，请家长参与。
28、不要给孩子布置家庭作业。
29、不能给孩子无常规的自由、避免意外事故的发生。
30、切实发挥园内医疗保健的作用。
幼儿园建议【第三篇】
全体教职员工：
大家好！
烟草危害是当今世界最严重的公共卫生问题之一。
据世界卫生组织统计，全球目前约有13亿烟民，每年约500万人死于与吸烟有关的疾病。
我国是世界烟草生产和消费的大国。
我国每年因吸烟导致疾病而死亡的人数达100万人，因吸“二手烟”导致死亡人数超过10万人。
吸烟已成为影响我国人群健康的重要因素。
为此，我们根据《上海市教育委员会、中国教育工会上海市委员会关于进一步做好20xx年寒假期间学校禁烟控烟工作的通知》和《上海市公共场所控制吸烟条例》，我园正在积极创建无烟校园，创造无烟环境。
为了共建共享安全、健康的校园，我园特建议如下：认真学习和宣传控烟知识，支持控烟工作。
全园教职工要从我做起，人人参与，为人师表，以身示范，尊重他人，爱惜自己。
拒绝第一支烟，远离烟草危害，做戒烟、控烟的先行者。
1、来人办事不敬烟、不接受来客敬烟，自觉克制，坚决抵制，主动劝阻他人吸烟，提倡戒烟。
3、向家长积极宣传吸烟有害健康的科学知识。
4、为了自己、家人、同事和幼儿的健康，烟民朋友们要拿出信心和勇气，带头戒烟，当好控烟表率。
5、教职员工们，为了大家的身心健康，为了幼儿园的财产安全，为了让大家能拥有一个良好的工作环境。
幼儿园建议【第四篇】
刻师需要学习，幼儿园也需要学习。一个幼儿园的发展光靠自身的努力是远远不够的，这就需要不断地走出去，请进来。
(1)到优秀的幼儿园去走走看看。
(2)与姐妹幼儿园相互交流。
裤妹幼儿园的条件都差不多，多相互交流有利于信息的传递，也能在交流中发现问题，查找各种不足，促进相互共同提高。
(3)培养发展的理念。
任何事物都需在不断的发展中获得生存。不断地学习能使整个幼儿园充满发展的理念，有了理念，在不断努力和追求中，整个幼儿园就充满了生机和活力。
(4)做好广泛地宣传工作。
把自身的发展、成绩告诉社会，就能在很大程度上提高幼儿园的知名度，同时也能从一定程度上改变家长的幼教观念，在工作中得到更多的理解和帮助。因此，幼儿园的每位教职工都必须有良好的宣传意识，不断把幼教发展的各种信息向家长、向社会传递。幼儿园要持续发展，就必须从传统的陈旧的思维中解放出来，冲破一切妨碍发展的思想观念，革除一切影响幼儿园发展的弊端，重新审视幼儿园发展的目标和思路。
随着我国学前教育改革的步伐加快，教师队伍建设的也必须加快，根据当前幼教的发展趋势
1、教师是幼儿活动的支持者、合作者、引导者，就要学习并运用先进的教学理念，教师只有将学到的先进教育理念运用到实践当中去，次啊能实实在在的在一日活动的各个环节中关注幼儿、理解幼儿、尊重每个幼儿，用赏识、发张的眼光平等的对待每一个孩子，结合本园实际，制定与《刚要》目标、内容相一致的课程，以孩子兴趣为主，选择适合幼儿年龄、认知水平的教育主题，并为他每年创设宽松的学习环境，让幼儿主动发展。
2、《刚要》中指出：在活动中让幼儿初步了解并遵守共同生活所必须的规则，在一个班集体中，保证幼儿活动正常、有序的开展。必须要有大家共同遵守的规则，因此教师民主、平等意识，充分尊重幼儿的合法权益和人格，根据幼儿自身发展特点和社会需要实施教育，使其全面、和谐、充分的发展。教师制定必须共同遵守的规则，在各个环节中教师要以宽容心进行教学，正确引导孩子在活动中纠正，内化规则。每个孩子都有个别差异，那要用不同的态度进行教育，要充满耐心去关爱每个孩子，让他在宽容的氛围中找到安全感、依赖感和信任感，教师还需要耐心和细心去满足孩子因生理、心理需求的帮助，创设更加和谐的班级氛围。还要对各个环节的教育具有针对性和灵活性。
1、可以定每月的某一日作为园长接待日，家长可对幼儿园管理等方面提出自己的建议和意见。
2、各班建立家长园地、班级网页，设有教学安排、育儿经验、家园互动等栏目。
3、建立家园练习册、幼儿成长档案，及时与家长沟通幼儿的发展情况。
4、定期向家长开放活动、开设家教讲座，指导家长开展家庭教育。
5、为患病幼儿开设病号餐。幼儿生病带来的处方药，保健老师按时喂其服药，并在一日生活中给予特殊照顾。
6、对两天没来幼儿园的幼儿电访。
幼儿园建议【第五篇】
5.幼儿语言教育中的欣赏文学作品行为培养
6.幼儿语言教育中的早期阅读行为培养
7.在语言教育中体现教学内容的有序性
8.在谈话活动中培养幼儿的交谈能力
9.在谈话活动中发展幼儿的倾听能力和语言表达能力
10.在讲述活动中发展幼儿的独白语言
11.通过早期阅读活动发展幼儿的阅读理解能力和进述水平
13.利用角色游戏发展幼儿的语言能力与思维能力
14.幼儿英语教学的原则
15.培养幼儿学习英语的兴趣
教学方法篇
16.围绕幼儿已有经验组织语言教育活动
17.巧用教学策略促进幼儿的有效学习
18.培养幼儿语言表达能力的多种途径
19.重在发展幼儿语言运用的能力
20.在语言教育活动中恰当地运用讨论法
21.语言教育活动的几种导入方式
22.促进幼儿语音发展的多种手段
23.正视并分析幼儿的提问特点
24.合理应答，促进师幼互动
25.教育有语言障碍幼儿的方法
26.谈话活动内容选择的原则
27.谈话活动中调动幼儿注意力和积极性的策略
28.明确谈话活动与讲述活动的区别
29.讲述活动的提问艺术
30.看图讲述活动的指导要点
31.做好情境表演讲述活动的准备工作
32.巧用分组讲述发展大班幼儿的语言运用能力
33.重视选择和有效利用幼儿文学作品
34.幼儿文学作品学习的多种呈现方式
35.幼儿文学活动的教材选编
36.在故事教学中培养幼儿的问题意识和解决问题的能力
37.根据幼儿故事图式的建构特点进行故事教育
38.幼儿儿歌教育的有效方法
39.充分发挥古诗的审美教育功能
40.以多种途径引导幼儿欣赏文学作品
41.不同类型的早期阅读教育活动
42.集体阅读活动中优化提问的方式
43.早期阅读活动的指导方法
44.早期阅读教育中生成指导策略的运用
45.挖掘阅读材料的形式美，发展幼儿的审美能力
46.运用多媒体课件优化早期阅读教学
47.早期阅读教具和学具的制作
48.为不问年龄段的幼儿选择合适的图书
49.在集体阅读活动中提高幼儿的提问水平
50.培养幼儿前读写技能的多种方式
51.开展趣味化的早期阅读识字活动
52.灵活多样的早期阅读识字方法
53.科学认识早期阅读活动中的写前准备
54.各年龄班语言游戏的特点
55.幼儿英语教学的主要方法
56.情境法在幼儿英语教学中的特殊价值
57.幼儿英语教学应注意的问题
活动设计篇
58.语言教育活动设计的原则与方法
59.渗透性语言教育活动的设计与组织
60.幼儿谈话活动的设计和组织
61.幼儿讲述活动的设计与指导策略
62.幼儿文学作品学习活动的设计
63.幼儿故事活动设计的方法
64.幼儿诗歌和散文活动设计的方法
65.幼儿古典诗词欣赏活动的设计
66.幼儿动画配音活动的设计与组织
67.幼儿语言游戏的设计和组织
68.幼儿英语教学的设计与实施策略
环境材料篇
69.让环境和材料激发幼儿的问题意识
70.积极发挥语言环境的整体效应
71.创设语言环境应该注意的问题
72.在主题活动中创设幼儿想说、敢说、喜欢说、会说的语言环境
73.表演角中的幼儿语言能力培养
74.营造充满书香的阅读环境
75.阅读区中的语言教育重点
76.阅读区中的材料投放和管理
77.哪些材料可以作为语言教育活动的材料
78.让材料在第一时间内吸引幼儿的目光
79.把准备材料的过程变成幼儿学习的过程
80.建构丰富的英语学习环境
领域渗透篇
81.在数学活动中渗透语言教育
82.在音乐活动中渗透语言教育
83.在美术活动中渗透语言教育
84.在语言教育活动中如何培养幼儿的责任心
85.在社会活动中渗透语言教育
86.小班语言活动中的情境化学习模式
87.多样化画面在讲述活动中的运用
88.以语言教育为中心开展主题活动
日常生活篇
89.日常生活中的语言教育
90.语言活动区中的教育指导
91.家园配合进行语言教育
92.在日常生活中规范幼儿语言的`“输入”和“输出”
93.正确对待幼儿生活中的“为什么”
94.善于观察和倾听幼儿的同伴语言
95.正确应对幼儿的语言错误
96.进园和离园时的语言教育
发展评价篇
97.多元化的幼儿语言发展评价
98.幼儿语言教育活动的多元评价
99.运用观察评价法收集评价资料
100.重视纵向评价，淡化横向评价
101.运用教育叙事法评价语言教育活动
后记
目标内容篇：
1 幼儿语言教育的年龄阶段目标：
幼儿语言教育的目标是根据学前教育总目标确定的，是总目标的重要组成部分。它们在本质上是一致的，都是为幼儿一生的发展打好基矗我国幼儿语言教育目标是同时考虑社会需要和幼儿语言发展规律而制订的。
幼儿语言教育目标从纵向角度来看具有层次结构，一般可以分解为总目标、年龄阶段目标和活动目标三个不同的层次。语言教育总目标只是为教育工作者提供了一个指导，指导教育理念、教育内容等，但是并没有说明具体的方式方法。这就需要教师根据本地、本园的具体情况，根据本班幼儿的年龄阶段，寻找最佳的教育内容和教育方法，将语言教育总目标中的内容在不同年龄的幼儿身上分解为不同的教育要求，在教育活动中循序渐进地达成学前儿童语言教育总目标。
所谓年龄阶段目标，即幼儿在不同年龄阶段的不同教育目标。将语言教育目标分解为不同的要求，形成对每一年龄阶段幼儿逐步提高要求的具体目标，是年龄阶段目标的一个特点。
语言教育总目标为幼儿语言方面的发展指明了方向，在每一年龄阶段的目标中，语言教育总目标可根据不同类型的语言教育内容开展相应的活动而得到体现。如：“乐意与人交谈，讲话礼貌”主要在谈话活动中发展;“注意倾听对方谈话，能理解日常用语”可以在谈话活动与讲述活动中发展;“能清楚地说出自己想说的事”同样可以在谈话活动和讲述活动中得到发展。
幼儿园建议【第六篇】
幼儿园担负着保育教育幼儿和为家长服务的双重任务。我们的工作需要家长的支持和监督。去年，北京市教委在全市一级一类幼儿园中进行了家长问卷调查，现将调查问卷中家长的建议整理列出，供幼儿园在工作中参考。
1、教师要加强学习，提高自身素质，以适应时代发展的需要。
2、要加强对教师的敬业教育。
3、教师要多学点“心理学”，多了解、理解孩子，做孩子的知心朋友。
4、教师应了解孩子的年龄特点，有目的地施教。
5、教师要爱孩子，应该真正让孩子们体会到教师像“妈妈”一样。
6、注意培养幼儿良好的生活和学习习惯。
7、在教育活动中应多鼓励少批评幼儿。
8、增加幼儿户外活动时间，切实提高幼儿体能。
9、要重视培养幼儿独立生活的能力。
10、要重视培养幼儿动手动脑的能力。
11、要有意识地培养幼儿语言表达能力。
12、幼儿园要强化普通话训练。
13、多带孩子们到大自然中去。
14、幼儿一日生活应丰富多彩。
15、应为孩子营造一个宽松、愉快的环境。
16、对于个性较强的幼儿要多加引导、关心、教育。
17、鼓励幼儿创新精神，提高幼儿参与意识。
18、要针对每个孩子的特点进行个别教育。
19、对孩子要加强品德教育，从小树立良好的道德意识。
20、幼儿园的教育要面对每一个孩子，不要有亲有疏。
21、多给孩子表现自己的机会。
22、要鼓励孩子大胆发言。
23、可通过各种教育活动提高孩子独立、自主能力。
24、希望教师更加重视对孩子非智力因素的培养。
25、希望幼儿园建立动物角，让孩子们经常观察小动物，和小动物们在一起，培养爱心。
26、幼儿园应每天坚持组织孩子做早操。
27、希望每学期召开一次有趣的`幼儿运动会，请家长参与。
28、不要给孩子布置家庭作业。
29、不能给孩子无常规的自由、避免意外事故的发生。
30、切实发挥园内医疗保健的作用。
31、应重视对幼儿的生活护理。
32、夜班老师应增强责任心，注意孩子的冷暖。
33、要细致、周到地照顾孩子，使家长安心工作。
34、增加孩子饮水量，不要限制孩子喝水的次数。
35、夏季应每天给孩子洗澡，每天也应给男孩子洗屁股。
36、孩子们的衣服最好深浅颜色分开洗。
37、夏季睡眠室要搞好灭蚊工作，保证幼儿的身体健康。
38、希望伙食花样更丰富、味道更可口，注意营养搭配。
39、在饮食结构上应加以调整，适当给孩子吃一些粗粮。
40、幼儿园要严格按食谱操作，不要随意更改食谱。
41、安排孩子吃饭的时间长一些，保证孩子细嚼慢咽。
42、应推迟开晚饭的时间。
43、希望幼儿园不要再用铝制餐具，送饭时要加盖。
44、在换季时应积极预防孩子感冒。
45、应多带三岁以下儿童晒太阳。
46、培养幼儿的安全意识，在日常生活中对孩子进行安全教育。
47、严格门卫制度，特别是应加强夜间门卫管理。
48、住宿幼儿晚点应增加水果。
49、培养幼儿早晚刷牙的好习惯。
50、园长应每天接待幼儿来园，及了解家长和孩子的情况。
51、孩子入园后应固定卧室、床位、被子和褥子。
52、日托幼儿园应该办一个寄宿班。
53、伙食标准可以再提高一些。
54、要扩大活动场地，办出幼儿园的特色。
55、户外玩具可在节假日开放，适当收费。
56、建立家长接待日。
57、建立家长委员会，让家长参与幼儿园管理。
58、增加一些年轻的幼儿师范毕业的教师，也可尝试用男教师。
59、早晨应有一位教师在班级门口接待孩子来园。
60、幼儿园应每年让家长无记名投票，选出孩子们喜欢的教师。
61、工作时间最好不要安排老师临时性活动。
62、教师、保育员不要频繁更换。
63、幼儿园应要求教师化淡妆，每天以良好的精神状态接待孩子。
64、减少班内幼儿数量，按有关政策办事。
65、寄宿幼儿应和日托幼儿分开班。
66、寄宿制幼儿晚间睡眠时间应推迟。
67、搞好幼儿园各班卫生。
68、室外幼儿娱乐场地要有专人清扫。
69、幼儿园应有沐浴设施。
70、对室外的大型玩具应及时检修，保证孩子们在游戏中的安全。
71、要解决室外大型玩具下雨后地面积水的问题。
72、厕所坑太大，孩子入厕不方便，易出事故，应及早解决。
73、寒暑假孩子未入幼儿园的不应收保育费。
74、各种兴趣班应是幼儿园日常教育的内容，不应该向家长额外收费。
75、幼儿园应每年组织孩子们春游和秋游。
76、如果能在下午接孩子时收费，就方便家长了。
77、教师不要在孩子面前谈论私事或吃零食。
78、幼儿园不是经营场所，最好别在园内买卖食品。
79、加强家园之间的联系，多与家长沟通，经常介绍孩子在幼儿园的情况及教育方法，形成一致教育。
80、教师应向家长了解孩子在家的情况。
81、幼儿园应随时向家长开放，使家长了解孩子在幼儿园的情况。
82、希望定期举办家长讲座，讲授或交流教育幼儿的经济和体会。
83、应增设家长意见箱。
84、教师应多家访，了解孩子在家的表现。
85、教师不要跟家长说：“您的孩子不成”。
86、延长接送孩子时间，使家长安心工作。
87、节假日前一天不要让孩子提前离园，以免影响家长的正常工作。
88、希望提供接送孩子的服务。
89、幼儿园应有节假日服务。
90、应根据家长的需要举办临时托儿班。
91、应建立幼儿接送卡，避免接送孩子时出现事故。
92、创设更加优美的环境，真正成为儿童的乐园。
93、幼儿园应改善基础设施条件。
94、应增加现代化教学设备。
95、幼儿园应根据孩子的发展情况配备各班的玩具。
96、幼儿园玩具应定期更新。
97、夏季室温过高，最好每班配备降温设备，保证孩子身体健康。
98、利用现有条件扩大室内活动区域。
99、应增设幼儿衣帽柜、尤其在冬季。
100、大型玩具和幼儿的手头玩具应增加一些。
幼儿园建议【第七篇】
尊敬的老师：
我的孩子xxx的报告册和您写的评语和意见我已经认真拜读。xxx能够取得一点进步，完全是您对他的教育和关心，我们非常感谢。我们对孩子在德智体等方面的教育一直抓得比较紧，他在家中能够料理自己的生活起居，学习时间利用尚可，但有时比较任性。为了他进步更快，我们将积极配合老师对他的教育。另外，我们想向学校建议：
今天给幼儿园的园长做讲座，我在讲座中提出《给幼儿教师的十条建议》。我的建议遵循两个思路：第一，尽可能以明确的立场提出我的建议，绝不使用中庸、适度之类的话。可是，我的每条建议实际上都是对某一个教育冲突或矛盾的个人表态。我相信，每一种存在，必有一种相反的存在。我只负责表明我个人的立场，听者和读者既可以接受我的立场，也可以反其道而行之。为了便于读者和听者理解相应的教育冲突或教育争执，我每提出一条建议，必提出相应的反对意见。第二，尽可能尊重现实的幼儿教育实践，绝不用“保卫童年”的理想去批判“幼儿教育”的现实。我有我个人的教育理想，我也愿意在某个时候表达我个人对中国幼儿教育实践的不满和愤怒，但是，我必须提醒我自己：要尊重幼儿园的现实状况及其具体的实践模式。中国的幼儿园之所以显示为“如此”，必有它自身的“非如此不可”的教育理由以及教育妥协。
遵循这两个思路，我提出我的建议：
第一条重视早期智力开发，让孩子尽早学会安静地阅读习惯，不要让孩子输在起跑线上。
相反的意见是：保卫儿童，维护童年文化，玩比学知识更重要，不要以“不要让孩子输在起跑线上”为借口，用知识去剥夺孩子的童年。
重视早期智力开发的理由和策略是：
从小若不养成阅读与思考的习惯，孩子长大之后，会无法适应“学校生活”，成为“逃学者”、“问题儿童”。中国的小学需要考虑孩子的“玩的问题”，但中国的幼儿园需要考虑孩子的“学的问题”。这样可以实现幼儿园与小学的无痕过渡与顺畅交接。
让孩子玩与开发智力并非完全是两件事，“做中学”是可能的。设计和发展“做中学”的活动，这是幼儿教师的关键责任。
为了让孩子尽早养成安静地阅读的习惯，教师需要和家长联合，使“师生阅读”与“亲子阅读”相互照应。教师必须与家长结成联盟。
在这个问题上，中国幼儿教育的理论研究者容易显得浪漫而不负责任。某些幼儿教育理论既不尊重中国的幼儿教育实践，也不尊重西方的幼儿教育实践。理论研究者只愿意看到西方的幼儿园如何让孩子玩，而对西方幼儿园如何发展孩子的智力采劝非视”或“视而不见”的态度。
建议人：xxx。
20xx年x月x日。
幼儿园建议【第八篇】
亲爱的家长们、孩子们、老师们：
我们中华民族自古就有“爱树、育树”的传统。有了树，才会有和谐美丽的大自然;有了树，才有清爽、新鲜的空气;有了树，才会有高楼、房屋……。
一年一度的植树节即将来临，让我们共同携手，在这美丽的春天播下绿色的种子。
在此我们呼吁：
1.多走几步路，不要穿越绿化带，践踏绿地。
2.拒绝使用一次性筷子，节约每一张纸。
3.参加社区、幼儿园的护绿活动，劝阻身边不文明行为。
4.当好幼儿园的爱绿小天使，保护花和树，定时浇水松土捉虫。
5.将自己的家和班级变成一个绿色家园。
我们倡仪从自己做起，从身边做起。家长可以带一些生活中常见的会发芽长叶的植物(比如大蒜、生姜、洋葱、土豆、豆芽等)带到幼儿园的植物角，让孩子们观察植物的生长;也可以选择一些成活率高的植物种植，知道部分植物的名字。
让我们播种绿色，播撒文明，我们相信有了道德的阳光，绿树才会常青，让我们齐努力让天空更蓝、地更绿、水更清!
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