实用劳动教研组工作计划实用

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劳动教研组工作计划篇1

在校长室、教导处领导下,以学校总体教学工作为指导,本学期我们数学组继续以教学管理常规落实为基础,以新课程改革、培养学生自主探究学习、提高学生学习成效为目标,以打造有效课堂、提高教学质量、减轻学生课业负担为根本,聚集全组教师的工作力和创造力,努力使数学教研组在创新中求发展。坚持科学育人,扎实有序地开展数学教科研工作。现依据学校教学教研工作重点,结合本组的实际,制订本学期数学教研工作计划.。

1、以备课组为中心开展教学研究活动,加强教师间的交流与合作,共同努力,共同提高。充分发挥各年级备课组的作用。备课有计划,有内容,有中心发言人。备课组讨论教材,切磋教法,研究学法,探讨教学重、难点,及时解决教学中遇到的的问题等,做好记录,使备课组活动真正落到实处。

2、搞好教研组活动。充分利用教研组活动时间,组织全组教师开展一系列专题研讨、学习,听课后的评课等。学习先进的教学方法,接受新的教学信息,发挥“他山之石,可以攻玉”的精神,把先进的教学理念用到教学之中。带领全组教师在活动中加强理论学习和业务学习,力争每次活动有实效。

3、切实加强教学常规管理,积极实践课改的新理念、新思路,提高课堂教学效率,打造有效课堂,立足课堂,在有效教学策略上深入实践与研究。

4、组织全体组员学习研讨《初中数学新课程标准》,带动全体组员以本学期教学内容为媒介推动全体教师的教科研热情,促进自我素质的提高。撰写课题研究性论文、教学设计、优质教案等,整理收集优质教育资源成果资料。

5、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识,形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。

(一) 加强理论学习,提升教师素质。

按照学校统一布署,教师都要认真学习新的《数学课程标准》,领会课改精神;认真研究新教材新教法.,制定出新学期的教学计划和教学进度计划,将所学的理念用以指导教学工作。坚持学以致用,根据各年级教材、学生年龄特点,制定教材的教法,相互交流经验,互相学习,取长补短,共同提高,充分发挥各备课组的集体力量。

(二)加强常规管理。

加强常规管理的核心主要是要切实提高课堂教学和作业的有效性。具体做法:

1.本学期初每个备课组要认真制定教学计划:内容要根据各组的实际(学科的实际、年级的实际等),细化教导处、教研组工作计划的各项要求,要有执行、检查、评价的过程和机制,备课组活动记录齐全。平时要做到:认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生;配合教导处对教师业务常规情况进行检查与考核。

2.认真开展课题研究,不断深化教学改革。

进一步发挥教研组功能. 组内教师积极参与小课题研究,并协助学校搞好专题研究活动。以数学组为单位,认真开展业务学习活动,每次活动确定主题和中心发言人,主题的确定切忌大而虚,倡导小而实,真正起到为教学服务的作用;中心发言人要做精心的准备,然后大家一起探讨、交流,共同提高教育教学水平。

3.继续做好培优补差工作,各位教师要定期的、有计划的、组织好学习上有困难的个别学生的辅导工作,尽力做到措施得力,效果显著。做到:备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活动要“勤”,考核要“严”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”。

4.积累和完善教学资源。

(1)各备课组要搞好自编资料的积累和整理,(各个单元知识梳理,试卷等)做到分工协作,共同收益,逐步完善本组的教学资源库。

(2)各备课组任课教师要依据自己的教学对象,要求学生准备一本错题集,把平时作业及考试中容易出错的题和典型习题收录整理到错题集中,分享的“实用劳动教研组工作计划实用”,寻找问题的结症:是概念不清还是因为题目灵活缺乏综合分析的能力,是理解不透还是知识应用失误。错题集是学生积累学习经验和学习资料的宝库,是学生走向成功的铺路石。

5.加强毕业班教学研究,

(1)要研究考题,把握考试方向;

(2)加强分层,强化双基,确保合格率;

(3)考试分析要以自查为主,落实基础知识点。

九月份:

1、学前分析(每位教师)

2、制定备课组数学教学进度。

3、制定教研组工作计划。

十月份:

1、第一阶段知识练习及质量分析,

2、组内听课、评课,

3、教案、作业等常规工作检查。

十一月份:

1、做好准备,迎接期中考试。

2、期中测试 质量分析

3、组内听课、评课,

4、教案、作业等常规工作检查。

十二月份:

1、组内听课、评课,

2、教案、作业等常规工作检查。

3、第二阶段知识练习及质量分析。

一月份:

1、期末复习研讨活动。

2、教案、作业等常规工作检查。

3、撰写期末总结,教学心得。

4、举行期末检测,质量分析。

5、教研组工作总结。

劳动教研组工作计划篇2

以现代教育思想、现代教育理念为指导、全面落实学校本学年教育、教学计划,认真学习《新课程标准》、现代教育教学理论,提高教育教学基本技能和驾驭教育教学能力,强化教师专业化发展,扎实推进高效课堂,进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,积极开展专题研究,重点拓宽自主学习、合作学习、在活动中学习的内涵,不断更新教学观念,端正教师的教学行为和学生的学习方式。以活动促发展,使教研工作更好地促进学生和教师的成长,全面提高教学质量。

本教研组共有8位老师,大家在工作中要相互配合,彼此的取长补短,共同研究,共同提高。

1、教学成绩:合格率100%,优秀率60%, 100%学生乐学有长,参加校内外竞赛有突破。

2、课堂教学:10%在区内有较强的影响力,20%高效课,60%实效课,100%有效课,杜绝无效,负效课;100%学生学习状态良好。

3、教师队伍建设:加强学习型团队建设,努力提升教师整体水平,加强理论学习,强化教师专业化发展,实现教师岗位达标率100%,优良率60—80%的目标,推进教师队伍的整体优化。

4、常规教学:加强和完善教学常规检查,深入有效地开展教学常规工作,切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。

5、教研教改:认真学习并实施新课程标准、积极推行“学生主动发展型课堂教学模式”为中心,以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的,以专题研究为主要形式,以教研组为主体开展教研教改的系列活动(包括课堂、作业、检测、落实双基、校本课程等改革)。

6、学生活动:开展师生同读书活动,组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵,规范字晋级、手抄报等各项校级活动,提高学生语文素养的同时,积累成果。围绕学校“古诗文诵读”这一特色,开展古诗文背诵大比拼活动。

1、继续组织全组老师学习、实践《英语课程标准》,加强对课程标准的基本理念,课程目标,内容标准,实施建议等内容的认知、理解和应用。树立先进的英语课程理念。重点是处理好英语学科工具性和人文性的关系,实现三维目标的融合,倡导自主、合作、探究的学习方式。

2、继续抓好教材培训工作。在积极参加区市各种教材培训活动基础上,各备课组要认真组织再学习,进行内化、反思。

3、继续执行一人一堂研究课、骨干教师示范课制度,认真组织听课、评课,做好课堂即时指导。积极参加经开区教师基本功大赛,以赛促教,促进课堂教学研究,促进教师的发展。

4、加强教研论文撰写工作。以有效教学为主题,各年级根据年段实际特点进行专题研究,写好有质量的经验论文,多写实践中有自己思考、做法的文章,加强对课堂教学行为的反思,同时认真撰写教学反思。

5、以“提升教学质量”为目标,加强质量监控。

6、有效利用学校网络资源的优势,人人参与。鼓励学生和老师将自己的习作、作品发表在网上。

7、开展师生同读书、读名著活动,组织演讲、朗诵,规范字晋级、手抄报等各项校级活动。

8、围绕学校“古诗文诵读”这一特色,开展对话背诵大比拼活动。利用早读时间和课前两分钟,有计划的背诵课本中的对话及重点句子,同时有所拓宽。

9、各班在本学期中都要有计划地举行英语综合性学习活动,如:中高年级的手抄报,低年级的单词识记等,把英语学习延伸到课外、社会。

10、落实各项英语常规工作,使学校英语教学工作扎实有效。做好“六认真”的检查记载。认真备课、认真上课、认真批改作业、认真做好课后辅导、认真写好课后反思、认真做好单元测试质量分析。规范学生作业及批改要求。组内进行四次定期和一次不定期的检查,并做到检查有记载,有反馈,发现优点及时表扬,发现问题认真及时解决。

11、组织丰富多彩的学生读书活动,利用阅读课及课外阅读,设计一系列的阅读指导和训练,把读书与听、说、议、讲、编、写、画、演相结合。充分利用一起分享、探讨、思考、感悟,使学生步入美好的阅读境域,在广泛的阅读中,启智怡神,丰富人文素养,从而增长学生的课外知识,开阔学生的视野。

九月份:

1、制定各学科、各教研组、学校教学教研计划

2、组织学习教材的编写原则

3、推门听课活动

4、上报“人人一堂研究课”安排表,并按表实施。

5、各教研组每周进行集体备课、听评课活动

6、组织本教研组青年教师组内赛课,自愿报名及推荐相结合参加经开区教师基本功大赛。

7、月检

十月份:

1、举行新教师教学汇报课

2、对教师进行跟踪听课

3、各教研组每周进行集体备课、听评课活动

4、月检

十一月份

1、学生阅读笔记展评

2、单元测试质量分析、反馈。

3、高年级现场对话比赛。

4、月检

十二月份:

1、学生硬笔书法比赛

2、优秀教案设计(每位老师至少1篇)

3、各教研组每周进行集体备课、听评课活动

4、中、高年级学生古诗文诵读汇报。

5、月检

元月份:

1、制订复习计划。

2、开展期末教育教学工作大检查

3、进行期末教学质量监测及分析

4、做好学生的学习成绩评定及寄语工作

5、教研组、备课组交流总结。

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