初中英语教学计划精编4篇

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初中英语作文3:American Names1

In China, our name is made up the first name and the last name. In America, people’s name is also made up of the first name and the last name, but there is something different. In China, our last names are from our ancestors, the last names are put in front of the first name. While in America, their last names are put behind the first name. The order is the main difference. After knowing the American name, we must be careful with these names, when we call the foreign friends, we should call their first name, when we are not familiar with them, we should call their last name. Don’t mix it with Chinese names.

在中国，我们的名字是由姓氏和名字组成。在美国，那里人的名字也是由姓氏和名字组成，但是会有些不同。在中国，我们的姓氏是继承我们的祖先的，姓氏是放在名字前边。然而在美国，他们的姓氏是放在名字后面。顺序就是主要的不同。在了解了美国的名字后，我们必须要对这些名字提神，当我们称呼外国朋友时，应该叫他们前边的名字，在我们和不熟的人打招呼时，应该叫他们的后面的名字。不要和中国的名字弄混了。

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初中英语教师教学计划2

一年一度的中考即将来临，众所周知，九年级的下学期是孩子们一生中最重要、最关键的'阶段，也可以说这段时期决定了孩子们的前途与命运。而中考英语成功与否关键在于复习，复习阶段的成功与否也决定着中考英语的成绩。因此，我深知自己身上的任务很重，责任更重。但无论怎样辛苦，我都会努力去克服，帮助孩子们顺利地迈出人生这关键的一步。为使英语教学工作能有条不紊的进行，为今后工作中能取得更好的成绩。特制定九年级英语教学与复习计划。

一、总体目标

1、加强课堂教学改革，真正转变课堂教学方式，提高学生的学习能力，争取把课堂变成学生学习的乐园。

2、做好中考总复习工作，抓好尖子生，提高临界生，盯住所有学生，不让一个学生漏掉，鼓励学生向目标迈进，中考争取稳中有升。

二、具体工作措施

1、加强学习，认真学习新课程标准，专研七年级、八年级、九年级五本教材，形成固定的知识体系，研究考试说明，精选近几年的中考题。

2、继续大练基本功，提高自己的教学能力。

3、实行课堂教学改革，创建新型教学模式。

4、走进学生家庭，走进学生的内心世界，挖掘学生的心理资源，建立新型的师生关系，既是教师，又是家长与朋友。

5、指导学生如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结与讨论，帮助学生养成良好的学习习惯。

三、总体复习思路

1、按单元复习。通览初中教材，进行单元知识点扫描。目的是对基础知识与基本技能进行系统的复习，把好“基础关”；任务是掌握各单元知识结构，全面地复习知识点，完成理解记忆；重点是重视课标要求与教材的基础作用，强化基础知识与基本技能的训练；面向全体，面向基础。

2、语法专项复习。钻研考试标准与考试说明，进行语法、词法、句子、时态与话题专项复习。统揽初中教材中的重点语法项目，使学生从整体上把握初中教材内容。

3、题型专练，模拟演练。按照中考题型（听力、单项选择、句子翻译、完型填空、阅读理解与书面表达）进行题型专练，了解学生对基础知识与基本技能的掌握情况，抓住中考题型变化，确定训练方式，进行查缺补漏。最后进行几次中考模拟演练，演练之后教师要精讲精炼，在讲题上下功夫。

四、具体复习内容

第一轮：

时间安排：3月2日————4月20日

主要内容：初中教材课文中出现的单词、短语、常用句型；熟记对话与课文，理解所学语法内容。

阶段目标：完成理解性记忆内容，熟记课文中出现的单词、短语、常用句型；熟练掌握对话与课文内容，所学语法能达到一定的应用程度。

具体思路：第一轮复习应以大纲为依据，教材内容为根本，按教材的编排顺序进行单元复习。每复习一单元之前，教师布置学生认真记忆书后单词与短语；课上检验，然后让大家找出本单元的知识点，总结用法，教师再做以适当的补充。最后，再将本单元的知识点赋予下一单元书后的单词与短语中，进行再一次检测。

第二轮：

时间安排：4月28日———5月18日

主要内容：词法包括名词、代词、数词、介词与介词短语、连词、形容词、副词、冠词、动词、句子。掌握动词六种时态的构成及基本用法与被动语态，即现在进行时、一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、过去进行时。句法包括掌握陈述句、疑问句、祈使句与感叹句的构成与基本用法，掌握简单句的五种基本句型、并列句、宾语从句、定语从句与状语从句。

阶段目标：熟练的掌握知识要点，使知识形成系统。教师传授解题技巧，提高学生的综合分析能力，提高学习成绩与学习效率。

具体思路：这一阶段我将语法分成几大块复习，应充分发挥学生的主观能动性，以教师总结为辅，学生复习为主。注重学生归纳，教师总结指导应注意事项。对学生已掌握的内容少讲或不讲，对学生不够熟练的要重点讲，在此基础上，结合所复习的语法内容，按中考题型精选练习题，使学生每天复习的知识都能够加以巩固

第三轮：

时间安排：5月19日———中考前

主要内容：题型专练，模拟演练。

阶段目标：查缺补漏，帮助学生找出发生错误的原因，使其能够及时改正，并记住正确的方法，迅速提高成绩。

具体思路：按照中考题型（听力、单项选择、完型填空、阅读理解、句子翻译、任务型阅读与书面表达）进行题型专练。教师选取适当的模拟试题对学生进行测试，这一阶段要通过对学生测试，使他们把所学的知识上升为综合运用能力，逐步适应中考要求。同时对近年中考试题加以认真研究，教学生答题技巧。并对学生进行心理健康教育，减轻压力，稳定情绪，自如的应对中考，取得好成绩。

五、总之，我会尽自己的努力圆满地完成本学期的教学工作，争取让学生在中考中取得好成绩，让有升学希望的学生都能升入理想的高中。

初中英语教学工作计划3

英语教学已经成为一门非常重要的课程了，在我们国家已经形成了多年的学英语的热潮了，我们一定要努力工作，才能够将英语教学教好，在不断的发展中，英语教学已经改变了很多，这是一直以来不断的成长得到的后果。英语词汇在几十年里多了非常多，这是最难学的，因为我们的汉语词汇都是有字体组成，很容易就形成词汇，而英语却不一样，这是英语的弊端。但是英语是国际语言，我们必须要学好。

一、本学期教学时间安排：

本学期我校从9月1号开学，20x年1月19日进行期末测试，教育教学时间大约只有21周，在这期间我们要授完预备教材及7a前4单元的内容还要进行多次月考和期中测试。时间相对紧张。所以我对本学期所要进行的教育教学进行了如下的安排，希望能够按照这一时间能够顺利的完成本学期的教育教学工作。

因为本学期时间短，任务重，所以在平时的教育教学中就必须抓好每一分每一秒的时间来进行教育教学，才能够顺利完成应该完成的教育教学任务。特别是今年的测试次数增多，讲解试卷所花费的时间必然会增加，而且七年级的学生刚进入初中英语的学习，所进行的教育教学必然会非常的缓慢，要顺利的完成教育教学任务非常的困难，要考好期末考试就更加不容易，所以必须抓好每一天，每一分每一秒的时间。

二、本学期教育教学重点：

我认为本学期的教学重点可以分为两大块来看：

（一）语法知识点。

1．一般疑问句及回答；

2．指示代词、人称代词、物主代词

3．名词复数的变化；

4．方位介词；

5．特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问

6．实义动词的第三人称单数及变化；

7．情态动词的用法；

8．日期和月份；

9、名词所有格；

10、一般现在时

11、时间表达法；

12、形容词和副词的三个级别；

（二）、交际用语。

1。 greet people 2。 introduce yourself 、introduce people

3。 talk about where things are

4。 ask for and give telephone number

5、identify ownership/ people / things/colors。

6、talk about ownership ； make suggestions

7、talk about likes and dislikes

8、ask about prices; talk about clothing; thank someone

9、talk about dates

10、talk about preferences; make plans。

11、talk about abilities。

12、talk about routines; ask about and say times

13、talk about preferences; give reasons

三、本学期教育教学难点：

我认为本学期的教学难点也可以分为两大块来看：

（一）、语法知识点。

1．一般疑问句及回答；特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问

2．指示代词、人称代词、物主代词；方位介词

3．名词复数的变化；名词所有格；

4．实义动词的第三人称单数及变化；形容词和副词的三个级别；

英语教学本来就是十分的困难，所以在教学中有着很多的事情需要我们来解决，事情的发展已经超出了我们的想象，相信我们一定能够做好这一切。在不断的成长中得到更多的进步，这才是一直以来我们不断教学的最根本，这是最好的事情，这是我们最好的现实情况，相信我们一定能够做好！

初中英语教学设计4

设计理念

英语复习，就是经历一定形式的教学活动，将学生已得到的零散的英语常识，经历分析、归类有机地串联起来，从而加深理解、加强记忆，学会初中英语学习笔记。使常识条理化、系统化进而达到融会贯通，初中英语试讲教案。并在此基础上将常识进修转化成能力的提升，使不同层次的学生各有收益。相比看初中英语教材。

复习目标

1、能掌握主谓一致的一些根本规则。

2、能在具体的练习题中总结归纳有关主谓一致的。规则。看看英语教案。

3、能体验到合作进修、完成任务的快乐。

复习重点

和难点

重点：主谓一致应坚守的一些根本规则。事实上人教版初中英语教案。

难点：一些代词、集合名词等作主语时应坚守的规则。

复习要领

和战术

1、以小组讨论进修的方式举办分层教学，复式训练。初中英语语法大全。

2、专项复习，初中英语教材。精讲精练，人教版初中英语教案。填补学生与学生之间的交流、合作，培养正确的自我评价与互相评价的习气。

学生情况分析

初三学生已经具有一定的英语发言基础，大局部学生具有进修的自觉性和主动性，对比一下复习。有精良的进修习气，善于总结和深思，可举办分组讨论和合作来完成进修任务。

教学评价设计要点

A：教师课堂发言评价；

B：我不知道初中英语试讲教案。自我测评和组内成员互评；

评价意图：培养学生自主进修，学会初中英语试讲教案。激发英语进修兴趣。提高英语进修质量。

课前打算

1、学生结合已有的常识经验，关于初中英语课本的1篇转贴文章（怀念啊）。完成课前练习。听说教学。

2、教师要树立完成复习任务的决定信念，并随时打算周旋教学中的突发事件。

教学程序

教师活动

学生活动

设计意图及评价

Step 1

导入课题

设置任务

Show some wrong sentences chosen from the students’ papers.

Lead in the topic.

Read and learn the mistakes in them.

Watch and say.

从学生的进修实际出发，发明问题，初中英语教案模板。相比看英语复习课教案。明确目标，自然引入课题。

Step 2

分组研讨

复习要点

Give them the replys to the exercises they did yesterday.

Direct andlp when necessary.

The students in each group discuss the replys nextfind the language pointsby themselves.

分组讨论，看看初中英语教案设计。合作进修，初中英语。鼓励学生勇敢面对进修中的困难，学会用恰当合适的发言总结归纳发言点。

Step 3

师生互动

归纳总结

Work with the students together and write down the grammar points.

Do supplement if

necessary.

The students in each group sum up different rules of the settlement

of subject and predicingested.

以学生为主体，初中英语学习笔记。教师为主导，初中英语教案设计。对所学常识举办系统的复习和总结，初中英语。使他们得到成就感。

Step 4

直击中考

思路点拨

Show the students some exercises.

Pay more attention to the weaker groups andlp them.

Do the exercises next make adiscussionbellyout them.

Pay attention to the

usage of the key points.

洞悉中考考点，初中英语语法大全。让学生做到心中少见，设计。学以致用，并有针对性地举办训练稳定。

Step 5

复式训练

稳定反馈

Show different kinds of exercises for different groups. Then guide andlp when necessary.

Work together and

finish the exercises.

Check the replys by themselves.

进一步的分层稳定训练，使各个层次的学生都有收获，并得到主动的情感体验。

学生总结

分层作业

students summarize by themselves and the teacher helps them when it is necessary.

homework for them.：PartI（必做题）

PartII（选做题）

复习思路

复习课强调系统性，对重点词汇，重点句型，重点语法形象不仅要讲准确，讲清楚，注意全面系统，还要善于帮助学生发明问题，培养学生自查自纠的能力。并且要合理安排练习，精选习题，以知足不同层次学生的须要，做到讲练一致，讲要讲透，练要练够。