年度工作计划精编3篇

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天窗阅读答案1

2.我的"作家梦"殷健灵

3.巴西总统的第一任老师刘燕敏

4.那句话刘燕敏

5.阅读建议燕燕

6.摄影文学

7.完美的错误佚名，易行

8.我的神秘聊客北董

9.报刊的订阅--汀汀的故事甘其勋

10.《小王子》冯小松

11.在阅读中发现问题徐鹄

12.痛苦的回忆陈南

13.名校作文展

14.名画金库

15.草坪少儿护卫队秦诗瑀

16.兔子钱杰尔夫

17.辩论会蒋岭

18."三点"搜索

19.词语显微镜

20.同步作文视窗

21.阅读：《彭老总拒游北海》蒋春余

22.阅读：《巴甫洛夫很忙》李新华

23.趣味语文世界（小学生之窗）语文吧

24.中国勇攀航天"珠峰",进入太空新时代蓝玉

25.校园广角

26.幽默高手

27.蹦蹦兔和机器狗哈奇的太空畅想(6)徐渝江

28.光影视点

29.卡通一族

30.山川胜迹游

31.开心万花筒

32.人脑与电脑的沟通柯浦

1.四季关登瀛

2.就为了那道美丽的彩虹张玉庭

3.童年忆趣佚名

4.一棵大树谢尔·西弗斯汀，陈丹燕

5.上帝发的答卷何文玉

6.太阳的话艾青

7.汉字王国的故事(四)冉红

8.分享布拉德里·特雷弗·格里夫，邓鹂

9.花落无声申旷然

10.前进中的育红小学

11.初春史晓晴

12.美就在身边董晓煜

13.公主湖之行梁寒英

14.我当老师何倩莹

15.尝试陈书豪

16.太阳系中的九个兄弟姐妹蒋一

17.文章结尾的方法万斌

18.《秋天的怀念》搜索孙丽

19.《"精彩极了"和"糟糕透了"》搜索湛蓝

20.习作：写读后感谢艳芳

21.习作：假如我是__李红

22.一鼠落难，众鼠相救许红

23.失掉记忆的老人张秀梅

24.购物讲价于桂艳

25."止"和"步"李乐毅hHTTp://

26.乱"举"一通王宝琪

27.第10期"趣味语文吧"答案

28.语文世界（小学生之窗） 第10期"阅读月赛"答案提示

29.用标点符号写成的自传佚名

30."猜字谜"等阿毛

31."趣味语文吧"答案

32.狮子来了Booby

33.静电复印机和蚂蚁佚名

34.童年蒲宏伟

35.《快乐时光》(三)吕明明，祖国红

36.莫迪洛漫画(一)莫迪洛

37."乐乐语录"等开心果

38.游戏柴美华

39.老鼠娶亲王申妍

1.节日，我们接受祖国的检阅高帆

2.一人有一个梦想张楚

冉红，王擎

4.我多重或者多高并不重要谭旭东

5.笔直走，转弯狗张彦

6.秋天的风贺宜

7.小毛虫达·芬奇

8.小淘气尼古拉唐兵

9.庭院里的"舞会"刘保法

10.森林里的住宅米哈伊洛夫，王汶

11.教你学写儿童诗沈丽娟

期"开心月月考"参考答案

13.小黄语文世界（小学生之窗） 刘聿怀

14.太空历险记卢一扬

15.大自然的声音孙璇

16.精彩的辩论赛路杭

17.教你画卡通

18.校园广角镜赵爽屹，郝纬路

19.神奇的魔术"蛋"(一)淘气龙

20.参观悉尼歌剧院何一萌

21.《语文世界》--你永远的朋友《语文世界(小学版)》编辑部

22.游览北京动物园许豪

23.十二生肖的故事(一)王泽豪

24.关于一只鸡死亡的问题何林

25.填字连成语一休

26.星际加油站陶陶

27.两只坏老鼠的故事毕翠克丝·波特

28."冠"和"寇"李乐毅

29.我不敢娶张旭

30.阿甘是吗周纪来

31.本期"趣味语文吧"答案

32.生日祝语夏岩松

33.当我还是一只丑小鸭的时候文楫

34.『守株待兔的秘密祝新福

35.天国地图金蓓蕾

36.古怪博士与小好奇(一)石帆

37.大小决定胜负米海兵

38.文学家的小幽默乐乐

39.《语文世界》2005年读者调查表

40.北海写生段富春

1.作文歌诀寻文

2.生活因书香而精彩陈杼斌

3.《语文世界》——我这小小的百花园高寒

4.我的足球梦曾睿

5.畅想奥运程思瑶

6.语文世界（小学生之窗） 选择张堉锋

7.感恩以待冯博

8.平凡王立南

年度工作计划2

1.人员配置：

从以上分析综合来看，目前口腔科一边是有很好的设备优势和环境，另一边是有已经形成的消费群体，显而易见，目前制约口腔科发展的瓶颈是：缺乏应有数量的医护人员和能创造较大利润的专科人才。而20xx年口腔科能否得到很好的发展，关键取决于是否能按工作的基本需要及时的配置相应的医护人员，是否能适时的引进创造较大利润的专业技术人才。

(1)如果仍然维持现在的人员配备：1名医生，没有口腔科护士，以口腔内科和门诊口腔外科等基础治疗为主，即：以补牙、拔牙、洗牙为主，并且仍然保持现行的低廉的收费，那么：20xx年预计口腔科门诊毛收入只能完成5～7万，加上少量的烤瓷牙、活动牙，及门诊小手术，估计最多能完成6～8万左右。

(2)如果增加1名精于口腔修复科的医生，估计每月可以多创造～万元，全年可多创造8～10万元的业务收入，加上原来1名医生的5～7万元的业务收入，20xx年口腔科门诊估计可完成14～16万的收入。如果再配备1名口腔科专职护士，及时消化所有的洁牙患者，同时作为助手帮助医生提高工作效率，缩短病人等候时间，那么：20xx年口腔科门诊毛收入最高可能增至18～20万

(3)如果在以上2名口腔科医生、1名口腔专职护士的`基础上，再增加1名专业的口腔正畸科医生，全年平均每月接诊2～4例正畸患者，平均每例收费3500～5000元，估计每月可以多创造～万元，全年可多创造11～13万元的业务收入，加上原来2名口腔科医生估计可以创造的14～16万元业务收入，那么：20xx年口腔科门诊估计可达到25～30万的毛收入。

如果业务增长迅速，还可适当发展口腔科病房，继续收治口腔颌面外科手术病人，做周边门诊和小规模医院不能开展的业务。

2.新开展业务：

(1)口腔正畸业务：

该业务成本少，利润空间大，主要依赖正畸医生的专业技术水平。

初期，在正畸患者较少的情况下，本着节约人力成本的原则，可考虑与其他有从业资格的专业口腔机构或正畸医师合作，签订协议，共同开发市场，按一定比例分配利润。

发展期及运作成熟期，可考虑引进专业口腔正畸医师，同时培养科室人才梯队，大力拓展市场，使正畸专业成为口腔科重要的利润支撑专业。

(2)口腔美白业务：

征得医院同意后，用较小的成本购置口腔美白治疗设备，常规的由厂家及供应商提供业务培训及短期技术**，同时培养科室自己的专科技术人员。

3.设备购置计划：

目前口腔科的设备仪器足够**口腔科门诊常规业务的开展，甚至能为某些新业务的开展提供相当程度的基础保障。

如果业务发展到一定程度，大力开展口腔正畸专业及口腔美白业务，则应购置口腔全景X线机、口腔美白机，满足临床工作的实际需要。

天窗阅读答案3

关键词：绘本图书 阅读 提问 说

“打开一扇阅读的门，开始一生爱的旅程。”这经典的一句话是《东方娃娃》的办刊宗旨。有“图书”相伴的人生一定是充实的，有“阅读”习惯的人也一定是快乐的。新的教育理念认为，3～8岁前是培养阅读兴趣和学习习惯的关键时期，对孩子潜力的开发有着不可估量的作用。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，明确地把幼儿的早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系，提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣”、“利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣。培养前阅读和前书写技能。”培养孩子对阅读的兴趣养成阅读的习惯，将成为孩子终身学习的基础。

随着北师大“分享阅读”在全国的推广，其精选的富有文学性、趣味性的感性审美绘本，以其图画的传神、文本的敞开性，传达着文字难以描绘的趣事、幽默和美感，给予幼儿空灵的幻想和快活的嬉笑，震慑着一颗颗童真的心。绘本阅读逐渐走近了幼儿园，深入到家庭，逐步被老师家长接受，深受大人与孩子们的喜欢。说到绘本，有人认为文字配上图就是绘本，以为过去的小人书、连环画就是绘本。其实不然，绘本顾名思义是一种以图画为主、文字为辅的书籍，其本质特征有二：一是文图结合，二者密不可分．图画是它的生命，孩子们是凭借图画来猜测故事的脉络，读懂故事的内容，它的内涵不仅仅为了表现文字已经表白的那部分内容，甚或比文字讲述得更为丰富，隐藏着更多的信息，是可以作为独立的作品来欣赏和品读的。另一特质在于一本书只讲一个故事，在无数次翻看图书的过程中，就会有无数次的发现，直到把手上的书翻烂，把这本书长久地“隽刻”在脑海里。如：经典绘本《猜猜我有多爱你》、《好饿的毛毛虫》、《彼得兔的故事》、《兔子米菲》等，绘本阅读可以与大师对话，能尽情感受童年的精妙，分享和陶醉穿越时空跨越文化直抵心灵的温暖与感动，让孩子爱看书、乐看书、会看书。

正如梅子涵老师说过：“一个孩子每天都在向前走去，他清晨睁眼看到的第一个东西，都将变成他身体里的一个部分”。日复一日，是一件件不同风格的作品与孩子们共同构筑了他们的情感世界，陪伴他们健康地走过童年。

有了好的图书，如何在绘本阅读中激发幼儿探究的欲望呢？从绘本阅读的提问中着手，改变绘本阅读活动中提问教学的现状，使提问更具魅力与艺术，更能激发幼儿的发散性思维，促进幼儿阅读概念的形成，引导幼儿主动从多角度、多方位思考问题，并引导幼儿真正有效地学会生存、学会学习。绘本教学主张手不离书，眼不离图，用图引出文字，用文字补充图意。幼儿自主阅读为主，教师引领为辅；从而激发幼儿阅读兴趣。幼儿初步阅读图书后的分享和交流过程中，如何能让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说？

一、猜想式提问让幼儿想说

优秀的绘本作品配合漂亮的图画，幼儿会被故事中的图画所吸引，教师可以请幼儿猜想故事中重要的情节，幼儿会通过观察图片运用已有的知识经验，通过分析、综合、寻求最佳答案，幼儿的思维会马上被调动起来。这样的问题能使幼儿积极动脑，能加深幼儿对故事内容的理解，有利于孩子大胆主动地发言，增强参与的意识和自信心。在《纲要（试行）》中讲到，幼儿成为流畅阅读者的策略预备能力包括：质疑的策略预备技能。养成思考“为什么”的习惯，有助于儿童在阅读时寻找到事件发生、发展的某种原因，比较深入准确地理解阅读内容。适当的设疑发问，可以使孩子的注意力迅速指向老师的预期目标，并激发学习新知的兴趣，培养积极探索的精神。如《谁吃了我的粥》活动设计：先让幼儿自己来看书，由于绘本书色彩鲜艳，画面生动，内容相对集中，画面与画面之间联系紧密，幼儿容易在观察画面中据角色的行为判断和推理故事情节的发展，能激起幼儿猜故事、编讲故事的欲望，从而培养幼儿自主阅读的能力。接下来教师精心设计提问，以合理的设疑引发阅读的兴趣，将绘本生动有趣地展示给孩子们，让幼儿能一次又一次地主动阅读绘本，喜爱绘本。

二、开放式提问让幼儿敢说

幼儿绘本阅读活动中的提问要讲究开放性。在绘本阅读中，教师的提问要把握幼儿感兴趣的话题引导幼儿展开讨论，让幼儿运用符合他们思维特点的表达方式去表达自己的感受、意愿、思想，变单一的问题为多样性的问题。在以往的阅读活动中，教师讲完故事后，总是会问幼儿这样的一些问题：“故事题目叫什么名字？故事里有谁？故事讲了一件什么事、说明了什么道理？”这些问题，可能有多种语言描述，答案只有一个。但问法不同，能使幼儿学会多种疑问方式，从多种角度了解事物，那么教师的提问就要将“怎么说的、怎么做的”改成“会说些什么、可能会怎么做？”等。虽然只是用词的不同，但没有固定的答案不局限于故事原文，幼儿敢说不怕说错，能让幼儿多发表自己的见解。

三、递进式提问让幼儿喜欢说