实用语文计划表【优推5篇】

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语文计划表【第一篇】

随着教育事业的发展，国家加大了对于教师的培训力度。国培计划是其中之一。作为国培计划的受益者之一，作为一名语文老师，我一直在思考如何更好地教学、如何更好地培养学生的语文能力。本文将分享我在国培计划中的所得所想及对于教育的思考。

第二段：认识自我，严于律己。

通过国培计划，我切实地认识到作为一名教师，自身的素质与知识储备至关重要。如何才能不断提高自己的职业水平，我认为首先是要认识自己，发现自己的问题所在。例如，我在教学中发现自己存在语言表达不清晰和授课逻辑混乱的问题，那么就需要不断地自我反省和探寻解决方法。通过自己的努力，我逐渐明白，作为一名语文老师，不仅要求其语文素养过硬，还要有广泛的学识储备和理性严谨的思维能力，只有不断修炼才能在工作中取得更大的成就。

第三段：借鉴他人，共同进步。

作为一名语文老师，我深刻认识到教学是一个协同合作的过程。只有在不断地借鉴他人的成功经验，不断吸取身边的学术资源，我们才能在实践中升华，实现教学的价值。因此，在国培计划中，我积极与其它教师交流，分享彼此在教学中的心得体会，及时纠正自己的偏差，注重互相学习提高。这不仅增强了教师之间的团队合作精神，也为学生成长奠定了坚实的基础。

第四段：具体教学，寓教于乐。

语文教育不仅要注重知识传授，还要注重方法启示。一定要善于运用多种教育技巧，让学生在轻松的氛围下愉快地学习语文知识。例如，在阅读课堂中，老师需要引导学生认真阅读文章，从文章中体会语言的美和文化的内涵。同样，在写作课堂中，老师应该设计多样化的写作训练，让学生在不同的场景下感受写作的魅力。这些都是启发学生的好方法，能够增强学生的学习兴趣。

第五段：投身教育，长长久久。

在我看来，教育是一个光荣且具有社会责任感的事业。作为语文专业的教师，我将继续投身到教育这一伟大事业中去，致力于为学生打造一个健康、积极、向上的成长环境。同时，我也将一直保持学习的心态，不断更新教育理念，适应时代发展的需求，为更好地为学生服务而不断奋斗。

语文计划表【第二篇】

新的学期就要开始了，我给自己定了一份新学期开学计划书，希望通过这份计划书，我可以有一个好的开始。

这学期我应该做到以下两点：

1、语文课，上课认真听讲，下课复习。

2、在学习上不懂的问题问老师或同学，做到不一知半解。能够确立自己的目标，并为此不懈努力。学习的路上，学会的`不仅仅是知识更是做人的道理。虽然很累，但是它让我收获的却是源源不断。我为此一定要付诸行动让学习变成是快乐的、轻松的。我一定要做到课前预习，课后复习。

我相信上学期的课程比这学期的明显简单，数学的思维也要不断开拓。所以这学期我明确了学习目标，端正了学习态度。背单词不再拖拖拉拉，数学的问题不懂就问老师，语文上把作文写好，多看一些名著，开拓自己的眼界。

上课不做小动作，坐姿端正，并且改掉以前的陋习。从而是自己把学习的过程当做是一次人生的历练。经过了这次人生的历练，我相信我一定会了解到更多做人的道理与文明的为人处事。回看往昔，我只是一个懵懂的孩子，学校的生活不但约束了我，而且使自己明确人生目标。是自己成长成一个懂事并对事负责的人。

希望我的新学期可以过得很充实，以上罗列的新学期开学计划都可以做到。

文档为doc格式。

语文计划表【第三篇】

一、学生学习情况分析：

本班现在学生41人，其中女生20人，男生21人。总体来看，这个班的知识基础处于两级分化，处于中间位置的学生寥寥无几，有六名学生基础知识不太乐观。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。基本情况如下：

上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的近50%，是这个集体的主体力量。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。

基础较差但要求上进的学生有何嘉俊、张志文、刘汶锋等，他们上课有时不专心、学习较懒散，缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自己。

陈晓君、欧敏玲、李杏华、麦均仪这四名同学是本学期的培养重点，希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。

二、教材内容简要分析：

本册教材共有阅读课文26篇，大体上围绕一个主题组织单元。各单元主题分别为：春光无限、科技之光、有志竟成、世界各地、亲情依依、八一壮歌、人与自然。课文后的作业题除朗读、临写等常规训练外，还有常用词语的训练(比较近义词，联系上下文体会词语的感情色彩，提高运用词语的能力)、阅读训练(包括联系语境理解词句，学习分析自然段、逻辑段，学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等)、局部仿写练习。另外，本册向学生推荐阅读《上下五千年》，把《标准》关于“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求落到实处。

习作7课，均对习作要求、观察要领、写作要点等作了分析与指点，从而让学生获得具体明确的习作知识。有的习作，还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。

综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，所设各题，可能与本单元课文有一定联系，但更大程度上带有举例性质，因此，既要严格要求，扎实训练，又要防止拔高要求，过度延伸。本册综合性学习“学和做”以“节约用水”为话题，安排了多种活动内容，突出了学生的自主性，重视学生主动、积极的参与精神。

三、本册教材主要教学目标：

(一)、学习习惯。

1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

2、继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。

3、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。

4、继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话，声音响亮，态度大方;养成爱护学习用品的习惯。

5、继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯;培养预习课文的习惯。

6、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。

7、继续培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的习惯。

8、培养写日记的习惯;能够做到爱护图书，并养成习惯。

9、培养认真完成作业的习惯;学会使用工具书，并养成习惯。

10、培养自己通过多种渠道学习语文和修改作文的习惯。

(二)、汉语拼音。

继续巩固汉浯拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

(三)、识字写字。

1、准确认读303/287个生字。

2、能够按笔顺正确默写206/181个生字。能按字的结构把字写端正、写匀称。

3、继续学习用钢笔写字，提高书写的速度。

4、继续练习写毛笔字，知道各类汉字的间架结构和运笔特点。

(四)、口语交际。

1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文听写的故事。

2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整连贯的话。

3、能就所听?所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

4、能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。

5、讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。

6、养成先想后说的习惯。

(五)、阅读。

1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

2、继续学习默读课文，能不出声、不指读，一边读一边想。

3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

4、能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。

5、继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。

6、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

(六)、习作。

1、能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

2、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

3、能修改有明显错误的句子。

4、学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

5、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

四、主要教学内容教学进度安排表：

时间。

教学内容。

课时安排。

第（。

1

）周至第（。

3

）周。

第一单元。

17。

第（。

4

）周至第（。

5

）周。

第二单元。

13。

第（。

6

）周至第（。

8

）周。

第三单元。

16。

第（。

8

）周至第（。

10。

）周。

第四单元。

13。

第（。

10。

）周至第（。

12。

）周。

第五单元。

15。

第（。

12。

）周至第（。

14。

）周。

第六单元。

14。

第（。

15。

）周至第（。

16。

）周。

第七单元。

17。

五、本册教材主要教学措施：

2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。

5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

六、本册教材各主要内容具体教学设想：

(一)、第一单元[第1-4课]。

教学内容：

培养良好的学习习惯(十)。

1春天染绿我们双脚。

2只拣儿童多处行。

3早。

4古诗两首。

习作1：写一种自然现象。

练习1。

教学目标：

1)、让学生懂得多渠道积累学习的重要性和学习修改自己作文。

2)、学习本单元的生字词，并结合课文内容较好地理解与运用。

3)、能有感情地朗读3篇课文，并能从读中感受大自然的壮观与美丽，并能有感情地背诵这3篇课文。

4).口语交际：请你帮个忙。

教学重点：

能有感情地朗读3篇课文，并能从读中感受大自然的壮观与美丽，并能有感情地背诵这3篇课文。

教学难点：

从读中感受大自然的壮观与美丽，并能有感情地背诵这3篇课文。

教学措施与设想：

1)、重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时，着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。

2、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

(二)、第二单元[第5-7课]。

教学内容：

5梦圆飞天。

6火星-地球的“孪生兄弟”

7奇妙的克隆。

习作2。

练习2。

教学目标：

1)、学习并掌握这一单元的生字词，并能结合课文理解由生字组成的词。

2)、通过有感情地朗读等感知课文的内涵。

3)、能有感情地复述或背诵指定的课文。

4)、能正确地修改病句，感知掌握其中的方法。

5)、口语交际：畅想未来。

教学重点：

1)、通过有感情地朗读等感知课文的内涵。

2)、能有感情地复述或背诵指定的课文。

教学难点：

1)、通过有感情地朗读等感知课文的内涵。

2)、能有感情地复述或背诵指定的课文。

教学措施与设想：

1)、注意听说读写的联系。让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

2)读懂老师在“眉批”和“总批”中提出的修改意见，试着修改1篇作文。

3)培养学生认真修改习作的良好习惯。

(三)、第三单元[第8-12课]。

教学内容：

8海勒·凯伦。

10郑和远航。

11司马迁发愤写《史记》。

12精读与略读。

习作3：写一则新闻报道。

练习3。

教学目标：

1)、掌握本单元的生字新词。

2)、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。

3)、通过有感情地朗读，感受课文的内涵，学习主人公不向命运低头的精神。

4)、理解并掌握精读和略读的`基本用法。

5)、口语交际：我来说一说。

教学重点：

1)、通过有感情地朗读，感受课文的内涵，学习主人公不向命运低头的精神。

2)、背诵指定的课文。

教学难点：

1)、有感情地朗读，感受课文的内涵，学习主人公不向命运低头的精神。

2)、背诵指定的课文。

教学措施与设想：

1)、扎实进行语言训练，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。

2)、按照写新闻报道的方法写体育比赛或学习竞赛。

3)、了解新闻报道的特点，学习“新闻报道”的写作方法。

教学内容：

13秦兵马俑。

14埃及的金字塔。

15音乐之都维也纳。

习作4学习写1篇游记。

练习4。

教学目标：

1)、掌握本单元的生字新词。

2)、正确、流利、有感情地朗读课文。

3)、会联系上下文、抓重点词体会句子的思想感情。

4)、从具体语言材料的朗读品味中，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。

5)、介绍世界名城。

教学重点：

从具体语言材料的朗读品味中，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。

教学难点：

从具体语言材料的朗读品味中，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。

教学措施与设想：

1)、扎实进行语言训练，对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。

2)、运用人物的外貌、语言、动作、神态描写表现人物的品质。

3)、通过具体的事例，表现人物的品质。

教学内容：

16爱如茉莉。

17月光启蒙。

18我和祖父的园子。

19谈礼貌。

习作5：写一位身边的小能人。

练习5。

教学目标：

1)、掌握本单元的生字新词。

2)、正确、流利、有感情地朗读课文。

3)、在理解课文内容的基础上，通过朗读体会一些句子所表达的思想感情。

4)、从具体语言材料的朗读品味作者对母亲深深的敬爱。

5)、通过反复朗读课文，理解讲貌的重要。

教学重点：

1)、从具体语言材料的朗读品味作者对母亲深深的敬爱。

2)、通过反复朗读课文，理解讲貌的重要。

教学难点：

1)、从具体语言材料的朗读品味作者对母亲深深的敬爱。

2)、通过反复朗读课文，理解讲貌的重要。

教学措施与设想：

1)、以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时，着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能。

2)从具体语言材料的朗读品味作者对母亲深深的敬爱。

3)按照征文的要求写一位你熟悉的人。

4)培养学生良好的读书习惯和向外投稿的良好习惯。

教学内容：

20七律长征。

21彭德怀和他的大黑骡子。

22大江保卫战。

习作6：写你喜欢或崇拜的人。

练习6。

教学目标：

1)、掌握本单元的生字新词。

2)、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。

3)、通过语言文字的朗读品味，激发学生体会文字中蕴含的思想感情。

4)、学习运用联系课文内容的方法，理解含义深刻的句子。

5)、口语交际：影视剧评说。

教学重点：

通过语言文字的朗读品味，激发学生体会文字中蕴含的思想感情。

教学难点：

通过语言文字的朗读品味，激发学生体会文字中蕴含的思想感情。

教学措施与设想：

1)、课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练。

2)、通过语言文字的朗读品味，激发学生体会文字中蕴含的思想感情。

3)、运用人物的外貌、语言、动作、神态描写表现人物的品质。

4)学习通过具体的事例，表现人物的品质。

教学内容。

23古诗两首。

25灰椋鸟。

26水。

习作7：写1篇想象作文。

练习7。

学和做(2)。

教学目标：

1)、学习本单元生字，初步理解字意。

2)、掌握本单元的新词，会用查字典、联系上下文的方法理解词语的意思。

3)、正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章内容。

4)、综合性训练，重点是反问句和背诵我国各省、自治区、直辖市简称。

5)、口语交际：七嘴八舌话环保。

教学重点：

1)、正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章内容。

2)、综合性训练，重点是反问句和背诵我国各省、自治区、直辖市简称。

教学难点：

1)、正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章内容。

2)、综合性训练，重点是反问句和背诵我国各省、自治区、直辖市简称。

教学措施与设想：

1)、课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练。

2)、用查字典、联系上下文的方法理解词语的意思。

3)、综合性训练，重点是反问句和背诵我国各省、自治区、直辖市简称。

4)、学会合理的想像去写想象作文。

语文计划表【第四篇】

本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文11篇，选读课文4篇，《夕照》、《迷人的张家界》、《秋天的怀念》、《地震中的父与子》、《三峡之秋》、《军神》、《一件运动衫》、《海豚救人》、《珍珠鸟》、《大瀑布的葬礼》、《北京的四合院》及古诗等是新选入的课文。本册设2个重点训练项目，它们是《体会句子含着的意思》、《阅读要有一定的速度》。教材识量为230个，其中要求学会的160个，只要求认识，不要求会写的70个。

1、在语言文训练过程中，让学生受到爱国教育。

2、能用汉语拼音识，学习普通话。

3、培养独立识的能力。

4、能联系上下文、结合生活实际或查典理解词语的意思。

5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。

6、能借助典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。

7、能听懂程度适合的讲话并能转述，能用普通话清楚明白地讲述一件事情。讨论问题能讲清自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。

8、能抓住重点观察事物，养成勤于观查思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。学写读后感和缩写课文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。

五(1)班共有学生56名，其中男32名，女24名。大部分学生上课都能用普通话回答问题，但不少学生学习基础差，学习缺乏主动性、积极性，口语交际能力、动手能力一般，写作能力更有待提高，有部分学生甚至还不能写简短的记叙文。个别学生学习习惯极差，有不写作业现象，要引起足够重视。

1、经常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键、词、句进行圈、画;养成勤查典的习惯，尽量减少对老师的依赖心理等。

2、语文学习重在积累。因此，平时将定期或不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等，增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志，以拓展学生的眼界。

3、鼓励学生利用课余时间练习，养成书写规范、端正、整洁的习惯。

4、除课堂的大作文外，鼓励学生平时多练笔，从句、段开始，多写一些短小精悍的文章，使学生写作能力能渐渐地得以提高。

5、多给学生一些实践的机会。如让学生自己办手抄报等，让学生在实践中提高自己的能力。

6、做好“学困生”的转化工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距。

上述计划有待实践来检验其可行性。本人将以此为基础，实践中将其不断加以改进、完善，以便更好地指导和促进教育教学工作。

语文计划表【第五篇】

国培计划是由中央财政投入资金对基层教育工作者进行培训的项目，旨在提升全国教育工作者的综合素质。作为一名国培计划的语文老师，我深感责任重大，倍受压力与挑战。在国培计划的培训过程中，我有了很多收获与体会，以下是我的心得体会。

一、开阔了教育视野。

作为一名基层教育工作者，我们的教育视野很容易受到局限。在国培计划的培训中，我们能够听到来自不同地区、不同学校的教育案例，了解不同区域和教学领域的教育情况，使我们对教育有了更全面的认识。同时，在培训中我们也学习到了国内外先进的教育理论和教学方法，这些不仅能够拓宽我们的教育思路，还能够提高我们的教育水平。

二、加强了专业能力。

作为一名语文老师，我们需要掌握多方面的知识，包括语言文字、修辞、文学等。在国培计划的培训中，我们学习了诸如信息技术与语文教学、阅读教学、学生评价和教学改进等课程，这些课程有力地提升了我们的教育能力。尤其是信息技术与语文教学的结合，让我们在课堂上更加生动有趣，满足了学生的需求。

三、激发了教育热情。

参加国培计划的教师，能够感受到教育系统的重视和支持，这让我们感到无比荣幸和自豪。同时，培训的知识和实践案例给我们带来了很多启示和感悟，让我们重新审视自己的教学方法和价值观。因此，国培计划的培训让我们重新燃起了教育的热情和活力，使我们能够更加有力地投入到教育工作中。

四、增强了教师交流。

国培计划不仅是一种培训模式，更是一种教师间交流的方式。培训中，我们有机会与其他教师进行交流和互动，分享彼此的经验和想法，促进交流与学习，彼此帮助、互相学习。这对于我们的教育成长和发展有着不可估量的作用。

五、提高了教师素质。

在国培计划的培训中，我们学习到了很多教育理论和实践，这些理论和实践的融合给我们留下了深刻的印象，引发了我们对教育问题的思考和反思。同时，教育系统的全方位培训策略，让我们掌握了更丰富的教育资源，并且增强了自身的综合素质，造就了一个更好的自己。我们更有信心面对教育工作的压力和挑战。

总之，国培计划的培训让我们受益匪浅。无论是开阔了教育视野、加强了专业能力，还是激发了教育热情、增强了教师交流、提高了教师素质，都让我们倍感欣慰和自豪。我们将不断奋斗，为建设“高质量普及、健康发展、公平可及”的教育体系而努力奋斗。