学习的过程小学热选【实用10篇】

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学习的过程小学【第一篇】

15岁初中毕业上了中专,包分配的,课程简单,闲得不得了,报了个自考专科,英语专业。一来自己初中英语学得还行,二来英语课程少,十门,以为可以很快搞定。结果从94年9月至6月,花了三年半,真丢人。教材是许国璋英语1-6册,居然是从字母开始讲起的,还画着发音图教人怎么念。还好我念过初中,有老师带着入门,幸甚。内容实在老得可以,居然还有“街道互助小组”这种五六十年代的课文。

基础英语一、英语语法、政治经济学、教育学这四门考了两遍,很不爽。头一次报两门,政经哲学,考前一个月开始看书。结果哲学看了两遍,政经没时间看了。后来哲学71,政经没去考,政经第二次81,太浪费了。基础英语一是许国璋英语一二册,以为只考第一册,一翻书太简单,初中底子足够,于是直接去考试。有1篇阅读理解,讲红十字会,redcross我以为是一个人的名字,他很好心,总是帮人家做这做那。最后一题是一段对话,考直接引语变间接引语,directspeech,我只认识speech,提笔写了1篇演讲短文,想必改卷老师大摇其头。成绩公布,56分,扼腕欲断。语法连教材是什么也不知道,借了一本张道真的实用英语语法,考了两次,现在想起来也好。教育学十分枯燥,更可恨的是,学了什么用也没有。

没有早起背诵或朗读的习惯。没在外面听过一次课或者串讲,一是不知道哪里有听的,二是觉得不值得花这个钱。身边没有其他同学可以交流,他们大多数报的法律,两三个报了英语,但基本各学各的,当然也没什么要交流的。有一个牛人,上课什么也不听,闷头看自考教材,抽屉里尽是英语书,桌面上词典成堆,一年半时间拿下专科全部课程。其他几个后来根本没坚持下去,换别的科目或方式拿文凭了。

98年专科文凭到手就停滞不前,玩了整整两年。专科学习总共买了有限的几本教材,其他都是借的。加上报名费,全部开销大约300元。开始上网后,偶尔看看英文网站,但眼花缭乱,时间不能坚持太长。不过因为专科最后的课程有一门听力,养成了听voa的习惯。开始时听慢速的也听不懂,慢慢就比较能理解了,听着还很舒服。一个破收音机,调谐部分的塑料透明面板也掉了,是个裸机,别人给的,也没花钱,收得还清楚,现在都还能用。只是后来调谐的钮坏了,只有定在voa的频率上。所谓的习惯也就是早上起床打开,洗漱、上厕所时听。当然洗漱时不可能听清什么东西,在厕所里还安静一点儿。不追求听懂,只是保持有这么一种外国语言在耳边作响,所以现在也还不能完全听懂标准英语,慢速英语是没问题了。

8月,到华中农业大学报了个六级。拿不出四级证,报名老师也没怎么卡我,起先还很感谢,后来一打听,学生只收16块,社会考生80,原来是冲着暴利。开始复习后,在网上下了几套历年六级真题,背词汇用的是星火的5-6级词汇手册,很薄,便于携带,上下班时在公汽上也可以看一下。后来又在网上下了一包voa慢速英语,上班就把电脑打开让它哇哇地念,反正不影响打材料,发帖子什么的。临考前买了个收音机,60块,贵了贵了,这东西真不应该在大商场里买。

12月份考试那天,卷子发下来填写姓名考号,还有个什么“a”卷或“b”卷的'吧,怕填错了地方,举手。老师指点后,又说:“跟四级一样的嘛”。只有点头,也不好意思说没考过四级。到了九点吧,戴上耳机就开始听。瞟一眼旁边的女生,已经在看阅读理解第1篇了。也没觉得奇怪,听人说过,有人听力太差,干脆放弃以换取时间做笔试部分。听着听着觉得不对了,里面说:现在是大学英语四级考试听力时间……赶紧举手问监考老师。老师说你看看黑板,写着六级听力十点开始!大惊,赶紧关机取耳塞,再看那女生已经开始动手答题了,一时方寸大乱,一边赶着做题一边瞟对方进度,以期不落人后。十点听力开始,再开收音机时居然有杂音!刚才还清楚得很。调来调去不如意,几篇对话听得一塌糊涂,把后面的感觉都破坏了。最后作文写完刚好考试结束,检查是没时间的了。总的感觉其他一般,但听力两次波折对整个考试很有影响,不爽。

过了几个月成绩出来了。打声讯台查询,话筒里说:48。郁闷半日。后来想,是不是去年这个考号的学生只考了48。几天后再查,66。于是觉得考研有戏。

6月开始复习,买了朱泰祺的那个什么辅导,7折,不记得具体价格了,三十多块吧,做了语法、词汇、阅读。作文部分看了一遍,短语词组没有动。网上下了一个万能作文的包,煞有介事地打成便携的大小,准备随身带着,时刻背诵,看了一遍就放下了。恩波的历年试题解析,7折,二十来块吧,做了一遍半(不写作文)。借了一本石春桢200篇,20的,真厚,做了二十几篇,没有坚持下来。白洁听力是11月份在网上下的,次序都打乱了,只有不做题,在上下班路上听,mp3是借的。开始背单词是武大门口集成旧书店里买的星火词汇手册,15元,背了一遍半,第一遍时把陌生的单词下面用笔划一道线,第二次只看划出来的。但这一本嫌它太厚了,后来考前两个月左右买了一本白洁考研词,12元,看了一半,考试了。

(中间有个插曲。10月份时市里举行职业技能大赛,本系统有个行业英语比赛,全局81人参加,居然拿了第一,所有人包括自己均大跌眼镜。局里有业务部门大学生成把抓,终日与外国人打交道,更有不少英语专业的大学生。于是晋升职务工资一级,外快。当年很厉害的那个同学也参加了考试,因为最后只公布前20名的成绩,所以不知他到底考得如何。)。

考试得出一个教训。拆封后猛看听力题目,旁边一个人看了一遍就开始填姓名考号了,我看还有时间,就又看了一遍听力题,一直到听力结束才开始填姓名考号,后来发现涂答题卡居然是个很消耗时间的事情。其实听力看上两遍又如何?听不大清楚什么用也没有。后面做题时每个大题都是做完后复查一遍,结果到最后只有半个小时了才开始写作文,写着写着就觉得时间不够了,那个乱啊,那个抓狂啊,搞到铃打响了,被老师要求全体站起来之后还撅着屁股运笔如飞,加了一句“neverstop,justgoon!”本来英文书写就没有中文好,这么一赶卷面更是不招人疼,其实这个作文真的是很简单!后来自己了一下,其实考前该拿几套题自己掐着考试时间做一做的,看看哪些快哪些慢,最好是写上几篇作文,估计应该留40分钟左右,应该就没有太大问题了。

口语和听力方面,95年交了一个美国朋友,在武汉呆了两年,有时候去和他聊天,出去买东西什么的,对开口讲英语十分有帮助。虽然水平极低,但不害怕,敢讲敢试,语法浑不顾,只要听得懂。每次离开后,要在脑筋里回想今天我说了什么,他说了什么,我错在哪里,他如何地道,不知不觉功力大进。要强调的是,好象是李阳宣称的吧,见到外国人就要上去搭讪,这是好机会,不要怕丢脸云云,其实是很没有礼貌的表现!你以为我只跟他聊一会儿,但人家外国人走在中国街上不停地遇上这种事,无话找话,不知所云,很烦的。这里丢的不是英文水平的脸,是教养的脸。听voa慢速,则是提高听力的不二法门。

以上算是英语学习历程。拉杂写来,半是自得,半是分享。希望有人愿意看。

昔年去学,不能奋飞。

行道迟迟,中心有违。

秉烛夜行,学业式微。

无师无友,解惑凭谁?

盲人瞎马,功半事倍。

游离无定,远望当归。

白驹过隙,流光难追。

韶华早逝,鬓毛已衰。

羁绊尘网,一去八年。

不揣浅陋,异想考研。

垂髫同窗,博士留洋。

我虽井底,僻远何伤?

多年失学,久慕武大。

岂甘蜇伏,欲登珞珈。

精英云集,弄璋弄瓦。

羊肠小道,千军万马。

元月战激,四月关险。

钝刀一割,幸得青眼。

十载一剑,图穷匕现。

文星高照,入此校园。

今夕何夕,樱花沾衣。

今日何日,竟成硕士?

须弥芥子,学园江湖。

藏龙卧虎,吾道不孤。

逆风飞扬,玉汝于成。

亡羊补牢,岂独我身?

江南塞北,素未谋面。

人同此心,心同此念。

将相无种,坎坷勿怨。

君子自强,一飞冲天!

中国大学网。

学习的过程小学【第二篇】

学习是人类永远的话题,每一个人在成长过程中都有学习的经历和积累。而对于我来说,学习过程中最重要的不是成果,而是过程中的心得体会。在自己的学习过程中,我有亲身的感受和思考,下面是我对此的五段式阐述。

第一段:认识自我,找到正确的学习方式。

学习并不仅仅是机械地学习知识,而是要包含认识自我和找到正确的学习方式。我曾经想过用最快速的方式学习,以便尽快取得好的成绩。但是,我很快就发现这并不适用于每个人。所以,对于每个人来说,最重要的是找到适合自己的学习方法,这样才能取得好的效果。在我的学习过程中,我不断尝试不同的方法,逐渐地找到自己的适合的方法,学习效果也有了很大的提高。

第二段:主动关注学习目标。

学习目标是我学习过程中必须牢记的元素。在我的学习生涯中,我曾经因为没有摆好目标而迷失自我,效果并不理想。所以,我鼓励自己要主动关注并记录自己的学习目标,及时地对目标进行修正,将之落实到实际的学习中。这样,在学习过程中,我总能时刻铭记自己的学习目标,不断前进。

第三段:积极寻求帮助,多思考多交流。

在学习过程中,我遇到的问题并不少。但是我发现,只要积极寻求帮助,并多进行思考和交流,许多问题就会迎刃而解。在我的学习过程中,遇到无法理解的问题时,我就会通过寻求帮助和多思考的方式,来解决问题并提高自己的能力。同时,与同学、老师等多进行交流,分享自己的学习感受,从不同的角度看待问题,这样也能为我的学习带来很大帮助。

第四段:坚持学习,不怕失败。

在学习过程中,遇到挫折和失败是难以避免的,但是不要因为一次失败而放弃,并不断挑战自己。我在学习的道路上也遇到过很多的挫折,但是我并没有气馁。反而,我会总结失败的原因,并进行反思和改进,坚持不懈地进行学习,不断进步。这样的过程让我学会了从失败中汲取教训,不怕挫折,也不会轻易放弃。

第五段:保持学习热情,勇敢尝试。

学习是一个提升自我的过程,也需要保持学习热情和勇敢尝试的态度。在学习的过程中,我也碰到很多新的领域和新的知识,对我来说是一种挑战。面对这样的挑战,我始终保持着学习的热情,探究其中的奥秘,力求通过不断的尝试来找到解决问题的方法。在这样的过程中,我感受到了自己不断进步的满足感,也从中体会到了学习带给我的乐趣。

总之,学习是一个进步和成长的过程,在这个过程中,我懂得了如何找到适合自己的学习方法、重视学习目标、积极寻求帮助,并且坚持不懈、勇敢尝试。在未来的学习生涯中,我将会继续贯彻这些学习经验和体会,不断提升自己,在学习中一次次突破自己,迎接更加美好的未来。

学习的过程小学【第三篇】

学习是一种艰难而漫长的过程,也是每个人成长的必经之路。在这个过程中,我们不断地探索自己的潜力,并秉持着奋斗不息的信念,持续追求着知识和实践,最终成长为更好的自己。在这篇文章中,我将分享我在学习过程中的心得和体会,希望能够激励更多的人在学习中不断成长和进步。

第一段,成为学习的驱动者。

在学习中最重要的是要成为学习的驱动者。成功的学习者不是被动地等待知识被传授的,而是积极地寻找和获取知识。他们不断地思考和探索,努力发掘知识的更深层次,不断地提高自己的能力和水平。因此,当我们踏入一项新的学习领域时,首先要做的就是成为学习的驱动者,寻找激发自己学习动力的方式和方法。

第二段,保持学习的专注力。

学习需要长时间的专注和投入,这也是学习最难的一部分。要保持学习的专注力就需要有意识地控制自己的分心,找到合适的学习环境。我常常选择在安静的图书馆里学习,借助环境的安静和学习氛围保持专注力。另外,掌握和主动运用多种学习工具也有利于提高学习效率。

第三段,适应习惯的改变。

学习过程中常常需要适应新的习惯和学习方式。这不仅能够提高效率,同时也能够深化对知识的理解和领悟。我在学习的过程中,适应新的习惯和方法,例如使用笔记本软件、做性格测试等。这些都帮助我更快更好地掌握了新的知识和技能。

第四段,培养学习中的沟通能力。

在学习过程中与他人交流和讨论的习惯是非常好的。这可以增加我们学习的广度,同时也能够通过不同观点的交流深化对知识的理解。我常常与同学一起讨论,这不仅让我学到了新的观点,也能够帮助我自我审视和提高。

第五段,总结“运用所得”提高学习质量。

学习的结果在学习过程中是一个重要的环节,这需要运用所学到的知识和技能,来培养和提高自己在某个领域的专业能力。同时,也需要总结经验和教训,反思自己在学习过程中的不足,不断完善自己的学习方法和习惯,进一步提高自己的学习质量。

总之,在学习道路上,我们需要有毅力和恒心,给自己善良和信心,努力学习新知识和技能,取得成功。所有的挑战和困难都是成长的宝贵经历,在这个过程中,我们不断地探索自己的潜力和才华,最终实现自己的梦想。

学习的过程小学【第四篇】

《詹天佑》是九年制义务教育六年制小学语文十二册第六组中的1篇讲读课文。本组课文通过教学,要使学生受到为人民服务和继承革命传统的思想教育。詹天佑的爱国主义思想是学生学习的重要内容。本组教材,也是小学阶段的最后一组。学习时,要注意综合运用小学阶段学到的语文基本功,使学生自己的听说读写能力在运用中得到巩固和提高,为进入中学作好准备。根据这组教材的学习整体目标和《詹天佑》这篇文章的特点,我将《詹天佑》这篇文章的教学目标定位于以下几个方面:

1、学习本课的生字新词,联系上下文理解重点词句;

4、有感情地朗读课文,抄写自己感性趣的词语和句子。

根据学生实际和教材特点,我认为这篇文章的学习,有以下两个方面的重点,同时又时教材中的难点:

1、了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难以及他是怎样克服的。

2、通过具体的事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”

这篇文章,我分三教时进行教学,今天执教的是第二课时,教学目标确定为:

1、讲读课文第三段,初步体现总目标2、3和重点难点。

[1][2]。

学习的过程小学【第五篇】

第一,由于本学科目前是学业水平考试,只需要合格,每个老师应多关注班级中有困难的学生,为他们开启答疑的通道,这些同学在本学科上有进步了,班级整体的水平也就自然而然提高了。

第二,课堂中合理安排教学例题,每节课的例题不在于多少,教师需要思考每道例题之间的关系是否有坡度,是否能和学生的已有的知识相结合,都能否引发学生的思考。有质量的思考是落实基础的保障。

第三,每个班级中有些内向的学生,常常被老师误以为很懒或不愿思考,而教师如果能给这些学生一些表达展示的平台,整个课堂的学习气氛就能很好的调动起来,进而收到好的学习效果。

学习的过程小学【第六篇】

《詹天佑》是九年制义务教育六年制小学语文十二册第六组中的1篇讲读课文。本组课文通过教学,要使学生受到为人民服务和继承革命传统的思想教育。詹天佑的爱国主义思想是学生学习的重要内容。本组教材,也是小学阶段的最后一组。学习时,要注意综合运用小学阶段学到的语文基本功,使学生自己的听说读写能力在运用中得到巩固和提高,为进入中学作好准备。根据这组教材的学习整体目标和《詹天佑》这篇文章的特点,我将《詹天佑》这篇文章的教学目标定位于以下几个方面:

1、学习本课的生字新词,联系上下文理解重点词句;

4、有感情地朗读课文,抄写自己感性趣的词语和句子。

根据学生实际和教材特点,我认为这篇文章的学习,有以下两个方面的重点,同时又时教材中的难点:

1、了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难以及他是怎样克服的。

2、通过具体的事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”

这篇文章,我分三教时进行教学,今天执教的是第二课时,教学目标确定为:

1、讲读课文第三段,初步体现总目标2、3和重点难点。

2、有感情地朗读课文,抄写自己感兴趣的词语和句子,并背诵、积累。

现代教育理念认为,现在的教师应该是组织者、引导者、合作者,要善于创设良好的学生学习的情境,加强学生学习方法的指导。《课程标准》特别指出要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。根据这些,我在本可采用出示学法提示卡的形式,引导学生通过读一读、画一画、演一演、夸一夸的方法来组织教学。

一)读一读:

在学习勘测线路这一自然段,我出示了学法提示卡一:

先自由朗读第4小节,思考勘测线路时,詹天佑是怎么说的?怎么做的?心里又是怎么想的?分别用不同的符号画出,并想一想你从中读懂了什么?请写出批注。

这里放手让学生运用圈点批注读书法:自读、自悟、自批、自画,然后运用提问引读法进行检查,以读代讲,避免了教师繁琐的分析。通过这一环节,让学生体会出詹天佑的爱国主义思想、身体力行、严格认真的工作作风。

二)画一画:

在学习开凿隧道时,我又出示了学法提示卡二。这里分五步展开:

1、先引导学生找出开凿居庸关、八达岭隧道的语句;

2、让学生合作学习,相互讨论,进行思维碰撞;

4、在有了切身体会的情况下,再让学生观看多媒体.课件,畅谈这两种开凿方法的好处;

5、最后以“你从图中可以看出什么”引导学生升华感情真正体会出詹天佑的杰出所在。这里顺应了儿童心理,激发了儿童读书兴趣,让学生自己一边读书,一边设计绘图,既加强了学生对课文的理解,又发展了学生的想象力和思维能力。

三)演一演:

设计“人”字形线路,是詹天佑在修筑京张铁路的过程中杰出才干的最突出的'表现。这是世界铁路修筑史上光辉的一页。最能反映文章的中心思想。在这一环节的教学时,我采用了以下个几步骤:

1、先让学生仔细读课文,看人字形线路;

5、最后让学生联系生活实践说一说为什么“人”字形线路能使火车上山容易得多?进一步让学生领悟到詹天佑的杰出的创造精神和才干、爱国主义精神。设置这一环节,不但能促使学生手脑并用,还培养了他们的合作能力,同时又解决了课文的难点。

四)夸一夸:

本次我安排的3个作业题,都是紧扣教学重点来设计的,做到既动手又动口,要学生既去积累课文中的语言,又动手搜集信息,培养学生搜集整理信息的能力。

五、体会(略)。

学习的过程小学【第七篇】

我的爸爸会写书法,想在家里教我学书法。可是,我学习的时间断断续续,不太用功,书写水平好久也没有提高。我以为是在家里练几本《书法练习簿》才没有什么长进,心想如果到书法培训班参加培训就能学得好。

有一次,我跟爸爸说:“爸爸,我要到书法培训班那里学习。我同学就是去书法培训班学习,她的`字才写得很漂亮。在家里只写几本《书法练习簿》是没有好成绩的。”爸爸听了,语重心长地对我说:“好孩子,你必须想想,你为什么写字水平没有长进,是因为你没有持之以恒天天练写,才使你的字写得不漂亮。”我听了,还是不大相信,自己决定明天去请教那位参加书法培训的同学。

那天上学,我便问那位同学:“你练书法的时间有多长?”同学回答说:“已有好几年了。”我听后心里想:原来如此,而我连半年的学习时间都不到,五本练习簿还写不完,难怪我的字写不好。这时,我终于相信了爸爸的话。

回到家,我对爸爸说:“爸爸,我不再想去书法培训班,因为我的同学学了很长时间,字才写得这么漂亮。就算我在外边学,如果没有恒心,也是不能写得漂亮。我今后就在家里坚持练习吧!”爸爸微笑地点着头,好像在说:“你懂得这道理就好了。”

从此,我在家里用功练字的时间多了,字越写越好。我相信,只要我刻苦努力,坚持练下去,一定能像我同学一样,写出漂亮的书法来。

文档为doc格式。

学习的过程小学【第八篇】

《师说》中,曾经说到过“古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也”古代求学的人必定有老师。老师,是用传授道理,讲授学业,解答疑难问题的。

当了老师以后,每当有学生问自己问题的时候,我都很开心,感到自己学会的知识通过自己的努力,让别人也懂得了知识。我教的是初一的学生们,都还很小,虽然他们跟幼儿园的小宝宝们不太一样,但很多事情还是需要老师们耐得下心去好好教导他们。我所教的班级学生们的英语基础不是很好,虽然也有不错的学生,但是大部分学生的基础还是不太好的。在我刚开始教他们英语的时候,我就先开始了解他们的基础怎么样,为我以后讲应采取的方式做一个了解和铺垫。因为大部分学生们的基础不是特别好,因此我在讲的时候都尽量多的举例子,一遍一遍的让他们重复句子,进行跟读。前段时候在做本上的听力练习的时候,我就发现有不少的学生听力很不好,不能够跟上听力音频,甚至有些成都还不错的孩子也存在这样的问题。因此,我就利用一起作业这一手机软,给学生们布置了一些跟本相对应的练习。

教学生们知识的时候,同样也是我自己,我差的还有很多,我也需要像学生一样,跟老师们多多学习。

学习的过程小学【第九篇】

一、激情导入:同学们,上一节课,通过学习《岳阳楼记》这篇散文,我们了解了北宋政治家、文学家范仲淹“不以物喜,不以己悲”的博大胸襟和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的远大政治抱负。今天,让我们一起了解北宋另外一位、和范仲淹一样具有“古仁人之心”的文学家。下面,让我们一起走进欧阳修,神游《醉翁亭记》。

二、谈一谈。

要求:师生介绍欧阳修。

三、读一读(小组合作探究)。

要求:通过正确诵读,培养语感能力,体会文章的'思想感情。诵读时,注意以下几点:

1、注音并熟读下列词语:

滁()州壑()琅()琊()暝()。

霏()伛()偻()野蔌()弈()阴翳()。

觥()筹()交错颓()然。

2、找出并熟读文中整句、对偶句,读出节奏美、音乐美。

3、文中21个“也”字,起到舒缓语气、表达感情的作用,朗读时品味。

4、本文全篇写“乐”,营造了一种欢乐气氛,表现了作者悠然自得的心情;但在文章深处,也蕴藏着作者因遭贬官而造成的郁闷之情。朗读时要读得深沉、舒缓、充满感情。

多媒体范读——自读。

四、说一说(小组合作、提问学生、教师点拨、)。

(一)解释重点词语。

1、环滁皆山也。

2、望之蔚然而深秀者,琅琊也。

3、有亭翼然临于泉上者。

4、名之者谁?

5、醉翁之意不在酒。

6、得之心而寓之酒也。

7、故自号曰“醉翁”也。

8、云归而岩穴暝。

9、佳木秀而繁阴,

10、伛偻提携。

11、临溪而渔。

12、宴酣之乐。

13、非丝非竹。

14、而不知太守之乐其乐也。

(二)用现代汉语翻译下列句子。

1、醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。

2、山水之乐,得之心而寓之酒也。

3、日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。

4、野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。

5、伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。

6、宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,坐起而喧哗者。

7人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。

(三)、在解决了以上问题基础上,参照课下注释和《文言文全解》疏通文意,加深对文章的理解。

五、想一想(组内合作讨论)。

1、第一段,作者按什么顺序来介绍醉翁亭的?

2、第二段,作者是按什么顺序描写琅琊山景色的?

3、本文以“乐”为线索贯穿全篇。写了哪几种“乐”?“太守之乐”与众人之乐有何不同?表现作者什么思想?联系文章说一说。

六、写一写。

这1篇散文在词语运用、句式、材料安排、表现手法、主题等各方面都堪称典范。请同学们抓住其中最感兴趣或感受最深的一点写在本子上,然后展示给大家。

学习的过程小学【第十篇】

围棋学习过程听课可以看成是“(1)知识的学习”过程,下棋可以看成是“(2)技能的形成”过程。从(1)到(2)需要不断量的积累。从体育运动技术角度来说,这种积累需要“泛化”、“分化”、“自动化”三个阶段。举个例子来说,一个13岁的孩子做篮球罚球,连续投中100个(这是真的)。怎么做到的呢?他也是由不会到会,由不熟练到熟练,最终形成了极好的球感,当他的技术动作达到炉火纯青的地步时,看似不可能的事情却发生了。围棋的。

教学。

和体育教学有些类似,也需要多练习增强棋感,但这只是一方面,围棋还有其自身的特性,如变化多、抽象性等。不仅如此,有人说,围棋是哲学,棋盘上处处充满着辩证法,而且,围棋还与军事、艺术等门类息息相关。所以,对于6、7岁的孩子来讲,想把围棋学好并不容易。但我们可以通过深入浅出的讲解让孩子对其产生兴趣,循序渐进。学得再好的同学都会有糊涂期,但一旦形成质的飞跃时,孩子会感受到自身的成就感非常大,其魅力也是无穷的。

围棋教案模板。

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