实用小班吃饭常规教案(优质10篇)

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最新小班吃饭常规教案【第一篇】

活动目标:

1.幼儿知道进餐时的礼仪。

2.幼儿能够坚持好好吃饭,遵循进餐流程。

3.幼儿养成良好的进餐习惯。

活动准备:vcd进餐礼仪碟片。

活动过程:

一、热身。

师幼一块儿唱儿歌《好宝宝吃饭了》,共同感受一下进餐时的氛围。

二、导入。

幼儿观看礼仪碟片《和奇佳学礼仪》(进餐)中的礼仪小剧场视频,了解进餐时我们应该做什么及进餐时的注意事项。

提问:(1)碟片里都讲了什么事情啊?都有哪些小动物呢?

(2)谁做得好?为什么?

(3)那进餐时我们应该怎么做呢?

师总结:礼仪小剧场里都讲了森林大会上举办的进餐比赛,参加比赛的选手有狮子、小白兔、小猴子、小花猫,还有猫头鹰裁判。小花猫做得最好,因为它呀,饭前还洗手,饭后还漱口,吃饭的时候把饭吃干净,还不浪费粮食。进餐时我们应该先洗手在吃饭,吃饭时不挑食,不说话,不剩饭粒不剩菜,左手扶碗,右手拿勺。

三、师示范并深入讲解进餐流程。

(1)师幼一块儿做《餐前洗手语》,强化幼儿对餐前洗手的`熟悉度。

(2)师仔细讲述进餐时的注意事项,并教会幼儿小儿歌。

儿歌内容为:吃饭时注意不说话,不挑食,不剩饭粒不剩菜,左手扶碗,右手拿勺。

(3)结合本班情况,师向幼儿讲述吃饭不挑食的好处。

四、拓展延伸。

小朋友们已经学了餐前洗手语和进餐注意事项小儿歌,那就让我们每天坚持做,看哪个宝宝最优秀,能成为“进餐文明小使者”吧。

小班课程生活化活动设计。

——《进餐流程》课时二。

活动目标:1.通过学习悯农诗,幼儿知道粮食的来之不易。

2.幼儿能够珍惜粮食,坚持做到不浪费。

3.幼儿能够对农民伯伯的辛勤耕种充满感激之情。

活动准备:幼儿礼仪用书悯农诗小黑板版书。

活动过程:一、热身。

幼儿快快乐乐地做礼仪操,高高兴兴地融入到学习氛围中来。

二、导入。

幼儿在师的引导下,看着小黑板上的版书,一起来朗诵悯农诗。师结合幼儿礼仪用书上悯农诗的图画,向幼儿解释诗歌内容,并请幼儿讲述图片内容,感受农民伯伯的辛苦劳作。

三、师教幼儿餐前感恩词。

农民伯伯那么辛苦地为我们种粮食,我们应该怎样感谢他呢?亚娟老师想了一个小儿歌,儿歌的名字叫《餐前感恩词》。

感恩天地,阳光雨露;。

感恩国家,恩惠护幼;。

感恩老师,谆谆教诲;。

感恩父母,养育深恩;。

感恩大众,辛勤付出。

四、拓展延伸。

今天小朋友们都学会了悯农诗,知道农民伯伯非常辛苦。我们呀,啥时候有空了,也和农民伯伯一起劳作,感受一下其中的辛苦!回来之后,你们要告诉亚娟老师其中的感受噢!

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幼儿园开学常规教案。

最新小班吃饭常规教案【第二篇】

活动目标:

1、幼儿能大胆讲述自己的心里话,愿意和小伙伴分享快乐,共同解决问题。

2、遇到不开心的事情,能用正确地方法排解不愉快的情绪。

3、懂得快乐有益于身体健康。

活动准备:

1、教师提前以“知心姐姐”的身份与幼儿做谈话交流,使幼儿对“知心姐姐”建立信任。

2、录音机、磁带(分别录有幼儿的哭声和幼儿的笑声)、表情歌、玩具汽车一辆、知心姐姐胸卡一个。

活动过程:

1、知心姐姐讲述故事《毛毛变了》导入主题。

提问:(1)请小朋友快来劝一劝难过的毛毛。

(2)请幼儿诚实地说出自己遇到过与毛毛同样的事情。

(点评:教师以“知心姐姐”的角色,拉近了与幼儿的距离,营造了一个自由、轻松、活跃的谈话氛围,为谈话活动的进一步深入奠定了基础。)。

2、听声音,启发幼儿通过回忆讲述。

提问:(1)你都听到了什么声音?

(2)为什么会有这样的声音?

(3)你有没有遇到过这样的事情,什么事又让你高兴起来了?

(点评:听猜忆_巧妙运用,为幼儿讲述自己的心里话搭建了桥梁。倾听、猜想、回忆、讲述的步骤,打破了以往谈话活动枯燥、呆板的模式,通过循序渐进,由浅入深的引导方式,让幼儿乐于接受谈话,变被动谈话为主动谈话,激起了谈话的兴趣。)。

(4)如果你是爸爸(妈妈)你会怎么对孩子说?

(点评:为帮助幼儿解开心结,教师大胆尝试了——情感迁移法。这种方法地运用,让幼儿站在父母的角度,以父母的身份来劝解别人,一方面帮助幼儿更好地理解父母,另一方面帮助幼儿解开心结,轻松解决了本次活动的重点。)。

最新小班吃饭常规教案【第三篇】

活动目标:

1、认识常见的水果,知道水果的名称。

2、通过观察水果皮、摸水果猜名称、听指令摸水果的游戏活动,感知水果的特征。

3、能大胆地在集体面前,用语言表达自己的想法。

活动准备:

1、经验准备:幼儿认识并品尝过各种水果,知道多吃水果身体好。

活动过程:

1、观察果皮,猜测水果名称,给水果娃娃配衣服。

(2)出示盘子里的果肉,感知水果肉外形特征,启发幼儿给水果娃娃送果皮外衣。

2、神奇的水果箱。

(1)教师(出示水果箱):小朋友这里有一个神奇的水果箱,箱子里面有许多的水果娃娃,谁来摸一摸。猜一猜,箱子里面有哪些水果娃娃。

(2)请个别幼儿上来摸,猜测水果名称,在摸出来给大家看一看,进行验证。

(3)教师说出水果名称,请个别幼儿上来,在水果箱里摸出相应的水果。

3、观察各种各样的水果图片。

教师(出示各种水果图片):你看到了什么?它是什么样的?让幼儿观察认识,并讲述水果的特征。

4、引导幼儿讨论:果皮放在哪里。

(1)教师:你吃过什么水果?你是怎么吃水果的?你把果皮扔在哪里了?

(2)师幼共同小结:水果有营养,吃水果可以补充维生素,让小朋友长高、长结实,但是水果皮不能乱丢,要放在垃圾桶里。

《好吃的水果》教学反思:水果是幼儿熟悉、喜欢的,同时水果也蕴含着丰富的教育资源。我们引导幼儿通过充分的观察和感受,认识到了水果的品种很多,对颜色有了更多的认识。幼儿通过观察发现并总结出了不小新颜色,比如黑紫色、红紫色等。丰富了他们认知。在活动中我们注意渗透幼儿交往能力的培养,注重引导幼儿充分感受并表达分享快乐。在《我喜欢吃的水果》《水果宝宝穿新衣》等快乐游戏活动中幼儿情感和能力得到了很好的培养,在制作水果沙拉活动中,幼儿敢于表现,能热情,大方地与人交往,其自信心得到了增强,此次主题系列活动中的设计与组织注重关注幼儿的兴趣,启发引导幼儿的积极性思考与大胆动手制作,有机地将各领域教育内容与需求整合起来,在促进幼儿主动,全面发展方面起到了积极的作用在活动开展之前,我们充分利用家长资源,请家长带孩子参观水果店,收集水果图片、实物,丰富有关水果的经验,并且与孩子一起制作水果娃娃。在家长的共同参与下,在惹人喜爱的水果娃娃吸引下,孩子们对水果产生了浓厚的兴趣,逐渐走进了水果的世界。而我们的主体墙也是由于得到家长的帮助,内容十分丰富,有常见的水果,也有很多是孩子没有见过和没吃过的水果,如猕猴桃、山楂、橄榄、火龙果、冬枣、黑布林等,适时地扩展了幼儿的视野,吸引了幼儿的注意力。

幼儿是主动的学习者,创设环境的目的主要就是为幼儿的发展创造条件,调动他们的积极性和主动性,发挥他们的创造潜力。在环境的创设中让孩子、家长和我们老师共同成为环境创设的主人。请家长和幼儿一起收集资料、让幼儿参与环境的布置等就不失为一种很好的途径。

最新小班吃饭常规教案【第四篇】

活动目标:

1、有良好的进餐习惯,会知道坐端正、手扶碗、专心地一口接一口地吃饭。

活动准备:

木偶兔子、鸭子。

活动过程:

一、幼儿观看情景表演并引导讨论。

1、观看情景表演(一)。

提问:你们看,我的两位小客人吃饭时坐的怎么样?(引导幼儿说小兔吃饭时坐得很端正)。

2、观看情景表演(二)。

提问:谁把碗打翻了?为什么会翻?小兔是怎么样的?(引导幼儿说出一手拿勺,一手扶碗,就不会打翻了)。

3、观看情景表演(三)。

二、小结:

刚才你们看到小兔、小鸭是怎么样吃饭的,你们要学习谁呢?

2、老师带幼儿一起念儿歌2—3遍。

最新小班吃饭常规教案【第五篇】

1、学习正确的进餐方法,养成良好的饮食习惯。

2、乐于在幼儿园就餐,保持良好的进餐情绪。

学习正确的进餐方法。

幼儿知道进餐时保持良好的.进餐情绪。

1、营造轻松愉快的氛围。

2、每人一套餐具,旺仔小馒头一包。

1、教师完整讲述故事。

2、根据故事内容提问。

(1)你喜欢小鸡吗?如果你是小猫你会请小鸡到你家做客吗?为什么?

(2)小鸡吃饭时有哪些地方做得不好?应该怎样做?

“吃饭时没有洗手,用手抓鱼排,没有坐端正,吃饭时大喊大叫,不吃的东西扔地上,把饭弄洒了。

1、教师讲解吃饭的方法和要求。

要求幼儿吃饭是坐端正,右手拿勺子,左手扶着碗,不挑食不剩饭,细细嚼,慢慢咽。

3、好吃的旺仔小馒头。

幼儿洗手练习正确使用碗勺,教师个别指导。

三、教师小结。

点评幼儿练习情况,鼓励表扬幼儿。

最新小班吃饭常规教案【第六篇】

活动目标:

1.通过观看情景表演表演以及图中的行为作出简单的评价,并说出自己的理由。

2.了解进餐过程中的安全注意事项。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

1.餐车,盛着热饭和热菜的汤锅。

2.人手一份早餐。

3.图片。

活动过程:

1.谈话导入活动。

教师:(1)现在是早晨,所以我们现在是要吃早餐、午餐还是午点?

幼儿:吃早餐。

幼儿:家里没有这么多的小朋友一起吃早餐,幼儿园一起吃早餐的小朋友很多,也很开心。

教师:(3)在幼儿园里吃饭要注意些什么呢?(幼儿自由讲述自己知道的注意事项)。

幼儿:吃饭要慢慢吃,不能说话,一说话就会噎着了。

幼儿:如果饭菜很烫就吹一次再吃。

幼儿:吃自己碗里的,不能吃别人碗里的。

幼儿:端饭走路要慢慢走,否则会摔倒。

(4)师小结。

2.幼儿观看情景表演,了解进餐过程中的安全注意事项。(教师设置情景,进行示范表演)。

(1)教育引导幼儿观察、理解情境1――洗干净的手不能再去摸别的东西。

(2)教师引导幼儿观察、理解情境2――远离热的汤锅。

(3)教师引导幼儿观察、理解情境3――吃饭的时候不能去碰旁边的小朋友。

3.观看教学图片,对图片中的行为进行判断,进一步巩固进餐的安全知识。

教师:

(1)这里有一些小朋友,他们在吃饭。我们来看看,谁做得对,谁做得不对,为什么?(师幼互动)。

(2)你知道吃饭的时候还要注意些什么吗?什么事会发生危险,是不能做的?(师幼互动)。

4.组织幼儿吃早餐,鼓励幼儿应用所获得的安全知识。

教师:老师给小朋友准备了好吃的早餐,比一比看哪一个小朋友在吃早餐时最懂得注意安全。

最新小班吃饭常规教案【第七篇】

活动目标:

1、培养幼儿自己独立就餐的好习惯。

2、让幼儿知道愉快就餐有益于身体健康。

3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

活动准备:

餐具若干。

活动过程:

一、看幼儿读物,引导幼儿注意观察,并回答老师提出的问题。

2、教师:贝贝是怎么样吃饭的呢?这样好不好呢?(教师引导幼儿根据画面说一说。)。

小结:贝贝没有自己养成自己吃饭的习惯,还需要妈妈来喂,这样是不对的哦,小朋友应该要养成自己独立进餐的好习惯。

3、教师:亮亮吃饭的时候是怎么样的呢?这样做对吗?

小结:亮亮吃饭的时候拿小勺和小碗的姿势不对,所以桌上总会洒出饭菜来。

4、教师:小朋友,你们看看红红是怎样吃饭的呢?她吃饭的.时候对不对呢?

小结:红红坐得很端正,会拿勺子和小碗。做得很好。

5、教师:小朋友,你们看看这三位小朋友地,谁吃饭的习惯最好呢?谁做得最好,你们喜欢哪个小朋友呢?为什么?(教师引导幼儿说出好的进餐习惯,并教育幼儿应该向红红学习,自己吃饭,并且能够坐得端正、吃得干净。)。

二、教幼儿学习正确的进餐方法,会使用勺子和小碗。

2、教师:我们吃饭的时候应该要坐姿端正,左手扶碗,右手拿勺,一口饭,一口菜,细嚼慢咽,安安静静,不把饭菜洒在桌上、地上,吃完自己的一份饭菜。

教师进行示范,请个别幼儿进行练习操作。

三、教育幼儿在幼儿园或在家里都要自己吃饭,吃饭时不能大声说话,不吵闹,要高高兴兴地吃饭,只有这样,我们的身体才能长得壮,长得好!

坐在小桌边,宝宝学吃饭,右手拿小勺,左手碗扶牢,一口饭,一口菜,干干净净全吃完。

活动反思:

本活动适合在幼儿园吃饭的时候进行。在表演自己吃饭的时候,教师应在旁指导告诉幼儿怎样正确吃饭。并教育幼儿珍惜粮食,使孩子懂得粮食来之不易。

最新小班吃饭常规教案【第八篇】

1.幼儿了解正确进餐的方法,初步学习吃鱼的正确方法。

2.理解词语:“细嚼慢咽”,体会安全、文明进餐的愉悦。

相关课件和儿歌一首

一、故事引入主题

1.师:宝宝们,今天老师带来了一个好听的故事,你们想听吗?

(教师讲故事,幼儿仔细听故事中发生的事情。)

2.师:故事里面发生了一件什么事情?为什么小猫和小狗会被鱼刺卡住,被骨头呛着呢?

二、引导幼儿观察图片(一)

1.教师引导幼儿观察图片并提问:

(1)图上有什么?

(2)小猫为什么会被鱼刺卡住?

(3)谁也来医院看病了?

(4)小狗为什么会被小骨头呛着呢?(幼儿请个别宝宝起来回答。)

2.教师讲述故事的后半段:小羊过生日请大家吃好多好吃的东西......(教师讲述故事的`后半段,让幼儿知道,在吃鱼的时候一定要细嚼慢咽,不能着急,这样就不会被卡住了。)

3.教师帮助幼儿理解词语:细嚼慢咽。(就是吃东西的时候要仔细的咀嚼,慢慢地咽下去。)

三、了解安全进餐的方法。

2.教师吃鱼:我们小朋友在吃鱼的时候不能说话,要细嚼慢咽,慢慢地咽下,不能着急。

3.教师:那我们小朋友最喜欢吃的蛋的蛋黄应该怎么吃呢?

4.教师:不能边说话边吃,要细嚼慢咽,慢慢地咽下,不能着急,吃的时候可以喝点汤或者水。

四、学习儿歌,教师。

师:孩子们,老师把怎么吃鱼编成了一首好听的儿歌,赶紧跟着老师一起来学一学吧。

吃鱼要注意,

安全是第一,

吃鱼不吃饭,

吃饭不吃鱼。

师:宝宝们,今天我们学习了在吃鱼的时候要注意些什么,以后我们吃鱼就肯定不会像小猫一样被卡住了。

最新小班吃饭常规教案【第九篇】

1、有良好的进餐习惯,会知道坐端正、手扶碗、专心地一口接一口地吃饭。

木偶兔子、鸭子。

一、幼儿观看情景表演并引导讨论。

提问:你们看,我的`两位小客人吃饭时坐的怎么样?(引导幼儿说小。

兔吃饭时坐得很端正)。

提问:谁把碗打翻了?为什么会翻?小兔是怎么样的?(引导幼儿说出一手拿勺,一手扶碗,就不会打翻了)。

二、小结:刚才你们看到小兔、小鸭是怎么样吃饭的,你们要学习谁呢?

2、老师带幼儿一起念儿歌2—3遍。

吃饭时,坐端正。

右手拿调羹,

左手扶着碗。

细细嚼,慢慢咽,

不剩饭,不挑菜,

自己吃饭真能干。

木偶小兔小鸭:到老师家来做客(敲门),老师好。

老师:今天你们来做客,我准备了你们爱吃的饭菜请你们吃。(兔、鸭面前放一只碗、一把勺。)。

小兔坐得端正吃得认真。

小鸭坐不好,东张西望。

小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口认真地吃。

小鸭不扶碗,把碗弄翻了。

兔吃得很干净。

鸭说:这个我不爱吃还用手抓出来。

最新小班吃饭常规教案【第十篇】

教学目标:

1、创设情境,在理解儿歌内容的基础上,初步学会儿歌。

2、根据自己的日常生活经验,尝试更换原来的一些词。

教学准备:

教学挂图《不挑食》、吃饭的场景(桌子、椅子、米饭、鱼、青菜、鸡蛋等)、小熊嘟嘟布偶。

教学重点:

学会儿歌。

教学难点:

根据日常生活经验,尝试更换原来的一些词。

教学过程:

1、观察图片,讲述内容:

——“真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?”

教师朗诵儿歌,然后请幼儿说说听到了什么。

2、创设情境,表演儿歌:

——“谁来当小熊嘟嘟?”

(一幼儿表演,其他幼儿朗诵儿歌)。

(集体边表演小熊嘟嘟,边朗诵儿歌)。

3、幼儿仿编:

——“还可以请小熊嘟嘟吃什么呢?”

请幼儿尝试仿编其中的一两句,教师将幼儿的仿编内容总结。

幼儿将自己的仿编内容进行表演。

附:儿歌(不挑食)。

给米饭,吃。

给青菜,吃。

给鸡蛋,给鱼,

都吃,都吃。

为了长好身体,

小熊一点儿不挑食。

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