英语教学计划优秀4篇

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英语教学计划【第一篇】

一、大大班幼儿情况分析

大班幼儿通过本学期学习,即将毕业升入小学,大大

(一)班人数60人;大大

(二)班人数60人大班平均年龄是5至6岁,大部分大大班幼儿学习积极性相对较高,及个别需个别辅导,督促学习。两个班大部分幼儿有一定的英语基础,但大部分男生学习习惯不好,学习被动,需要严格监督本班的课堂学习;大部分幼儿学习兴趣浓厚,但大部分幼儿只接触英语一学期,基础较薄弱,本学期所来新生毫无基础,需要在常规教学中继续大量增加基础知识的学习。

二、指导思想:

幼儿期正是语言学习敏感期,只要引导得当、教育得法,学习的质与量常常超乎我们的预想。只有抓住孩子学习英语的年龄特点、抓住英语学习的科学性,满足“在情境中学语言”的要求,才能让孩子们乐意开口。

三、大班教材分析

本册教材的设计以“话题-情境-功能-结构-活动”为主线,版式设计上,图文并茂;内容由浅入深,由易到难,循序渐进,听说领先,认读跟上的原则。全册分为7个新授课。

四、大大班英语教学目标

1、能完成多个连续的简单英语指令。

2、知道在什么时候用英语回答问题。

3、能听懂并愿意模仿教师经常使用的生活用语和教学用语。

4、能用简单的英语介绍自己,介绍身边的人。

5、能用简单的英语表达自己的感受。

6、能借助图片用简单的英语较连贯和完整地复述一个简短的故事。

7、愿意并能够用简单的英语与他人进行口语对话。

五、大班主要教学法

1.利用多种途径,让幼儿爱听、会听。 “听”是学习语言的预备阶段,也是“说”的前提。婴幼儿在学习母语时就经历了 从听——积累——爆发——运用——完善的过程。同时,听还能激发幼儿说的“欲望”,使他们对英语产生好奇心和兴趣。在实践中,我们应注重对幼儿“听”的培养。

2. 利用多种方式,引导幼儿积极、主动地说。“说”是幼儿掌握语言的关键。如果,让幼儿像成人那样反复、机械地对英语进行操练,只能让幼儿失去学习英语的兴趣,取得适得其反的效果。因此在活动中,我们应以各种方式,激发幼儿说的兴趣、动机,让他们能大胆说、喜欢说。

3.在一日活动中,有效促进幼儿听、说能力的发展。

英语教学计划【第二篇】

一、学情分析:

本学期我担任六年级(4)(5)的英语教学工作。通过五年级一年的教学及学生的努力学习,英语学习的成绩有了很大的进步,由最初的平均分60、70多分提高到了80多分。但也还存在不足,学困生的学习差距太大,还有极少数学生存在不交作业的现象。这些都有待改进。

二、教材分析:

本册教材共有10个核心模块,包含1个复习模块,对学生进行定期的复习和评估,加强了学生口头说话,写话的训练。在第10个核心模块后安排了两个快乐阅读,补充学生的阅读量。

在本册教学中,我们要学习写简单的小作文。

三、教学目标:

听:能根据听到的绘画内容通过填空单词回答关于图画的问题。

说:能根据所给的图画进行看图说话。

读:能读懂短小故事,回答简单的问题。

写:能正确运用大小写字母和格式进行简单的英文书信、作文书写并注意标点符号。

四、教学措施:

1、根据学生的年龄特点,创设良好的英语学习氛围,调动学生的积极性。

2、重视书写教学,使学生能够正确地书写单词、句子、短文,并养成良好的书写习惯。

3、重视阅读教学,进行大量阅读。

4、开展一帮一的学习小组活动,缩小两级分化的距离,提高学困生的学习积极性。

5、加强写作训练。

五、课时安排:

Module1、Module2第1~3周

Module3、Module4第4~6周

Module5及期中复习第7~9周

Module6、Module7第10~12周

Module8、Module9第13~15周

Module10及复习模块第16~18周

总复习第18周

英语教学计划【第三篇】

一、高中英语课程的设计特点

课程按模块设计,内容丰富,图文并茂,贴近学生生活实际。这一学期主要学模块五和模块六。模块五是必修模块,而模块六是属于选修模块,当然教学内容的难度也渐渐加深,因此每个模块的教学时间调整为12周。

二、教学目标

高二年级是高中的重要阶段,又是高中三年的承上启下阶段。因此,让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本学期内达到:巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力;发展智力,培养自学能力。争取在原有基础上有所提高,缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距、

三、教学重点

1、加强基础知识的训练,注意词汇能力的培养,帮助学生理清语法规则,掌握习惯用语,为综合运用打下坚实的基础。

2、坚持听、说、读、写的训练,保证量的积累过程,实现由语言知识到语言应用能力的转化,提高做题的准确率和熟练程度。

3、坚持以语篇为中心,重视语言形式和思想的表达。

四、教学内容及方法

1、走近学生,了解学生。多利用一些时间与学生沟通交流,拉近师生之间距离。了解学生英语学习的情况,做到分层教学,真正落实因材施教。

2、继续抓好学生英语学习习惯的养成,如,早读一定要大声朗读,每天都积累一定量的英语词汇,认真做好课堂笔记,并及时整理好难错题本。

3、加大阅读量,通过阅读材料开阔学生的视野,丰富语言知识,扩大词汇量。

4、提高学生的口语交际能力,充分利用课前三分钟的英语对话,并实行每天的英语值日报告,提高学生的英语口语表达能力。

5、完善学生评价制度以及评价方案,自评,他评,师评,家长评价等多种评价体系同时进行,帮助学生认识自我,并不断地完善自我。

6、培养学生的自主学习能力。这个目标的实现,需要一个循序渐进的过程,必须落实在平时的教学点滴中。多观察,多强调,抓住一些典型的自觉主动学习的学生来带动班上其他学生。

7、争取把培优扶中补差工作落实在平时的每一节课中,这项工作有一定的难度。换句话说,这项工作其实也就是分层教学。这要落实在平时的课堂提问,问题设置,作业的布置,练习的讲解等。

8、合理地利用表扬和批评的手段,激励学生奋发进取。

9、继续落实兵教兵互助学习小组活动,实行目标管理以及任务型管理,定期让每个小组制定一定的目标,并根据实际情况,及时更改目标;给每个小组定期布置一定的任务,并进行检测。及时表扬先进的学习小组,激励鞭策落后的小组,营造“比,学,赶,帮,超”的学习氛围。

10、更新教学观念,根据学生情况对教材进行单元整合,用教材教,而不是教教材。课堂教学不仅仅是知识的传授,更要注意教学的方法、过程、价值观。

11、继续开展英语校本课程,鼓励学生多用英语表达,不断培养学生英语学习的兴趣以及英语学习的信心。

五、课题研究

高中英语报刊阅读的综合研究

六、论文撰写

培养平行班学生英语自主学习能力的策略研究

英语教学计划【第四篇】

课程目标

1、能听、说、读、写英语字母A—Z,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母.

2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

4、能在非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

5、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。

学情分析:

学生接触英语只有一个学期,大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学习习惯也不太好,有待于端正学习态度,掌握良好的学习方法。所以,在教学中,应该以学生的发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,面向全体学生,始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

教材和其他课程资源分析:

三年级教材的特点:内容比较多,情景性强,语言知识点多,但是,它们都是在学生原有知识上的扩展。所以在教学时要注意联系学生已有的知识,由旧知识切入新知识的学习,由旧引新,温故而知新,这样才有利于学生的理解、记忆。教学检测评价:

教学评价:

1、形成性评价列入学业学习评价,按照20%的学习行为和口语学习评价,80%的双基评价。以促进学生的学习为主要目的。

2、单元卷练习:任务,可以提前完成,或者同伴合作。目的在于考核语言的掌握和兴趣的维持,不给学生太大的压力。

3、期末评价原则是:重兴趣,重双基,促能力。

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