2024年秋季第一学期学校工作计划优推4篇

2024年秋季第一学期学校工作计划【第一篇】

一、指导思想

以“党的__大精神”和《国家中长期(20__—20__)教育规划改革和发展纲要》为指导，围绕市教委、新区教育党工委、教育局提出的20__年教育工作要求，对照浦东新区人民政府教育督导室下发的《20__年__小学发展性教育督导意见书》中的问题与建议，以深化课程改革为主线，以促进学生发展为宗旨，以提升教师专业化水平为突破，创新管理机制，改进课堂教学，推动两校区均衡发展，提升学校整体办学水平。

二、主要目标

1、学校管理

完善管理机制，调整组织架构，管理重心下移，激发管理人员的自主能动性，提高管理效能；进一步梳理学校办学理念，丰富育人目标的内涵；重新审视定位__教育，架构学校课程体系；对德育进行顶层设计，初步构建学校德育发展的蓝图；完善教师管理机制，以制度激励教师专业发展的内驱力；优化各类资源，整合学校的人力、物力资源，以文化引领，创建和谐温馨的书香校园；加强校区之间的联动，促进两校区均衡优质发展；加强学校的对外交流和宣传，提升学校的办学品质。

2、课程教学

架构以办学理念为引领，以育人目标为核心，以__教育为载体的课程体系，深化特色课程__教育的研究，整体推进学校课程与教学改革；继续开展基于课程标准的课堂教学行为和策略的研究，重视学生的学习经历和经验、体验与感悟，培养学生动手实践能力与创新思维能力；聚焦学科主题教学，各学科逐步形成具有学科特点的主题教学模式，或者模式化的设计方案；贯彻关于“绿色学业指标与评价”精神，实行多元化评价，重视评价动态生成、评价主体参与；完善学校网站、信息工作模式，推进信息化与学科教学整合。

3、学生德育

架构德育课程的框架，将专题教育、主题教育活动、特色活动有机整合，初步形成学校德育课程体系；充分发挥课程德育的功能，推动学科统筹，将社会主义核心价值观要求细化落实到各学科课程的德育目标中，提高综合育人效果；围绕学校特色课程__教育，开展切实有效的德育活动；开展心理健康教育，根据标准完善课程设置，师资配备，力求通过这一轮的心理健康合格校评审。

4、师资队伍

创新教师激励机制，丰富激励方式，完善绩效考评体系，激发教师专业发展的内驱力；强化师德教育，增强职业道德的自觉性，进一步提高教师职业道德素养；以问题为导向，以项目研究为突破口，开展形式多样的校本研修，逐渐形成科研、教研、师训为一体的学科研修网络；关注教师发展差异，开展分层指导，完善教师自我反思、自我评价，个性化成长的机制；充分发挥骨干教师的示范、引领作用，积极探索特色教师、名师的培养机制，让各类教师在原有基础上均能得到发展，使学校成为具有开放性、创新性、生成性的“校本研修学校”，促进每一位教师的专业成长。

三、具体任务与措施

（一）常规工作

[学校管理]

1、文化引领，营造励志向上的校园文化

充分发挥党、政、工合力，共同创建精神文明，在“敢为人先、与时俱进、合作共享”的__精神、三风、校训的引领下，营造积极、团结、向上的校园文化。发挥工会作用，注重人文关怀，开展丰富多彩的教工活动，增强教工的归属感、幸福感和凝聚力。

2、完善管理机制，提升管理效能

完善学校管理机制，梳理学校管理思想与理念，改进管理内容与管理策略，增强管理人员主体意识、责任意识、合作意识、创新意识，激活管理人员的思想与工作激情。加强校区间干部的流动和互动，使学校管理在原有基础上有新的突破。

3、加强对外交流和宣传，提升学校的办学品质

加强与街镇、兄弟学校、家长的合作，让他们参与到学校的办学过程中来，并通过调查问卷、座谈会、活动策划等形式，让他们参政议政，为学校发展出谋划策。加强学校网站、微信公众号的建设，改进网站的版面设置，组建学校通讯团队，通过人员保障、制度激励，确保学校信息发布高效、及时、覆盖面广。

4、优化各类教育资源，建设安全和谐的书香校园

加强安全意识教育和严格学校管理，建立和完善校园安全措施。营造浓厚的“书香氛围”形成良好的阅读习惯，让校园里处处充溢着浓浓的书香气息，打造有特色的书香校园。改善教师的办公环境，逐步更新学校设施设备，使学校成为师生成长的精神家园。加强师资的合理配备，加强校区之间教师合理流动，优化教师的资源配置。

5、做好相关工作的计划制定以及落实

按照“绿色学校”、“艺术特色学校”、“科技特色学校”、“心理健康学校”、“卫生工作”、“安全文明学校”、“语言文字示范学校”及“规范图书馆工作”、“阳光一小时工作”、“快乐活动日”拓展活动等的文件精神，做好相关工作的计划制定以及落实。

[课程教学]

6、严格执行课程计划，合理安排三类课程

严格执行《20__年__市中小学课程计划》，合理安排三类课程，努力实现国家课程校本化。做好拓展型课程的编排工作，关注拓展型课程的落实情况，探索拓展型课程的学习成果呈现方式。组建团队，对研究性课程的__课程进行探索，从教学方式、学习方式、学材的编写、博物馆资源开发等方面开展深入研究。

7、研读课程标准、学科基本要求，深化教育理念，改善教学行为

组织教师深入研读课程标准和学科基本要求，钻研教材，深化教学理念，优化教学过程，加大教研组校区间联动的力度，共同开展教材教法的研究。学科教学的分管领导，通过邀请市、区教研员和专家，走进课堂、走进教研组，指导课堂教学，共同开展教研活动，有效促进教学质量的提升与进步。

8、细化教学常规，注重过程性评价

加强教学常规管理，注重教学流程五环节的过程性评价，将备课、上课、作业设计和批改、教学成果作为考核教师的重点内容。

9、全面实施基于课程标准的教学与评价，有效推进课程改革

做好一年级的为期4周的学习准备期，安排好学习准备期的综合活动。全学段实施等第制评价，结合等第制评价，做好学科的质量监控。组织好每月一次的教学开放日活动。

10、关注统编教材实施情况，总结经验，提炼方法

关注一——三年级统编教材的实施和开展情况，尤其是三年级，要做好与原有教材的衔接工作。组织上一轮教师研究、总结过程和方法，积累本轮优秀课例，为后续的实施提供借鉴和参考。

11、围绕教研主题，开展教学研究

围绕区级课题《以问题为导向，提升校本教研质量的实践研究》所设定的教研主题，各教研组开展主题式教学研究，积极探索，出成果。学校将组织教师沙龙，进行头脑风暴，思想碰撞，交流成果，形成良好的研讨氛围。

12、开展信息化研究，提升教师信息素养

随着信息化、智能化时代的到来，课堂教学方式、学生学习方式随之发生了改变，学校要搭建平台，整合资源，提升教师信息素养。组织教师开展信息化教学的探索与研究，完善学校网站、信息工作模式，推进信息化与学科教学整合。

[学生德育]

13、发挥学科课程的育德功能，提升育人效能

引导各学科教师依据课程标准和学生实际情况，设计相应的教育活动，在传授知识和培养能力的同时，将积极的情感、端正的态度、正确的价值观自然融入课程教学的全过程，探索结合学科教学开展德育工作的有效途径和方法，在校内开设“学科德育精品课程”的尝试。

14、开展心理健康教育，促进学生身心健康

积极推进心理健康教育，健全工作机制，成立工作机构，配齐专职心理健康教育教师，完善心理辅导的场所、设施，由专人负责，正常运作。开设专门的心理健康课程，列入课表。注重学科渗透，各学科教师在学科教学中渗透心理健康教育，学校通过心理健康广播、宣传栏、社团活动等校园媒介，开展形式多样的心理健康教育活动，力争通过这一轮的心理健康合格校的评审。

15、与__教育有机结合，创设有特色的德育活动

__教育已成为学校的特色课程，除了开展与之相关的“__节”活动以外，学校的其他德育活动也要有整体的设计，比如春、秋游社会实践活动，学校将结合__课程，对小学阶段十次的社会实践活动，有针对性地设计与博物馆、文化博览相关的活动内容，使德育活动具有课程特色，将学校的育人目标落到实处。

[师资队伍]

16、开展课题研究，完善“教研训”三位一体的校本研修机制

积极探索、完善以课题为抓手，以课堂教学为中心，结合教师培训”三位一体”的校本研修机制。要树立教师为主体思想，以学科教研组为单位，整合内容，力争最大集约化，提高效率；要优化方式，形成合力，助力研修质量。

17、丰富研修形式，提升研修的实效性

组织实施多层次、多方面研修活动。聘请专家开设讲座，课堂教学互动，制定自我发展规划，教学案例交流等，要将有效性与针对性结合起来，使研修效率最大化，帮助教师提升自己的专业发展水平。

18、搭建发展平台，为不同层面的教师提供成长的空间

壮大和发展优质群体。本学期以教学和学科项目为中心点，继续加强导师团队的建设，让骨干教师施展自己的空间，充分发挥他们的指导和引领作用。同时要关注后备骨干队伍的成长，积极创造机会，让那些已经具备条件的青年教师参加培训和申请参加区级骨干教师队伍。为40周岁以下教师给机会、压担子，通过各类培训，实践探索，让他们快速成长。

19、抓好常规师训，提高教师教书育人的基本能力

做好“__五”继续教育工作，完成__五信息技术培训提升工程的实践应用课程的20学分的学习-总结。要加强政策宣传，务必使每一个教师明确目标和任务，强化责任和担当意识。要做到二个及时，方案和实施步骤要及时，让教师尽可能有更多时间去准备；发生问题要及时处理，努力使第一时段，就能消除隐患，解决问题。

（二）重点工作

1、明晰办学理念，深化育人目标

基于发展性教育督导反馈，有必要对学校办学理念和育人目标加以梳理和明晰。办学理念是办学实践的理性思考，我们需要理清学校办学理念与办学实践的联系。基于对学校近年来__教育办学实践的思考，用“传承、融合、创新”作为学校的办学理念更能体现学校办学的实际与办学的价值追求。办学理念“传承、融合、创新”强调学校教育应是传承中融合，传承中创新。“传承”既反映了教育本质，又体现了__教育的特色；“融合”反映了教育过程与方法，也是学校教育当前的一种文化；“创新”是学校的追求，更是素质教育的核心要求。

学校提出“培养诚信、友善、律己的文明人；孕育爱国、担当、自立的责任人；塑造善思、求变、远见的未来人”的目标，如何深化学校的育人目标？一是对照核心素养提出对学生的要求，二是对照学校办学理念，使育人目标与办学理念相吻合。

2、重新审视定位__教育，丰富__教育的内涵和外延

基于办学理念与育人目标来重新界定__教育的内涵，“__”应是文化博览简称，不只是文物博览，博览内容可更加广泛，它可涉及社会历史、自然科学、文化艺术等，其范围不只是历史博览。这样定位“__”有利于整体推进学校课程改革，有利于促进学生的全面发展，有利于全面贯彻教育方针。__教育就是通过传承人类文明，融合学校各类课程，创新学校教育教学，培养学生文明素养，成为有社会责任感，能面向未来的一代新人。这样界定__教育与办学理念相吻合，有利于学校育人目标实现。

3、架构学校课程体系，完善学校课程设置

学校建构学校课程体系以办学理念为引领，以育人目标为核心，以__教育为载体，统整学校基础型、拓展型、探究型三类课程，建构文学博览、科技博览、社会博览、艺术博览、生命博览系列学校课程体系。文学博览类课程包括基础型课程中语文、英语学科，有关文学语言类讲故事、__话、英语动画、经典阅读、国学经典学生社团，以及书博士大赛、英语阅读比赛等；科技博览类课程包括基础型课程中数学、自然、劳动技术、信息技术学科，手工制作、机器人、模型制作学生社团，以及计算比赛、学校科技节等；社会博览类课程包括基础型课程中品德与社会学科，__学生社团，以及探究型__教育课程、学做小小讲解员，德育专题法律与道德、民族与文化、综合与实践等；艺术博览类课程包括基础型课程中唱游/音乐、美术学科，舞蹈、百灵鸟合唱、头饰制作、动漫画、儿童创意画、藏书票、创意泥塑、折纸、动漫画学生社团以及学校艺术节等；生命博览类课程包括基础型课程中体育与健身学科，田径、围棋、剑道、乒乓学生社团，以及学校运动会、“珍爱生命”小报比赛，德育专题安全与防范、环境与健康教育等。课程体系体现基础性：面向全体学生；人文性：强调立德树人；整合性：统整教育资源；选择性：关照学生个性；独特性：体现办学特色。

4、德育顶层设计，多维度规划德育发展蓝图

学校德育顶层设计是学校德育发展的蓝图。学校德育顶层设计要遵循办学理念、育人目标与德育规律，体现校本特质，同时学校德育顶层设计把握三个维度，一是时间维度，根据小学各年级学生特点，根据“文明人、责任人、未来人”的育人目标，提出年级（或年段）德育目标；二是空间维度，学校、家庭、社会各自应承担德育任务；三是载体维度，通常可以从德育课程（如学科德育渗透、__校本课程等），活动体验（如节庆活动、仪式教育活动、校园节（会）活动、少先队活动、社会实践活动、志愿者活动等），主题教育(如习惯养成教育、“两纲”教育、法制教育、心理健康教育、安全教育等)，文化熏陶(如校园环境、校园网、班级文化、“三风”建设等)等四个模块进行整体架构。学校德育顶层具体设计还可参照教育部关于印发的《中小学德育工作指南》。

5、完善激励机制，激活教师向高端发展的内驱力

制度保障，激励评价制度的完善，选苗子，让这些教师通过走近名师、近距离带教等方式，有针对性的帮助其专业提升。对有高端发展需求的教师，学校对他们进行分析，找出发展提升的空间，并为其提供条件和帮助，采取针对性的措施加以专门培养。高水平的教师必定是从实践和研究中走出来的，学校要继续引领骨干教师走“研究型教师”发展之路，创新培养方式，为研究型教师搭建更多的专业平台，促进其特色形成。在课题研究、教学研究等方面，鼓励骨干教师做课题，出优质成果，并在实践研究中提升专业素养，积累专业底蕴。

6、调整组织架构，降低管理重心

调整组织架构，加强部门之间的协调，降低管理重心。充分调动各层面管理人员的工作自主性、积极性，把发现问题、研究与解决问题的主动权交给贴近第一线的管理人员，培养与锻炼一支责任心和创新工作能力都强的干部队伍。

2024年秋季第一学期学校工作计划【第二篇】

一、指导思想

本学期，学校将以“__五”发展规划为指导，坚持以科学管理和内涵建设为统领，以“全面均衡、育人为本、师生幸福、人民满意”为指向，以“教育质量提升、教育人才培养、教育技术革新、教育特色发展”为路径，坚持“以实干促实效、以精细促精致、以优质促优势”的发展思路，遵循教育教学规律和学生身心发展规律，进一步深化五十五中学学生培养目标，坚持幸福教育理念，抬高起点严格要求，以精神引领教师队伍建设，深化课堂教学模式改革，全面提升教育品质，实现学校内涵式可持续发展。

二、工作总体要求和主要任务

1、加强党建工作，以“干部行动年”为契机，着力提高中层以上干部的创新能力，落实能力和工作的执行力，努力打造“五气”和谐的教师队伍。

2、以质量建设为主题，进一步提升教育品质：继续坚持以教学为中心、以质量为核心、以毕业年级为重心来开展学校工作。

3、加强运用教育现代化设施，以课题研究的形式来带动和促进课堂教学模式研究工作，促进学校教育教学质量的提高。

4、加强师资队伍建设：以规范化、精细化、实效化的部门、年级、班级管理为切入点，进一步理顺内部管理的人员职权关系。

5、以“五育”教育为主题，关注学生的良好习惯的养成教育，严格教师教育学生细节和课堂教学育人要求。

6、继续抓好学校后勤、安全、纪律、卫生、物质采购等工作，落实责任，落实好20__年度学校基建维修工程的施工与监管工作，切实保障教育教学高位有序地运行。

7、全面推进依法治校，以管理典章为依据，强化制度管理。

8、积极筹备并实施好20__年下半年的30年校庆工作。

三、主要举措和载体

（一）坚持依法治校，全面规范办学行为

1、规范各项规章制度。

依据《学校幸福管理典章》和学校《章程》，结合学校具体情况，加大对管理制度的执行力度，同时要进一步继续修订和完善各项常规管理制度，力求使学校管理制度化、科学化、规范化、精细化，尤其是要思考未来学校绩效考核制度，通过绩效考核来引导干部队伍、教师队伍、班主任队伍的健康发展。

2、规范课程管理。

加强开设课堂的管理工作，开齐、开足课程，严格控制学生在校时间和作业量，加大学校初一、初二社团活动建设力度，深入开展学生阳光体育运动，保障学生休息和锻炼时间，全面实施素质教育。

3、规范校园安全建设。

进一步加强校园周边环境治理，搞好安全稳定工作，做好安全防范工作，提高学生的安全意识；建立健全并落实年级、班级安全目标管理责任制，推行安全事故责任追究制度，签订目标责任书，一级抓一级，层层抓落实，责任到人，确保学校无重大安全事故发生。

4、规范后勤服务工作。

加强校产管理，按计划修缮、维修、购置教学设施设备，与年级班级签订管理责任书，严格登记、赔偿制度；努力改善后勤服务条件，保障水、电、路畅通，管好食堂、物业，保证教学秩序正常运转；逐步改造、建设学校环境，继续提高服务质量。

（二）坚持德育为先，构建自主管理体系

1、师德为首，加强政治思想建设。

以区干部行动年实施方案为指导，继续开展好“两学一做”主题教育活动，通过强组织、作表率、增活力打造“五气”和谐教师队伍，坚持教职工例会制度，组织教师学习政策法规，严肃考勤考纪，规范教师管理，实行违规违纪教师诫勉谈话和限期改正制度；积极开展第二届“幸福教师”论坛活动和“创先争优党员示范课”活动，严格推进中层领导工作考核，落实领导责任，全面提高学校班子的政治素养和业务素质。

2、明确育人责任，加强育人队伍建设。

规范班级管理工作，进一步完善班主任聘任、培训、考核、评优制度，全面提高班主任综合素质和专业能力；继续开展“优秀班集体”建设工作，进一步明确教师、班主任、科任教师的德育工作职责与育人任务，积极主动做好“五育”德育体系构建工作，促进德育工作责任制的落实。

3、强化公民意识，提升学生公民素质。

充分发挥团队作用，加强学生行为习惯养成教育和公德意识的培养，以学生“自主管理”为主题，抓好学生礼仪教育、心理健康教育，开展“争当四好少年”、“优秀班级”和作 文 吧“培植和弘扬民族精神月”等德育活动，全面构筑“五育”育人体系。

4、密切家校联系，共同促进学生健康成长。

充分发挥家长学校、微信平台、校长信箱、校讯通、家校联系等教育沟通渠道，进一步加强学校与家庭、社区的联系，提高家校沟通合作能力，充分发挥学校班级两级家长委员会的运作，把家长资源引进学校、引进课堂，推广创新主题家长会，更有效地开展亲子活动、家长菜单式培训活动，形成家校教育合力，更好地帮助孩子成长。

（三）坚持科学提质，提升学校内涵发展

1、加强常规管理，促进教师发展。

加大教师常规督查力度，继续坚持“周查、月查”的工作机制，狠抓教师教学环节监督与管理，要求全体教师深入研究新课程标准，做到备课、上课、布置和批改作业、辅导和组织考核，继续实行推门听课和评课制度，强化教学过程管理和质量管理，建立教师成长档案，促进教师发展。

2、优化教学环节，打造幸福课堂。

坚持加强集体备课，明确教研主题，加强专业学习，严格教研考勤，深入推进课堂教学“4+2”模式改革，进一步加大对精细化环节的检查和反馈力度，督促老师养成靠细节来赢得质量的习惯，继续严控作业与考练，坚持做到课本作业全批全改，全面提升课堂质量。

3、坚持科研引领，提高教师幸福指数。

以数字化校园建设契机，全面提升教师信息化素养，加强全员信息技术的培训工作，深入开展“4+2”课堂教学模式的有效性的研究，开展好首届“幸福杯”课堂教学同课异构大赛活动，加强教研活动各环节检查、情况反馈，树立“问题即课题”的观念，开展读书论坛活动，让科研走进课堂，与教学部门密切配合进一步打造幸福之路工程，积极引导教师探索电子白板在课堂教学的实践应用研究，有效地转变教师教与学生学的方式，切实地推动教研工作的发展和教育水平的提高。

4、加强管理突出重点，抓好毕业班工作。

20__届毕业年级的质量管理是学校本学年教育教学工作的重点，定好20__年初四中考具体目标，继续健全“以年级主任为中心，班级为核心，任课教师紧密配合”的初四优秀团队，齐心协力，打团体战，建立起班级、学科质量预警机制，加强中考试卷研究（尤其近五年），认真执行学校的各项要求，从严治班，抓好班风和学风建设，做好学生的思想政治工作和心理调适工作，有效缩小薄弱学科、薄弱班级的差距；加强与其它学校的合作交流，密切注意收集中考信息，全面提高毕业年级教学质量。

（四）加强文化建设，积极构建幸福校园

1、打造社团文化，推动特色品牌建设。

创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境，进一步加大研究性学习和综合实践的课程，拓展学习领域；重视和突出体艺工作，加强艺术社团建设工作，进一步加强特色品牌的社团建设，为学生提供丰富而适性的优质课程，促进学生全面发展。

2、完成30年校庆，搞好学校文化建设。

进一步深入开展校园文化建设主题活动，以创建“幸福型校园”、“学习型校园”、“数字化校园”为重点，彰显五十五中学的大气、开放、包容的文化；设计电子式校史陈列室，积极策划与实施三十周年校庆的两个板块活动工作；丰富校园网络新闻，维护家校论坛，加强网络沟通，充分利用各种宣传渠道，做好学校教育宣传工作。

3、突出党建特色，创建人民满意学校。

积极打造党政工团合作体，以贯彻落实学校章程、《中小学教师职业道德规范》为重点，继续抓好工会、团队、妇女工作，进一步加强教育宣传、信息报送、档案管理、信访维稳、工会、离退休等各项工作，加大教育宣传力度，认真做好与社会公众媒体的合作，注重学校形象塑造和亮点展示，全力营造教育改革发展的良好舆论环境，办人民满意的学校。

4、加大校际间合作交流沟通的力度，借力借智兴校。

积极参与上级主管部门与业务部门组织的学术交流会议活动，开展好市内学校合作体校际友好合作交流活动；认真做好对外接待工作，树立窗口学校的良好形象；积极做好与相关业务教科研部门、行政部门、各级学校等的沟通工作，加强与社会各界的沟通联系，取得各方面的理解与支持，努力营造改革与发展的良好环境，与社会各界共谋学校发展大计。

2024年秋季第一学期学校工作计划【第三篇】

一、指导思想

本学年，从我校实际出发，把学校教育工作重心落实到促进学校整体教学质量再上新台阶和关注每一个学生健康成长上来。全面实施素质教育，促进内涵发展、科学发展，再创一中教育新辉煌。

二、工作目标

1、加强领导班子建设，组建一支想干事、能干事、干好事的领导集体；塑造一支吃苦耐劳、乐于奉献、团结协作、拼搏进取的教师团队。

2、继续实行领导包年级、包学科、包班级制度，加强教科研力度，认真落实听评课、周测、月考等常规工作，努力提高课堂教学效益，提升教学质量。综合考核九年级进入全县前6名、八年级前10名、七年级前八名，六年级进入全县百名以上学校前5名，学校整体考核进入第一组团。

3、加大课改力度，以英语学科为突破口，引领其他学科大胆尝试，积极推进。

4、着力加强校园文化建设，以国学经典、传统文化为主题，合理构建高质量、高品位的校园文化、寝室文化、实验楼文化，打造书香校园，推进特色学校的创建工作。

5、强化后勤管理，提高服务意识。

（1）做好财务管理，做到公开透明，认真履行财务管理制度。

（2）做好收支规划，努力改善教职工的办公条件，尽可能的使教职工有一个舒适的办公场所。

（3）争取资金改善学校的硬件设施（屋顶改造、公寓楼、实验楼外部整修、足球场改造、污水处理等），服务于教学。

（4）家属院推行社会化管理，努力改善教职工的生活环境。

三、主要工作措施：

（一）坚持德育工作为首的工作思路，构建良好的校风。

（1）以爱国主义教育为主线，以学生行为习惯养成教育为重点，扎实推进学校的德育工作。由学校政教处负责，两个学部配合，以丰富多彩德育教育活动为依托，重点抓好落实，突出实效性，从而促进学校德育目标的实现以及校风、学风的根本转变。

（2）加强班主任队伍建设。我们将继续坚持班主任月例会制度。级段政教处主持每月召开一次班主任工作会议，总结阶段性德育工作经验，建立有效的考核机制。克服班主任工作的随意性，充分调动班主任工作的积极性。

（3）坚持每周一的升旗仪式，继续开展“国旗下讲话”活动。规范学校升旗仪式，安排优秀学生代表开展国旗下讲话活动，加强对学生的爱国主义教育、理想信念教育，激发他们的爱国之情和报国之志。做到学期有计划，周周有主题。

（4）加强一日常规教育，落实各项管理制度，表彰好人好事，繁荣校园文化，充分利用学生队伍，以食宿、两操等工作为切入点，抓好学生行为养成教育。认真落实，督促班主任、保安、门卫认真履行自己的工作职责，进一步提高管理水平，进一步规范学生行为。

（5）强化主题班会活动，围绕绿色学校、感恩励志、心理健康、法制教育、安全教育等内容开好主题班会。开展主题班会观摩课、班会公开课活动。

（二）加强教科研工作力度，促进教学质量的再提高，提升学校办学品位。

（1）认真学习课程标准，严格执行课程标准，按规定开足开全课程。同时由教导处牵头加大教学管理的力度。对教学常规管理进行定期和不定期检查，作好教师教学常规检查落实，纳入教师管理考核。

（2）加大课改力度，以英语学科为突破口，引领其他学科大胆尝试，积极推进。

（3）强化集体备课，整合教学资源。

探讨在学部管理模式下备课组建设的方法，抓实备课组活动。积极推行“集体备课，资源共享，课后反思”的集体备课制度。各备课组将说课评课、心得体会、考试信息研究、考试方法指导作为备课组活动的核心内容。

（4）加强业务精细管理，确保教学规范有序。

进一步加强教学常规管理，要求全体教师在课堂教学中做到教育局上学期提出的“七有”课堂；结合学校实际修订和完善教学管理、常规管理、考核管理等方面的制度，加大对教学常规管理和专项管理督查力度。

（5）以课题研究为中心，提升教研水平，强化教学实效性。

（6）坚持听课制度，每人每周听课不少于2节，领导和教龄未满五年的教师不少于3节。让教研工作落到实处。

（三）始终把中招工作作为教学工作的重点。

中招工作是学校教育教学工作的中心。继续抓好九年级的教学管理和中考培优工作，为确保2018年中考在高分段、上线率有更新的突破，主要做到以下几点：

（1）九年级各班及早摸清底子，落实好培养对象（每班至少30人），加大优生（主要全县前1000名）培养力度，不断改进培养措施、方法，抓早、抓细、抓实、抓好。

（2）班主任要及早抓好班级学生的思想工作，抓好班风、学风的建设，确保班级的稳定。

（3）学校在财力物力上向九年级倾斜，全力支持九年级的工作，确保2018年中招成绩跃上一个新台阶。

（四）加强安全稳定工作，创建“平安校园”。

保障师生的生命、健康安全以及学校的财产安全，是开展教育教学工作的基础，因此，必须始终把安全保卫工作摆在学校工作的重要位置。在学校的教育教学管理的程中，要时时、事事、处处讲安全、保安全。

（1）建立健全学校安全工作领导机构。明确各层职能部门负责人的责任，层层签订安全工作责任书，确保学校安全工作的各项措施落到实处。

（2）进一步加强学校各种安全管理制度建设，完善学校各种安全应急预案，提高对突发事件的快速反应和处置能力，以制度保证学校各项教育、教学工作的顺利进行。

（3）加大校园及周边安全隐患的整改力度，由政教处、后勤处共同负责每月一次对校舍及设备设施、周边环境等进行安全检查，填好安全月报，并对检查中发现的问题认真分析，及时制定整改措施，消除一切不安全因素，确保校园安全。

（4）加强食品卫生安全管理工作，落实好学生食堂、商店等场所的卫生监管工作，保障学校师生饮食安全。

（5）政教处加强对后进生特别是部分“问题”学生的帮教转化工作，确保教学秩序的安全稳定。

（五）认真做好学校体育、卫生工作，抓好学校的特色创建工作，促进学生全面健康发展。

（1）执行“健康第一”的方针，积极实施体育工作“十项”规定，重视和加强学校体育课的教学。

（2）坚持丰富多彩的大课间操活动，为学生提供有效的体育活动时间，争取是大课间活动彰显特色。

(3)加强卫生教育和管理工作，为师生提供良好的工作和学习环境。

（4）积极参加教育局举办的各项文体活动，竞赛活动，力争取得优异成绩。

(5)着力加强校园文化建设，以国学经典、传统文化为主题，合理构建高质量、高品位的校园文化、寝室文化、实验楼文化，打造书香校园，推进特色学校的创建工作。

（六）加强后勤工作的精细化管理，为教学提供精准服务。

（1）全体后勤服务人员要进一步明确为教学服务的思想，做到工作勤、质量好，加强协作，搞好团结。

（2）严格学生食堂管理，让学生满意，让家长放心。

1、食堂经营者严格执行《食品卫生法》，防止“病从口入”，保障就餐者的身体健康。学校食堂必须取得卫生许可证后方可经营。

2、严格食品安全责任追究制度。进入食堂的各种原料，确保食品质量；定时做好餐具消毒工作，防止交叉污染；确保食堂的环境卫生及灶具餐具卫生达标

3、严格从业人员的入职关。对健康体检不合格人员不能上岗；违规招录，后果自负。食品从业人员每年必须体检一次，持有效的健康证方可上岗。对食品从业人员经常进行营养、卫生、职业道德和法治纪律教育，努力提高从业人员的业务水平，树立爱岗敬业精神。

4、确保饭菜质量、饭菜品种多样化及合理的饭菜价格；采用师生定期评分制度。

5、食堂经营者如发现食物中毒事故，及时上报采取积极措施。并保护原料、工具、设备和现场，配合卫生行政部门调查和处理。

6、学校相关领导要经常检查饭菜质量，抓好卫生制度落实，保证学生安全就餐。采用积分评比考核制度，作为是否继续经营的重要依据。

(3)严格执行财务制度，进一步加强财务管理。合理使用学校经费，各项开支精打细算，做到花小钱办大事，坚持校务公开制度，按“收支两条线”的要求，严格财经制度，加强民主理财。票据规范，帐目清楚，办公用品等实行教育采购操作，公开透明办事。对于财务使用状况，学校理财小组每月一次财务审查，每学期一次财务公开，确保资金有效使用。

一切过往皆为序章。在新的学年里，我们全体师生一定科学谋划、努力工作，再创一中教育新辉煌。

2024年秋季第一学期学校工作计划【第四篇】

指导思想

以__大和党的__届____会精神为指导，全面贯彻落实教育局20__年秋季工作会议精神，按照“从严治党工作首要、创建特色工作核心、安全服务工作保障”的思路，坚持立德树人，不断开拓创新，努力提升学校办学品位，让学生享受幸福的教育。

工作思路

围绕“打造高品位现代城市教育”的理想愿景，按照“从严治党为首要、创建特色为核心、安全服务为保障”的工作思路，努力做好学校秋季工作。

主要工作

（一）从严治党为首要

1、抓学习，提高队伍素质。

把理论学习，作为加强支部思想建设和建设幸福学校的首要任务来抓，倡导读原著、学原文、悟原理，把每个问题学懂、学深、学透，坚持领导带头抓、带头学、带头用，以班子的学习带动全体党员和全校教师的思想政治学习，使学校领导班子努力成为学习型、务实型、创新型、和谐型的战斗集体。

2、开展幸福教育党员领航行动。

以幸福教育为载体，引导广大党员立足岗位，积极投身幸福学校创建工作，积极构建幸福班级、幸福课堂。每一位党员联系帮扶一名困难学生，深入班级、深入教师、深入学生，访学情、问教需、解学困，帮助教师提高教学水平，帮助学习困难学生提高学习水平，帮助生活困难学生解决生活困难。

3、抓管理，落实党建责任

加强对党员队伍的规范管理，努力提高党建工作科学化水平。严格落实“三会一课”制度、党员活动日制度、民主生活会制度等，落实好“四创四表率”活动，做好党员年度目标管理工作。教育教学管理，后勤各项服务工作，学校重大活动，日常管理，党员干部都能冲锋在前，勇挑重担，带动了全校工作的开展，增强了党组织的凝聚力。

认真落实党风廉政建设责任制。学校领导干部要认真执行“廉政准则”的各项规定，在提高自身思想道德和廉洁自律方面率先垂范，强化对各自职责内的党风廉政工作的责任意识。强化廉政风险防控机制建设，严格执行领导干部个人事项报告制度、诫勉谈话制度、责任追究制度、“三重一大”日常报告制度，自觉接受上级党组织的监督，保证每一位干部廉洁奉公。校务公开，落实民主监督。落实校务公开制度，将党风廉政工作贯彻其中。坚持“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的决策程序。涉及群众切身利益的职称评聘、年度考核、干部选拔、优秀教师评选等工作做到工作有计划、有组织、有制度，公开透明，合情合理。每周五的教师例会，书记、校长要把大事、小事、热点事、难点事向全校教职工沟通告示，同时也利用好公告栏等形式向教师们公示，确保监督制约机制的有效运行。

加强意识形态工作。增强党的意识，忠诚党的信仰、党的宗旨、党的事业，在党言党、在党忧党、在党为党。

（二）创建特色为核心

建设幸福校园

1、目标导向重指引。幸福的学校应该是师生生命得到滋养和润泽之地，是师生心之牵挂、心之向往之地。为此，学校致力建设：环境宜人，绿色高雅的生态艺园；和谐向上，润泽温暖的精神家园；言行有礼，书香飘溢的文明乐园；理念先进，技术高端的现代学园。

2、校园环境重优美。幸福是无形的，但有形的环境是提高人的幸福指数、增强人的幸福感的前提和基础。今年暑假学校对教学楼、办公楼、教室、厕所进行了维修，学校焕然一新、赏心悦目。学校围绕“幸福教育”进行校园文化建设，教学楼向上、向善、向雅文化层次分明，办公楼幸福教育目标、幸福教育名人名言润物无声。本学期力争把学校大门道路刷黑。加大绿化建设，学校植物园建设，学校景观布置。使校园内绿树成阴、芳草竞翠、鲜花争艳、环境优美。

3、体艺宣传显雅致。加强体育工作，保持篮球、足球、田径运动培训的传统优势，加强艺术工作，扎实开展好舞蹈、合唱、阅读和绘画班兴趣培训，为学生的个性成长打下良好的基础。校园宣传突出“雅”，每期的“荆江之星”的评选，让学生与优秀对话，让典范为学生导行。

4、提高质量增幸福。一是加强教学常规检查。二是坚持蹲点制度。教学管理干部要坚持上课、听课，教学工作、教研活动都要做老师们的表率。行政人员分年级蹲点。做到上课有人听，作业有人查，教研有人考核，绩效有人评估。建议有渠道，检查有反馈，反馈有落实，评比有公示。让学校教学管理规范、精细、公开、公正、透明，阳光，以保证学校教学管理的高效运行。三是利用好中午和下午托管时间进行培优补差。

5、硬件设施保幸福。学校信息技术硬件设施的改善。

成就幸福教师

学校需要不断地发展，但我校的实际情况是教师数量不足，素质又参差不齐，制约着学校的发展，怎么办？幸福教育，要由幸福的教师来创造。教师幸福，是幸福教育的起点，也是幸福教育的关键。

因此，我们非常重视幸福教师团队的建设。通过开展行动研究，努力探寻建设幸福教师团队的基本路径：

1、幸福教师目标：让每一位教师拥有“幸福的归属感”，积极热情、爱校爱生。让每一位教师拥有“幸福的尊严感”，师德尚美，专业精深。让每一位教师享有“幸福的使命感”，乐于进取，不断创新。让每一位教师享有“幸福的成就感”，教风独特，内涵隽永。

2、加强师德师风建设，引导广大教师做党和人民满意的有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，建立长效机制，加强常态管理，树立良好形象。规范从教。以“爱校爱教爱生”为宗旨，引导教师弘扬敬业奉献精神，关爱学生，提倡优质服务。规范教育办学行为，严禁举办向学生收费的各种提高班、补习班、竞赛班等，严禁在职教师有偿带生、有偿补课和参与学校或社会培训机构违规组织的教学和管理活动；严禁教师向学生家长推荐学生到文化补习班或文化培训班学习；严禁体罚和变相体罚学生。

3、人文关怀暖人心。一是关心教师的身心健康，定期组织学习教育，组织解压拓展，组织常规体检等活动。二是实施“暖心工程”，开展交心谈心，开展“为教师庆生”活动。三是结对帮扶心连心活动，密切干群关系，融洽团队友谊。四是建设好教职工之家，把致力于成就教师幸福人生，作为我们“教职工之家”建家的理念核心。实施民主化管理，建和谐之家；创建学习型组织，建奋进之家；维护教职工权益，建温馨之家；开展丰富性活动，建文娱之家；加强自身建设，建服务之家。

4、魅力评选提升幸福指数。通过开展“荆江年度好教师”的评选来弘扬正能量。

5、建立六大发展平台体验成长带来的快乐（读书学习、网络研修、阳光牵手、专家引领、微课研究、竞赛评比）。

6、塑造阳光心态，教师是学生人生幸福的导师，自己的内心应该充满幸福的感觉。我们倡导：崇尚乐道敬业，以身作则，学而不厌，诲人不倦；崇尚热爱生活，情趣高雅，智对教育，笑对人生。

打造幸福课堂

幸福课堂的特征是爱教爱学、会教会学、教会学会。我们的措施是：

1、幸福课堂目标。乐学课堂，积极的学习态度，良好的学习习惯，适合自身的学习方法。会学课堂，善于反思总结，善于调整学习策略，善于探究和实践。慧学课堂，有“为什么”的质疑精神，有“是什么”的探索精神，有“不是什么”的创新精神。

2、全面推进课程课改，改变传统教学方式，加强学案导学、探究体验、小组合作、群激评价等课程实施策略的研究；

3、加强校本研训，以广泛应用为前提，推进信息技术与学科教学的深度融合；

4、减轻学生课业负担，严格执行作息时间规定，控制学生课外作业量，确保学生的休息和活动时间；积极引导和指导教师不断改进教学方法，提高课堂教学效率；

5、实施“主动参与、张扬个性、才艺双全、兴趣浓浓”的社团幸福课程：统筹兼顾，全面整合，开发涵盖舞蹈、演讲、主持、书法、绘画、体育、科技等方面的课程，为学生的全面发展提供课程支持。缜密安排和调配，选定各门课程的校内指导教师，并聘请校外指导教师。社团课程的实施，推行“走班制”，学生按兴趣选课程，重新走入不同班级学习。

6、组织“素养课堂”教学达标创优活动，人人登台执教，人人参与评议。

7、做实微科研。重点围绕幸福课堂的创建，从小现象真问题入手，进行课堂教学研究，让教师的预想——课堂的现场——教后的反思基本一致，达到让学生喜欢上你的课、让学生每节课都有收获、让学生记住并留恋你的课，实现让课堂成为师生幸福成长的实践场。

8、贯彻“当下愉悦，持续发展”的素养课堂核心理念，充分利用教学资源，优化授课方式，拓宽信息渠道，让学生“学有所乐，学有所获”，让学生享受“学中玩、玩中学”的幸福校园生活。

培养幸福学生

学校教育应该努力为学生享受幸福快乐的童年提供保证，努力促成全面发展和个体发展的统一，让每一个学生具有健康的身心和良好的个性，有突出的兴趣、爱好和特长，具备适应社会的基本能力。我们的措施是：

1、幸福学生培养目标。有体验幸福的情怀，形成品行善良，情感丰富，心态阳光的风貌；有追求幸福的境界，具备心灵静美，正视责任，果敢创新的态度；有创造幸福的能力，具备生活自理，勤于实践，善于学习的能力；有奉献幸福的人格，具有乐于合作，乐于探究，乐于分享的精神。

2、学校努力培养学生幸福教育核心素养：“崇德向善、求真向上、尚美向雅”，努力探索与培育学生核心素养相一致的校本课程体系。

3、以学生为中心，以活动为载体，认真开展系列主题教育实践，引导学生自觉培育和践行社会主义核心价值观。

具体做法

1）狠抓四个习惯的引导和养成，即：让阅读成为学生习惯、让规范成为学生习惯、让运动成为学生习惯、让创新成为学生习惯。按照实施方案、细化任务分解、分层分类落实。

（2）抓好榜样激励。让学生心中有榜样、身边有榜样。抓好荆江之星评选工作。

（3）抓实常规细节。让学生从小事做起，抓好养成教育，让学生幸福成长。一抓学生日常行为规范的养成教育，始终把落实《小学生日常行为规范》的工作放在首位；二抓红领巾监督岗的检查工作，落实每周“日常行为规范”评比工作和班主任月考核工作；三抓文明礼仪教育，用好我校自主开发的校本教材《幸福成长》。

（4）抓好生态体验。努力立德树人实践体验活动贯穿全年，做到了月月有主题，周周有重点，人人能参与，形式上让学生喜闻乐见，内容设计上丰富多彩，让其伴随学生不断幸福成长。

安全服务为保障

1、重视安全见和谐。在安全工作上做到：坚持“生命至上、安全第一、隐患就是事故”的安全工作理念，明责任、强意识、重落实。制定安全事故的应急预案并经常演练。20__学校要做到校园安全零事故

2、加强学校财务管理和固定资产管理。严格遵守财务制度，做好财务公开、校务公开。加强学校固定资产的登记、核查、管理和维护，提高使用效率，延长使用年限，严防资产流失。严格执行教育收费政策，收费规范。

3、做好服务保障促发展。开源节流，勤俭节约，努力创收，主动争取政策扶持，争取上级关怀，争取社会力量支持，努力改善办学条件。

4、办好学校食堂，确保食品卫生安全，切实为有需要的师生及家长提供服务。

5、尽力做好课后托管工作，为家长、学生提供优质服务。