2024年学校数学教研组工作计划下学期【优推4篇】

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2024年学校数学教研组工作计划下学期（优质8篇）

篇1：学校数学教研组工作计划下学期

一、指导思想

认真学习、贯彻上级教育工作会议精神，结合学校实际，体现“以学生发展为本”教育理念，为学生供给优质的教育服务，让学生“学会选择、主动学习、卓越发展”。

围绕“追求有效教学，促进质量优化。”的宗旨。继续深入贯彻“课改”精神，改善学生的学习方式；以提高教师课堂教学有效性为抓手，认真落实常规教学各环节，力争做到精细化，全力打造适合我校的数学高效课堂。

加强教研组建设，以继续争创先进教研组为动力，总结经验，发挥优势，改善不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。

二、基本情景

我校共有九位数学教师，九个教学班。教师年龄结构比较合理，学历达标率100%。各年级以学科负责人牵头统一安排进度，练习，考试及评价。各教师之间相互学习取长补短，和睦相处，和谐发展。本学期继续发扬这种“三和”精神搞好本职工作。

三、工作重点及具体措施

1、聚焦教学，关注课堂教学，提高课堂教学效率和质量。教师要转变教学观念，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学。教师不再作为知识的权威，而是充当学生指导者、合作者和助手的主角。学生不再作为知识的接收者，被动学习，而是与教师一样经过各种途径获取信息。提倡教师认真上好每一节课，提高课堂教学质量。

2、加强团体备课，团体备课活动时间，以确定的时间和不确定的时间相互结合为主，每周确定的时间团体备课，平时利用不确定的时间交流教学心得、教学方法，提高教师的备课质量。其一，备教学大纲，备教材、教法，备学生的学习心理和学习方法，备知识和本事的检测方法。其二，备教师的指导，备学生的学习活动。做到：个人主备—构成个案，团体研讨—构成共案，个性修改—构成特案，课后反思—构成定案。

3、教师要加强相互之间随堂听课、评课。听课前认真备课，设计教案，互相切磋。听课后认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。组内教师每学期听、评至少20节课。组织教师外出听课，博采众长。

4、狠抓20__年度毕业班数学教学，及时落实辅优补差。九年级在原有基础上确保数学质量在区中上水平，充分调动学生和教师的进取性，认真复习，提高质量，确保数学质量地位提升。七年级、八年级进取研究探索新的教学方法，以新的教学理念为指导，根据学生的思想实际、知识实际，设计最梦想的教学方案，力求使教学由浅入深，由易而难，形象、生动，使学生乐学、爱学。抓好差生，做好后进生的转化工作，给他们以更多的关心和爱护。针对学生的个别差异，抓好辅优补差工作，使每一个学生都能学有所长，大面积提高教学质量。

5、为促使青年教师尽快成长起来，早日挑起大梁，教研组加强对青年数学教师的培养。继续实施新、老教师结对子，为青年教师搭建施展才华的平台，使青年教师由稚嫩走向成熟，使他们的青春热情和蕴藏的巨大潜能得到充分发挥，迅速成长为区、学校的`骨干。

6、认真抓好教科研，提高教师的理论素养。全体教师应树立科研兴教思想、自觉参与教科研实践。在平时的教学中进行研究，积累素材，期末争取每人拟出1篇教学论文。

7、虽然学生学习基础比较差，始终抓紧各个年级的数学月考工作。首先是起始年级，七年级、八年级抓住一切可能的测试的机会，训练、发散学生数学创造性思维，以激发学生数学学习的兴趣，提高学生数学学习的进取性，力争出佳绩。

8、以课题研究为切入点，推进课堂改革。切实落实好“备课、温课、上课、作业、辅导、评价”等环节。力争做到：备课要“深”、温课要“熟”、上课要“实”、作业要“精”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”。

9、认真落实“数学高效课堂实施方案”，真正实现“先学后教，当堂达标”教学模式。

四、研组活动计划

二月份下旬：

1、学习学校的工作计划，讨论制订教研组计划

2、制订个人的教学工作计划，检查作业的开展情景

3、理论学习，组织讨论有关问题

三月份：

1、团体备课活动。

2、学习、讨论新课标教育理念；学习教改经验，教改课堂试行；

3、找差距，查原因，落实整改措施；

四月份：

1、组织观摩课，教改课堂听课情景反馈、讨论、小结；

2、课堂教改模式确定推广实施

五月份：

1、期中质量分析后分析回顾2、学期中期教师备课检查与交流

3、九年级适应性考试分析及后阶段复习提议；

六月份：

1、教学常规检查，各项指标验收量化计分统计

2、20__届毕业生会考、中考；

七月份：

1、七、八年级制定复习计划，并着手思考假期作业、假期的研究性学习等资料

2、教研组成员每人上交一份本学期工作总结，教学反思、论文各1篇。

篇2：学校数学教研组工作计划下学期

一、指导思想：

以“减时增效，进一步推进课堂教学改革精神”为指导，以校本课程建设和教师队伍建设为抓手，以教学规范制度建设为保障，开展教学模式、教学方法的探讨；强化教学常规管理，加强督查和反馈；深化教学研究，重视常态教学，提高教学的时效性。“让人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”。

二、工作要点：

1、制定教研计划、确立教研制度。

(1)认真排查教学基本要求，和考纲要求；制定本学科的教学计划；确定教研活动的时间和地点。理论学习的内容。教研组长做好组织和考勤工作。教研活动的地点：内容听评课、理论学习、教学研讨、多媒体技术学习，无故不参加活动的视为缺勤。

(2)认真研究教材、研究学生、研究考试方向，学习考试说明。学期结束每人必需交1篇教学反思或论文。争取有论文公开发表。

(3)每周都有固定的活动时间，每次活动都有一个主题。每周都要讨论和交流上周的教学体验，反思教学中存在的问题，及时改进、完善。对下周工作做好部署。活动时做好活动记录。

(4)组内所有老师每学期要上一节课课。

(5)组内所有教师周听课不少于1节，保证前者的基础上每周至少听一节组内老教师的课。做好课堂观察记录。

(6)组内所有教师需制订好自己的专业发展规划。

2、加强数学学科能力建设：

⑴学科课程建设：目前数学组的校本选修课是：“数学史”和“趣味数学”。这学期看看能不能在“研学旅行课”和“社团自组织课”方面再增加两个课程。

⑵学科作业建设：“堂跟进”，“周回顾”，“月巩固”已经逐步完善。下一步开始启动“高考一轮复习，二轮复习”

⑶学科教研建设：发挥教研组主体作用，教研组活动每学期最少三次。

⑷学科竞赛建设：竞赛教师不断地提升自己地综合素质，强化业务水平，转变理念，不断探索先进的教学方法。除参加省，全国竞赛外，每学期至少举办一次校内比赛，让更多的学生参与其中。

⑸学科课题建设：形成四级课题。目前数学组只有校级课题和市级课题，下一步去争取省级课题。

⑹学科队伍建设：关注①队伍梯队建设；②老师的专业能力发展；③老师的职称晋升。

⑺学科资源建设：建设学科课程基地，运用现代信息技术，吧教学资料进行专题化，系统化的再加工，逐步构建教师个人数字化学科教学资料库

⑻学科质量建设：围绕“在全市有统治力、在全省有影响力、面上有厚度、点上有高度”构建数学学科高质量发展体系。

三、高中三年教学安排

1、高一年级衔接教学，打好基础，培养良好学习习惯。高一年级学习必修1，2两本书（人教出版社）。学生的学习任务非常重。再加上学生刚刚升入高中，对高中课程非常的不适应，所以我们教师要注重常规教学，以“低起点，精讲解，多练习，勤反馈”为教学的指导方针，注重作业精编、面批和更正，注重保护学生成功的体验，促进学生学习惯的养成。注重平时教学资料的积累和提炼。平时备课注重老师间的沟通，保持进度相同，重点和难点一样，随时交流学生的学习和掌握的情况，适时的调整自己的教学计划，在教学中增加趣味性，注重变式训练，使学生在学习的过程中体会到数学的美。由于学生学习数学的习惯不好，作为起始年级要从规范化做起，从细小的一个集合的表示法做起，使学生养成良好的习惯，和较高的学习数学的热情。保持适量作业，因为学生的习惯也要在做的过程中培养的，要提高数学成绩没有必要的训练是不行的，学生的计算能力和分析问题的能力学生的熟练程度都建立在做的基础上，学生学习数学是在不断纠错的基础上渐进的过程。

2、高二数学进一步培养学生学习数学的兴趣，提高学生学习数学的能力。

高二年级学习选择性必修1，2，3（人教出版社）三本书。学生的学习任务仍旧比较重。高二教材中的知识点较高一年级有较大的难度。所以，虽然学生已经经过了高一年级的适应过程，但高二仍旧是数学两极分化比较严重的阶段。我们在高二阶段的重点是着重研究教材，了解新的信息，更新观念，面向全体学生，加强教学力度，面提高教学质量为升入高三做好准备。

(1)因材施教，激发学生的数学学习兴趣，全力促进教学效果的提高，开展校本研究性学习，培养学生的数学素养。

(2)通过数学基础检测，检查学生复习情况，并根据学生反馈的具体情况制定相应的措施作 文 吧。及时分析学生的数学学习情况并提出具体的建议和要求。对学习成绩较差的学生进行补缺补差。

(3)研究近三年高考试题特点、把握高考动态，做到心中有数，有的放矢。让学生与高考早接触。

3、高三年级开始进入高考复习。我们要结合学校实际认真钻研教材、大纲和考试说明定位高考走向。帮助学生建立完整的知识体系、形成完整的处理数学问题的方法和能力。提升各类考生数学成绩。

⑴构建多元化教学策略与教学模式，深化课堂教学改革，建立高三第一轮、二轮、三轮复习模式。

⑵努力探索高三数学探究式教学模式，开展反思性教学活动。

⑶加强案例教学，力争每一节都成为集体智慧结晶。

四、高中三年工作目标

1、在教师方面

(1)积极开展以校为本的研究制度

①每周至少一次集体备课，发挥集体优势、集体的智慧。加强对教材、大纲、考试说明、高考试题及课改省区高考试题的研究。

②认真钻研新教材，进行教材分析和教学新理念探讨，从不同角度全方位的研究各种情况，开展组内“说课、上课、评课、研题”。

(2)教学基本功和艺术

①从教学常规入手，精益求精，努力提高教学基本功，采用帮助的互助式，加强教学的针对性和有效性。

②努力提高高三新教材的课堂教学效益，如何处理新教材、新课标的变化，了解难度要求等有什么不同，从而指导我们设计课堂教学(难度、类型、思想方法渗透、课堂模式等)。

(3)抓科研，走教学探究模式的研究和反思性教学。

(4)加强案例教学，仔细研究习题课、复习课等多种课型的教学，

⑸注重“以老带新”，培养年轻老师。

⑹鼓励老师参加各种教学比赛。上学期有王娟，陈玲，任在清三位老师在市“数学优质课”比赛中获得一等奖，并代表蚌埠市参加省级比赛；王娟老师的“概率”单元复习课入选安徽省省级精品课；王娟老师获得“蚌埠市中小学微课比赛”一等奖；徐满红老师获得“蚌埠市智慧教学教学设计”一等奖；徐满红老师获得“蚌埠市教学教研论文评比”二等奖；李亮老师获得“蚌埠市教学教研论文评比”一等奖；王传江老师获得第六届“市教坛新星”并准备代表蚌埠市参加高中数学省级教坛新星比赛。

2、在学生方面

(1)狠抓学生学习习惯的培养

①“认真学习，上课专心听讲，课后及时复习，课余适量练习”，任课老师在本学期要反复习这四点。要做到落实到位不放松。

②课堂做笔记，要记录课外题集，并鼓励学生巩固发扬这一良好的习惯。

③“量变到质变”：训练量的积累以求实现质的飞跃。填空小题训练，分层作业要常抓不懈。

(2)认真做好提优补差工作

①分层作业更完善的开展和布置。根据班级学生成绩差距大的特点，分层要求布置不同课堂作业和课外作业，努力在课外资料中分层激发不同层次学生的积极性。

②利用周考、学考的契机，大力开展边缘生辅导。多关心边缘生，给他们树信心、定目标、找不足、提方法，让他们趁势而上，不断进步。

3、认真重视抓好教科研

全体教师应树立科研兴教思想、自觉参与教科研实践。积极听有经验的教师(包括外学科)的课，汲取每位老师的教学经验，改进课堂教学上的薄弱环节，提高自己的教学能力。

积极探索新课程教学的理念和方法。每位教师认真总结自己在教学中的经验、体会或教训，结合数学教育理论知识与自己的观念，撰写写论文，并与本组教师共享。参与课题研究，各位老师先积累教学中的问题，查阅、搜集资料信息，思考、交流课题的题目之后，对课题进行论证，各备课组确立子课题，各位教师再分别研究。这项工作要保证落实，对组内的教研工作将是一个全面的提升。

4、规范和优化教学管理

聚焦课堂教学效率，加强教学方法研究，精心设计，认真实施每一堂课教学任务。组内老师要共同研究、共同选题，作业布置要有针对性，重视基础知识的反复训练。作业选题要精，要落实“有讲必练、有练必批、有批必评、有错必纠”，在辅差方面，要建立班级学困生档案、落实转差目标、责任，分层教学。对学困生的作业尽可能面批，及时解疑。本学期组内教师都要开一堂公开课，听课20节。

5、加强交流与信息整合

(1)教研组利用中学学科网、中学试卷网、高考资源等网络资源，汲取一手资料，以饷教学。

(2)积极争取参加新课程的各级培训、汇报、教研活动。与兄弟学校互通有无及时调整我们数学组在新背景下的工作思路。

篇3：学校数学教研组工作计划下学期

一、指导思想

以国家和省教育厅、教研室关于初中新课程改革的文件和精神为行动指南，进一步推进课堂教学改革，更新教学观念，改革教学方式；把着力点放在提高广大青年教师的教学能力和业务水平上、放在打造高效课堂上、放在中考备考上，为实现我校数学教学质量的进一步提升而努力！

主要任务：

本学期计划安排四次半日大教研活动，每次两小时，要求全体数学老师参加。一是研讨各年级在本阶段教学工作中遇到的问题，如何更好地提高数学教学的效果。二是做好中考复习研讨工作，所有老师献计献策，把好的方法建议提供出来，共同研究，力争使九年级的中考取得较好的成绩。

三、具体安排：

（一）、三月教研

以备课组为单位，每星期期组织对课标和教材的学习与研讨活动，需要拍照，留活动记录。具体要求如下：

1、熟悉新教材的编写体系，以及各板块和专题的内容，熟练掌握课标教材中的新增内容，对教材中的正文要“通”，例、习题要“熟”。

2、认真研究新课标教材的内容及中考要求，以中考为标准，在教学中准确把握教学尺度。

3、通过学习，了解初中数学新课程改革的主要内容、任务和方法，不断改进教学方法，更新教学观念，努力提高课堂效率，为教学方式的改革奠定理论基础。

（二）、四月教研

通过公开课锻炼和提高自己的教育教学水平，每个年级安排两个老师作课，全组老师听课评课，总结好的经验以供大家学习，指出问题共同探讨，不断改进教学方法，提高效率，提高教学成绩。在老师们的总结和反思教学中的过程中，探索教学规律，积极撰写教研小论文，在教研活动中提升自我。

(三)、五月教研

全组所有老师共同研讨中考命题方向，为九年级的中考备考贡献自己的一份力量。具体要求如下：

1、做中考题，每周上交一套中考试卷，有作答，有批注，有分析，并指出自己对中考题目的见解。

2、以九年级老师为主，每人研究一道大题，预测出题方向，给出5-10道控制押宝题，全组共同商讨研究。

（四）、六月教研

专题研究最后的复习课该怎么上才能更为有效地提高教学成绩，将每个知识点的复习落在实处，具体到每一个学生，抓好边缘生，务必做到一个“实”字，真正向每一节课要效率，推动每一个学生取得较大进步。

篇4：学校数学教研组工作计划下学期

一、指导思想

本学期高一备课组以学校工作计划为指导，以提高教学质量为目标，以优化课堂教学为中心，团结合作，努力提高思想素质和业务素质，互相学习，认真备好课，上好每一节课，并结合新教材的特点，开展研究性学习的活动，在教学中，抓好基础知识教学，着重学生能力的培养，打好基础，全面提高，为来年高考作好充分的准备。

二、教学目标

(1)了解新课标下高中数学必修4的总体要求和目标，使教师能高屋建瓴，从宏观上把握教材。

(2)以《浙江省普通高中新课程实验数学学科教学指导意见》为指导，了解新教材的结构体系，研究其教学功能，体会其理念。

(3)深入研究新教材的内容，根据新教材的特点，不断改进教学方法和策略。

(4)用好“信息技术与数学教学整合”的优良平台和“数学学习与研究性课题研究”这一有效途径来拓宽我们的教学视野。通过研究性学习提高学生的自主学习的能力。

三、教学内容与要求

本学期共有三章内容：第一章《三角函数》；第二章《解三角形》；第三章《数列》。

(一)《三角函数》的主要内容是：本章主要学习三角函数的定义，单位圆与三角函数线、三角函数的图像与性质；同时要学习正弦函数、余弦函数、正切函数的性质与图像；以及学习了角的概念和弧度制及角度的其它单位换算、弧长公式、任意角的三角函数公式。在此基础上能进行三角函数的化简求值；能解决生活中一些实际问题及简单的三角恒等变换。

(二)《解三角形》的主要内容是：主要学习正弦定理和余弦定理及它们的推导和应用；还学习了向量的概念及向量的加减运算；同时学习了平面向量的数量积及向量模的求解方法。进一步通过所学知识解决生活中一些简单的实际问题。

(三)《数列》的主要内容是：主要学习等差数列、等比数列的概念及通项公式；掌握等差数列、等比数列的性质和规律；能运用所学知识解决一些实际问题。同时学习了数学归纳法并了解了它的应用。

四、教学措施

1、认真学习钻研新课标，通盘熟悉高中数学课程的全局，吃透教材。力求准确把握重点、难点、疑点、找准突破口。

2、备课组要精诚团结，通力合作，积极开展组内合作和跨班级合作，利用群体优势共同探讨钻研教学中存在的问题，努力使每个学生在有限的时间内获得最佳的收获。

3、发挥集体优势作用集思广益，搞好教法研究工作。广泛收集信息注意积累资料。一方面要经常听课、评课、相互听课、评课、反复探讨课堂教学与教材教法，教学质量的提高往往不是一朝一夕的渐进过程。另一方面要积极根据本校情况编写练习集及教学用书。要大力提倡自己动手编写教案、学案及课件。教案学案要求必须写清楚使用该教案的班级分析情况：即所任班级学生的姓名、学习的三维目标、学生的现有知识状况、学生的接受知识的整体状况、学生思维方式的整体状况、转化后进生现状等；还必须写清所教该课的教学内容及教学重点和难点以及该课内容的德育功能；同时要特别注意教学方法及作业批改和反馈方面的内容；其中教学重点是课堂教学重点；教学难点是本节课的难点并且要有突破难点的思路和方法。上课后要认真进行教学反思写出自己的感悟和新的发现。

4、狠抓课堂教学管理：一方面要强化学生的学习管理落实好学生的主体性地位；另一方面要努力提高自己的教学管理要管好自己的课堂争取向课堂40分钟要质量。我们备课组的教师年轻气盛我们相信通过我们自己的努力一定能取得优异成绩。同时还要树立信心迎接高中数学课程改革对我们提出的挑战。既要讲好每一节课又要辅导好学生。5。做好单元测验与评价：针对每一章的教学进度，进行单元测验，全批全改，及时反馈学生的学习情况，对学生的学习情况进行及时的跟踪，发现问题及时解决。

6、注重教师集体备课和个人备课的有机结合，加强对教师备课、上课、作业、辅导、评价等环节的管理；并在此基础上进一步探索和实施新课程理念下的教学评价方式。

7、积极参加学校教研活动，积极开展组内相互听课活动，同组教师相互学习共同进步。新老教师结对子，明确老教师“一帮一”的责任和义务，帮助新教师尽快成长起来。

8、努力提高教师自身的素质，特别是数学教师的理论素养。加强业务进修和学习，狠抓教学常规的落实，探索适应新课程理念、提高学生数学素养的数学教学方式。力争做到转变观念，提高认识，使我们的教育教学水平由低向高转变。

9、努力培养年轻教师，让他们尽快成熟起来。年轻教师是备课组中的新生力量，就充分发挥他们的作用，让他们在教育教学方面取得较大的进步。

10、坚持定期的集体备课和教学研究活动，积极开展教研活动。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径。在集体备课时要充分发挥主观能动性，共同研究、共同商讨、积极展开讨论。在研讨的基础上，精编习题，经过整合后确定复习内容和教学方法。

11、坚持与平行班级教师的相互交流、学习与合作。多听取其他备课组长对本组的建议和意见，汲取-精华，弃其糟粕。努力改进教学策略，使之更加完善。

篇5：学校数学教研组工作计划下学期

一、工作思路

本学期小学数学教研工作将进一步强化研究、指导和服务的功能，紧紧围绕“深化课程改革、提高教学质量、促进师生发展”这一工作目标，坚持以夯实教学常规为基础，以加强教学研究为重点，以教研组建设为载体，进一步提升教师的课程和教学实施的能力，有效促进全区小学数学教学质量的提高。

二、主要工作

一、丰富学习内容，提升学科教学素养。

1、开展教材培训。读懂教材是有效开展课堂教学的前提，也是教师必备的基本功。为帮助教师进一步理解教学内容，期初将继续组织开展区级教材培训活动，重点围绕“单元教学内容的知识结构和方法结构、学生学习困难分析和经典习题分析、常用教学方法和典型课例介绍”三个方面作全员培训，使每位教师能专业地读懂教材、理解教材，创新地使用教材，切实提高课堂教学的实效性。

2、学习教学理论。这学期将继续通过专题研讨、课堂观摩等形式，继续引领教师对课标的案例式解读，使教学理念在具体教学实践中得到落实；常州市教科院把“运算能力”作为学科关键能力来进行研究，因此，各校要继续深入对小学阶段整数、小数及分数运算能力的整体研究，深入对估算、灵活运用计算解决实际问题的研究，切实提高学生的运算品质。

二、规范教学管理，提升课程实施水平。

1、加强教研组和备课组建设。区教师发展中心将通过常规调研中对教研组的解剖、学科基地示范等多种措施，引导学校加强教研组建设。各校要科学规范校本教研活动内容和过程，提高活动的针对性、系统性和有效性，真正实现教和研的有机结合，让教研组成为促进教师发展和提升教学质量的有力支撑。

2、加强课程建设。各校要立足实际，借鉴先进学校经验，认真制定学科发展规划，不断总结提炼新课程实施中一些好的做法，尤其是一些基础较好学校要积极探索国家课程校本化、校本课程特色化的新路子，形成校本化经验，努力构建数学课程特色。区教师发展中心也将通过课题研究、市新课程实施成果展示活动等形式，帮助学校总结课改经验，展示课改成果。

3、发挥市学业质量监测的导向功能。六月份，常州市将开展小学数学学业质量常规抽测。由于这样的监测不是综合性的，而是以学科关键能力为主要考测内容。所以各校要认真组织教师正确把握《数学课程标准（20xx版）》对运算能力的要求，认真分析以往学业质量抽测的评分标准，尤其要切实关注学生的薄弱环节（如估算、简算和解决实际问题等），从而不断改进课堂教学。

三、提高研究实效，增强课程实施能力。

1、开展教学专题研究。本学期，区级研究主题将与市级一致，为“小学生数量关系分析能力的培养研究”，主要包括以下几方面：

（1）国标本苏教版教材关于数量关系的编排体系及特点分析；

（2）小学生数量关系分析能力的序列架构；

（3）小学数学数量关系类型分析及培养策略；

（4）不同版本教材数量关系编排特点分析；

（5）小学生数量关系分析能力现状分析及对策；

（6）在数量关系教学中教师教学的常见问题分析；

（7）小学生数量关系分析能力的城乡对比及成因分析；

（8）数量关系分析能力培养的校本策略。各校可围绕主题，有针对性地开展研究，并总结、提炼本专题的教学经验和方法。

2、开展项目研究。我区作为省教研重点课题《小学数学教学中数学实验的开发设计与实施策略研究》的实验区，将认真开展相关研究，积极参加常州市首届小学数学实验工具开发应用评比活动。三所省级珠心算教育实验学校，要继续作深入思考与研究，并对校本化经验和创新举措及时进行总结、提炼，并积极参加省、市珠心算各类评比活动。本学期将在东方小学举行市珠心算教育研究活动。

四、搭建多元平台，促进教师专业发展。

1、活动引领促发展。我区将通过各层面的研讨活动促进教师专业发展。如组织参加沿江七县市课堂教学观摩活动，参加市课程成果展示活动等，切实提高教师课堂教学水平。各教学协作片召集单位要重视数学课堂教学研究活动，切实制定好数学教研活动的计划，通过多种形式开展教学研究。特别要重视提高每次活动的有效性、专题性。

2、团队打造促成长。各校要切实重视学校骨干团队的打造，依托名师工作室、青蓝工程等多种途径加快教师成长步伐。本学期将继续通过专题研讨活动等形式，宣传推广先进学校的数学课改经验，展示课改成果；同时也为广大教师搭建专业发展的平台，提供展示才华的机会。本学期还将切实加强优秀团队的培植，将认真组织参加市课堂教学评比活动。

篇6：学校数学教研组工作计划下学期

一、指导思想：

本学期，数学教研组将继续按照学校教务处统一部署，立足学校教学实际，进一步学习和深化课堂教学模式，推进校本课程的开发与研究。以教育科研为先导，不断提高教师的理论知识和教学能力，确保学科教学质量的提高，为青年教师成长保驾护航，为学生数学素养的发展尽心尽力。

二、工作目标：

1、本学期组内有6位教师报名上公开课，教研组应做好服务工作，积极为教师们学习、交流、提高创设一个良好的研讨氛围，提供一个和谐的研讨平台。引导教师对自己平时所上的课进行教后分析和反思。

2、通过对课堂教学的研讨，使每位教师在日常课堂教学中，不断关注教学的有效性，提高课堂教学效率，同时也规范数学常态课堂教学，使教学质量再上新台阶。

3、以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和对话中实现师生的共同发展，努力构建互动的师生关系。关注学生情感、态度与价值观的整体发展，提高学生终身学习的能力。

4、认真重视教科研，提高教师的理论素养。全体教师在平时的教学中加强研究，积累素材，自觉参与教科研实践中来。

5、优化备课组活动，加强师资队伍建设，落实“随堂听课”的任务实施，充分发挥学科带头人、骨干教师的作用，提高青年教师的业务素质和教研能力。

三、具体措施

1、细化时间

高三数学抓紧完成第一轮复习，进入二轮复习，每章安排一次考试，认真组织各次考试的准备工作，作好成绩的分析工作。并针对复习中的薄弱环节，以及月考中发现的问题，进行以查漏补缺为主要目的的模拟式训练，突出应试能力训练。

2、精化内容

教师精讲后，精编题目对学生进行巩固性练习和拓展性练习，以及不定时进行的限时限量的摸块练习，此时的练习是对常见方法，常用的数学思想以及重要知识点的强化训练，并通过不定期的检测及时反馈并纠错。并要求学生有自己的纠错册，做好考试的错题，

四、有关安排

1、练习安排，作业布置、章节过关，备课组分层次组织，资源可共享。

2、务必要提前命题，即本周的试题必须在前一周完成(即提前一周)。

3、提倡互相听课，积极互评、交流，写上评课意见，以便交流。

4、严格认真执行备课组的计划，如有建议，在集体备课中核议后进行，望备课组各位同仁和睦相处，精诚团结。

5、研究课程标准、掌握方向，着力研究高考，及时注意高考动向，计划进行二轮复习，第一轮以基础带综合；第二轮专题讲练，以训练模拟试题为主，以综合带基础。

五、加强学生学习习惯的养成教育。

1、重视学生的课前准备习惯的培养

2、重视学生的思维习惯的培养

六、做好常规检查工作，规范教师的业务行为。

1、每月进行教学常规检查。结合要求，备课要细致，找出问题及时督促改正。备课要做到备教材、备学生、备教法。要明确每单元的目标、重点、难点，每课要有教学目标、重难点、教学准备、教学过程和课后反思(电子备课要有个人修订)。

2、组织数学学科的质量测查。配合教导处每月对教师的常规情况检查进行通报。

七、具体工作安排

1、小结上学期数学组工作情况，制定本学期教学计划。2、开展集体备课活动。

3、检查教师备课、学生作业。4、观看网络优质课，并评课。5、开展公开课教研活动。6、检查教师备课、学生作业。7、教师交流教学经验。8、各年级制订期末复习计划。9、教师撰写教育教学论文。10、做好教研组工作总结。

八、本学期公开课安排

第4周

二项式定理的应用

第6周

椭圆的基本性质

第8周

2、2等差数列

第10周

1、2排列与组合

第12周

1、3二项式定理

第14周

参数方程

篇7：学校数学教研组工作计划下学期

一、指导思想：

结合学校工作计划，以____思想为指导，加强数学课堂教学，强化学生的数学基础知识，提高学生的数学应用能力，培养学生的良好学习习惯。以提高数学教学质量为中心，以提高学生的数学素质为目标，以数学课堂教学为切入点，全面提高教学质量。

二、学生情况分析：

X年级X班共有学生X人，经过一个学期的努力，大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能专心听讲，积极思考，积极发言，作业能认真按时完成。但还有一部分学生学习态度不端正，不能按时完成作业，上课不注意听讲，作业质量差，个别学生语言表达能力较差，识字能力较弱，因此，本学期的数学教学，应从学生的学习习惯和行为习惯入手，培养学生的良好习惯，促使学生的数学素养的提高。

三、教材分析：

教学内容和教学目标：本册教材包括以下内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形的运动（一），克和千克，解决问题，数据的收集和整理（一）。教学目标：

（1）知识技能方面：

①使学生初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。②会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。③认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。④了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图（1格表示5个单位）和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。⑤会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识，有运用数学去创造美的意识；初步形成观察、分析及推理的能力。（2）过程与方法方面：①体验数学学习的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。②经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。③在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。④体验数学与日常生活的密切联系，感知数学是有趣的和有用的。（3）情感态度与价值观：①体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。②养成认真作业、书写整洁的良好习惯。③通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。2。教学重点：表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问题。3。教学难点：培养学生养成认真作业、书写整洁的良好习惯。4。教学措施：

（1）合理利用多媒体，创设的有利于激发学生兴趣和学习的教学情境。

（2）继续加强学习习惯和合作学习能力的培养。

（3）课堂练习形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。

（4）加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。

（5）注意适当加强操作活动，让学生在动手的过程中获得知识。

（6）关注学生的个体差异，在教学中提供可以促进不同学生共同进步的机会，让所有的学生都能体会到成功的喜悦，感受到学习的乐趣。

四、教学进度安排：

周次教学内容课时第一周解决问题4第二周表内除法（一）4第三周表内除法（一）4第四周图形与变换4第五周表内除法（二）4第六周表内除法（二）4第七周万以内数的认识4第八周万以内数的认识4第九周克和千克4第十周万以内的加法和减法（一）4第十一周万以内的加法和减法（一）4第十二周统计4第十三周找规律4第十四周总复习4第十五周总复习4第十六周总复习4第十七周总复习4机动测试、讲评2以上是关于春季学期二年级数学的工作计划，具体可以根据实际情况进行灵活调整。

篇8：学校数学教研组工作计划下学期

全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育理论和新的课程标准，用心投身课程改革，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践潜力为重心的素质教育，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改善教研方法，优化教研模式，用心探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。

一、工作思路和目标：

以科学发展观为指导，坚持“以研促教强质量，培训培养促成长”的宗旨，围绕本学期学校教育教学工作重点，以课程改革为核心，以课堂教学为主阵地，把课题研究、网络教研作为数学教研的两大特色。采用多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致力于教师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新”，得以有效落实。为此，本学期我们数学教研组将从以下几个方面作好教学科研工作：

(一)扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性

教学科研是学校的生命线，把科研工作与教师的教学实际紧密联系，在数学教学教研中严格执行《教师教学常规管理制度》、《校本教研考核制度》等，努力做到以制度为保障，扎实推进教学科研工作，增强教研工作的针对性、实效性，使教研工作真正地做到为教师服务、为学生服务、为教学服务。

1、继续坚持每周三一个小时的业务活动，采用理论学习、座谈交流、群众备课研讨、专题辅导、课题活动、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动，对教师参加业务活动进行量化考核，并记于教师个人教研积分。

2、继续坚持群众备课、周前备课。教案的备写要规范化，教学资料，教学目标，教学重点、难点和关键，教学方法，教具准备，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思九大要素要齐全。教案的设计要在群众备课的基础上，结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、潜力是怎样培养的、学生的用心性是怎样调动的等等。并坚持群众备课研讨制度，真正体现出每节备课都是大家研讨的结晶。学期结束对教师的备课量化打分、评比奖励。

3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。严禁教师无准备上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。注重课堂教学的过程管理，继续实行推门听课对教师们的教学状况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。

4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担

对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精编、精练、精批、精讲”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习用心性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。

(二)学、研、培结合，促进教师专业成长，加强数学教师队伍建设。

强化教师的学习意识，促进教师知识及时更新，作好课题的研究工作、教师的培训工作。促进数学教师的专业成长，推动数学教师队伍整体水平的提高。

1、本学期把教师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。认真组织教师进一步解读新课标，学习新教材，全面熟悉新教材的特点，以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践，探索新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探索、研究、反思、交流、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。

2、作好校本培训工作，提高数学教师驾驭课堂教学的潜力和科研潜力。利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高我校骨干教师队伍建设，在校内构成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。

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