制作七色花手工教案样例(优推8篇)

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制作七色花手工教案【第一篇】

这篇文章来分享“手工,纸杯,小班”等相关知识,希望能对幼儿园老师,幼儿园园长有所帮助,谢谢。

设计意图:一次性纸杯手工制作,是手工制作中应用很多的,而且纸杯手工制作出的小物品大都非常可爱,因此设计了手工活动《七色花》,生活中的精彩无处不在,让我们一起细心观察生活,发现更多的美丽。

一、活动目标:

2、通过观察范例、示范讲解,练习使用剪刀剪直线,以及练习涂色的方法。

3、能够较为独立地完成制作过程,锻炼动手操作能力。

二、活动准备:

用过的一次性纸杯若干并在纸杯上均匀画7条线、剪刀、不同颜色的蜡笔若干。

三、活动过程:

1、老师出示范例,引起幼儿的兴趣。

2、老师示范制作过程。

(1)仔细看看纸杯上有什么?(线)我们用小剪刀沿画好的'黑线剪直线,一直剪到接近纸杯底部为止。

(2)剪完7条直线后,将剪好的每个“花瓣”向外展开。然后用蜡笔在花瓣上涂上不同的颜色。

(3)纸杯的下面(底部)是七色花的花心,也可以涂上好看的颜色。

3、孩子动手制作,老师给与必要的指导,帮助个别幼儿完成制作。

4、讲评:

(教师将幼儿制作的七色花贴在事先画好的花园里)花园里有许多的七色花漂亮吗?

活动反思。

《七色花》主要是练习剪和涂色的方法。的技能,这次手工制作比较难,我们的孩子在看完教师操作后,还得在剪中学习。活动结束后,看到孩子的“七色花”作品,让我发现孩子们的能干。原来孩子们不仅是好学乐学的,而且还是会学习的。在今后的活动中,我将努力引导幼儿主动探究、建构的学习,使他们感受手工制作的乐趣。

制作七色花手工教案【第二篇】

一、活动目标:

1.利用制作好的纸浆模型进行创造性的自由组合成娃娃。

2.在装饰中体验快乐。

二、活动准备:美工纸、固体胶、双面胶、剪刀、铅笔、及时贴、毛线等。

三、活动流程:

(一)导入。

师:我们制作了很多的纸浆作品,但是还需要我们进行装饰,简单的涂色装饰,我们小朋友装饰的很好,那我们还可以用这些纸浆作品制作点什么呢?(幼儿讨论)小结:我们除了单独的装饰以外,我们还可以进行组合装饰,今天我们就来进行组合装饰可爱的娃娃。

(二)操作:

1.操作要求。

1)利用我们制作的纸浆作品进行组合,变成一个可爱的娃娃。如:用杯子做娃娃的脸,用纸浆盘子做娃娃的帽子等等。

2)选好组合时需要的纸浆作品,再进行涂色、粘贴、装饰。

2.教师指导。

1)给能力强的幼儿提出一定难度的`装饰要求。

2)帮助能力弱的幼儿设计装饰的物品,讲解装饰的方法,鼓励幼儿大胆操作。

(三)欣赏。

幼儿之间互相欣赏作品,并请幼儿讲解自己作品的装饰过程,体验制作的快乐,互相分享,交流经验。教师给予鼓励和肯定。

制作七色花手工教案【第三篇】

一、课题的选择与背景:

手工制作是一门实践性、综合性很强的课程,如果我们能在课堂中有效地开展教学,便能较好地达到新课标的教学要求,使学生在操作中学习,手脑并用,在动作的内化中学会思考、学会审美、学会创新、学会做人。手工制作中的剪纸艺术有着悠久的历史,是我国的国宝。运用于教学中,其对启发学生的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格,有着不可低估和得天独厚的作用。剪纸具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点,所以我校一直把手工制作作为校本课程的一大特色,它包括折纸、剪纸、泥工等,剪纸从中年级开始学习,这时学生已经有一定的动手操作能力,能独立完成作品的设计及制作。本案例是剪纸教学中最基础的内容,学生在学习过程中能较快地掌握方法和技巧,使学生在了解我国民间剪纸的艺术美,发扬我国民族的优秀艺术传统,增强学生的民族自豪感。

二、案例描述:

(一)教学目标:1.知识与技能。

通过剪喜字,激发兴趣,唤起学生对民间剪纸艺术的热爱;为自己获得剪纸本领而感到喜悦。使学生认识民间剪纸艺术的同时,并为继承和发扬民间艺术而努力。

(二)教学重点和难点:

1、学习用折叠的方法剪双喜并在原有基础上进行花纹设计。

2、设计出富有装饰美的多种效果的双喜纹样,启发创造性思维。

(三)教学用具:

(四)教学过程:

一、故事导入。1.双喜的由来。

2.提问:在现代生活中,我们还能见到双喜吗?它表达了人们一种什么样的心理?

3揭示课题:剪喜花。

二、分析与尝试。

1、分析喜字的结构特点(找对称轴)。

2、示范讲解喜字的折叠方法。

3、重点讲解喜字剪法的关键。

4、学生试剪双喜。

5、评价学生作品找出剪错的原因。

三、感受与体验。

1、欣赏民间优秀喜花作品(课件呈现)。

2、分析民间剪纸的内涵。

谐音:连(莲)年有余(鱼)。

喜上眉(梅)梢。

蝙蝠(福)鸡(大吉大利)。

寓意:石榴(多子多福)。

牡丹(富贵)龙凤{吉祥}。

3、讲解剪纸制作的步骤:画稿设计-剪刻-托裱。

4、教师示范剪纸制作过程。

启发学生在喜字基础上怎样进行变化创作。

四、想象与创作。

1、出示作业要求,请同学们设计一幅带花边的喜字。

要求(1)、花边内容不限,要与喜子巧妙结合。

(2)、形式不。

(3)、将作品粘贴在白色铅画纸上。

六、小结。

制作七色花手工教案【第四篇】

3.能大胆地表现各种动态的螃蟹。

1.重点:能选用合适的材料做螃蟹。

2.难点:正确表现螃蟹的身体与脚的连接。

1.经验准备:了解螃蟹的特征。

2.物质准备:范例、各种废旧物品及辅助材料,积木搭的蟹塘。

1.请幼儿说说螃蟹的外形特征。

2.欣赏范例,并组织幼儿讨论:可以用哪些材料做螃蟹?

1.先选好材料,看看哪些材料适合做螃蟹的身体或脚;

2.螃蟹身体和脚连接要牢固;

3.用过的东西放回原处,同伴之间可以共同完成作品。

1.启发幼儿选用合适的材料有机的结合,大胆的表现。

2.适当的指导螃蟹身体和脚的连接的方法。

1.请幼儿把作品放在“蟹塘”,相互欣赏,并互介绍自己的材料。

2.请幼儿说说谁的螃蟹做的最好,用的材料最巧妙?

将剩余的材料放在美工区供幼儿平时制作。并经常添置,制作其他手工品。

幼儿带来的废旧物品很多,有的很象螃蟹的身体,我便选择了这些材料来制作螃蟹。在组织活动之前,让幼儿观察螃蟹的外形特征和动态。在活动中,让幼儿讨论选用的材料,使幼儿提高对废旧物品的利用意识,再进行操作。为了体现幼儿的主体作用,让幼儿选择自己最喜欢的材料,从而使幼儿进一步了解废旧物品可以再利用的道理,激发幼儿节约资源、保护环境的情感。

一次性快餐盒、各种瓶子是幼儿平时生活中经常接触到的废旧物品,用这些东西制作螃蟹,幼儿的情绪很高。通过此次活动,幼儿用这些东西做出了形态各异的螃蟹,有的用椭圆形的糟饼盒和废塑料棒做,有的则用饭盒和吸管做,用的材料很丰富,效果很好。幼儿对自己的作品感到非常的满意,满足了他们创作的欲望。而且,通过这些废旧品的利用,也培养了幼儿节约资源,保护环境的情感。

制作七色花手工教案【第五篇】

目标:

2、初步了解不同的材料有各自不同的表现方法,体验共同制作的快乐。

准备:

1、课前幼儿自己准备各种材料。

2、展板。

过程:

一、画出草图。

1、在你的头脑里,七色花是什么样子的'?

2、你能画出草图,并把它制作出来吗?

3、幼儿根据自己的想象理解,画出草图。

1、引导幼儿按自己的设计草图进行制作。

2、教师巡视观察,指导幼儿较快较好地进行制作,帮助有困难的幼儿。

3、可鼓励幼儿合作。

4、肯定有创意的幼儿,并请其介绍自己的方法。

1、引导幼儿将自制的七色花展示再展板上,组成一个更为丰富的“七色花世界”。

2、引导幼儿观察、发现无论七色花的造型如何,他们都是七色的。

3、了解别人使用的材料。

4、请幼儿尝试对自己的七色花说出心愿。

制作七色花手工教案【第六篇】

1、引导幼儿正确使用剪刀,并能够按照线条进行剪纸,锻炼幼儿手指的灵活性。

2、让幼儿养成良好的制作手工的习惯,能够把所制造出来的垃圾进行合理的处理。

3、体验制作成功的乐趣。活动准备:

手工纸,剪刀。

一、通过出示图片,激起幼儿的兴趣,引出活动。

教师:图片上是两个小朋友在跷跷板,翘翘板的时候,一个小朋友们在上面,那么一个小朋友就在下面,他们玩的真开心。

师:那两个小朋友那么开心,小乌龟和小猴子也想玩跷跷板了!我们来看看小猴子和小乌龟玩跷跷板吧!

(教师出示示范品)。

1、出示手工纸,引导幼儿观察手工纸。

师:我们来看看这个手工纸吧!手工纸里有什么呀?他们告诉我们要怎么样做呢?

教师:实线告诉我们要用剪刀剪下,小鱼中间的虚线告诉我们按照虚线折一折。

2、教师示范制作步骤。

师:先来看看老师是怎么样制作小鱼摇的吧!

(1)先用剪刀沿小鱼轮廓线剪下小鱼外形,按虚线折一折,再在小鱼的头上和尾巴上的实线剪开。

(2)剪好了小鱼,把小鱼放在一边,再剪下小乌龟和小猴,剪好了以后,分别插入小口子。

3、提示幼儿要注意的'事项:剪轮廓的时候不要把留下白边,剪下的小口子不要超过了实线。注意剪刀的使用。

教师巡视幼儿的制作过程,给予需要帮助的孩子及时的指导,以便于孩子能够顺利完成制作,体验成功制作的乐趣。

四、教师活动,给予制作很好的幼儿表扬。

五、垃圾,结束活动。

制作七色花手工教案【第七篇】

1、知识与技能:能表现物象的形态特征;运用剪、对折、粘贴制作吊饰;有目的的排列。

2、过程与方法:

(1)在比较中,感受民间饰物造型、色彩、花纹特点;

(2)在探索中学习吊饰的设计方法;

(3)在“尝试运用”中把握制作方法。

3、情感、态度、价值观:

(1)乐意与同学合作完成;

(2)对吊饰的串联与装饰发生爱好。

能运用纸材和点、线、色表现物象;运用“剪、对折、粘贴”的制作方法。

有目的的排列。

1课时。

情境教学法、启发谈话法。

课件、有关图片、学生作品。

一、观察与比较。

1、民间饰物与学生作业中的吊饰有什么相同与不同地方?

相同:

(1)、简练的外形;

(2)、色彩对比鲜艳;

(3)运用点、线、色装饰。

不同:

(1)、材料不同;

(2)、悬挂的。地方不同;

(3)、装饰图案有寓意。

二、探讨与尝试。

1、尝试找找身边的媒材进行吊饰设计,鼓励发现问题;

2、学生互相研究解决问题;

3、同一主题的物象形态选择;

4、尝试运用几何形进行有节奏的排列,感受节奏美。

三、创作与评价。

1、小组合作创作。

2、自评与他评。

3、谁能给我一片托班《捏捏小泡泡》的美术手工教案。

制作七色花手工教案【第八篇】

1、利用蔬菜的自然形状和特点,选择辅助材料进行造型制作。

2、喜欢制作“蔬菜宝宝”,能够大胆想像、大胆动手操作。

2、欣赏“蔬菜娃娃”作品。

3、辅助工具:塑料刀、牙签、彩泥、盘子篮子若干等。

一、导入活动,引起幼儿兴趣:

二、观察蔬菜造型制作:

这个蔬菜宝宝是用什么做的?

土豆、毛豆、黄瓜、扁豆。

三、观察想象:

1、挑选一种蔬菜后,先仔细看看它的外型象什么?

2、还需要什么蔬菜或其他材料和它组合在一起?

3、是用什么材料把它们连起来的?

牙签(教师重点说明牙签的使用方法和注意事项)。

四、幼儿创作:

1、鼓励幼儿想好要做怎样的蔬菜娃娃,并有意识地选择蔬菜。

2、鼓励幼儿作出与别人不一样的蔬菜娃娃。

3、个别指导使用牙签连接的方法。

五、交流分享:

我的蔬菜娃娃是用什么蔬菜做的?用了哪些材料?它的名字叫什么?

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