高一物理教学工作计划实施样例【汇编8篇】

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高一物理教学工作计划实施【第一篇】

1、知识与技能：

（2）了解研究物理学的基本观点和思想，学习研究问题的方法；

（4）能应用有关物理知识和技能解释一些自然现象和生活中的问题、

2、过程与方法：

（4）具有一定的质疑能力，信息收集和处理能力，分析、解决问题能力和交流合作能力、

3、情感态度价值观：

第一章《平抛运动》可分为两个部分：

第一单元第一节：讲述物体做曲线运动的条件和曲线运动的特点、

第一单元第四节、第五节、第六节：讲述匀速圆周运动的描述方法和基本规律、

分析匀速圆周运动的实例以及离心现象、

第一单元第七节：讲述圆周运动的实例分析、

第二章《万有引力与航天》可分为三个部分：

第一节：学习开普勒关于行星运动描述的有关知识；

第二节和第三节：学习万有引力定律的知识；

第四节、第五节：学习万有引力定律在天体运动中的有关知识；

第六节：学习经典力学的局限性、

第三章《机械能守恒定律》可分为四个单元：

第一、二、三节：讲述功和功率；

第四、五、六、七节：讲述动能和动能定理、重力势能；

第八、九、十节：讲述机械能守恒定律及其应用、

基础+学法+培养兴趣。

1、精讲。

2、及时的`反馈。

3、加强对学生进行学法指导。

4、对于学习困难学生的具体措施。

5建立良好的师生关系。

6、提高学生对物理学习的兴趣。

（1）培养学生的兴趣，从兴趣入手；

（2）指导他们培养适合自己的学习方法；

（3）帮助他们举一反三、

5、教师间的合作与交流。

高一物理教学工作计划实施【第二篇】

物理是一门以实验为基础的自然学科，从物理科学的形成和发展来看，物理实验起到了十分重要的作用。物理实验对于提高物理教学质量，全面落实培养科学素养的目标，具有其他教学内容和形式所不能替代的作用。为了提高学生科学素养，培养学生实事求是的科学精神，为更好地实施实验教学，现做计划如下：

一、实验目的。

1．使学生有“亲身经历和体验“，同时能够树立实事求是的科学精神。2．通过物理实验能引导学生的物理教学认识；为学生提供物理事实性知识；也能为学生检验、巩固物理知识和理论，验证物理假说提供事实性知识。

3．掌握科学的实验方法；培养学生初步的观察和实验能力；培养学生的创新精神和团结协作精神。

4．培养学生严肃认真的科学态度，一切从客观实际出发；引导学生用辩证唯物主义的观点来认识和分析物理事实，形成科学的世界观和价值观；同时培养学生关爱社会、关爱自然、与人合作的情感，在实验过程中经历成功与失败的情感体验，同时通过实验还可以对学生进行安全教育等等。

二、实验重点：

本学期实验教学的重点是部分演示实验、分组实验。

分组实验有：用打点计时器测物体的速度，探究匀变速直线运动速度随时间变化的规律，探究加速度与力、质量的关系。

三、实验难点：

1．将探究方法和创新精神用于教学中。

2．尽量将学生能自己动手做的实验放手给学生。

3．让学生充分利用家中的材料做一些实用型实验。

四、实验措施：

1．严格要求，按程序进行操作。

2．认真组织，精心辅导。

3．积极组织并指导物理课外兴趣小组开展实验活动。

高一物理教学工作计划实施【第三篇】

全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，依据学生现状和部颁教学计划，狠抓课堂教学效果，不断搞好基础知识，基本物理思想和方法的教学，面向全体学生，以人为本，开发学生的智力，培养学生分析问题，解决问题的能力，以学生为中心，因材施教，分层教学，使学生具备良好的素质，大力提高学生的思维能力。

二、教学目标。

通过教学，达到学生"三基"过关，能力增强的目的，学生能独立完成教材上的习题，能在老师的指导下完成《创新作业》上的习题,能做其他参考书上的部分练习，逐步培养学生热爱物理，用物理知识去解决实际问题的习惯，达到提高学生的综合素质的目的。

三、教学方法。

课堂教学于课后辅导相结合，集体讲授与个别辅导相结合，坚持每次课后有一定量的作业，并全批全改(部分面改),将"创新"上部分习题和参考书中的有典型性的例，习题融入课堂教学中，以拓宽学生的视野。

四、后进生的转化。

1,培养基础较差学生学习物理的兴趣，使学生逐步养成多读，多想，多动笔(特别是教材，教材中的例,习题)良好的学习习惯。

2,要求每位学生认真作好课本上的每一道题，督促学生更正错题，及时辅导作业有困难者，杜绝抄袭作业的现象。

3,了解学生学习的实际困难，帮助其解决困难并给以学法上的指导。设立进步目标，鼓励，表扬进步者。

4,结合学生的实际情况实行分层教学，对不同层次的学生加强教。

五、学的力度。

略

高一物理教学工作计划实施【第四篇】

新的学年开始了，今年我担任高一（7、8、9班）物理课，针对县教育局下达的教学进度，面对2013年高考对学生新的知识以及能力的考查，以及学生的特点，为了更好的开展本学期的教学工作，进行有效的教学改革，特制定了个人教学计划如下：

高一学生需要教师帮助他们树立起良好的学习动机，端正他们学习态度，提高他们学习物理的兴趣，调动学生学习的积极性，因此做好学生的思想工作是搞好高一物理学习的先决条件，真正喜欢学生，真正让学生喜欢，一定要做到“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。”学生思想上的包袱较大，往往由于受到各种压力的影响，使思想上变得复杂起来，随之而来的是行为的改变，因此德育工作更要走在前面，要在高考中胜出，首先是要有自信心。缺乏自信心的人，很难想象出他会有打胜仗的可能，难以形成良好的学习氛围，我们要根据学生年龄特征和其本人的实际情况及思想动态，进行思想教育，解开学生的心结，积极创设与学生沟通的机会，力求走进学生，为学生疏通心理问题，用情感和爱的力量教育学生，为学生健康成长打下基础。真正让学生感到心里热乎乎的，真正把别人的孩子当成自己的孩子。

1、认真备课。第一，认真备学生。作为老教师不能麻痹大意，忽视对学生的管理，对学生要一视同仁，特长班要区别对待，抓住学生的特点；重点生、中差生都要照顾到。第二，认真钻研高考考试大纲和和教材教法，以及新课标，教参，吃透教材和学生。本着面向全体、尊重差异的原则确定教学总目标，根据学生学习情况合理安排教学进度和教学内容，对疑难点问题选好教法。写好教案。第三，认真实施每周教研和听课评课制度，集体备课制度，本组教师要互相听课，互相交流，共同进步。

2、认真讲课，提高课堂教学质量和效率。

第一，充分发挥学生的主体作用，合理安排并从严把握“学”、“教”和“练”的时间结构。真正做到向45分钟要质量，要效益。

第二，从教材和学生实际出发，面向高考，进行分层次教学，突出主体、讲求时效，注重培养学生的自学能力。实行新教材后，高考的要求和高考的内容都发生了很大的变化，我们必须转变观念，立足课本，夯实基础。复习时要求全面周到，注重教材的科学体系，打好“双基”，准确掌握考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性，细心推敲对高考内容四个不同层次的要求，准确掌握那些内容是要求了解的，那些内容是要求理解的，那些内容是要求掌握的，那些内容是要求灵活运用和综合运用的；细心推敲要考查的教学思想和教学方法；在复习基础知识的同时要注重能力的培养，要充分体现学生的主体地位，将学生的学习积极性充分调动起来，教学过程中，不仅要展现教师的分析思维，还要充分展现学生的思考思维，把教学活动体现为思维活动；同时还适当增加难度，教学起点总体要高，注重提优补差，新高考将更加注重对学生能力的考查，适当增加教学的难度，为更多优秀的.学生脱颖而出提供了更多的机会和空间，有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能，取得更好的成绩；对于差生充分利用辅导课的时间帮助他们分析学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，培养他们学习的兴趣，激励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，最大限度提高他们的成绩。

第三，精讲精练，练习试卷化。讲练要有针对性，侧重对疑难点的讲解与巩固，同时坚持学生能看懂的不讲，练习题要精编，题量要适度，注意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生；对练习要全批全改，做好学生的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的原因。课堂的讲评使用详案，进行重点精讲点评。要科学化，要注重教学的效果，不该讲的就不讲，该点拨的要点拨，该讲的内容一定要讲透；对于典型问题，要让学生板演，充分暴露学生的思维过程，加强教学的针对性。多做限时练习，提高学生的应试能力。

第四，指导学生自学的方法，培养学生自主学习。先让学生自己带着思考题看书和讨论交流，然后由老师补充、更正、评点。第五，第六，结合高考试题的特点，考查的重点，把好教学的方向，教会学生一定要会学习，教给学生一种能力，一种方法，要学会触类旁通，举一反三。让教学变的轻松，让学生变的轻松。

总之，在以后的教学工作中，我将不断积极进取，促使自身的教学水平向更高的目标迈进，全面提高教学质量！

高一物理教学工作计划实施【第五篇】

一xx年学生的基础相对说比较差，但是目前从整体上课的情况来看，学生普遍听得懂，学生学习的积极性也很高，课堂气氛活跃，遇到不懂的就会问，作业也按时有效完成。这比想像中要好得多，至少他们肯学。

本学期高一物理的教学任务是完成人教版必修1的教材。必修1这本书是新教材，突出了新课程的四个特点：注重基础。

1、强调从生活走进物理，从物理走向社会，注重保护探索兴趣，学习欲望；

2、强调知识的构建过程，注重培养物理实验、科学探究能力；

3、强调基础知识的学习，注重物理学核心概念的建立。必修1是整个高中物理的基础，有很多重难点都是高考、会考中的重难点，比如匀变速直线运动、摩擦力、力的平衡、牛顿三大运动定律等可以说是整个高中物理的重中之重。而质点、位移、加速度等概念又是同学们进入高中新接触到的，理解起来又比较费劲，但是这些概念是学习运动学部分的关键，因此务必要引起学生重视。

本学期的主要任务是带领学生在高一打下良好基础，为进一步学好高二和高考作好辅垫。学生能够在活跃的'教学气氛下，积极主动地学习，能够掌握好基础知识和把握好重点。并在学好基础之上，有意识让学生接触到往年的高考题，拓展他们的思维，提高学生的解题能力。并在平时注重养成学生良好的解题习惯，规范解题的格式和步骤。坚持小测并保证质量，加强学生对知识点的记忆和巩固。为此，具体要求如下：单元考、期中、期末考试中力争平均分、及格率、优秀率相对别的平行班级稳步提高。

1、因材施教，精讲精练，及时巩固，改进不足，争取每位学生都有所突破。

2、加强实验课的教学和探索，特别是分组实验，要保证学生都能独立地完成，培养学生的动手实验能力和用实验解决物理问题的能力，努力渗透物理研究问题方法的培养。

3、重视课外活动，进行物理课外兴趣小组活动的指导，进行研究性学习，给学生以充分的课外研究探索的舞台，使学生的课外物理活动丰富多彩，真正成为培养兴趣、发展能力的阵地。

4、在教学中可以理论联系生活，让学生体验到学习物理的有用，从而激发他们的学习热情。

1、加强校本课程的研究，开发本校的校本课程，课题研究，提高本人的教科研水平。

2、每上完一节课后进行教案的整理以及进行教学反思，重新备课，同时对一些典型的习题、例子、素材加以搜集和整理，为本校有自己的完整的物理资料做出应该做的工作。

3、坚持每周与备课组成员进行一到两次的集体备课，针对教学中的重难点进行探讨，寻找更好的教学模式。

4、坚持每周听一节同行的课，课后及时与上课老师探讨交流，研究教学中的长处与不足，互相学习，取长补短，努力提高自身的教学水平。

五、继续教育的计划充分利用网络资源，利用远程教育平台多听讲座，多学习现代教育理念和现代教育技术在物理课堂教学中的应用。深入钻研高中新课程理念，以先进理念推进高中新课程实施，努力提高自己的专业素质和教学水平。

高一物理教学工作计划实施【第六篇】

高一第二学期，物理学科主要完成必修2的教学任务。人教版《必修二》，共三章，分别为第一章《曲线运动》、第二章《万有引力与航天》、第三章《机械能守恒定律》。在上学期学习了匀变速直线运动和牛顿运动定律的基础上，本部分内容是学习的一种新的解决动力学问题的方法，并用牛顿运动定律和功能关系来解决分析抛体运动和速圆周运动。本部分知识是动力学的基本内容，也是高二学习电磁学的方法基础。

二、学生情况分析

1、通过上学期的学习，学生已经掌握了一些基本的力学知识如：常见力，平衡及牛顿运动定律等。同时也掌握了一些分析力学问题的基本技能和思想如：受力分析、平衡问题及加速问题的分析，为本学期的学习做好了知识和方法准备。

2、由于本学期是学习一种全新的解决动力学问题的方法，且学生基础层次差别较大，学生理解仍然会存在一些难度，特别在牛顿运动定律和功能关系的对比选择上存在一些困惑也很正常。

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高一物理教学工作计划实施【第七篇】

本学期为高中的第一个学期，本学期计划学习的物理知识有物理必修一。具体内容为：第一章运动的描述，第二章匀变速直线运动的研究，第三章相互作用，第四章牛顿运动定律。按照学校工作要求，落实“导学案”和“分层教学”，深化课堂教学的五个环节：备课、上课、作业、评价、反思，落实三维。

1、知识与技能方面：学习比较全面的物理知识及其应用，从物理学与科学技术、人类社会发展的关系这一角度认识物理学的作用。对物理思维教育提出明确的`要求。

2、过程与方法方面：培养学生观察、实验能力、思维能力自学能力。初步学会科学地研究物理问题，寻找物理规律的方法。对能力培养和科学方法教育规定具体要求。

3、情感、态度与价值观：培养学生学习科学的志趣，实事求是的科学态度，克服困难、团结协作、勇于探索、积极进取的精神。对人文教育提出明确要求。

由于是刚接手的新一届高一，所以对每一个学生的具体现状还不是很清楚。从中考分数和学生反映来看，大部分学生物理成绩是低分，对物理抱有畏惧和放弃的态度，对于这些学生，首先要鼓励他们，引导他们正确看待物理，其次培养他们对学习物理的兴趣。而有学科特长的优秀学生，要尽可能地去发掘它们的潜力，同时也要严以要求，给他们提出更高的要求和展望，所以开学需要花一定的精力去了解学生。

1、以教材为本，以课程标准为纲。

在物理基础教学中必须分清主次，紧跟高考动向、突出重点、抓住关键。

2、集思广益，精益求精。

（1）、坚持集体备课、集思广益。

（2）、每章都要有单元测试，根据学生答题情况，逐题分析，纠错题分析。

（3）、总结学生每次答卷结果，分析帮助学生解决困难。

3、教学反思-改革-重建。

作为一名青年教师必须跟紧“教学反思-改革-重建”这几个环节，还应多听别的教室的课，与自己对比，查缺补漏。主动邀请别的教师听自己的课，详细记好可够点评建议，平时多向老教师指教。

4、因材施教，分层教学。

在教学中，为使学生都能生积极主动地学习，应对不同的学生提出不同的要求。对学困生，要针对他们的具体情况耐心辅导，消除心理妨碍，作业进行面批，使他们都能学有所得。对学有余力的学生，要鼓励和帮助他们学习更多的知识，是他们达到更高的水平。总之，要是学生更深层次地掌握物理概念和基本规律，提高各种能力，做到每个知识点都掌握的踏踏实实。

5、重视复习，温故知新学习是一个循序渐进的过程，也是一个温暖故而知新的过程，每一张后的物理复习更是如此。复习的知识点和方法要有相互切合的习题训练，以达到复习过的内容多次见面，学生才记得牢固、理解的准确、运用的自如。

6、加强训练，提高能力。

要求学生答题必须要严谨、规范和完善，为此，我们在平时讲解习题时自身做到语言精练，板书规范，表述完整，言传身教，对学生的作业批改、试卷评分，也从严要求，严格评分标准，注重答题的要点和文字叙述的规范，专业术语和字符的标准。每次考试后，将评分标准和答案张贴在班上，让学生们熟悉以提高学生高考答题的质量，复习时提醒学生注意自己的错题。

7、师生关系，亦师亦友。

良好的师生关系可以帮助我们上好每一堂课，为此学生积极的学习态度，使学生保持对物理学科的学习兴趣。要用真诚去关心每一个学生，特别是学习有困难的学生。

2、第一章运动的描述（9课时）第一节质点参考系坐标系1课时第二节时间和位移1课时。

3、第二章匀变速直线运动（10课时）。

第一节实验：探究小车速度随时间变化的规律1课时。

第二节匀变速直线运动的速度和时间的关系1课时。

第三节匀变速直线运动的位移和时间的关系1课时。

第四节匀变速直线运动的速度和位移的关系2课时。

第五节自由落体运动1课时。

第六节伽利略对自由落体的研究1课时章节综合讲解2课时试卷讲评1课时期中考试。

3、第三章相互作用（9课时）。

第一节重力基本相互作用1课时。

第二节弹力1课时。

第三节摩擦力2课时。

第四节力的合成1课时。

第五节力的分解1课时章节综合讲解2课时试卷讲评1课时。

4、第四章牛顿运动定律（14课时）第一节牛顿第一定律1课时。

第二节实验：摊就加速度与力、质量的关系1课时。

第三节牛顿第二定律2课时。

第四节力学单位制1课时。

第五节牛顿第三定律1课时。

高一物理教学工作计划实施【第八篇】

必修2是共同必修模块的第二部分，大部分内容是必修1模块的综合或运用。故对学生的基础要求比较高，在教学过程中不宜太难，要以新课程的理念转换教学的难度与重点。本学年的教学重点为在巩固必修1知识点的基础上进行必修2的教学。通过各种教学方法使学生掌握基本的物理知识与物理规律，并能在解题中有所运用。在平时的练习，注重学业水平测试的要求来进行教学，具体计划计划如下。

1、以规范、责任、细化为基础，一如既往的做好预习案，积极参与集体备课，集体教研，发挥集体的智慧，取长补短，整体提高。及时做好每次预习提纲和当堂检测的质量分析，并针对教学中存在的问题提出教学整改措施。多学习，多钻研，多听课，力争在大幅度提高自己的教育教学水平的同时，发挥好教学生力军的作用。

2、使听课、评课常态化。认真学习教研组内公开课老师的.课，并多进行组内相互听课，每周至少一次进行听课评课，以相互学习，相互借鉴，也可及时发现问题，及时调整。

3、本学期仍然要放慢进度，教学内容方面，只安排完成必修二。由于大部分学生仍然基础薄弱，学习习惯仍然没有很好的养成，又没有分文理科，学生仍然需要应付九门课程，所以综合各方面情况，仍以放慢进度为宜，至于后续课程的按时、保质完成，再觅良策。

4、为了达成目标和计划，本学期要真正做到降低难度，减少内容，加强训练，反复记忆，尤其在课堂上，要真正落实先学后教、精讲多练的原则。要提高上课和作业的效率。

5、在学生管理上，一如既往的管细、管严，尤其关键学生、关键时段的管理。深入教室，深入学生，增加亲和力，多找学生谈心，从多方面给学生以鼓励和帮助。要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制。比如上课即时进行反馈性的练习。作业有问题的学生要与之交流，从中了解问题所在，以便及时改进。对于学习有困难的学生要经常沟通。有必要时候要进行家访。

6、尽量多做实验，多让学生做实验，激发学生兴趣，增加其感性认识，加深理解；

7、根据上学期各班成绩情况，1、2班争取保持现有名次，力争优秀率，及格率再有提高，关注后进生培养，争取整体进步。

8、本学期计划多读教育教学理论，学习先进教学理念，多读多写，写好心得体会，努力提高自己教学水平。

9、结合教育局星火计划，做好教学科研工作，认真学习有效教学的理论，在有效教学理念的指引下，结合学校情况、学生情况，以课堂为主阵地，积极参与各种教研活动，争取做到每月一课、每周一课，努力推出更多的精品课，积极参与教学反思，教有所思，思有所得。

10、积极参与课标研究和高考研究工作，多渠道获得有关信息，积极研究课标、研究高考，正确把握教学方向，努力提高自身教学本领。