大班教育教学计划(4篇)
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大班教育教学计划【第一篇】
一、指导思想:
我园决定深入开展以“学会感恩,让生活充满爱”为主题的感恩教育活动。通过感恩教育活动提高学生的思想道德素养,弘扬中华民族的传统美德,增强学生的责任意识和关爱他人意识;倡导学生从我做起,从感谢身边的亲人做起,体会人间最为浓厚的情感。
二、活动主题:
学会感恩,让生活充满爱
三、活动目的:
创设各种教育情境,生成幼儿的感恩意识,激发学生感谢父母,感谢教师,感谢同学,感谢帮助过自己的人,感谢给自己创造成长环境的社会,感谢给自己提供生存空间的大自然。 以活动为载体,让幼儿学会反思,善于发现别人的优点,加强自律,学会对帮助过自己的人心存感激,培养幼儿和谐发展的健康心态,进而塑造幼儿的健全人格。
四、活动过程:
(1)筹划和制订“学会感恩,让生活充满爱”主题教育活动实施方案。
(2)对全园师生进行“学会感恩,让生活充满爱”系列教育活动的宣传发动。
九月份:《感谢教师教育我》
1、“说一句感谢老师的话”活动,表达对教师的热爱之情。
2、开展《我爱我师》爱心活动。
3、结合感恩教育开展庆教师节活动。
十月份:《感谢祖国培养我》
1、家长和孩子共同收集“祖国之最”资料,祖国的世界之最以及祖国的自然风貌,人文景观、经济发展、科技进步,军事强大、文化繁荣等有关资料。
2、寻找“我们身边发生的变化”,感谢祖国妈妈给我们良好的学习环境、舒适的居住生活环境等等。3、以“感谢祖国妈妈”为题,开展亲子绘画活动。
十一月: 《感恩之心你我同行》
1、感恩故事演讲大赛。
2、《感恩见行动》:寻找身边感人的事和人
3、开展评选“我最喜欢的一个人”活动。
十二月:《感谢父母养育我》
1、布置爱心家庭作业。我为家里做四件家务:打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物
2、开展一句话活动《我的爸爸妈妈》
3、《感恩在家庭》:爸爸妈妈工作辛苦了一月:
《学会感恩 与爱同行》庆元旦联欢会
1、“说一段感谢的话”给自己最想感谢的人(如父母,老师,乡亲,朋友等等)。
2、诗歌朗诵:学会感恩 与爱同行
3、亲子游戏:我爱爸爸妈妈
4、感谢关心我的人:给老师、爸爸妈妈送礼物活动
大班教育教学计划【第二篇】
一、指导思想
近两年来,我园推行了文明礼仪特色项目,颇具规模与成效。本学期,礼仪组将在上学期开展礼仪工作的基础上加以细节的完善,进行精细化的常规工作管理,坚持“行为—情感—内化”步步推进的方针,坚决“向行动要成绩,向行动要质量”。本期还切实考虑本园幼儿实际,力求通过幼儿园、社会、家庭的紧密配合和共同努力,制定完善相关制度,力求在文明礼仪教育上取得更大的合力与突破,并以此带动幼儿礼仪教育工作的全面开展。
二、礼仪团队
本学期,我们的团队继续壮大,共邀集到16位礼仪组成员。她们分别是:余文彬、甘艳莉 、夏丽春、丁家英、刘莉、卜艳丽、皮晓霞、胡森炫、王林芳、王思蓉、肖潇、 陈诚、罗杏、蔡静、张雅钧、尹鹏。大家紧紧围绕着余园长、甘主任,既各负其责、又团结合作,形成一个伞面圆,让礼仪工作辐射到幼儿学习、生活的方方面面。
三、礼仪工作目标
1、深入组织礼仪课堂活动,加强督查,力求通过教育教学带动规范幼儿的礼仪常识。
2、开展一系列的文明礼仪体验性教育活动,增强幼儿的切身体验,使之内化为自己的行为。
3、加强教师仪表、文明礼仪的培训工作,促进每位教师成长为幼儿的表率。
4、持续开展礼仪评比工作,督促班级形成文明礼仪的良好风气。
5、探索礼仪行为模式、教学教学策略。
四、礼仪工作内容及措施
制定文明礼仪教育计划,有步骤地进行文明礼仪行为常规教育,并通过多种渠道、多个层次、生动活泼的方式来督促,在一日生活中渗透和通过专门的教育活动,帮助幼儿理解《幼儿文明礼仪行为规范》内容,掌握文明用语、礼仪示范动作,使每一位幼儿都逐步认识到行为规范、文明礼仪的内容和教育意义。班级有礼仪考核评比本,幼儿园有抽查、考核系统,使得幼儿乐意按《规范》的要求指导自己的行动,最终形成自觉地、比较牢固的良好行为习惯。
(一)幼儿常规培养
1、坚持早入园礼仪教师、礼仪小明星接待工作,坚持用好体态用语,如:微笑、点头、招手、鞠躬、握手、敲门等基本礼仪行为;
2、统计幼儿及家长主动问好的百分率,在此基础上有针对性的对幼儿进行礼仪基本用于的普及教育,如:早上好、你好、再见、谢谢、不客气、对不起、没关系等礼仪用语并以此来带动家长。
3、复习上学习已经形成的礼仪教育内容,如厕、洗手、喝水、小椅子、排队、穿脱衣服、穿脱鞋、有序取碗等常规礼仪的巩固。
4、培养幼儿新增礼仪礼仪常规项目;
(二)教师礼仪常规养成
1、教师仪容仪表;坚持上班园服制、不化浓妆、不披发、不美甲、不穿高跟鞋等制度。
教师礼仪知识培训与学习;
2、继续利用业务学习时间培训教师礼仪知识,使教师通过系统的学习,了解并掌握相关的礼仪常识,提高教师队伍的整体素质。
3、坚持组织每周班级礼仪明星的评比工作,并给与幼儿相应的小奖励。
(三)创设礼仪良好环境大氛围
本学期继续增填补充幼儿园的礼仪墙饰、宣传标语或者警示语,在语言角投放文明礼仪规范的图片。
(四)规范开展礼仪课堂活动
根据每周的计划有组织有计划的开展文明礼仪如课堂活动,本期尝试在以前的基础上丰富教育形式,使幼儿在丰富多彩的活动中,可以全身心地投入,使得幼儿的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。
(五)礼仪评比相关活动
本期继续开展“文明小天使”礼仪队在每周一进行颁奖的活动,在以往淑女队的基础上增设绅士队,由刘莉老师牵头进行组建培训工作。
(六)礼仪创新工作
1、召开家长会,尝试班级推荐几名礼仪小明星在门口对家长进行引导入座(大中班)。
2、坚持每周四由礼仪成员带领大家进行教研活动开场一分钟小律动,帮助教师进行仪态训练。
3、本学期和语言组协作完成一期《礼仪故事——你说我演》的礼仪主题节目录制,用于教学使用、经验积累、资料存档。
4、尝试进行微电影、微视频的拍摄,家庭拍摄优秀的礼仪现象。幼儿教师齐心合力抓拍家长在园内进行的不文明的公共礼仪现象,以做正反面教学视频资料。
5、礼仪操的新编。
具体工作安排:
1、礼仪成员分工安排表
礼仪组负责人:余文彬
礼仪组组长:甘艳莉 夏丽春
礼仪组成员:丁家英 刘 莉 卜艳丽 皮晓霞 胡森炫
礼仪组成员分工:
甘艳莉 刘 莉——师幼仪表礼仪
甘艳莉 皮晓霞——幼儿一日生活礼仪
陈 诚 张雅钧——晨间来园、下午离园礼仪
尹 鹏 丁家英——课间操礼仪、户外活动礼仪
夏丽春 王林芳——礼仪课堂的实施
卜艳丽 肖 潇——礼仪儿歌、礼仪操的创编及应用
胡森炫 王思蓉——各项礼仪的活动评比、活动策划
刘莉 罗杏 蔡静——幼儿礼仪队的组建与培训
2、各月工作安排
二、三月份:
1、通过集中会议研讨,制定幼儿园礼仪教育计划。
2、尹鹏完善户外礼仪儿歌。
3、校礼仪队颁奖培训工作
4、每周五班级礼仪小明星的评比标准完善
5、本月礼仪总结:
四月份:
1、礼仪操的新编、创编
2、本月礼仪总结:
五月份:
1、《礼仪故事——你说我演》的礼仪主题节目录制
2、本月礼仪总结:
六月份:
1、微电影、微视频的拍摄,家庭拍摄优秀的礼仪现象。幼儿教师齐心合力抓拍家长在园内进行的不文明的公共礼仪现象,
2、本月礼仪总结。
情况分析:【第三篇】
通过上学期的教与学,幼儿已初步掌握了1—6的加减运算,理解了1—6的数的组成,另外对于长方体和正方体等立体图形产生了浓厚的兴趣,在他们的摸索发现中发展了空间思维能力。在活动中还发现他们对于动手操作,自己尝试的活动非常有兴趣和耐心,所以在以后的活动中力求新、奇,恰当地融合知识和趣味。
关于大班教学计划【第四篇】
指导思想:
新的学期新的希望,新的学期新的挑战。在经过中班一年的共同学习和生活后,我们一起迎来孩子们在幼儿园的最后一年,我们在《纲要》的精神的引领下,根据本年级实际情况以及家长的建议,经过讨论我们拟定了本学期班务、教育教学工作重点和方向,我们将提供多元整合的学习机会,充分利用各种资源,以开放的态度,陪伴幼儿一起经历这有意义的一学期。
教育活动目标:
1、对自然界、科学活动及现代科技等产生兴趣和探究欲望,乐于发现问题,积极地思考问题并尝试自己去解决问题。
2、了解自然、环境与人类生活的关系,认识环境污染现象,产生热爱大自然,爱护、保护动物和周围环境的积极情感和态度,并乐意为保护环境做出积极的努力。
3、学会运用多种感官综合地认识事物,能按照不同的标准对物体进行分类,并通过观察、实验和操作等活动获得广泛的科学知识和经验。
4、能积极、主动地参加讨论、探索等活动,具备合作学习的意识和能力,学会用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。
5、感受科学技术对生活的影响,初步形成科学概念。
学情分析:
通过上学期的教与学,幼儿已初步掌握了自然现象、生活科技、自然环境的兴趣和好奇心。本学期,我们结合建构式教材开展一系列适合幼儿发展水平的主题教育活动。注重孩子感兴趣的事物去探索,调动孩子各种感官参与,强调孩子在现实中发现问题、提出问题、解决问题的互动过程,从中满足了孩子的好奇心,孩子在愉快的探索活动中快乐的收获,经验得到一次又一次的提升和运用。
教学方法:
情景教学法、愉快教学法
提高教学质量的总体设想:
1、注意激发幼儿对科学活动的兴趣。因此,在活动设计过程中,首先要非常注重曾强学习内容趣味性、挑战性、采用创造、游戏等方法,集体、个别、小组相结合等形式不断鼓励幼儿积极参与。
2、创设情境,注重幼儿观察想象能力的发展,鼓励和引导幼儿自主学习,迁移已有的经验,大胆、积极、主动地把自己的经历、感受、理解说给大家听。
3、在教学活动方面,我们注重创设良好的学习氛围,让课堂充满活力,而不是一味的直接给孩子灌输知识,而是让孩子自己去发现问题、解决问题,平等的与孩子去交流。此外,我们着重培养幼儿良好的学习习惯与对学习的兴趣,为入小学打好基础。
总之,科学课是一门幼儿非常感兴趣的科目,和我们的生活息息相关要让幼儿在环境中获得科学知识,将所学知识运用到日常生活中。
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