下学期班主任德育工作计划总结 下学期班主任德育工作计划【范例4篇】

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下学期班主任德育工作计划总结【第一篇】

新学年伊始,我们召开全县中小学教学工作会会议,旨在总结成绩,查找不足,分析形势,明确当前和今后一个时期的教学工作思路、奋斗目标,动员全县各个学校高扬提高教学质量的主旋律,团结带领广大教师聚精会神抓管理,全心全意抓教学,全力以赴抓质量。进一步凝聚精、气、神,聚焦管、教、研,强化措施,用心工作,狠抓落实,努力实现我县教学工作的新突破!下面,我根据教育局研究的意见,与大家共同探讨三个方面的问题。

在过去的一年里,全县各个学校以推进素质教育、提高教学质量为中心,遵循《山东省普通中小学管理基本规范(施行)》,狠抓常规管理,落实课程方案,深化教学改革,做了大量、积极、有效地工作,取得了较为显著的成绩。主要表现在以下几个方面:

(一)落实《基本规范》成效显著

一年来,各校从校长到一线教师,教育教学观念发生了明显变化,规范办学已成为学校的自觉行为,各校依法办学、依法治校的意识不断增强。违规办学现象基本消失,时间+汗水的教学模式得到普遍否定,学校的校园生活开始丰富多彩。可以说,我们在落实《基本规范》方面已开始步入了正轨。

(二)课程改革初见成效

经过几年的新课程实施与研究,培训与实践,新课程的理念得到广泛传播,并逐步被教学内部所接受。开全课程,开足课时已成为最基本的要求;教师的角色发生了很大变化;学生的自主、探究、合作的学习方式开始成为课堂上的主流;地方课程、校本课程得到了开发与应用;艺术教育、综合实践活动等课程开始得到重视,不少学校社团活动越来越富有成效。如陈坡中英文学校开设艺体、国学等课程,门类之多,师生参与面之广,受到上级领导、专家的充分肯定。唐庙乡邓垓小学剪纸、粘贴画;李集乡中心小学的艺术活动;张营乡中心小学的地方戏曲;黄堆集中学的文明礼仪;机关小学的课外阅读、写字课,都初步形成了鲜明的地方课程、校本课程形态。

(三)教学改革逐步深入

在课改的同时,各个学校都注重组织教师的理论学习和教科研活动的开展。通过举办网络远程研修、观摩课、公开课、问题研讨、跟踪视导等活动,教师的学习、教研风气日渐浓厚;集体备课作为一种新的备课形式,已在全县推广实施,并取得了一定的经验和成效;教师的课堂教学更加注重了“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度的统一。不少学校如机关小学、东关小学、实验小学、郭屯中学、第一初级中学、侯集中学、王井中学等,积极创新教学模式,努力提高教学效率,逐步形成了自己的教学特色。同时,我们还积极组织骨干教师、教学能手、优质课评选活动,涌现出一批教学的行家里手,起到了示范带动作用。今年又有三名教师被评为省级特级教师。

(四)学校管理制度、评价体系日趋完善

在落实《基本规范》、推动课程改革、实施素质教育的背景下,各学校积极创新学校管理的有效模式,完善管理制度,建立评价体系。大多数学校都建立了以教学工作为核心的量化管理细则,在学校精细化管理方面迈出了坚实的一步,如郓城镇中心校、张营中心校、程屯中心校、唐庙中心校、杨庄集中心校、第一初级中学、郭屯中学、张集中学、武安中学等越来越多的学校由评价、考核的盲目性、随意性,向评价、考核的针对性、实效性、可操作性的量化管理转变,管理水平不断提升。同时我们还开展了特色学校、教学示范校、规范化学校创建活动,涌现出一批先进典型,起到了导航引领的作用。

以上成绩的取得,凝聚着各校校长和广大教职员工的心血与汗水,是大家共同智慧的结晶和共同努力的结果,它必将载入我县教育的发展史册,永远被我县的教育发展史所记忆。但是,成绩只能说明过去,发展才是硬道理。找准目前工作中的不足和问题,正是我们工作的潜力之所在,也是我们今后需要改进和努力的薄弱环节。当前我们管理与教学工作存在的主要问题是:

(一)教学常规落实存在“内虚”现象

教学常规是提高教学质量的“基石”,不论怎么强调都不过分。但从当前来看,常规教学仍然落实不到位。部分学校依然采用传统的粗放型管理,管理制度只是写在纸上、贴在墙上、放在盒里,做表面文章,形式主义严重。据基教科的同志下去暗访发现,一些学校不按课程表上课,音、体、美等学科徒有虚名;教师随意脱岗、随意离开课堂,校长不查、不问、不追究,甚至给其打掩护、编理由;教师备课不深入,生搬硬套、抄袭备课手册;甚至有的课前不备课,课后抄教案,教学与实际严重脱节;有的学校集体备课形同虚设,本来是交流、研讨、优化教案的过程,却成了闲聊的机会。这说明有的学校教学管理已落入了盲目、随意、敷衍了事的低效状态。

(二)课堂教学效率不高

课堂教学是教学工作的的主阵地,也是提高教学质量的关键之所在。目前有不少课堂教学效率低下,低效教授、低效提问、低效作业,直接影响着教学质量的提高。有不少教师上课盲目性、随意性比较大,放任自流,不讲效果;有的教师当堂完不成教学任务;有的教师靠大量布置作业以求弥补教学上的不足;还有的教师只管布置作业,但不批、不改、不讲评。作业过多过滥,布置得越多,效益越低,不仅学生不堪重负,而且滋生了学生的厌学心理。

(三)教师的职业倦怠心理有所滋长

首先肯定教师的主流是好的,但也有的教师内心浮躁,不思进取,满足现状,“利”字当头,动不动就讲条件,要报酬;甚至有的违背教师职业道德行为规范,做出有损教师形象的事来;还有的教师平常不在业务上“练内功”,一遇到有名利的活动,比谁都积极,托关系,找门子,。这些现象虽然发生在少数教师身上,但严重的败坏了教育上的风气,同时也反映出教师对职业的倦怠情绪。

(四)教学管理领导力度不够

学校领导首先是业务上的领导,其次才是行政上的领导。作为校长和分管业务的校长理应紧紧抓住教学管理不放松,从时间、精力上最大限度向教学工作倾斜,可有的校长没有把主要精力放在抓教学上,而是整天忙于行政事务,“眉毛、胡子”一把抓,不分主次,致使在教学管理与指导上出现较大的盲目性和随意性,缺乏应有的力度。有的学校一味强调客观,诸如办学条件不好、生源质量差等等,以此来掩盖管理上的缺陷和工作上的软弱无力。这也同时暴露了有的的校长在教学管理上缺乏思考与研究、懒于学习与实干的工作态度。

(五)教学质量存在严重的不平衡性

城乡之间、校际之间、学科之间,教学质量差距较大。这里有几个数据:中考成绩,按学校,总分均分最高分分,最低分仅分;按学科,语、数、外分别是:/、/20、/。小学六年级期末质量检测,按学校,总分均分198/120;按学科,语文97/77、数学91/48。数据表明:教学质量的高低分布,与教育均衡性发展要求差距甚远。

以上这些问题都须引起我们的高度重视,并下大气力加以解决和改进。我们要视差距为潜力,变压力为动力,把我县教学工作继续推向前进。

当前,我县学校管理、教学工作正处在新阶段、新起点、新方位,我们将面临着众多的压力和挑战,形势逼人,不进则退。但我们应该清醒的意识到,差距与潜力共存,压力与希望同在。如何把我县的教学工作搞上去,这是摆在我们我们面前、而且需要用行动和事实来解答的一个严肃课题。为此,我们确立的工作思路是:以贯彻、落实全国、全省教育工作会议精神为强大动力,奏响提高教学质量的最强音。创新学校管理模式和机制,以“五个校园”建设工程为抓手,全面提升学校管理的整体水平;以打造“高效课堂”为教学管理的重心,继续深化教学改革;狠抓教学常规的管理与落实,建立健全以“教学质量”为核心的评价、考核体系,强化教学工作中的精细化管理;振奋精神,凝聚智慧和力量,鼓足勇气和干劲,团结一致,攻坚克难,努力实现教学工作的新突破。

(一)正确把握素质教育的内涵,坚定抓好教学工作的信心和决心

素质教育是培养学生全面发展的系统工程。有关专家把素质教育的内涵比喻成一个“园”,那么,教学质量则是这个“圆”的“圆心”。素质教育不是不要教学质量,而是把教学质量作为素质教育不可分割的重要组成部分。教学质量好,不一定素质教育好,但教学质量不好,素质教育一定没搞好;检测素质教育,虽然教学质量不是唯一的,但离开教学质量是万万不能的,更何况新课程本身就蕴含了素质教育的内容,可以说,新课程的实施就是素质教育的具体体现。因此我们要正确把握素质教育与教学质量的关系,进一步明确素质教育不是不要教学质量,而教育质量恰恰是衡量素质教育优劣的重要尺度。我们一定要牢固树“立质量第一”的思想,进一步落实教学工作的中心地位,要在全县教育系统进一步形成“学校领导重视教学,师资建设保证教学,科学研究促进教学,改革创新推动教学,政策制度倾斜教学,经费使用保障教学”的工作机制和工作局面,为大幅度、大面积提高教学质量做出积极、不懈的努力。

(二)规范教学行为,落实教学常规

教学管理以提高教学质量为根本,以优化教学结构,减负增效为主题,以课堂教学为主渠道。因此,我们要进一步完善教学常规的管理机制,严格教学过程中的管理与监督,要加强对教师教学常规的教育,要使教师不但“知其然”,还要“知其所以然”,真正让教师入心入脑;学校要建立“检查、评估、奖惩”相结合的有效管理机制,真正把教学常规落实到教学的各个环节和细节,经过同化、强化的过程,逐步使教师由“心中有常规,行动有规范”向“心中无常规,行动有规范”的工作习惯转化。各学校要从教师的备课入手,认真推行集体备课这一有效备课形式,进一步完善“教师自主备课——集思广益集体备课——教师修改自主备课”的备课模式,加强教师备课过程中的监管,规定集体备课的时间、内容及要求,保证集体备课的效果和实效,确保不走过程,不流于形式,真正达到智慧、资源共享,集思广益,优化教案的目的,坚决杜绝抄袭教案或课前不备课,课后补教案等不良现象的发生。要加强对教师课堂教学的监管,校长、分管校长要规定听课次数,经常深入课堂听课,发现“教学事故”和违规的行为,要及时纠正和整改。要对教师作业布置、批改、讲评实行量化管理,要本着“减负是为了增效”的原则,规定作业量,优化作业设计质量,要实行布置作业每天报批制度,严格把关,坚决消除作业过多、过滥的现象。基教科、教研室要做好教学质量的检测,除了采取问卷、听课等方式外,要随机抽取学生考试;要本着任课教师教什么,考什么的原则,随机抽取任课教师参加业务考试,对检测结果及时予以通报,对业务考试成绩差的教师给予黄牌警告,如果两次成绩都很差,勒令其参加业务提高培训班。各校要按年级、任教学科将任课教师名单报县教研室。

(三)强化教科研活动,努力打造高效课堂

高效课堂必然能提高教学效率,进而提高教学质量,这也是我们孜孜以求的目标。首先我们要搞清楚哪些表现是“低效课堂”,然后才能对症下药,变低效为高效,否则高效课堂就只能是一个空洞的概念,永远无法落实。那么,“低效课堂”表现在哪些方面呢?(1)低效讲授:教师备课,生搬硬套,抄袭教案,不顾学情,与实际脱节。上课盲目、随意、主次不分,学生不会的讲得不深不透,学生会的讲得滴水不漏。(2)低效提问:提的问题毫无思维含量,学生不加思考,一呼百应,看似师生互动,其实学生动嘴不动脑。(3)低效活动:名为分组讨论,其实七嘴八舌,一阵喧闹,过后一无所得。(4)低效作业:只管布置,不管批改,作业过多过滥,缺乏科学设计和精编,学生由此厌倦。针对低效课堂的种种表现,我们要积极探讨课堂教学的高效模式,努力构建高效课堂。根据专家研究和实践经验,在这里提出高效课堂的总体要求:教师主导作用到位,学生全员参与,讲究教学艺术,师生配合默契,精讲多练,层次分明,因材施教,各有所得。师生关系上要体现“爱”与“严”的统一;教学方法上要体现“导”与“演”的统一;课堂练习上要体现“少”与“精”的统一;课堂气氛上要体现“动”与“静”的统一。在教学目标上要做到“四带进”:教师把尊重带入课堂,让学生成为学习的主人;把激励带入课堂,让学生都有成功的体验;把方法带入课堂,让学生学会学习;把创新带入课堂,让学生学会创造。在教学方法上要做到“四让”:新知识让学生在教学情景中主动探究;问题让学生自主提出和解决;重点、难点让学生讨论;规律、结论让学生去总结;在布置作业上要做到“四精”、“四必”:精编、精练、精批、精讲;有发必收,有收必改,有批必评,有评必纠。

总之,高效课堂是一个激情燃烧、群情激昂的课堂,是一个高潮跌宕、思维活跃的课堂,是一个充满情趣快乐、学生学而不倦的课堂。

要打造“高效课堂”,必须强化教科研工作,认真组织和开展一系列的教科研活动。一是要组织教师大练教学基本功,再掀大练教学基本功的高潮,夯实教师教学的基础,提高教师的教学技能。各校要认真组织开展好教师基本功大比武活动,要在原来活动内容的基础上增加新的内容。各校要认真组织,注重实效,要求教师全员参与,人人过关。要制定具体的活动方案,精心组织实施。县里每年举办一次教学基本功大赛,以此推动这项活动卓有成效地开展。二是各校要认真组织各科教师参加县教研室举办的各项教研活动。县教研室要定期深入课堂进行教学视导,对一些普遍存在的教学现象进行研究和解决,同时要发现和培养教学典型,及时总结、推广好的教学经验。要继续办好教学能手和优质课评选活动,充分发挥典型的'导向、辐射、带动作用。要狠抓教师集体备课,积极探索集体备课的有效途径,增强备课的针对性、实效性。各校要根据教研室工作安排,创新性的开展好本校的教研活动。要以备课组或学科组为单位,开展教学方法、教学艺术的讨论、研究和实验。在教研中,要基于“问题”做教研,解决教学中的实际问题;要基于“课题”做教研,用先进的教学理论指导教学活动。三是要大兴学习之风、务实之风,鼓励教师积极参加网络远程研修和各项业务培训,县教育局及时通报研修、培训情况。四是加强薄弱学科课型的研究。中小学语文要开设写字课、阅读课;加强理、化、生、科学的实验课教学;推进综合实践活动课,包括信息技术、研究性学习、社区服务研究与实施。县教研室要认真探讨、总结、实验各类课型模式,推出各类课型的高效教学模式,供各校借鉴、实验,并在实践中不断完善。五是要落实课前备课,课后反思制度。教师每堂课都要坚持写出课堂反思,总结得失,查找不足,以利及时弥补和纠正,年积月累,就一定会不断提高教师的教学水平。各学校要定期召开教学反思汇报会、交流会,加强检查与监管,真正使教师的课堂反思落到实处,并发挥应有的作用。只要我们按照上述要求做了,并且持之以恒,坚持不懈地抓下去,高校课堂就离我们不远了。

(四)增强责任意识,提高教学工作的领导力

校长是一个学校的第一责任人,一个出色的学校首先表现出校长对教学工作的领导力,而教学质量的高低又是校长领导力的具体体现。因此,作为校长首先要增强责任意识,自觉地加强自身的修养,不断提高自己对教学工作的驾驭能力。在这里,我希望各位校长要常备“三块石”:第一块石是试金石。就是经常对自己的事业心、责任感和工作情况进行反思。反思自己凭什么当校长?职务是上级任命,但威信却靠自己树立;反思在任期间给学校带来什么?教学质量有没有提升?反思是不是抓住了教学这个中心?学校的一切工作都要服从服务于教学这个中心;是不是抓住了质量这个核心?学校的一切工作都要有利于提高教学质量这一核心;是不是抓住了教师的心?学校的一切工作都要凝聚教师的心。要常怀忧患之心,常思行为之过,常虑发展之路。责任心、事业感是检验校长的“试金石”。第二块是磨刀石。就是不断打磨自己工作的惰性。做为校长工作千头万绪,事务缠身,疲惫的身心很容易滋生惰性,以致有很多灵犀闪现的创新思路,因懒得梳理、论证而休止,这就需要克服自己的懒惰心理,勤于学习,善于学习,要带着问题去学习,去实践。要经常深入课堂,深入教师,学会倾听,善于思考,掌握第一手材料,理性地做出工作部署,并被团队普遍接受,并为之奋斗。只有这样,才能成为师者之师,才能向新的教学管理高度跃升。第三块是吸铁石。就是凝聚人心和力量。在学校,学生看老师,老师看班子,班子看校长,校长能否凝聚人心和力量,是提高团队战斗力与否的关键。校长要以品质感召人;以真情团结人;以能力带动人;以事业成就人。校长应是无形的资产,是支撑教学工作的精神支柱,是一种有道德力量的无声命令,更是一面迎风招展的旗帜,引领整个团队奋勇前行。其次要提高管理效能。在实施素质教育、新课程的大背景下,要积极探索新的管理模式,若再沿用以前的管理办法,就很难行得通。目前大部分中心校、初级中学都建立健全了以“教学质量”为核心的综合量化管理细则,构建了素质教育的评价考核体系,既注重了结果的考评,又注重了过程中的考核。希望各校要在实施中进一步完善,务求实效,充分发挥其鼓励先进,鞭策后进的作用。县教育局分别出台了中小学素质教育考核办法,对各个学校从过程与结果两个方面进行严格考核,考核结果作为评选先进单位和惩罚后进单位的依据。

(五)强化师德教育,坚定教师的职业理想和信念

有关专家认为,提高教育质量“基础在校长,重点在课堂,关键在老师”。教学方法、方式可以观摩,但人的精神不能移植。马尹庄中学地处偏远农村,办学条件毫无优势可言,就是这样一个学校,竟连续几年中考成绩位居全县前列。他们靠的是什么?是一种精神、是一种孜孜不倦的追求,是一种咬定教学质量不放松的信念与决心。在当今物欲横流、价值取向多元、人心浮躁的社会转型期,教师能否坚守自己的职业理想和信念至关重要。因此,要在广大教师中进一步加强师德教育,激发教师的工作积极性,坚定教师的职业理想和信念。各学校要深入开展师德教育活动,创新活动内容和模式,真正使教师触及灵魂,深受教育。县教育局将推出以“教学好、好教学、教好学”为主题的师德教育活动,以此推动全县师德教育的开展,并适时举办全县主题师德演讲比赛,将全县师德教育活动引向深入,切实收到实实在在的教育效果。这项活动主题要点是:

“教学好”:就是引到教师重温当初对教师职业的认识与选择,重拾当初对教师职业的一片情怀,找回已淡化或失落的职业理想与信念,使教师懂得尊重自己的职业选择,就是尊重自己;选择了这个职业,就是选择了责任与奉献,守住自己心灵深处的宁静,享受尽职尽责的快乐,让教师自己由衷感到“教学好”。

“好教学”:教师的职业决定着教师一定要奉献和付出,教学是个良心活,鼓励教师为了自己的职业理想,既要仰望星空,去探索无穷的教育规律,又要脚踏实地、在平凡的教学岗位上做出不平凡的业绩。要用真心、真情、真诚关心学生的成长和进步;用爱心和责任激发学生的学习动力;用智慧和才学点燃学生的心灵和希望;用心血和汗水赢得学生的信任和爱戴。要使“好教学”成为教师的职业习惯,成为教师生活的重要组成部分。

“教好学”:就是引导教师树立“质量第一”的意识。以质量论英雄,以质量定成败,坚守课改的理念,保持创新的热情,努力提高自己的教学水平,使教师逐步从浮躁走向沉静,从肤浅走向厚重,从狭隘走向广阔,直至走向“潜心育人,处处可成净土;忘我教研,时时如在天堂”的最高境界。

各校要从现在着手,做好推荐、选拔参加全县师德演讲比赛的选手。

实施“五个校园”建设工程,是教育形势发展的需要,也是学校内涵发展的必然要求。吕局长在全县教育工作会议上提出了要建设平安校园、绿色校园、书香校园、特色校园、和谐校园的总体要求。为实施好这一系统工程,在深入调研的基础上,综合各方面工作的意见,制定了指导性的的实施意见,各个学校要按照实施意见,结合本校实际,制定出具体的创建方案,力争用二至三年的时间,完成创建任务,使全县各个学校在管理与内涵发展上有一个大的跃升。其工程的主要设想与要求是:

(一)工程内容的构成

五个校园建设,既相互渗透,又相对独立。每项建设都制定了具体的创建、验收指标。除了硬件建设外,都要以主题活动为载体,寓内容于各项活动之中,通过开展各种活动来提升工程建设的内涵和质量。

(二)工程建设的主要要求

要把师德教育、德育工作、艺术教育、安全教育等一切学校教育融入建设的内容。

1.平安校园:着眼于学校安全及周边环境的治理、学生身心的安全和健康、规范办学行为,加强食品卫生的管理,防止一切安全事故和不良行为的发生。活动主题:“平安伴我行”。

2.绿色校园:着眼于培养师生的环保素养和对环境负责的精神,建设优美、宜人的校园环境。活动主题:环境在我身边。

3.书香校园着眼于提高师生人文精神和文化素养,增强文化底蕴,为学生人生打下厚实的文化基础,为教师的专业成长输入高质营养。建设高品位、高质量的校园文化。活动主题:“唱红歌、读经典、诵诗文,记箴言,练书法”。

4.特色校园:着眼于培养学生的特长,构建各种学校社团,开展丰富多彩的校园生活,形成具有鲜明特色的发展格局;创新教学模式,提高教学质量,形成高效的教学特色。主题:a.“艺术魅力在校园”;b.“创教学之新,育创新之人”。

5.和谐校园:着眼于构建班子之间、教师之间、师生之间、学生之间、学校与家庭、社会和谐相处的人际关系,营造干事创业的工作氛围,凝聚智慧和力量、努力开创工作新局面。主题:a.“校务公开,民主管理”;b.“教学好、好教学、教好学”。

(三)工程的创建、命名与考核

1.实行星级、动态管理。各校要按标准积极创建,学校自评合格后,向教育局申报验收。每创建一项,经县评估、验收合格,授予该项一个星级,并挂牌命名。对已创建挂牌的星级学校,要保持星级管理水平,否则,随时取消该项星级命名。

2.创建结果作为评选教育工作先进单位的依据。中学:获得星数排名+素质教育考核排名;中心校:获得星数占定点小学数的比例排名+素质教育考核排名。

具体意见见文件。

同志们,提高提高教学质量是学校永恒不变的主题,是学校赖以生存与发展的生命线,更是学生、家长、社会的共同心愿。学生在渴望着,家长在期盼着,社会在关注着,我们没有退路,也别无选择,只有千方百计把教学质量搞上去,才能无愧于自己的良心,无愧于组织上的培养,无愧于对教育的一片情怀。让我们高扬教学质量的主旋律,真抓实干,努力拼搏,自我加压,负重奋进,用心血和汗水抒写教学工作的新篇章,用成绩和事实向全县人民教一份合格的答卷!

下学期班主任德育工作计划总结【第二篇】

一、本班学生基本情况:

全班共有学生20人,其中男生14人,女6人,住读四人。我班总体情况良好,班内大多数同学学习态度端正,遵守学校规章制度。每个孩子都活泼可爱,有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良,好奇心强,求知欲强。但是自制能力差,时常不能控制自己,上课时爱随便说话或者做小动作。很多行为习惯有待进一步培养。

二、本学期工作要点和措施

1、做好转化潜能生的工作

对后进生,要多倾注些关心和爱心,耐心辅导,谆谆善诱。给他们创造表现机会,鼓励他们的信心和勇气。采取“一帮一”,“众帮一”等措施,给后进生创造一个温暖的集体氛围。对后进生经常进行家访,目的是取得家长的配合和支持把学生的在校表现告诉家长,同时了解学生的在家表现。

2、加强安全教育

加强安全教育增强安全意识,提高自我防范能力,利用晨会,班会,组织学生学习《中小学自我防范安全常识》。利用班报刊出有关安全的知识,增强安全意识,提高自我防范能力。制定班级安全公约,教育学生不玩火,不放鞭炮,不能随便到江河游泳,不做危险动作,上学和放学路过马路注意交通安全。特别是新教学楼的建造,时刻提醒学生注意安全。

3、加强班干部队伍建设

进—步完善班干部队伍,选拔品学兼优者充实班级,培养自我管理和管理他人的能力,当好班主任的好帮手。每两星期召开班干部会议一次,严格要求。做到及时了解情况及时反馈处理。

三、工作安排

第一周:

1.总结暑假工作,提出新学期要求,做好新学期打算。

2.学习《小学生日常行为规范》。

3.抓好学生常规,早日进入正常秩序。

第二周:

1.组织好教师节主题班队会活动。

2.进行习惯养成教育,形成良好行为习惯。

第三周:

1.继续抓好常规教育,进行护林防火教育。

2.加强劳动观念教育,搞好个人和集体卫生。

第四周:

1.进行手抄报比赛。

2.继续抓好常规教育,行为习惯养成教育。

第五周:

1.庆“十一”,进行爱国主义教育。

2.进行班级朗诵比赛。

第六周:

1.对学生进行安全教育。

2.培养学生的参与意识和集体主义精神。

第七周:

1.继续抓好纪律和学习目的教育。

2.进行班级英语竞赛。

第八周:

1.继续抓好课堂常规教育。

2.进行尊敬父母的教育。

第九周:

1.进行数学竞赛。

2.培养学生正确的是非观念。

第十周:

1.准备期中考试。

2.继续抓好法制和安全教育。

第十一周:

1.向学生进行学习目的教育,抓好复习教育。

2.期中考试。

第十二周:

1.总结期中考试,吸取经验教训。

2.教育学生树立正确的学习目的教育和审美观念。

第十三周:

1.向学生进行爱国主义教育。

2.对学生进行安全教育、集体主义教育。

第十四周:

1.进行勤俭节约教育。

2.对学生进行爱护公物教育。

第十五周:

1.准备阅读比赛。

2.进行数学实践操作比赛。

第十六周:

1.培养学生的集体主义观念。

2.教育学生早睡早起,不能因天冷而贪眠。

第十七周:

1.再次进行学习目的的教育。

2.评选班级文明学生。

第十八周:

1.继续巩固上周活动内容。

2.举行班级庆元旦演出。

第十九周:

1.制定复习计划,鼓励学生努力学习。

2.学习三好学生评选条件,准备评比。

第二十周:

1.搞好各类评比,树立榜样。

2.加强安全教育,做好放假前的准备工作。

下学期班主任德育工作计划总结【第三篇】

本学期担任高二(x)班班主任,带本班已经有一年半时间了,对全班学生的学习、思想、性格、兴趣爱好等各方面都比较熟悉,因此本学期的工作主要在学校整体工作思想的指导下,进一步落实精细化管理,“以人为本”,提高学生人文素质,培养有特色的独立人格,为高三的冲刺做好充分的准备。

一、明确学习目标,引导自主学习

由于本学期高二需要x月x日参加学业水平考试,结合我校学生实际情况,故把“学业水平考试”当作本学期最重要的工作来抓。明确目标,引领学习,几乎是每周班会课的主题,并且以此推动不同层次的学生共同学习、齐头并进。班会课中强调,尽最大的力量、尽最大的可能在高二通过学业水平考试,要不然,等到次年一月高三第一学期再补考,届时没有另开课复习,没有老师帮忙复习,完全靠自己自觉复习,对本来自觉性较差的同学来说,通过则难上加难。

由于学业水平考试对我班的一些后进生来说的确是个艰巨的任务,备考策略优生不轻视,中等生不放松,后进生不放弃,重点是放在对后进生的教育,则采取个别谈心,分化他们小集团的消极氛围,鼓励向上,实现赶超。通过班会课、个别教育和榜样引导相结合的方法,使学生在学业水平考试科目上普遍都重视,在自习课和晚修课中都有相应的复习。思想高度重视,行动认真落实,付出总有收获,在第一次月考中,有4人未通过最低——c级要求,难度较大的科目——生物,全班仅过18人,但占四个文科班中的18/44。第二次月考有滑坡现象,9人三科均未达到c级。因而跟紧学生的学习情况,时时关注学生学习的变化,及时调整学习策略、学习心理,以激昂奋进的心态迎接每一次考试。

原则上,各科要均衡发展,主修的文科以及语数英都不能丝毫的放松,但是学生完全贯彻班主任的要求,把学习的重点放在了理科的学业水平考试科目了,致使文科成绩没有多大的进步。这是一直强调学业水平考试不无相关的,但愿学业水平考试之后能实现华丽的变身。

从本学期的学期教学方法和效果来看,学生能够听从老师指导的,学习态度是认真的,对学业前途是关心的,这些精神在即将到来的高三学习是非常宝贵的。

二、抓好常规管理,培养良好习惯

学期初,为培养学生的自我管理能力,实行分块管理的方法,把班级工作分成若干岗位,具体工作分为班长全局统筹,学习、课堂纪律、劳动卫生、体育活动、班级文化宣传五大方面,专人负责,学生自主管理。每个岗位专人负责,使学生的实践能力、社会责任感得到提高。各班干部能认真履行职责,贯彻执行班主任布置的各项任务和要求,在班级管理中的确起到一定的作用,班干部也能从中得到锻炼。由此树立团结、积极向上的班风,营造良好的学习环境。

学生在自主管理中也存在比较大的问题是,个别班干部的管理不到位,导致工作缺失,特别是课堂纪律方面。这些需要班主任及时掌握,培养和增强班干部的能力。

三、学习目标与方法

计划在开学初,引导不同层次的学生制定不同的目标,针对不同层次的学生制订不同的学习目标,要发挥优生榜样的作用,引导优生形成一个积极向学的学习氛围,以他们勤奋学习来感染和带动其他人,主动帮助学习有困难的学生,在全班形成共同学习、齐头并进的局面;对后进的一些同学个别谈心,让他们树立信心。通过经常检查学生的作业、课堂纪律和考试情况,及时了解学生的学习情况,并通过班会课、个别教育和榜样引导相结合的方法,培养学生良好学习习惯。每次考试结束要求每一位学生写出考试的得与失,查找经验与不足,并列出整改计划和下次考试的目标,为明年的高考打下坚实的基础。

四、关注学生心理健康

进入高二第二学期,学生要参加学业水平考试,学生的压力无形中增大,学生情绪稳定,保持心理健康,产生高效的学习,关键是班主任的心理上的引领。因此,指导学生阅读关于学习心理、学习方法的资料,对个别学生进行心理方面和学习方法的辅导,比如保持考试的良好心理、树立自信心、考前复习、考后调节心理等,将心理工作无形化转为有形化,切切实实为学生解决学习、生活上的心理问题。

五、掌控舆论阵地——班会课

班会课,是班级管理、思想教育的主要舆论阵地。根据政教处的安排,本学期根据不同时段举行不同主题的班会,利用各种形式的班会课对学生进行思想教育,调动学生学习的积极性,培养学生良好的心理素质,实现德、智、体、美、劳全面发展。

六、沟通,从心开始

沟通,是教育的一股重要的力量。教育,不仅仅依靠学校老师的说教,父母是启蒙老师,社会是检验人生实践的老师。在学校与任课教师的交往中,尊重他们的地位,尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的伙伴、朋友。凡事主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。对于家长,利用校迅通的网络资源与家长沟通交流,把学习、成长记录发给家长,并请家长共同监督,保持与家长必要的联系,取得家长的支持。

这一学期以来在班主任工作方面的一些心得,在全体同学的努力下,我们班的行为规范有了大幅度的提高,班级同学也越来越团结,学生对学习也越来越重视,特别是对高三有强烈的期待。这种上进心,将班级不断进去的强大的动力。20xx年高考,尽管还是有点远,但还有很多挑战摆在面前,如果下学年有可能继续带高二(x)班,将尽自己最大的努力,引领他们不断学习,争取进步,迎接高考的挑战。

下学期班主任德育工作计划总结【第四篇】

工作计划,特制订我的班级工作计划:

一、班级的基本情况分析:

七年级一班共有在籍生39人,女生18人,男生21人,住宿生25人,通勤生14人。通过一个学期的相处与教育,我的班级的学生的品格良好率为98%以上,大部分学生都能遵守《守则》、《规范》、校规校纪、班规班纪,作息制度,学生总体学风正,风气浓,向心力强,学生们的集体荣誉感强,学生参与活动性的积极性高。但是班上13人来自独生子女家庭,3人来自特殊家庭,因此学生的自制能力差,做事的自觉性不强,在班级劳动过程互相推委,而且,学生的整体的体育素质不高。

二、工作目标

1。加强学生的好习惯养成教育,促进良好的学风、班风和校风的形成。

加强文明礼貌养成教育,重点用《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》和《松江中学学生纪律卫生考评办法》严格要求学生,教育学生遵守纪律,养成遵守纪律、讲究卫生、勤奋学习的良好习惯。

2。加强法制纪律安全教育,确保在校学生安全无重大事故和违法犯罪。

利用早班会和班团会等时机,对学生进行交通安全、食品安全、用火用电安全、防震防才踩塌等事故的教育,加强学生的安全自我保护意识,避免不安全事情的发生。

3。构建好学校、社会、家庭这一强有力的德育桥梁。

经常性地与家长进行联系,通过电话访谈、请家长到校访谈、到学生家进行家访等方式,在教育学生上与家长达成观点一致,共同教育好学生。

三、主要工作及实施措施

1、日常行为规范管理细致到位

要求每一位学生严格遵守校规校纪,让良好的习惯内化为自身的素质,以良好的行为营造文明的校园环境。组织学生利用班会时间深入学习好习惯条例,切实抓实学生好习惯的培养。

2、加强班集体建设,每天由值日班长记录班级学生课堂表现,进行学生日常行为日量化管理。坚持一日三扫的卫生制度,重视培养学生卫生保持的好习惯。

3、加强对全体学生的安全教育。充分利用一切阵地加强对学生的交通安全、饮食安全、消防安全等方面的教育,提高学生的自我保护和自我救治的能力。

4、组织学生积极参加课外活动。鼓励学生积极参加县级以上、县级以及学校组织的各项文体活动,提高学生的竞争意识与参与意识。

5、组织学生参加社区所开展的与环保、卫生、美化等有关的公益劳动,增强学生的公民意识和责任感。

6、养成良好的卫生习惯。教育学生不在班级、走廊、室内外乱扔垃圾,并教育他们能够随手捡起地面上的垃圾,提高学生的美化校园环境的意识。

7、开好家长会。按照学校的规定,定期召开部分家长会议,或请个别学生的家长到校,从而加强对个别学生的教育。做好家访工作,每个学年要对本班的学生家庭普访一次,特殊学生不少于两次家访。帮助家长树立正确的教育思想,改进教育方法,引导家长以自身良好的思想道德修养引导教育子女,提高家庭教育水平,从而家、校配合,形成教育合力。

8、加强学生的心理健康教育。经常性地与学生进行思想交流,给学生提供及时的个别或团体心理的输导。

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