2023年幼儿园教研计划及方案样例(最新4篇)
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幼儿园教研计划及方案【第一篇】
伟大的科学家爱因斯坦曾说过:“一个人的资历发展和他形成概念的方法,在很大程度上取决于语言。”可见,语言是其他多种能力的基础,只有具备较强的语言能力的人,才有可能成为二十一世纪合格的人才。语言能力的掌握对幼儿的学习和生活影响很大,它不仅可以帮助幼儿尽早进入知识的海洋,开阔幼儿的视野,启迪幼儿的智慧,陶冶幼儿的情操,而且能促进幼儿各方面的发展。
小班幼儿是培养“语言能力”的黄金时期,也是萌芽时期,如果从这时帮助幼儿逐步培养参加语言活动的兴趣及能力,为幼儿打造循序渐进地学习方式,不仅符合幼儿的年龄特点,也将为幼儿在以后的学习中打下扎实的基础。
1、教师为幼儿创设一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交流,体验语言交流的乐趣。
2、以故事为载体,探索教学活动的设计与组织。
1、思行并进,优化园本课程下集体教学活动的设计与组织。
1)以故事教学研究为载体,帮助教师学习正确分析教材、解读教材、并跟据教材设计教学活动的能力,促进教师设计、实施教学活动的能力。
3)一课多上,关注教师的个体成长。在促进教研组井然有序发展的同时,关注教师个体的发展,利用一课多上的方式,一方面实现教研组优质资源的利用,另一方面能让被带教的老师得到最实际的指导和帮助。
4)教研组长保证每周进课堂听课,对教师的教学现场进行诊断,并采取跟踪调整现状的方法帮助教师提升设计、组织集体教学活动的能力。
5)教研组长要从教学现场研讨上、教育理论上发挥好示范作用,带动组员一起更好地互动,一起成长,为培养新的骨干教师打下基础。
2、整合资源,多种渠道并行推进帮助青年教师专业化成长。
1)充分挖掘和发挥现有教师队伍中的资源优势,实抓培养和检查,提升师徒带教的质量,促进青年教师迅速成长。
2)全组教师围绕课例展开教学反思等自培活动。
3)采用“互动参与”、“头脑风暴”、“中心发言”等多种教研活动的形式,激发青年教师在教研活动中的积极性,让每位青年教师在教研活动中敢说、会说、能说。
课题研究初步确定为半年,共分三个阶段层层递进,深入展开。
第一阶段:准备阶段(第1—3周)
成立教研组,总体方案设计。
第二阶段:实施阶段(第4—18周)
开展研究,积累经验。
第三阶段:总结阶段(第19—20周)
1、我们将以论文形式完成,促进幼儿语言能力快速提高,优化幼儿智能结构,使幼儿自信心、创造性、独立性得到良好的发展。
2、以文字形式累积在研究过程中成功的语言教学方法和策略。
幼儿园教研计划及方案【第二篇】
一、指导思想
二、现状分析
本学期我们教研组共有八位老师,每位老师都能认真参加教研活动、团结协作搞好各项活动,把各科有机整合起来。组内教研气氛较浓,也取得了一定成效。但还存在一些不足:1、老师们的理论水平还不够高,对活动的分析和反思还不够深入。2、老师的课堂设计能力和课堂组织与实施能力还存在着一定的.差距。3、青年教师参与研讨的主动性、积极性及研究能力还有待进一步提高。
三、工作要点及措施
1、加强理论学习,提高教师理论水平。
(1)积极阅读早期教育、幼教100、上海托幼、幼儿教育等幼教刊物,学习新的教育理念和新的教学方法,并且要学以致用,把所学理论与自己教学实践相结合,努力提高全体教师教育理论水平。
(2)进一步学习《幼儿园教育指导纲要》,对《纲要》进行深入理解、积极探索、切实落到实处。指导新形势下的幼儿园教育教学工作。树立正确的儿童观。教育观,一切从提高幼儿整体素质出发,真正体现以幼儿为主体,以教师为主导的思想。不断提高教师认识,适应新形势,适应素质教育的需要。
2、注重业务培养,提高教育质量
(1)教研组是教师学习的阵地,是提高保教水平的重要手段。
在两周一次的教研活动中,根据制定好的教研活动内容,大家共同探讨、学习。提前制定下一主题的活动计划,让每位教师都有机会发言,切实提高她们的教研水平。
(2)注重进行集体备课。
每周五是我们的集体备课时间、上午是主班老师,下午是配班老师,由一位老师事先备好一节课,然后由大家共同制定活动的目标、活动的过程及教学方法,并留下二次备课的痕迹。通过这样的方法让教师们深入学习教材,转变新的教材观,正确领会教材编写意义,积极实践教材。促进教师间的互研互学,强化教研教改的意识。
(3)在开展幼儿园特色“幼儿英语&奥尔夫音乐”的基础上,继续开展“说唱古诗”特色教学。
(4)采用多种形式方法,促进教师教科研能力的提高。
通过“集体备课、课后反思”作为教育管理手段,为教师搭建对话、交流的平台,提高教育质量。在活动中,每个人都将自己的困惑拿出来,在相互交流中找到解决问题的答案。通过专业切磋、协调、合作,共同分享经验、互相学习。
(5)注重教学反思
一个优秀的幼儿教师必定是一个研究型、反思性的实践者。为了切实提高教师的实际教学能力,我们在学习新理论、新观念的同时,要加强对自我教学实践的反思。认真完成课后反思记录,从中提高发现、分析、研究、解决问题的能力。
(6)组织教师参加园本培训,推进现代化教学。
(7)激励教师积极参与各级各类论文评比,这将有效地提高教师的教学水平和教研能力。
3、扎实开展教研活动,真正发挥其辐射作用
(1)根据我园实际,针对性的制定游戏计划和班务计划,切实把科学的教育理念转变为日常的教学行为。
(2)研讨是调动教师主动参与培训的重要形式,它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会,让思想和观念在不断交流的过程中得到提升。
4、开展“同题异构”教学展示活动。
通过活动教师们将展现自己的教学风格,通过互相的学习观摩,来提高自己的业务能力,让自己的教育教学水平提高得更快。
四、加强家园联系,提高保教质量
让家长们多了解幼儿园的教育教学情况,了解孩子在园的学习、生活情况,互相沟通,增进家园间的联系,使家长工作落到实处。
四、具体活动安排
xx月份:
1、创设班级主题环境活动。
2、讨论制定出主题活动计划。
3、组织年级组教师参加论文评比活动。
4、参加中班“广播操”、“韵律操”评比。
5、开展“幼儿英语&奥尔夫音乐”特色活动。
xx月份:
1、做好奥尔夫专家进园指导、交流工作。
2、讨论制定出主题活动计划。
3、每班正常开展区域游戏活动。
4、接受主题环境检查。
5、参加园本培训:课件制作。
6、各班排练奥尔夫特色展示活动。
7、继续开展“幼儿英语&奥尔夫音乐”特色活动。
xx月份:
1、讨论制定出主题活动计划。
2、做好全区半日开放准备。
3、参加游戏现场活动评比。
4、组织教师参加“同题异构”教学展示活动。
5、邀请家长参加半日活动。
6、参加园本培训课件制作活动。
7、继续排练奥尔夫特色展示活动。
8、继续开展“幼儿英语&奥尔夫音乐”特色活动。
xx月份:
1、讨论制定出主题活动计划。
2、参加港幼庆元旦活动。
3、继续开展“幼儿英语&奥尔夫音乐”特色活动。
4、参加园本培训活动。
xx月份:
1、组织好教师参加青年教师汇报课活动。
2、参加课件评比活动。
3、做好学期工作总结。
以上是中班年级组教师在本学期的教研计划情况,这学期中班年级组将加大教研力度,让教研工作更好地服务教学,更好地帮助教师提高自身素质,让各位教师各有所获。
幼儿园教研计划及方案【第三篇】
九月份:
1、各班级制定班级计划、任课计划。
2、教研组长会议,各教研组指定教研计划、组织制定个人专题计划。
3、年度组会议,各年度制定年段计划,大班制定幼小衔接年度计划。
4、稳定幼儿情绪,抓好入园第一周常规训练,帮助新生尽快适应幼儿园的环境及生活。注重幼儿行为规范培养,做好幼儿行为规范评比检查的准备工作。
5、班级家长会召开。
6、家委会成立及家委会座谈会召开。
7、举行庆“教师节”活动,举行“中秋”“国庆”庆祝活动,各年级开展9月份主题教学活动。对幼儿进行教师节、中秋节、国庆节的节日教育。开展平行班节庆活动,主题为“教师节、中秋节、国庆节”系列活动,结合教师节,进行师德培训。
8、九月份主题区域环境创设考核评比活动开展。()开展9月份主题教学活动,园本课程督查表。
9、各班学习新操,做好“庆国庆”早操比赛准备。
10、安全常规,文明礼仪知识宣传月。
11、做好创一级幼儿园的申报、参观工作和整理有关的资料档案。
12、大班一日活动的随机检测。
13、国旗先锋队训练。
14、教研重点:各班丰富晨间锻炼和区角游戏材料。区域投放主题教研活动,创设性游戏主题教研活动。
十月份:
1、各年段各年级开展10月份主题教学活动、园本课程考评活动、主题环境创设活动。
2、研究落实庆“元旦”活动方案。
3、“庆国庆”早操比赛评比考核活动。
4、大班半日开放日活动。
5、家教知识讲座活动。
6、中班年段娱乐活动。
7、教研重点:蒙氏教师形象理念形象及训练活动开展,亲子教学培训。
8、秋游活动。
9、幼儿行为规范,常规训练考核活动。
10、节庆教育:对幼儿进行爱国主义教育,国防知识教育开展以爱国为主题的教育活动,以重阳节为契机,开展敬老爱老活动。
11、组织教师参加教委举办的各项评选活动,做好相关准备工作。
12、中班幼儿一日活动的随机测查。
十一月份:
1、第七届“秋叶秋果”亲子创作比赛活动。
2、大班年段娱乐活动。
3、中班半日开放日活动。
4、进行小班幼儿一日活动的随机测查。
5、教研重点:蒙氏亲子模式教学公开课(主班老师)。
6、各年段各年级开展11月份主题教学活动、园本课程考评活动、主题环境创设活动。
7、早教班、小班段日常生活亲子主题活动。
8、准备“新年”庆祝活动节目排练。
9、检查各班的环境创设情况和区域活动开展情况,进行区角游戏的考评展示。
10、做好趣味冬季运动会的各项准备工作。
11、以年级组为单位,组织开展系列社会实践活动。
十二月份:
1、早教班、小班段年段娱乐--亲子课程展示活动。
2、大班幼小衔接工作展示活动。
3、重点教研:蒙氏亲子模式教学公开课(配班老师)4、班级“庆圣诞、迎新年”联欢会召开。
5、新年“亲子表演活动”开展。及幼儿冬季趣味运动会开展。
6、节庆教育:开展好迎新年“我又长大一岁了”的节庆教育活动。
7、班级社团和集体舞表演比赛训练。
8、进行小班一日活动的随机测查。
元月份:
1、期末家长委员会座谈会召开,新、老生家访工作。
2、班级家长会召开。
3、各类材料、各部门完成学期工作总结。
4、做好期末教职员工的期末考核总结工作。
幼儿园教研计划及方案【第四篇】
我园由于教师年龄和学历存在差异,所以,教师之间在学前教育理念和专业教学能力上也存在着差异。我园上学期教研围绕“集体教学活动中如何有效实施追问,提高课堂教学质量”进行教研研讨。我们通过正式教研,非正式教研等多种形式,如:专题理论学习、骨干教师引领、一课多研实践观摩活动、专题活动交流等形式进行教研。在有效的互动教研过程中帮助教师提高课堂教学专业能力。
教师的获得:
利用多元教研平台,改进教研方法,优化教研模式。我们在“研”字上展开,围绕:集体教学活动中如何有效实施追问,提高课堂教学质量”进行教研研讨。老师在实践中展开研究,我们的教师对追问有了进一步的认识, 教学活动过程中“追问”的有效性, “追问”的目的性提高了,教师在追问中对幼儿已有经验的了解提高了,对教学中哪些提问需要追问进行价值判断的能力发展了等。在这样的问题实践研讨过程中教师拥有了主动学习,积极参与的热情。形成了良好的互动研讨氛围,而这种研讨氛围促进了教师的专业能力。
不足之处的表现:
教师往往只关注预设的集体活动中的追问,对在教学活动中幼儿已有的经验,新获得的信息和幼儿出现的各种行为现象缺乏思考解读,教师缺少回应提升跟进的具体教育方法和策略。
问题一:当幼儿无人回答,或回答错误时,教师经常无言以对,或者教师的回应语言太抽象,游离幼儿生活经验,回应的话幼儿听不懂。
问题二:幼儿的回答很好,教师没有及时有效回应提升,有时教师的回应提升缺乏条理性.逻辑性.
原因分析:教师自身的专业能力还不是很强,对于教学活动关键性的环节内容预设的不够具体,对教学中的重点与难点思考不够全面,对于需要回应提升的内容考虑不够充分,因此在实际的教学活动中不能正确、及时、全面的回应,教师不能有效的帮助幼儿将已有的经验和新的信息进行有效的回应、梳理和提升,缺乏有效的提升和拓展的能力。通过教研帮助教师提高有效回应提升的能力.
学习、理解内化优质集体教学活动的价值,提高教师有效回应提升的能力。
(一)正式教研和非正式教研相结合。开展“菜单式”理念学习和指导培训,提倡班与班、年级与年级之间的学习、观摩沙龙。
(二)自学与小组互动学习研讨相结合。提倡大家带着问题和思考,积极参与教研活动,增强教研活动的有效性和互动性。调动教师学习的自主性。
(三)请进来与走出去相结合。拓宽视野,增加信息量,专家引领在比较高的层面上得到提高。
(四)理论与实践教研相结合。多实践,开展“一课三研”活动,使教师理念向行为转变。
(五)分享交流与多媒体相结合。教师互动学习交流,经验共享,群体发展提高教师的实践、反思、调整能力。
时间 活动形式 活动要求 负责人
第1周 交流讨论
1、交流上学期教研活动的收获和不足,讨论、修改本学期大教研活动的计划
2、自学《纲要》和《课程指南》
讨论:本学期的教研活动形式,内容适宜吗?
第3周 理论习学 学习“集体教学活动中教师有效回应的作用”
讨论:集体教学中教师的回应对幼儿的发展有什么意义?
思考:教师有效回应提升的方法有哪些?
(每人收集一份资料,介绍一种方法) xx
第5周 讲座研讨
专家引领 互动研讨:”教师课堂有效回应的方法"
专家互动:教师有效的回应的方法有哪些?
思考:当幼儿的回答与教师的提问毫无关系时,教师这样回应?
你在教学活动中对有效回应有哪些思考?(你的好方法介绍) xx
第7周 理论学习 学习“教学活动中有效回应的几点思考”
讨论:教师怎样有针对性对幼儿的回答进行回应提升?
思考:当幼儿的回答讲个没完时,没有条理时,老师听得一头雾水时怎样回应?
教师如何对幼儿已有经验进行有效回应提升?
第9周 实践研讨
现场观摩 教学案例(园内骨干教师交流)大班
研讨:案例中有哪些有效地回应提升方法?
思考:当幼儿的回到准确时,教师怎样回应?
我教学中有效回应提升方法与作用的一个案例 xx
郭晓燕
第11周 实践研讨
教学案例(园内骨干教师交流)中班
研讨:你觉得案例中有哪些有效地回应提升,作用是什么?
思考:我教学中有效回应提升方法与作用的一个案例介绍 xx
季菊
第13周 案例讨论
市特级教师的教学活动案例(录像)
研讨:教学活动中教师有效回应提升的价值体现在哪里?
思考:教研活动给我带来的帮助和启示 xx
第15周 实践研讨
教学案例:(园内骨干教师)小班
研讨:你觉得案例的回应提升是否适宜?,作用是什么?
思考:在集体教学中要效回应提升之前教师应做些什么?
xx
季菊
第17周 实践研讨 每个级组选一名教师进行互动实践交流
研讨:在集体教学活动的有效回应提升各提出一个亮点、一条不足和一条建议 xx
托、小、中、大
第19周 专题交流(多媒体
) 交流主题:
1、 集体教学活动有效回应提升的策略、方法及体会
2、 对生活活动支持性环境创设的实践与思考 xx
全体
教师
调整